人教新目标九年级英语 Unit14 教材解读-word

Unit14 教材解读

1.0Textbook Analysis教材解读

本单元以“在校时光（School days）”为话题，旨在通过回忆过去初中生活中的人，事和对未来的期盼，让学生珍惜初中生活的点滴，心怀感恩之情，同时展望未来高中生活以及树立远大人生目标。Section A部分在内容上，通过聚会图片展开回忆初中生活的对话，紧接着通过角色扮演对话和诗歌形式来讲述初中生活的点滴。在语言上，让学生回顾加深对几种时态，used to do and look forward to doing sth.句式以及固定搭配的理解及运用。在情感上，让学生珍惜初中阶段的美好时光。Section B部分讨论话题“What do you hope to do in the future?”以及初中毕业典礼

阅读材料。由谈论过去的中学生活转向对未来的展望。在语言上，进一步综合训练Section A部分所复习的语言项目，加强训练学生准确描述过去并展望未来的能力。在技能上，则由听,说,读转向更为综合性的听,说,读，写训练。本单元知识学习和能力训练交互进行，与学生生活实际紧密相连，有利于提高英语学习的热情。

1.1Section A 1a 活动1a是Lead-in部分。通过图中两个初中毕业生的对话，激活学生关于谈论初中生活的背景知识，同时导入本单元的核心话题之一——回顾过去时光，练习动词remember+doing的用法。

1.2Section A 1b-1c 活动1b-1c是Listening and speaking部分。活动1b 通过与1a 图片中相匹配的听力练习，让学生再次熟悉“在校时光”这一话题，并激发学生表达自己回忆和体验的愿望。1c活动让学生谈论并与伙伴分享自己各自的过去经历，在复习动词词组的基础上复习现在完成时态，锻炼学生语言交流能力和小组合作能力。

1.3Section A 2a-2c 活动2a-2c是Listening and Speaking部分。活动2a和2b是另一组听说练习，听力对话内容继续回忆初中生活，还通过What are going to do after you graduate？引入对未来生活的讨论。

1.4Section A 2d 活动2d是Speaking部分。活动2d是Judy和Clara两人之间的一段对话，内容是谈论各自最难忘的老师，针对2a和2b的内容展开角色扮演对话，并输入了更加丰富的语言内容，旨在提高学生互动学习的能力，表达自己对老师的感恩之情，让学习学会感恩。

1.5Section A 3a-3b 活动3a-3b是Reading部分。Section A 活动3a以诗歌这一

体裁作为阅读材料，以诗歌的形式让学习内容更加富有情趣，让学生们体会诗歌的韵律和内涵，分析诗歌的层次结构，找出诗歌中重点词汇短语以及语法点，培养学生英语诗歌语言艺术素养。通过完成3b的练习，了解英语诗歌的押韵。

1.6 Section A 4a-4b 活动4a-4b是Summary部分。通过多种方式的设题，旨在对“语法聚焦”中关于一般过去时，现在完成时，一般将来时，现在进行时，宾语从句以及used to结构内容的操练。活动4a使用排列的方法培养学生理解能力和逻辑思维能力；活动4b使用回答问题的方法巩固学生的读和写的能力。

1.7Section B 1a-1b 活动1a-1b是Leading-in and warming-up部分。活动1a-1b谈论的话题转向学生对未来的展望，并对1c-1d中听力讨论的相关话题进行语言铺垫。

1.8 Section B 1c-1e 活动1c-1e是Listening and Speaking部分。活动1c-1d以Mrs Chen和学生们之间的对话为场景，通过对听力材料的理解，完成文段。活动1e 要求学生通过回答所列问题准备演讲并呈现给小组成员，训练学生的口头表达，强化相关句型。

1.9 Section B 2a-2e 活动2a-2e 是Reading部分。这一部分以一篇毕业演讲为内容展开阅读训练，讲述了一名老师或校长对即将毕业学生的寄语和激励，回顾三年的初中生活，同时给予学生美好的祝福，使学生们能充分认识到高中存在的压力，以高昂的斗志面对生活中的新挑战。2a为读前活动，要求学生回忆在初中阶段所学到的最重要的事情并和同伴进行交流分享。2b训练阅读的Skimming and Scanning策略，需要学生快速阅读语篇，判断文章题材，作者和写作目的。2c需要学生进行Reading for details。2d通过用所给单词或短语的正确形式填空，巩固阅读材料中的语言目标。2e是读后拓展口语交流活动，通过勾画文章中的佳句，达到赏析佳句，锻炼口语的目的。

1.10 Section B 3a-3b 活动3a-3b是Writing部分。3a通过回答一系列问题帮助学生梳理重点内容，并用所作记录为3b的写作做好铺垫。3b根据3a所作记录写一篇以初中生活中难忘的人或事情为主题的短文。

1.11 Self Check 活动1侧重训练表达情感的形容词。活动2是一篇描写自己初中最后一天的短文，旨在训练各种时态下动词的运用。

2.0Teaching Objectives 教学目标

2.1 Knowledge goals知识目标

2.1.1 教会学生与单元话题相关的单词和各种表达回顾过去和展望未来的短语、句型；

2.1.2复习巩固初中阶段学过的各种时态以及宾语从句；

2.2Ability goals能力目标

2.2.1使学生了解诗歌这一体裁，初步学会赏析诗歌；

2.2.2帮助学生学会分析文章类型和写作目的。

2.3Emotional goals情感目标

2.3.1让学生珍惜初中生活的点滴，心怀感恩之情。

2.3.2展望未来高中生活以及树立远大人生目标，培养学生要勇于挑战自己，完善自己的意识。

3.0 Teaching Contents教学内容

3.1Words and Chunks 语块（单词及语块）

3.1.1 Important words:

3.1.1.1For applying:

survey，standard，row，keyboard，instruction，double，shall，overcome，caring，ours，senior，text，level，degree，manager，gentleman，congratulate，thirsty，task，ahead，wing，method, instruction, thankful, separate, ours,

3.1.1.2For comprehending:

graduate，graduation，ceremony，lastly，responsible，

3.1.2 Useful chunks:

3.1.2.1 For applying:

remember doing sth.，win a prize，meet the standard，junior high school，in a row，take a break ，be patient with sb.，work out ，no matter how，put in more effort ，look back at ，prepare for，make a mess ，keep one's cool，look forward to doing sth.，join the school swim team，go by ，with one's help，believe in sb.，first of all，be full of，be thirsty of ，deal with，be proud of，none of，be thankful to sb.，ahead of，give up (doing) sth. ,along with ，be responsible for，set out，separate from sb.

3.1.2.2 For comprehending:

attend the graduation ceremony，get a business degree，go your separate ways，the last