南海上的明珠
三年级课外阅读南海上的明珠
三年级课外阅读南海上的明珠
《南海上的明珠》是一篇描绘海南岛美丽富饶的文章。
文章从多个方面展示了海南岛的魅力，包括丰富的物产、优美的风景和宜人的气候。
首先，文章提到海南岛是我国南海上一颗璀璨的明珠，土地肥沃，物产丰富。
岛上有大量的橡胶园、椰子园和热带植物园，同时铁、石油和天然气等资源也十分丰富。
这些丰富的物产让海南岛成为了富饶之地，也为其赢得了“南海明珠”的美誉。
接着，文章描述了海南岛美丽的风景。
高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。
万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。
天涯海角水天一色，美丽壮观。
此外，还有旅游胜地亚龙湾海滩，沙白如银，景色十分迷人。
这些美丽的风景为海南岛增添了独特的魅力。
最后，文章提到海南岛的气候宜人，一年四季都适合旅游和居住。
坐在沙滩的礁石上，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或夕阳西沉的奇景，人们会情不自禁地想要高唱一曲，赞美这秀丽的海南风光。
总的来说，《南海上的明珠》是一篇描绘海南岛美丽富饶的文章。
通过阅读这篇文章，三年级的学生可以了解海南岛的丰富物产、优美风景和宜人气候，从而更好地认识和了解这个美丽的海岛。
南海上的明珠读后感
南海上的明珠读后感
文章一开头就把南海的岛屿比作明珠，这比喻可太妙了。
你想啊，明珠那得多耀眼、多珍贵啊，南海的岛屿可不就是这样嘛。
它们在那片广阔的蓝色大海上，就像一颗颗闪闪发光的宝石。
我印象最深的就是对岛上自然风光的描写。
那茂密的树林，感觉就像一把把超级大的绿伞撑在岛上。
树上的鸟儿叽叽喳喳的，就像是在开一场永远不会结束的音乐会。
还有那五颜六色的花朵，开得那叫一个热闹，就像一群爱美的小姑娘在比美呢。
这让我特别向往能亲自到那岛上，躺在软软的沙滩上，听着海浪拍打着岸边的声音，闻着那带着花香和海腥味的空气，肯定特别惬意。
而且啊，这些岛屿不仅风景美，物产还特别丰富。
那些各种各样的海产品，感觉就像大海给岛上居民的宝藏。
读到这儿的时候，我都忍不住咽了咽口水，想象着那些鲜美的鱼虾蟹贝。
同时，岛上还有很多珍贵的热带植物，感觉每一种植物都有自己的小秘密，等着人们去发现呢。
这篇文章还让我感受到了岛上人民的生活。
他们靠着这些丰富的资源，过着幸福又自在的生活。
他们肯定特别热爱自己的家乡，就像我们热爱自己从小长大的地方一样。
他们在这片美丽的土地上，传承着自己的文化，守护着这片属于他们的海上明珠。
读完这篇文章，我就想啊，这么美丽又独特的地方，就像一颗镶嵌在我们国家南部的璀璨明珠，值得我们每一个人去珍惜、去爱护。
我们可不能让这么美好的地方受到伤害，要像守护自己最心爱的宝贝一样守护它。
《南海上的明珠》教案
《南海上的明珠》教案第一章：引言1.1 课程背景1.2 教学目标1.3 教学资源1.4 教学方法第二章：南海地理概述2.1 南海的位置与范围2.2 南海的地理特征2.3 南海的重要性和价值第三章：南海诸岛介绍3.1 南海诸岛的分类与分布3.2 南海诸岛的自然环境3.3 南海诸岛的人文历史第四章：南海资源与环境4.1 南海的生物资源4.2 南海的矿产资源4.3 南海的环境保护第五章：南海问题与我国立场5.1 南海问题的历史渊源5.2 我国在南海问题上的立场5.3 南海问题的解决途径与前景第六章：南海的法律法规6.1 我国南海法律法规的演变6.2 南海诸岛的立法保护6.3 南海海洋权益的法律依据第七章：南海周边国家的情况7.1 南海周边国家的地理位置7.2 南海周边国家的南海政策7.3 南海周边国家与我国的关系第八章：南海的开发与利用8.1 南海的渔业资源开发8.2 南海油气资源的开发8.3 南海的其他资源利用第九章：南海的文化交流9.1 南海地区的海洋文化9.2 南海地区的民间交流9.3 南海地区的文化传承与保护第十章：南海教育与科研10.1 南海教育的现状与发展10.2 南海科研的重要性与成果10.3 提高南海教育与科研水平的措施第十一章：南海地区的国际合作11.1 南海地区国际合作的必要性11.2 南海地区合作机制与平台11.3 我国在南海地区国际合作中的角色与贡献第十二章：南海安全与维护12.1 南海安全形势分析12.2 南海维护我国国家安全的重要性12.3 我国在南海安全维护中的措施与实践第十三章：南海的未来展望13.1 南海地区的发展趋势13.2 南海问题的解决前景13.3 我国在南海未来发展中的战略布局第十四章：南海教育与普及14.1 南海教育的普及与推广14.2 南海主题教育活动设计与实施14.3 提高南海教育普及水平的对策与建议第十五章：总结与展望15.1 南海系列教案的回顾与总结15.2 南海教育的重要性与启示15.3 面向未来的南海教育研究与实践重点和难点解析本《南海上的明珠》教案全面覆盖了南海的地理、法律、资源、环境、周边国家情况、开发利用、文化交流、教育科研以及国际合作等多个方面。
南海上的明珠PPT
说学生
已经有旳 知识经验
学科旳 生活旳
访谈对象 ：五（3）班 学生数：32人
课前访谈调查提要： 1、你懂得我国旳三大岛屿吗？
2、你据说过海南岛吗？ 3、有谁去海南旅游过吗？ 4、不论经过什么途径，说一说你对海南旳了解？
说学生
调 查
调查发觉：全班只有2人据说过台湾岛和海南岛，有20人据说过 海南岛，3人去过海南，对海南旳印象就是一年四季都很暖和，
教学活动： 1.欣赏歌曲《请到天涯海角来》
要求:听歌词、看画面 2.说一说：这是邀请我们去哪里 旅游呢？ 天涯海角 3、想一想：天涯海角在祖国旳 什么地方呢？ 引出海南岛
天涯海角
海 南 省 政 区 图
设计意图：利用好听旳歌曲，吸引学生旳注意力，导出课 题，激发学习爱好，做好课堂气氛铺垫。
环节二 初识海南岛
环节三 感受海南岛----美味旳水果
教学活动：（热带水果组）
1.简介香蕉：图片 、品种 （西贡蕉、小米蕉） 2.菠萝（不同食法） 3.芒果（品种多） 4.杨桃（酸、甜两味） 5.菠萝蜜（体重大） 6.其他：可可、槟榔、胡椒
设计意图：经过种类繁多旳热带水果及其多种植物了解 到海南旳物产丰富及其特产。——突破要点
教学活动：
1. 师简介海南岛和台湾岛是我们祖国 旳两大岛屿，海南岛是我国第二大 岛，轮廓形状像一种雪梨。
2. 请生上前从政区图中找到海南岛旳 位置。
3.出示图示：简介海南省涉及海南岛、 西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛及 其海域，曾母暗沙是最南端。
4.小资料：海南省陆地面积3.4万平方 千米，海洋面积200多万平方千米， 约占中国海洋面积旳三分之二。
《品德与社会》 五年级上册 首都师范大学出版社
深挖课程资源 增强课堂时效性 南海上旳明珠 说课稿
南海上的明珠教学反思范文（3篇）
南海上的明珠教学反思范文一、教材简析《南海上的明珠》是西师版第七册的一篇写景美文，语言生动优美，富有韵律，而且具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
课文抓住了海南岛“富饶”和“美丽”两个特点，用准确、生动、优美的语言描绘了南海上的明珠——海南岛，表达了作者对其的喜爱和赞美之情。
教学重难点：抓关键词语，理解课文内容，并有效迁移，读写结合。
二、找关键词，理清行文顺序，理清课文的结构。
提问：南海上的明珠指哪儿?海南岛。
结合课文，你打算用哪个词概括它的特点?先抓住中心句中比喻的修辞手法，进一步加深学生对“南海上的明珠”的理解;并展示海南岛的地理图片，让学生对海南岛的地理位置有个大致了解。
接下来，由中心词“富饶”、“美丽”提问。
说说“富饶”、“美丽”的意思。
课文里又是怎样给我们解释这两个词语的含义。
后面哪些段落写的是“富饶”?哪些写的是“美丽”?精讲第二段，抓关键词，悟学习方法：采用自己喜欢的方式阅读课文的第二段，思考：作者写海南岛“富饶”抓住了哪两个特点?抓住该段的总起句，在“土地肥沃、物产丰富”上展开学习。
提问：本段哪些地方能读出这样的特点?自学三四段，抓关键词，熟悉学法：刚才我们用抓关键词语的方法理解了课文内容，下面请孩子们自学三四段，主要解决两个问题：①写海南岛的“美丽”，作者抓住了哪两个特点?②围绕这两个特点作者写了哪些景物?圈画出来。
在你喜欢的景物旁边作上阅读后的批注。
学生能较容易找到写海南岛“美丽”时的总起句，其中也有两个特点“气候宜人、风景优美”。
在批注交流时，引导学生抓住重点词句体会海南岛的“美丽”，然后带着这种喜爱、赞美的情感来朗读，这样使得对文段的优美语句和思想感情的理解和体会变得容易。
三、什么是关键词语?我认为就是指能体现一篇文章的中心意思的词语。
它处于牵一发而动全身的重要地位。
在教学中，如能抓住关键词句，就好比抓住了文章的纲，能把整堂课串起来，会使整堂课的阅读教学眉目非常清晰。
学生理解起来也会非常容易，能达到事半功倍的效果。
14南海上的明珠
课文分析： 第一部分：形象地将海南岛比喻成我国 南海上的一颗明珠。
第二部分：海南岛土地肥沃， 物产丰富。
第三部分：作者向我们描述了海南岛 优美的风景和椰林迷人的风光，表达 作者对海南岛的赞叹、喜爱之情。
中心思想：这篇课文以优美的语言介绍了位 于我国南海上的明珠-----海南岛的魅力和富 饶。又具体介绍海南岛的土地肥沃、物产丰 富。一年四季气候宜人、风景优美。特别介 绍了海南岛迷人的椰林风光，展示了一幅精 美的画面，表达了作者对海南岛的喜爱和赞 美之情。
AABC式词语 闪闪发光 代代相传 鼎鼎大名 亭亭玉立 形容无法计算数量的词语 不计其数 数不胜数 成千上万 不胜枚举
多义词 丰富：①（物质财富、学识经验等） 种类多或数量大。
课文主要介绍了海南 岛的哪里方面？
课文以优美的语言介绍了位于我国南海的 海南岛的美丽和富饶。课文先叙述海南岛的 美丽富饶，再具体介绍了海南岛土地肥沃， 物产丰富，一年四季气候宜人，风景优美。
近义词： 挺立：--屹立 灿烂—辉煌 富饶—富 足 不计其数—不可胜数 天涯海角—天南海北 反义词; 灿烂—暗淡 富饶—贫穷 挺立—弯曲 郁郁葱葱—草木调零 天涯海角—近在咫尺 不计其数—寥寥无几
南 海 上 的 明 珠
总述：海南岛富饶美丽 （1） 土地肥沃 物产资源、水果 物产丰富 富饶 无 名贵水产、不计其数 限 （2） 矿物资源、藏量丰富 赞 美 五指山挺立 略 万泉河奔流 气候宜人真 美 丽 天涯海角壮观 风景优美心 喜 （3-5） 亚龙湾海滩àng jiāo yùn shèng 海龟 橡树 胶鞋 蕴藏 胜利 tiào xī jiàn rě jiāo 眺望 嬉戏 飞溅起 惹事 暗礁 石 yá
天涯
重点词语：
灿烂
南海上的明珠教学反思
南海上的明珠教学反思南海上的明珠是指珠海市，是广东省一座沿海城市。
珠海市拥有优美的自然环境和丰富的旅游资源，吸引了众多的游客和投资者。
而作为一个教育工作者，我对南海上的明珠教学进行反思，认为还存在一些问题和不足之处。
首先，南海上的明珠教学存在着单一的教学方法和手段。
在教学过程中，教师主要采用传统的讲授式教学方式，缺乏互动和实践的环节。
这种教学方法会使学生的学习兴趣降低，容易产生厌学情绪。
因此，我认为在教学中应该采用多样化的教学方法，如小组讨论、实验教学、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，南海上的明珠教学缺乏与现实生活的结合。
教师在教学中经常只注重理论知识的传授，而忽略了与学生现实生活的联系。
这种教学方式使得学生很难将所学知识应用于实际问题的解决，也降低了学生对所学知识的兴趣和理解程度。
因此，我认为教师在教学中应该注重将抽象的知识与实际问题相结合，通过实际案例和实地考察等形式，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
再次，南海上的明珠教学存在着对学生个体差异的忽视。
在教学中，教师常常采用一刀切的方式，忽视了每个学生的个体差异。
这使得学习成绩较好的学生得不到应有的挑战和发展空间，而学习成绩较差的学生则难以跟上教学进度，增加了他们的学习压力。
因此，我认为教师在教学中应该重视学生的个体差异，采取差异化教学的方式，充分发挥每个学生的潜能和优势，提高他们的学习效果和自信心。
最后，南海上的明珠教学存在着对综合素质的培养不足。
传统的教学模式注重学科知识的传授和考试成绩的提高，而忽视了学生综合素质的培养。
这使得学生在面对实际问题时缺乏创新、合作和解决问题的能力。
因此，我认为在教学中应该注重培养学生的综合素质，如创新能力、合作能力和批判性思维等，通过项目式学习和实践活动等方式，使学生能够全面发展并适应未来社会的需求。
综上所述，南海上的明珠教学存在着单一的教学方法和手段、缺乏与现实生活的结合、忽视学生个体差异和对综合素质的培养不足等问题。
14.《南海上的明珠》
课文主要介绍了海南岛的哪里方面？
课文以优美的语言介绍了位于我国 南海的海南岛的美丽和富饶。课文先概 括叙述海南岛的美丽富饶，再具体介绍 了海南岛土地肥沃，物产丰富，一年四 季气候宜人，风景优美。
在我国南海的万里碧波上，有 一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽 的海南岛。
一开始就用“灿烂的明珠” 赞美海南岛。
海南岛是祖国的第二大岛，土 地肥沃，物产丰富。
“先总后分”地写出了海南 岛“土地肥沃”、“物产丰富” 的特点。
海南岛一年四季气候宜人，风景优美。
抓住“气候宜人”、“风景优 美”，写出了海南岛的绮丽风光。
海南岛的椰林风光最惹人喜爱。
在“风景优美”中着重描写 了海南岛的椰林风光。
每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上， 面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海 上红日东升或西沉的奇景，你一定想高唱一 曲，赞美这秀丽的海南风光。
用听浪、观日的感受进一步 赞美了海南岛如诗如画的风光。
抓重点词理解课文
景点名称
五指山 万泉河 天涯海角
景物特点（抓住重点词填写）
郁郁葱葱、四季常青 滔滔奔流、浇灌农田 水天一色 、美丽壮观
亚龙湾
一望无际 、沙白如银
中心思想
这篇课文以优美的语言介绍了位于我 国南海上的明珠-----海南岛的魅力和富饶。 又具体介绍海南岛的土地肥沃、物产丰富、 一年四季气候宜人、风景优美。特别介绍 了海南岛迷人的椰林风光，展示了一幅精 美的画面，表达了作者对海南岛的喜爱和 赞美之情。
写一篇作文赞美自己的家乡。来自写作借鉴（1）采用总分的结构来表达，使本 文条理清楚，层次分明。 （2）抓住景物特点，精心选用好词 好句来表达。 （3）巧妙运用拟人、比喻的修辞手 法，使文章生动具体。
南海上的明珠教案
南海上的明珠教案一、教学目标1、让学生了解南海的地理位置、范围和重要性。
2、使学生认识到南海诸岛是中国领土不可分割的一部分。
3、引导学生感受南海丰富的自然资源和独特的生态环境。
4、培养学生的爱国主义情感和海洋意识。
二、教学重难点1、重点（1）南海的地理位置和范围。
（2）南海丰富的自然资源。
2、难点（1）南海的战略重要性。
（2）如何引导学生树立正确的海洋观和领土主权意识。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体展示法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于南海美丽风光的视频或展示一些南海的图片，引起学生的兴趣，从而导入新课。
（二）讲授新课1、南海的地理位置和范围（1）利用地图，向学生介绍南海位于中国南部，是太平洋西部海域，中国三大边缘海之一。
（2）明确南海北起广东省南澳岛与台湾岛南端鹅銮鼻一线，南至加里曼丹岛、苏门答腊岛，西依中国大陆、中南半岛、马来半岛，东抵菲律宾，通过巴士海峡、苏禄海和马六甲海峡等与太平洋和印度洋相连。
2、南海诸岛（1）介绍南海诸岛包括东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛。
（2）强调南海诸岛自古以来就是中国领土不可分割的一部分，通过历史文献和考古发现等证据进行说明。
3、南海的自然资源（1）丰富的渔业资源：介绍南海是中国重要的渔场之一，拥有众多的鱼类、贝类、虾类等海洋生物。
（2）矿产资源：讲解南海蕴藏着丰富的石油、天然气、可燃冰等矿产资源。
（3）旅游资源：展示南海美丽的海岛风光、沙滩、珊瑚礁等，让学生感受南海的旅游魅力。
4、南海的生态环境（1）介绍南海独特的生态系统，如珊瑚礁生态系统、红树林生态系统等。
（2）强调保护南海生态环境的重要性，让学生了解人类活动对南海生态环境的影响。
5、南海的战略重要性（1）从航运角度，南海是连接太平洋和印度洋的重要通道，是世界上最繁忙的航运路线之一。
（2）从资源角度，南海的资源对于保障中国的能源安全和经济发展具有重要意义。
（3）从国家安全角度，南海的战略地位对于维护中国的领土主权和海洋权益至关重要。
西师大版小学四年级上册语文第14课《南海上的明珠》课件PPT
PPT课件： 语文课件：
数学课件：
英语课件：
人教版一年级语文上册：
人教版二年级语文上册：
人教版三年级语文上册：
人教版四年级语文上册：
人教版五年级语文上册：
人教版六年级语文上册：
人教版七年级语文上册：
人教版八年级语文上册：
人教版九年级容海南岛的名贵水产数目极多，无 法计算。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 滔滔奔流：形容万泉河滚滚向前。 气候宜人：指海南岛的气候适合人的心意。 郁郁葱葱：指热带林木苍翠茂盛。 天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。 眺望：从高处往远处看。 屏障：本课指海滩上的椰子林像屏风似的遮挡着。 果实累累：本课指椰子果多，连接成串。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
考考你
课文主要介 绍了海南岛的哪 里方面？
课文以优美的语言介绍了位于我 国南海的海南岛的美丽和富饶。课文 先叙述海南岛的美丽富饶，再具体介 绍了海南岛土地肥沃，物产丰富，一 年四季气候宜人，风景优美。
读一读课文，仔细体会。
每当清晨或傍晚，你坐在沙滩 的礁石上，面对着大海，听着海浪 拍打的声音，望着海上红日东升或 夕阳西沉的奇景，你一定想高唱一 曲，赞美这秀丽的海南风光。
作者为什么这么描写？
作者通过对自己 感受的真实描写，进 一步赞美了海南如诗 如画的风光。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
四年级上语文说课14南海上的明珠_西师大版
四年级上语文说课14南海上的明珠_西师大版一、说教材《南海上的明珠》是西师版九年义务教育六年制第七册第四组的课文。
课文抓住了海南岛“富饶”和“漂亮”两个特点，用准确、生动、优美的语言描画了南海上的明珠——海南岛，表达了作者对其的喜爱和颂扬之情。
课文共分为三部分：第一部分（1自然段）：总起全文，总写海南岛的地理位置和“富饶”、“漂亮”两个特点，喻海南岛为南海上的明珠。
第二部分（2~4自然段）：抓住了“土地肥沃、物产丰富”来写海南岛的富饶和“气候宜人、风景优美”写海南岛的漂亮，第四段单独成为一段专门描写了“最惹人喜爱”的“椰林分光”。
具体描写海南岛这两个特点列举了专门多植物、水果、水产、矿产和多处旅行景点。
第三部分（5自然段）：由清晨、傍晚的美景，激发作者对海南岛的喜爱和颂扬之情，直抒胸臆、升华感情。
二、说教学目标及重难点的确立1.教学目标：依据“课程标准”对中年级的具体教学要求及教材特点，我将教学目标确立为：1）会认、会写、会用本文9个生字。
2）通过自读、齐读、抽读、分组轮读等多种方式反复朗读课文的优美句子和段落，体会作者遣词造句的准确性，感受海南岛的富饶、漂亮和作者对海南岛的喜爱、颂扬之情。
3）通过学习和应用“读—勾—悟”的学习方法，培养学生自主阅读、独立摸索和作批注的能力；通过合作学习和口语训练，提高学生与人合作的能力和口头表达能力；通过学习作者遣词造句的准确性和概括本文行文脉络，应用于课后写作中，培养学生积存素材和学以致用的能力。
2.说教学重点：依据课文内容和本单元训练重点，我将教学重点确立为：抓住课文的重点句感受海南岛的富饶漂亮；学习作者抓住海南岛的特点用准确优美的语言进行描画的方法、积存好词佳句；让学生学会“读—勾—悟”的学习方法，培养学生自主阅读、独立摸索和恰当批注的能力；通过合作学习、口语训练和写作训练，提高学生与人合作、沟通协作的能力和学以致用的能力。
3.说教学难点：学习作者抓住海南岛的特点用准确优美的语言进行描画的方法。
《南海上的明珠》
人文历史
部分南海明珠上有人类居 住，拥有丰富的历史文化 遗产，如渔民文化、古迹 遗址等。
明珠的价值
生态价值
南海明珠是重要的海洋生态系 统，对维持海洋生态平衡具有
重要意义。
经济价值
南海明珠周边海域拥有丰富的 渔业资源，对当地经济发展具 有重要贡献。
旅游价值
南海明珠独特的自然景观和人 文历史吸引着大量游客，是重 要的旅游胜地。
游品牌知名度和吸引力。
05
南海明珠的传奇故事与传说
历史传说
古时南海明珠的发现
据传，南海明珠在古代被一位勇敢的 航海家发现，他历经千辛万苦，终于 找到了这颗璀璨的明珠。
明珠与南海龙宫
南海明珠被视为龙宫的宝物，传说中 龙王将这颗明珠赠予那些勇敢善良的 人，以示奖赏。
民间故事
明珠与渔民的恩怨
在民间故事中，南海明珠与渔民之间有着千丝万缕的联系，有渔民因得到明珠而一夜暴富，也有渔民因失去明珠 而遭受厄运。
设立了南海明珠生态保护区，限制周 边地区的工业发展和捕捞活动，保护 海洋生态。
开发策略
旅游开发
充分利用南海明珠的独特 自然景观和丰富的海洋资 源，发展高端旅游产业， 吸引国内外游客。
海洋资源利用
合理开发南海明珠周边的 海洋资源，推动海洋养殖 、海洋能源等产业的发展 ，提高海洋经济的效益。
国际合作
加强与国际组织和国家的 合作，共同推进南海明珠 的保护与开发工作，分享 经验和资源。
《南海上的明珠》
汇报人： 20ห้องสมุดไป่ตู้4-01-08
目录
• 南海简介 • 南海明珠的形成与特点 • 南海明珠的保护与开发 • 南海明珠与周边地区的关系 • 南海明珠的传奇故事与传说 • 南海明珠对世界的影响与贡献
西师大版四年级上册语文《南海上的明珠》 (共37张PPT)
橡胶园 椰子园 热带植物园
咖啡
胡胡椒椒
芒
芒
果
果
树
荔枝
龙眼
菠萝
海南物产
植物类
腰果
咖啡
胡椒
芒果
荔枝
价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 8:20:36 AM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
海参
海龟
鲍鱼
大龙虾
海南物产
水产类
海参
海龟
鲍鱼
大龙虾
海南物产
矿产类
铁矿
石油
天然气
五指山
孙悟空被压之处
高高的五指山挺立在 海岛的中部，山上热 带林木郁郁葱葱，四 季常青。
你看海滩上 那一片片的 椰子林，如 同一道道绿 色的屏障。
那一棵棵高大挺拔的椰 子树，树形奇特，树干 没有分枝，树梢上的绿 叶像一把撑开的大伞， 伞下果实累累。
美 丽 的 南 海 风 光
每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁 石上，面对着大海，听着海浪拍打 是声音，望着海上红日东升或夕阳 西沉的奇景，你一定想高唱一曲， 赞美这秀丽的海南风光。
万 泉 河
由山间小溪汇成的万泉河滔 滔奔流，浇灌着两岸的农田。
地处最南端的天涯 海角，水天一色， 美丽壮观。
旅游胜地亚龙湾 海滩，有七千多 米长。
一望无际的海滩，沙白如 银，各种颜色的贝壳碎片 在阳光下闪闪发光；
小学四年级语文知识点：南海上的明珠知识点
小学四年级语文知识点：南海上的明珠知识点导读：学习是没有尽头的，只有在不断的学习中才能提高自己，快快拿起你漂亮的笔记本和笔开始加入到学习的队伍中吧!下面为大家分享南海上的明珠知识点，希望对大家有所帮助。
>>>原文在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。
海南岛是祖国的第二大岛，土地肥沃，物产丰富。
岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。
腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头;海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产品不计其数;铁、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。
海南岛一年四季气候宜人，风景优美。
高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。
由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。
地处最南端的天涯海角，水天一色，美丽壮观。
旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光;眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
海南岛的椰林风光最惹人喜爱。
你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。
那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。
海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或夕阳西沉的奇景，你一定想高唱一曲，赞美这秀丽的海南风光。
>>>字词南海、灿烂、明珠、肥沃、丰富、植物园、气候宜人、风景优美、郁郁葱葱、四季常青、滔滔奔流、天涯海角、水天一色、嬉戏追逐、红日东升、高唱一曲>>>句子海南岛是祖国的第二大岛，土地肥沃，物产丰富。
岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。
海南岛一年四季气候宜人，风景优美。
高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
海南物产
三 大 园
橡胶园
椰子园
热带植物园
海南物产
植物类
腰果
咖啡
胡椒
芒果
荔枝
龙眼
菠萝
海南物产
水产类
海参
海龟
鲍鱼
大龙虾
海南物产
矿产类
铁矿
石油
天然气
五指山
万泉河
亚 龙 湾 风 光
亚龙湾风光
一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝
壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海
浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲花般 的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
海南椰林风光
海南椰林风光
海南椰林风光
椰果
海南岛的椰林风光最惹人喜爱。你看海滩 上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏 障。那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特， 树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的 大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆， 仿佛在向人们招手。
自我展示：
• 赞美一下我们的家乡。
板书设计
气候宜人 南 海 上 的 明 珠 美丽 风景优美 热带雨林气候 五指山 万泉河 亚龙湾 天涯海角 椰林风光 三大园：橡胶园 椰子园 热带植物园 植物：腰果 咖啡 胡椒 芒果 荔枝 龙眼 菠萝 物产丰富 水产：海参 海龟 鲍鱼 大龙虾 矿产：铁矿 石油 天然气
土地肥沃 富饶
总写
分写
西师版教材四年级上期语文教案
14、南海上的明珠
教学目标：
1. 有感情地朗读课文，体会作者遣 词造句的准确，积累好词佳句，背诵自 己喜欢的段落。 2. 借助旁批，了解本文的表达方法。 感受海南岛的富饶美丽。
海南概况
在祖国浩淼的南海上，浮着一个风光旖旎的热带岛屿，那里有辽 阔广袤的天空、澄清透明的海域、平坦柔软的沙滩，树影婆娑的椰林， 它就是有着长达1580多公里海岸线的海南岛。 海南生活着黎族、苗族、壮族、回族等36个少数民族，各少 数民族至今保留着许多质朴敦厚习俗和生活习惯，使海南岛的社会风 貌显得多姿多彩。 今天，海南已经成为一个著名的旅游胜地，以海口和三亚为两个 端点，海南的旅游行程基本分为三条线，一条是东海岸的海滨旅游风 景线，一条是中线的黎苗少数民族风景线，另一条是西海岸的原始丛 林风景线。其中，三亚是海南之旅中的精华所在。