分离定律PPT教学课件
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《高中生物分离定律》PPT课件
②生物体在形成生殖细胞－－配子 时，成对的基因彼此分离，分别进 入不同的配子。
③受精时，雌雄配子结合且机会均等，于是合子中的基因
又恢复成对。显性基因(D)对隐性基因(d)有显性作用。所以
F1表现显性性状。
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11
④F1自交形成配子时，成对 的基因分离，每个配子中
基因成单。
⑤F1形成两种配子、且数 目相等，受精时雌雄配子
1.在动植物育种实践的意义 1）根据目标选择亲本 2）从杂种后代中选择，有目的的选育 3）最终培育出有稳定遗传性状的品种
培育显性品种：作物育种往往从 F2开始，应连续自交， 直到确认得到不再发生分离的显性类型为止。
培育隐性品种：一但出现隐性性状的品种，就是选用
的品种。
F1抗锈病 自交 (显性性状)
抗锈病
别是 Aa 和 aa。(3)8号的基因型是 AA (概率为 1/ 3 )
或 Aa (概率为 2/3)；10号的基因型是 AA (概率为 1/3 ) 或 Aa (概率为 2/3 )。(4)8号与10号属 近亲 关系，
两者不能结婚，若结婚则后代中白化病机率将是 1/9 。
(5)7号的致病基因直接来自哪些亲体？3号和4号 。
亲本的基因型为 Aa X Aa
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20
课堂练习
1、基因型分别为bb、Bb、BB的三个植物个体， 其中属于杂合体的是 Bb ，表现型相同的个体 有 Bb和BB 。
2、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交实验，
F1产生 2 种不同类型的雌雄配子，其比为 1:1。 F2的基因型有 3种 ，其比为 1:2:1 。其中， 不能稳定遗传、后代会发生性状分离的基因型
❖ 3.生长周期短。
豌豆杂交试验
孟德尔定律—分离定律(普通遗传学课件)
为了解释这些遗传现象， 孟德尔提出了遗传因子假设。
一、遗传因子假设
（二）遗传因子假设的内容 1.遗传性状是由遗传因子 （hereditary determinant）决 定的
2.每个植株的每一种性状都 分别由一对遗传因子控制 3.每一配子（性细胞）只有 成对遗物体所表现的性状，简称表型。它是基因型和外 界环境作用下具体的表现，是可以直接观测的。 豌豆:红花和白花 小麦:无芒与有芒 果蝇:红眼与白眼 人类:单双眼皮，有无酒窝，有无耳垂，蝶形与镰形红细
胞……
小麦的无芒与有芒
果蝇红眼与白银
三、基因型与表现型的关系
外界环境条件不变时
红花（CC） 白花（cc） 若纯合体 隐性纯合体
测交法
×
Ft
红花（Cc） 杂合体
编著者 申顺先；审阅者 卢良峰
红花（Cc） 白花（cc） 若杂合体 隐性纯合体
测交法
×
红花（Cc） 杂合体
白花（cc）
Ft
纯合体
红花植株与白花植株测交，若后代不分离全开红花则该红花植株 为纯合体（CC），若分编离著为者 申红顺先 花；与审阅白者花卢良则峰 其为杂合体（Cc）。
4.不同基因型的合子及 个体存活率相同。
三、分离比例的实现条件
5.各种基因型个体处在一致的正常环境条件下，并有较 大的群体。
结论
五个条件中任何一个条件不能满足都会导致偏离这 些比例。
由此可见，表型比例3∶1、1∶1只是分离定律的一种表
现形式而已。
《遗传学》
自交法验证分离定律
引言
孟德尔的分离定律是完全建立在一种假设的基础上，这个 假设的实质是杂种细胞里同时存在显性与隐性基因（即C与c 基因），并且这一成对基因在配子形成过程中彼此分离，互 不干扰，因而产生C和c两种不同的配子。
一、遗传因子假设
（二）遗传因子假设的内容 1.遗传性状是由遗传因子 （hereditary determinant）决 定的
2.每个植株的每一种性状都 分别由一对遗传因子控制 3.每一配子（性细胞）只有 成对遗物体所表现的性状，简称表型。它是基因型和外 界环境作用下具体的表现，是可以直接观测的。 豌豆:红花和白花 小麦:无芒与有芒 果蝇:红眼与白眼 人类:单双眼皮，有无酒窝，有无耳垂，蝶形与镰形红细
胞……
小麦的无芒与有芒
果蝇红眼与白银
三、基因型与表现型的关系
外界环境条件不变时
红花（CC） 白花（cc） 若纯合体 隐性纯合体
测交法
×
Ft
红花（Cc） 杂合体
编著者 申顺先；审阅者 卢良峰
红花（Cc） 白花（cc） 若杂合体 隐性纯合体
测交法
×
红花（Cc） 杂合体
白花（cc）
Ft
纯合体
红花植株与白花植株测交，若后代不分离全开红花则该红花植株 为纯合体（CC），若分编离著为者 申红顺先 花；与审阅白者花卢良则峰 其为杂合体（Cc）。
4.不同基因型的合子及 个体存活率相同。
三、分离比例的实现条件
5.各种基因型个体处在一致的正常环境条件下，并有较 大的群体。
结论
五个条件中任何一个条件不能满足都会导致偏离这 些比例。
由此可见，表型比例3∶1、1∶1只是分离定律的一种表
现形式而已。
《遗传学》
自交法验证分离定律
引言
孟德尔的分离定律是完全建立在一种假设的基础上，这个 假设的实质是杂种细胞里同时存在显性与隐性基因（即C与c 基因），并且这一成对基因在配子形成过程中彼此分离，互 不干扰，因而产生C和c两种不同的配子。
分离定律ppt课件
√
6
2、医学上的应用
对遗传病的基因型和 发病概率做出推断
①隐性基因控制的遗传病(隐性遗传病)
如：白化病、先天性聋哑等 正常：AA Aa (携带者) 患者：aa 说说以下六种不同亲本组合后代的基因型及比例 AA × AA Aa × aa AA × Aa Aa × Aa AA × aa aa × aa
• 水稻中非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性
品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇 碘呈红褐色。下面为纯种非糯性水稻和糯性水稻的 杂交后代情况，其中能直接证明孟德尔的基因分离 定律实质的一项是
A. 杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色 B. F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4 呈红褐色 C. F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 D. F1测交后结出的种子（F2）遇碘后，一半呈蓝黑色，一半 呈红褐色
基因 显性基因
控制 控制 显性性状
性状
等位 基因
隐性基因 基因型 等位基因分离
控制
+环境
相对 性状 隐性性状 表现型 性状分离
1
导致
基因分离定律的实质
控制一对相对性状的两个不同的等位基因互相独立、
互不沾染，在形成配子时彼此分离，分别进入不同的配子 中，结果是一半的配子带有一种等位基因，另一半的配子 带有另一种等位基因。
说说那一对可以作为判断遗传病类型的最典型组合
无中生有，为隐性
7
②显性基因控制的遗传病(显性遗传病) 如：多指、并指等 正常： aa 患者：AA Aa
说说以下六种不同亲本组合后代的基因型及比例
AA × AA Aa × aa
AA × Aa Aa × Aa
1.1孟德尔分离定律共53张PPT课件
（三） 结果
为什么子一代中只表现一个 亲本的性状（高茎），而不 表现另一个亲本的性状或不 高不矮？
F2中的3：1是一种规律现象 还是一种巧合呢？
F2表现型之比3∶1是不是巧合呢？ 七对相对性状的遗传实验数据
性状 茎的高度
显性性状 787（高）
隐性性状 F2之比
277（矮） 2.84:1
种子的形状 子叶的颜色 花的位置 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色
①显性遗传因子（如D） ②隐性遗传因子（如d）
2 在体细胞中，遗传因子是成对存在的。 （1）纯合子（如DD或dd）：遗传因子组成相
同的个体 （2）杂合子（如Dd）：遗传因子组成不同的
个体
三 对分离现象的解释： 3 形成配子时，成对的遗传因子分离，分别进入
不同的配子。每个配子中只含有成对遗传因子 中的一个。
显性性状：
杂种子一代中显现出来的性状。
（二） 几个基本概念：
隐性性状： 杂种子一代中未显现出来的 性状。
性状分离： 在杂种后代中同时显现出显 性性状和隐性性状的现象。
（三） 结果
1. 子一代（F1）只表现出显 性性状；
2. 子二代（F2）出现了性状 分离，且显性性状与隐性性 状的数量比接近3 ：1。
配子 D
d
F1 高茎 Dd
茎高 高茎
F1
Dd × Dd
配子 D d D d
F2 DD Dd Dd dd
高 高 高矮
茎 茎 茎茎
三 对分离现象的解释：
P 高茎 DD × dd
配子 D
d
F1 高茎 Dd
高茎 高茎
F1
Dd × Dd
配子 D d D d
F2 DD Dd Dd dd
分离定律 (共51张PPT)
驼铃作品，版权所有
1.遗传因子的发现
基因在那里？
2.基因和染色体的关系
遗 基因是什么？
3.基因的本质
传 和
基因是怎样行使功能的？
4.基因的表达
进
化 基因在传递过程中怎样变化？ 5.基因突变及其他变异
人类如何利用生物的基因？
6.从杂交育种到基因工程
生物进化过程中基因频率是如何变化 24
作者：驼铃（原名张东亮）
分离定律的适用范围：
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（1 ）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因 子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质 的遗传因子的遗传.
( 2 )揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子 行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两对 或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定 律。
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作者：驼铃（原名张东亮）
一对相对性状的杂交实验
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×：表示杂交。 ↓：表示产生下一代。 P：表示亲本。 F1：表示杂交子一代。 F2：表示杂交子二代。
：表示自交，即既做父本又做母 本 正交：高茎（母本）×矮茎（父本） 反交：高茎（父本）×矮茎（母本）
问题
1、自然状态下豌豆能否杂交，怎样让豌豆杂交？
亲本
Dd
× dd
配子 D
d
d
测交后代 Dd
高茎
dd
矮茎1 ：1看视频搜索:驼铃儿高中教学视频Page 22
作者：驼铃（原名张东亮）
测交实验验证
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F1与隐性纯合子测交后代实际结果
性状
高茎
矮茎
数目
30
34
比例
1： 1
F1的确是杂合子（Dd）。
分离定律精选教学PPT课件
3、基因类型
显性基因 控制显性性状的基因，一般用大写英文字母表示。 隐性基因 控制隐性性状的基因，一般用小写英文字母表示。 等位基因 一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。 相同基因 纯合体内，一对同源染色体的同一位置上控制相同性 状的基因。 非等位基因 控制不同性状的不同对等位基因之间互为非等位基 因。有下面三种形式：
3、遗传概率的计算
（1）根据下表内的分离比值直接推出
亲本组合
AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa
后代基因型
AA AA:Aa=1:1
Aa AA:Aa:aa=1:2:1
Aa:aa=1:1 aa
后代表现型 全为显性 全为显性 全为显性
显性:隐性=3:1 显性:隐性=1:1
子一代为什么全是显性性状？子 二代为什么出现性状分离，且分
离比为3：1？
对分离现象的解释（分析问题，提出假设）
遗
紫
白
孟德尔的解释
传 P CC 图 解 配子 C
×
cc 1、生物的性状是由遗传因子(基因）决定的 显性性状：由显性基因控制（用大写字母表示）
c
（
隐性性状：由隐性基因控制（用小写字母表示）
分 F1 紫 Cc
√ A. 杂交、自交、测交、测交 B. 测交、杂交、自交、测交
C. 测交、测交、杂交、自交 D. 杂交、杂交、杂交、测交
在此输入您的封面副标题
孟德尔（1822—1884），奥国人， 遗传学的奠基人。21岁起做修道士， 29岁起进修自然科学和数学，1865 年宣读了自己研究的豌豆杂交实验 的论文《植物杂交实验》。62岁时 带着对遗传学无限的眷恋，回归了 无机世界。主要贡献有:
《分离定律》课件
豌豆杂交实验
总结词
孟德尔通过豌豆杂交实验，观察到F1代植株只表现一个亲本的性状，证明了遗传因子的存在。
详细描述
孟德尔选择了豌豆作为实验材料，通过将具有不同性状的豌豆进行杂交，观察F1代植株的表现型，发 现F1代只表现出一个亲本的性状，这证明了遗传因子的存在和遗传因子的分离。
测交实验
总结词
孟德尔通过测交实验验证了分离定律，即杂合子在产生配子时，等位基因发生分离，进入不同配子，独立遗传给 后代。
转录调控
基因表达的第一步是转录，转录调控是指通过调节转 录因子的活性，控制基因转录的速率和数量。
翻译调控
翻译调控是指通过调节翻译因子的活性，控制蛋白质 合成的速率和数量。
THANK YOU
《分离定律》ppt课件
• 分离定律的背景和意义 • 分离定律的基本概念 • 分离定律的实验证据 • 分离定律的应用 • 分离定律的扩展和深化
01
分离定律的背景和意义
背景介绍
01
02
03
遗传学的发展
遗传学作为一门科学，在 19世纪末开始快速发展， 科学家开始研究生物体的 遗传规律。
孟德尔的研究
孟德尔是一位奥地利植物 学家，他通过豌豆实验发 现了遗传规律，为分离定 律的提出奠定了基础。
VS
详细描述
孟德尔让F1代杂合子自交，观察后代的表 型及比例。后代出现了性状分离，表现为 显性与隐性的分离，且分离比为3:1，这 证明了等位基因的分离和独立遗传。同时 ，这也证明了遗传规律的存在和作用。
04
分离定律的应用
在育种中的应用
植物育种
通过分离定律，育种专家可以更好地 理解植物种质资源，并选择具有优良 性状的个体进行杂交，培育出更优质 的新品种。
《分离定律教学》课件
此外，孟德尔还通过统计分析、数学 建模等方法验证了分离定律的普遍适 用性。
这些实验都得到了类似的结果，即子 代中显性与隐性性状的比例接近3:1， 为分离定律提供了广泛的实验支持。
04
分离定律的应用
在遗传学中的应用
解释基因分离现象
分离定律可以解释生物体在繁殖过程中，等位基因的分离 现象，即杂合子在减数分裂时，等位基因随同源染色体的 分开而分离，分别进入不同的配子中。
《分离定律教学》ppt课件
contents
目录
• 分离定律简介 • 分离定律的基本概念 • 分离定律的实验证据 • 分离定律的应用 • 分离定律的扩展 • 分离定律的教学方法和技巧
01
分离定律简介
分离定律的定义
总结词
分离定律是遗传学中的基本定律之一 ，用于描述基因在遗传过程中的分离 现象。
详细描述
孟德尔选择豌豆作为实验材料，因为豌豆是自花、闭花授粉植物，自然 状态下一般为纯种，且具有多个稳定的显性与隐性性状，便于观察和统 计。
孟德尔通过观察和统计豌豆杂交实验的结果，发现子代中显性与隐性性 状的比例总是接近3:1，这为分离定律提供了有力的实验证据。
豌豆实验中，孟德尔详细记录了亲本、杂交组合、子代的表现型和基因 型，通过对比分析，揭示了遗传因子的分离现象。
医学研究
医学研究中，分离定律可 以用于研究遗传性疾病的 病因和发病机制，以及用 于基因诊断和治疗。
药物研发
药物研发过程中，分离定 律可以用于研究药物的遗 传学基础和药效机制，有 助于新药的研发和改进。
05
分离定律的扩展
超显性现象
总结词
超显性现象是指具有相对纯合的显性基因的个体在表型上显示显性性状，但杂合子却显示隐性性状的现象。
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时间：20XX.XX.XX
2021/01/21
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2、 是什么导致了遗传性状在杂交后代总按 一定比例分离呢？
孟德尔豌豆杂交实验的结果
对分离现象的解释
孟德尔通过试验和统计，分析大胆的对分析现 象提出了如下假说：
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
2、体细胞中遗传因子是成对存在的。 3、生物体在形成生殖细胞－配子时，成对的遗 传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配 子中只含每对配子中的一个。
第三章 遗传和染色体
第一节 基因的分离定律
问题探讨：
红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹 花将会是什么么颜色？
不同颜色的牡丹花
孟德尔－遗传学的奠基人
8年耕耘源于对科学的痴迷 一畦畦豌豆蕴藏遗传的奥秘 实验室机开辟了研究的新路 数学统计揭示出遗传的规律
为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
1、豌豆能够严格地进行自花传粉，而且是 闭花传粉，自然条件下保持纯种 2、品种之间具有易区分的性状。
4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。
小资料
自花传粉：两性 花的花粉，落到 同一朵花的雌蕊 柱头上的过程。
豌豆花的结构很适合自花传粉，这是因为 显蝶形的花冠总，有一对花瓣适中紧紧地包裹 着雄蕊和雌蕊。
异花传粉：指两朵花之间的传粉
豌豆的一对相对性状的杂交实验
基本概念：
显性性状：具有相对性 状的亲本杂交，F1表现 出来的那个亲本性状
性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。
相对性状：同种生物同一种性状的不同表现类型。 如，人的单眼皮和双眼皮，豌豆的中有 高茎和矮茎豌豆花有红花和白花。
豌豆的一对相对性状的杂交实验
亲本（P）
子一代（F1） 子二代（F1）
（自交）
3
1
请分析P25孟德尔杂交实验的结果 积极思维：
1、 F2中出现3：1的性性性状：具有相对性 状的亲本杂交，F1未表 现出来的那个亲本性状
P（亲本) F1(子一代）
（自交）
性状分离：杂种的自交 F2 后代中，呈现不同性状 的现象。
3
1
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汇报人：XXX