乡土文化进校园

“乡土文化进校园”
——某某初级中学乡土文化教育情况汇报
某某原为某某县县城所在地，自战国至今，有着丰厚的文化底蕴和厚重的历史文化。

开发和利用好我们身边的乡土文化资源，让学生走进生活，使德育生活化、形象化，提高德育的针对性和实效性，在德育实践中有着重要意义。

我校认为，乡土文化教育不仅是爱家乡的教育，也是一种文化的教育，它可以培养学生爱家乡、知家乡、建设家乡的美好情感，更可以树立学生正确的人生观、世界观，让学生全面发展。

基于以上认识，我校在乡土文化教育方面进行了以下尝试：
一、乡土文化教育与校本课程相结合
（1）编写乡土特色教材，挖掘乡土文化的德育功能
我校积极参与了我校的校本教材《魅力龟城》的编写，在教材中以某某的地理、历史、政治、经济、文化、人物、历史传说、著名建筑等为基本内容，努力凸显乡土文化的魅力，认学生充分的了解某某。

特别是乡土文化资源方面，我们深入群众，专门走访了部分对某某文化有研究有了解的人士，结合县志等历史资料，对某某的历史、著名建筑、名人名士的历史事迹、有关的文化等做了大量工作，努力使教材贴进学生生活，对学生起到教育作用。

（2）开设校本课程，保证学习效果
我校每两周设立一节校本课程《魅力龟城》的教学，定教师、定教案、定课时，并特聘关心教育的老同志入校，做为特别的校本教师，对学生加强对某某传统文化、历史等方面的教育，引起了学生深厚的兴趣。

二、乡土文化与校园环境创设相结合
我校在校园文化建设方面提出了“宏扬某某文化，打造书法特色”的理念，努力使校园环境与乡土文化教育相结合。

为此我校在校园文化墙的建设方面充会发挥教师的积极性，根据史实和相关人员的描述，以图画的形式重现了著名的“某某八景”，将有某某特色的开善寺、紫泉行宫等历史、建筑人文传说呈现出来，让学生对某某文化有初步的了解；同时充分利用校园橱窗的宣传功能，努力传扬某某文化。

某某书法武术源远流长，我校将书法教育与乡土文化建设相结合，建设了两个书法专业教，开设了书法兴趣小组，特聘某某书法家做为书法教师来校授课；建设了一个书法展室，展示某某书法家的作品，激发学生的学习兴趣。

三、乡土文化教育与实践活动相结合
为了让学生更加深入了解某某文化，我校在假期社会实践活动中布置了多层次的作业，如搜集整理某某的历史传说、人物故事；搜集整理父辈们玩过的游戏；向爷爷奶奶了解某某特色等。

努力让学生主动参与到某某文化的搜集传播中来，努力增强乡土教育的实效性。

此外，我校围绕乡土教育还举办了多次书画展、实践活动优秀作品展、读书活动、演讲及讲故事比赛等，力图通过学校丰富多彩的活
动为乡土教育提供一个平台，让学生在生活、学习中潜移默化的受到家乡文化的熏陶和影响。

在以后的工作中，我校将继续挖掘某某的乡土文化精华，充分发挥乡土文化资源在学校德育的特殊功效，全面推进素质教育，让学生了解家乡、热爱家乡、长大后投入建设家乡的洪流中，为某某的发展，为学生的发展打入坚实的基础。

某某初级中学
2014年5月。