表现手法及作用PPT课件

（九）托物言志（散文常用）
• 通过对客观物的描写，来表明心迹，以及 人生的态度和对人生的感悟。此“志”可以 指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求 等。
• 如：闻一多写的诗《红烛》《老马》都是 在抒写自己的志向。
（十）借景抒情：（诗歌散文常用）
• 通过对事物的描写或环境的渲染，来抒发作者 或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于 景、情景交融。
如冰心的《小桔灯》中的小桔灯象征了光明 和胜利，象征着小姑娘镇定、勇敢、乐观的 精神。
所谓“抑”就是按下、抑制；
“扬”就是抬高扬起。它有两种形 式一是欲扬先抑，一是欲抑先扬。
如《变色龙》中的奥楚篾洛夫在刚知道狗 咬人之事时，即席说了一大道“义正辞严” 的慷慨之语，大有“为民除害”的清正之 势，一个廉洁公正、不畏权势、执法严明 的警察似乎呼之欲出；然而以后的多“变” 则是对他第一次表态的极大讽刺，使他欺 下媚上的卑劣个性暴露得更彻底、更清楚。
• （一）对比 把两种相反的事物或同一种事物相 对立的两个方面作比较。
1、运用对比手法描写人物，刻画性格。 • 如契诃夫的《变色龙》，写警官奥楚蔑洛夫在
处理一只狗咬伤工匠赫留金的事故中，其态度 在顷刻间变了四次，反复再三，前后判若两人。 这里通过主人公自己前后不同态度的对比，鲜 明地刻画了“变色龙”的性格。 • 2、运用对比手法，描摹景物，抒发感情。 • 如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写
• （二）衬托 以一些次要事物为陪衬来突出某一 主要事物，常与对比一起
• 使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众 星捧月”就是衬托。
• 1、用其他人物衬托主要人物。 • 如《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理
挑衅来反衬藤野先生的正直 • 热忱、毫无民族偏见。 • 2、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。 • 如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，十分
（八）白描
• 白描是使用简练的笔墨，不加烘托，刻画 出鲜明生动的形象。
• 如《孔乙己》一文中对孔乙己的肖像描写 “身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些 伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然 是长衫，可是又脏又破。”这就是白描的 写法，将孔乙己的身份、地位、遭遇和个 性都显示了出来，既没有夸张，也没有刻 意修饰，却显得更加真实。
• 如吴敬梓的《范进中举》用夸张让范进喜极而疯， 将科举对人们的毒害这一事实放大，就具有了强烈 的讽刺意味。
常 见 表 现 手 法 的 作 用
• 对比： • a.突出被表现事物的本质特征，揭示本质。 • b.加强文章的艺术效果和感染力。 • c.给读者以鲜明而强烈的印象。 • 象征： • a.使所要表达的意思更加含蓄深刻。 • b.增强了文章的表现力。 • 侧面（间接）描写： • 侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，
从侧面烘托人物形象。 例如 《夜走灵官峡》，通过成渝的描述和介绍，表 现了成渝父母不畏艰险、忘我劳动的精神。 •
（十四）讽刺夸张
• 夸张是一种故意“言过其实”的形象化手法。 • 如童话《皇帝的新装》中对皇帝形象的塑造也采
用了夸张手法，辛辣讽刺 • 了统治阶级的愚蠢。
• 讽刺是人们针对社会生活中不合理的、错误的或者 腐朽的人或事，用讥讽、嘲笑的手法，突出其矛盾 的所在，以达到贬斥、否定、批判的目的。
贴切地衬托了“我”的悲凉心情。 • 反衬 是用相反的事物来衬托。 • 如《我的叔叔于勒》，为了批评约瑟夫极端势
利的父母对约瑟夫叔叔的
LOREM IPSUM DOLOR
（三）铺垫
在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、 情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲 来风满楼”的艺术效果。
如《荔枝蜜》采用了层层铺垫的写法。写荔 枝林的茂盛，是为蜜蜂提供一个很好的生活环境； 写荔枝蜜的甜香，是为下文赞颂蜜蜂作铺垫；写 蜜蜂的辛劳，又是为赞颂劳动人民作铺垫。
• 例如： • 举头望明月，低头思故乡。 • 明月几时有，把酒问青天。 • 春风又绿江南岸，明月何时照我还 • 春江潮水连海平，海上明月共潮生。
• （十一）联想和想象
1 所谓联想，是人们在观察的基础上由当前的 某一事物回忆或联想到另一有关事物的思维活动。
例如：孙犁的散文《新年悬新照》，说的是自 己一张1946年的旧照片，以寻常眼光看来，一张 旧照片，有什么好说的？作者却由这张旧照片联 想开去：自己的中学生生活；日本帝国主义的暴 行；妻子的一片情意……一张照片，引起了作者的 万端思绪。正是联想，开拓了作者的思路。
2 所谓想象，就是在原有的感性形象基础上，创 造新形象的心理过程。
例如：莎土比亚的剧本《麦克白》中有句台 词：“想象中的恐怖远过于实际上的。”因此，一 味地说悲、说乐，未必有多少人感动，而在感情
（十二）以小见大
以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以 看出大节，或通过一小部分看出整体。 （十三）侧面（间接）描写
（四) 伏笔 实际上是一种交待， 对将要出现的事件作暗示，为情节 发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一
定Hale Waihona Puke 有照应。如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母 亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起 你，很想见你一面。我已经将你到家的大
约日期通知他，他也许就要来了。”这是一 处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系， 而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰
记叙文阅 读
—— 表现手法阅读训 练
明确概念及作用 结合例文练习 方法总结
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记叙文的表现 手法
表现手法是指在文学创作中塑造形象，反映 生活所运用的各种具体的方法和技巧。
包括：联想、想像、象征（托物言志）、对 比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情 （情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、 直接（间接）描写、白描、扬抑（欲扬先抑、欲 抑先扬）。
(五)照应
照应，是文章前后内容上的关照呼应。 方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照 应、反复照应等。
如《背影》一文中四次写“背影”，三次 写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更 加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感， 又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情
（六）象征
把抽象的思想感情用某一特定的具体事物 来表现，使之形象化，使所要表达的意思更 为含蓄、深刻，即“托义于物”。