第5节 牛顿第三定律

第四章牛顿运动定律

第5节牛顿第三定律

【学习目标】（只有定向才不会迷失方向）

1. 知道两个物体间的作用总是相互的，而且作用力和反作用力的说法也是相对的。

2. 经历探究作用力与反作用力的关系的实验过程，观察体会一对作用力和反作用力的关系。

3. 能正确表述牛顿第三定律，并能运用定律定性分析说明相关具体实例。

【学习过程】（用心参与课堂，提高学习效率）

一. 温故知新（课前复习巩固）

1. 力的概念：

力是物体与物体间的，所以说是施力物体的同时也一定是。

2. 把一木箱静止放在水平地面上，请分析木箱的受力特点？

二．作用力和反作用力

1. 体验感受：

⑴用手拉伸弹簧，体会手与弹簧之间的作用

⑵坐在凳子上推桌子，体会手与桌子之间的作用

2. 定义：作用力和反作用力（阅读课本第80页第1部分）

分析：在上述体验感受中，哪个力是作用力？哪个力是反作用力？

例题 1.作用力与反作用力总是成对出现的。现把木箱放在地面上，如果我们所研究的物体只有木箱和地球，涉及木箱和地球的作用力和反作用力有哪几对？木箱所受的力是这几对中的哪几

个？地球所受的力是其中哪几个？

猜想：作用力与反作用力之间存在怎样的大小、方向关系？

三. 探究作用力与反作用力的关系

1. 阅读实验情景（课本第80页实验）并思考：

⑴弹簧测力计A对弹簧测力计B的拉力大小反映在哪一个测力计上？

⑵弹簧测力计B对弹簧测力计A的拉力大小又反映在哪一个测力计上？

2. 实验探究（进行实验）

把两个弹簧测力计连接在一起,保持一个弹簧测力计不动,用不同的力拉另一个弹簧测力计,观察两弹簧测力计的示数及其变化情况.

要求:分别观察两弹簧测力计静止和运动(匀速、加速、减速)的情况.

3. 实验结论：（用自己的语言概括归纳）

四. 牛顿第三定律

1. 内容：

2. 理解：（解剖文字，体会内涵）

⑴“两个物体”→

⑵“总是大小相等”→

⑶“总是方向相反，作用在一条直线上”→

思考1：小强说：“我记得在初中学过，如果两个力的大小相等、方向相反，这两个力就会相互平衡，看不到作用的效果了。既然作用力与反作用力也是大小相等、方向相反的，它们也应该相互平衡呀！”应该怎样解答小强的疑问？

思考2：甲乙两人发生口角，甲打了乙的胸口一拳致乙受伤，法院判决甲应支付乙的医药费，甲狡辩说：“我打了乙一拳，乙对我也有相同大小的力，所以，乙并没有吃亏．”请问甲的说法对吗？依据是什么？

总结归纳：

例题2. 机车A 拉着一节车厢B 向右行驶。用AB F 和BA F 分别代表A 对B 和B 对A 的作用力。已知B 行驶时受到的阻力阻F =2.0×103

N 。画出题中情境的草图，回答以下问题。 ⑴ A 拉B 匀速运动时，AB F 和阻F 有什么关系？AB F 和BA F 有什么关系？（要说明大小和方向两方面的关系，并说明回答的依据）

⑵ A 拉B 加速行驶时，AB F 和阻F 有什么关系？AB F 和BA F 有什么关系？

⑶ 若车厢B 的质量B m 是4.0t ，加速度a 是0.3m/s 2

, AB F 和BA F 各等于多少？

拓展：高运动员之所以能从地面上跳起，是因为

A. 地面对运动员的支持力大于他对地面的压力

B. 运动员对地面的压力大小等于地面对他的支持力的大小

C. 地面对运动员的支持力大于他所受的重力

D. 地面对运动员的支持力等于他所受的重力

【自我总结】

【课堂检测】

1. 下列说法中正确的是

A．甲物体受乙物体的作用，则乙物体一定同时受到甲物体的作用

B．甲物体对乙物体的作用一定是作用力，而乙物体对甲物体的作用一定是反作用力

C．若把甲乙两物体看成质点，则甲乙两物体间的作用力和反作用力一定在甲乙两物体的连线上D．汽车受到的牵引力就是汽车在驱动车轮转动时，由于轮胎和地面摩擦而使地面受到的作用力

2. 马拉着车在平直的路面上匀速前进，则下列说法正确的是

A. 马拉车的力和车拉马的力是一对作用力和反作用力

B. 马拉车的力和车拉马的力是一对平衡力

C. 路面对车的摩擦力和车对马的拉力是一对作用力和反作用力

D. 路面对车的摩擦力和马对车的拉力是一对平衡力

3. 关于作用力和反作用力，下列说法中正确的是

A.凡是大小相等、方向相反、作用在同一直线上的两个力，一定是一对作用力和反作用力

B.弹力和摩擦力总有其反作用力，重力没有反作用力

C.作用力和反作用力总是同时产生，同时消失

D.相互作用的物体，无论接触与否，运动状态如何，牛顿第三定律都是适用的

4. 一个物体静止地放在台式弹簧秤上，试证明：物体对弹簧秤的压力等于物体所受的重力。

讨论题：在拔河比赛中，下列各因素对获胜起决定性的是（绳子质量忽略不计）

A.对绳的拉力大于对方

B.对地面的最大静摩擦力大于对方

C.手对绳的握力大于对方

D.质量大于对方

E.