《夯实常规管理,在实践中提升教师实践智慧》

夯实常规管理，在实践中提升教师实践智慧我校校本研修工作以重实际，抓实事，求实效为工作的基本原则，围绕“深化课改、有效练兵、专业发展”的主题，坚持“育德为先、能力为本、全员发展”的原则，进一步推进各项研修工作的实施，切实提高教师培训的质量与水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。体现了“五个”注重：

一、注重备课，引领教师设计与反思教学行为

集体备课能够充分挖掘和利用同事学习资源、智慧储备，实现信息共享，通过合作研讨的形式，发挥团队合作精神，集思广益、取长补短，针对明确要求的分析理解，有效信息的选择加工，教学方法的探讨研究，从学生、课程、情景、自我和设计等方面构建符合新课程理念的有效备课课程。我校每月安排一个学年进行集体备课展示。备课过程中各学年的教师各抒己见，纷纷参与其中，给予全校教师以指导和引领。通过集体备课研讨活动，无论是从教学理念的运用、教材的解析和把握、课堂教学的调控和实践操作、教育智慧的提升等方面都起到了良好的促进作用，也为教师搭建了一个研究、学习、交流、提高的平台。

在加强集体备课的同时，我校继续实行个人备课，分层书写教案的制度。各学年利用假期时间，分工备完本学期的教案。教师个人备课的质量明显提高。教师上交教案及时，无论是教学内容的设计，还是教学反思的书写，都能看到大家斟酌、思考的有借鉴价值的内容。乔秀苇等老师的教学反思从优点、问题两方面进行的反思，每一课时的教学反思写得认真，反思有价值。

二、注重课堂巡视，引领教师规范教学行为

我校坚持进行值周领导课堂巡视制度，对教师执行教学常规情况进行及时的检查和督促。在检查过程中我校一批立足课改、立足课堂、精心准备、认真执教的好老师涌现出来。一些教师始终坚持用新课改的理念指导自己的课堂，营造轻松、自主、和谐的课堂氛围，引导学生主动获取知识，高效率的完成教学任务，如刘清姝、陈鑫、洪艳茹、郭秋菊、任善斌、范晓琳等教师；一些教师严格执教，不缺课、不落课，把上课的工作始终放在首位，如刘晶、乔秀苇、张欢、韩艳凤、朱学苓、李红娥等教师；刘凤华、秦继宏、林蕾、史冬君、彭晶、修虹、程洋、李长涛等教师克服困难，服从临时工作安排，他们为教学工作的顺利进行做出了贡献。在常规检查中，也发现存在一些问题。学校对违反规定的老师及时指出其存在的问题，并要求其限期整改，从而保证上课时间、上课质量、上课纪律。

三、注重教研实效，营造浓厚教研氛围

班主任教师、科任教师教研活动。活动中，刘清姝、李红娥、刘颖、秦继宏、林蕾等教师用先进的教学理念，高超的教学技艺，灵动的教学方法，给予全校教师以专业引领。

刘清姝老师的《确定位置》一课，设计巧妙，体现了新课标思想。通过这节课，深刻地感受到了刘清姝的教学风采——洒脱、自然而又清新、活泼。

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。李红娥老师《2、5的倍数特征》一课，成为师生互动，心灵对话的舞台。

刘颖老师向每一颗童心都敞开温情的怀抱，民主、舒适、愉悦是她课堂上最明显的标志。她亲切的叫着学生的“小名”，似妈妈，似朋友。

通过班主任、科任教师示范课活动，促进了我校“自主学习以学定教打造有效课堂”课题的深入研究。

四、注重校本课程开发，提高教师自主开发课程的意识和能力

我校加强了对校本课程的规范管理。学校主管领导根据校本课程的开发及实施原则，结合学校特色与地域优势，以“传承冰雪文化，奠定健康人生”为主题的校本课程。搭建起以“速度滑冰”为校本必修课程，以“冰雪诗歌”、“冰雪艺术”、“冰雪常识”、“冰雪运动”、“冰雪旅游”为选修课的校本课程实施内容。上学期期末，安德华、范晓琳、林蕾、林晓锋、刘猛、刘宇新、彭晶、于洋、高嵩、郝云飞、黄家斌、李冠新、李英敏、马宗泽、史冬君、小刘颖、修虹、张博、张学伟大、张艳玲、张莹、朱相宾22位教师参与了学校的校本课程开发；本学期期末，高清坤、彭晶、林蕾、小刘颖、刘猛、张博、史冬君、张艳玲、于洋、高嵩、张莹、郝云飞、朱相宾、金毅、范晓琳、李刚、李冠新、李英敏、刘凤华、安德华、秦继宏、黄家斌、程洋23位教师参与了学校校本课程开发。他们积极查找资料，积极进行教学设计，牺牲了个人休息时间，为学校的校本课程开发做出了贡献。学期末，学校举办了富于本学科特色的校本课程成果展示，受到学生们的喜爱。

五、注重教师培训，提高教师专业能力

抓好教师培训，为教师的专业发展增添动力是我们在队伍建设中思考的重要问题，结合我校的工作实际，主要开展了以下几项培训工作：

1.外出教研

本着只有视野宽才能方向明，只有见得多才能想得多的思想，我校积极创设条件，选派教师外出学习。选派教师参加教育局组织的一些市、区的骨干教

师研修和教材培训，对于外出学习的老师我们提出了一系列要求，要求他们做好学习笔记、回来后交流研修体会等。学校对进修情况进行考核。

2.新理念培训

学校非常重视教师新理念的培训，每月按时下发学习材料，定期对教师进行课程标准及课程理论培训，深入学习课标、课程理论，夯实教师教学基本功。。教师们将学习的内容摘录到基于问题学习笔记上，每位教师共学习了《合作作文方法教学》、《如何营造良好的课堂教学心理氛围》、《营造高效课堂的几种方法》、《如何当好班主任》、《课堂提问设计四议》、《“减负”万里行第二季通知》、《如何写好课后小结》、《听评课的关注点要落在哪里》、《浅谈课堂提问技巧》、《谈教师的课堂语言》、《怎样构建一个好课堂（一）》、《怎样构建一个好课堂（二）》。通过新理念、新课标的学习，全体教师的教学理念、学科专业知识有了相对的提升。

3.读书活动

阅读是一种生活，阅读是一种品质。为了提高教师的内涵与修养，学校继续开展了读书活动，定期下发与教师岗位练兵主题的相关书籍。我校教师阅读了《一盏一盏的灯》、《名作细读》等一本本书。为了达到阅读效果，教师们将阅读的内容及感受记录在读书卡上。教师们能根据阅读的章节的内容，并结合工作实践，读书反思写得有理论、有事实、有感悟。通过阅读，我校教师在读书中不断提高、不断收获、不断成长。

4.听课笔记

作为提升教师教学能力的一种实践反思性培训内容的听课笔记，我校每月要求教师上交一次，学校检查。首先听课节数、听课科目的增多，组内教师听