初三化学-初三提高班化学1025

09秋季班初三化学2009.10.11

第五讲物质是由微粒构成的

A-[知识讲解]

1.物质的微分

例：（08苏州中考）高锰酸钾是日常生活常用的一种杀菌剂，又称为“PP粉”。它是一种紫黑色固体，取少量固体放入研钵内研磨．做如下图实验。

试根据上述实验过程填空。

(1)步骤②将少许高锰酸钾粉末溶于水后得到色溶液，其中振荡的作用是。

(2)上述实验中，步骤(选填实验步骤的序号)说明物质是可分的；步骤④中溶液

几乎变为无色。溶液中溶质微粒(选填“是”或“不是”)变得更小了。

(3)将步骤②所得溶液的一部分倒入U型管内，再加适量水，接入右图

所示的电路。闭合电键，发现灯泡发光，这是由于高锰酸钾溶于水时

生成了▲的缘故。过一段时间后，在与电源相连的两电极区

域溶液的颜色深浅出现差异，这又说明高锰酸钾溶液的颜色是由

▲(填微粒的符号)决定的。

2.微粒的特性分析

3.用正确的微粒观点解释现实宏观问题

例：蔗糖溶于水的三点分析

4.常见微粒的联系和区别

B-[练习巩固]

一、选择题

1、步入花园，花香四溢；走近正在烧鱼炖肉的厨房，香味扑鼻，这两个现象都说明了（）

A、微粒质量变大

B、微粒间有空隙

C、微粒不断运动

D、微粒的质量变小

2、氧气变为液态氧是因为（）

A、构成氧气的微粒大小变了

B、构成氧气的微粒间的空隙变了

C、构成氧气的微粒的化学性质变了

D、构成氧气的微粒本身变了

3、物质的三态变化是由于（）

A、微粒的质量发生了变化

B、微粒的大小发生了变化

C、微粒间的空隙发生变化

D、处于静止还是运动的状态

4、下列现象不能说明微粒运动的是（）

A、糖在水中自然溶解

B、湿衣服晾干

C、校园内到处可闻到桂花香

D、北京地区发生的沙尘暴

5、酒精擦在手臂上，感觉十分凉爽，这是因为（）

A、酒精由汗毛孔进入了体内

B、酒精吸收了体内水分

C、酒精与皮肤发生了化学变化

D、酒精吸收人体热量不断运动，由液态变成气态挥发到空气中去了

6、下列现象中，不能用微粒运动论解释的是（）

A、把两块表面平滑干净的铅压紧，就不容易将它们拉开

B、在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发得快

C、过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件分解生成水和氧气

D、医院里充满了酒精味和药味

7、下列不能说明分子间有空隙的是（）

A、打气筒能将气体压缩

B、酒精和水混合后，总体积变小

C、物体有热胀冷缩的现象

D、海绵能吸水

8、宣传科学知识，揭露伪科学是我们的义务，下列各项中属于伪科学的是（）

A、用催化剂将水变成汽油

B、人不能用眼睛直接看到构成水的微粒

C、干冰可用于人工降雨

D、使用无氟冰箱可保护大气臭氧层

二、填空题

9、蜡烛受热熔化和在空气中燃烧分别发生了和变化，前者微粒不发生改变，只是微粒间的发生了变化，后是微粒本身发生了变化，变成了新物质的微粒。

10、在盛有50ml水的烧杯内，加一颗高锰酸钾，观察到液体由变为色，这是由于。

11、同种微粒的性质，不同种微粒的性质（均填“相同”或不同”）。

12、微粒不是静止的，而总是在。微粒之间有一定的，如果微粒之间，物质呈气态；如果微粒之间，就呈液态或固态。因此气体（填“难”或“易”，下同）被压缩，固体或液体被压缩。

三、问答题

13、白酒瓶敞口放置，酒的香味变淡。

14、气体能被压缩，而液体、固体不易被压缩，原因是什么？

C-[能力提高]

1、不能证明微粒间有空隙的事实是（）

A、充满空气的皮球可以被压缩

B、10ml大豆和10ml小米混合后，体积小于20ml

C、水结成冰体积变大

D、10ml酒精和10ml水混在一起，体积小于20ml

2、连连看

微粒不停地运动一滴水中约含有1.7×1021个水分子

构成物质的微粒极小南国汤沟酒开坛十里香

构成物质的微粒间有空隙水通电分解生成氢气和氧气

构成物质的微粒本身发生了变化气体受压体积变小

3、小探究：某兴趣小组做以下实验探究微粒的运动，请回答实验中的有关问题。

（1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴~3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验Ⅰ得出的结论有；

（2）实验Ⅱ（如图甲所示）：烧杯B中的现象是；产生这一现象的原因

是；

（3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ（如图乙所示）作为对比实验。你认为有

无必要，理由是。

4、1911年，英国物理学家卢瑟福用一束带正电荷α粒子的微粒轰击金箔时，发现大多数α粒子能穿透金箔，而且不改变原来的前进方向，但是也有一小部分α粒子改变了原来的运动路径，甚至有极少数的α粒子好像碰到了坚硬不可穿透的质点而被弹了回来。根据以上实验现象能得出的关于金箔中金原子结构的一些结论，试写出其中三点：

（1）；（2）；（3）。

D-[知识拓展]

试用微粒的观点辨析物理变化和化学变化的区别。