一年级语文《动物王国开大会》教案

部编版小学语文一年级下册第七单元

《动物王国开大会》第一课时教学设计

教学目标

1.认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“百”“舌”“鬼”“脸”“准”“第”13个生字，认识牛字旁，会写“要”“舌”“百”字。

2.正确、流利地朗读课文，读出祈使句、疑问句的语气，分角色朗读。

3.能根据4次通知的内容进行简单的信息推断，明确把时间、地点说清楚很重要。

教学重点

1.认识13个生字，认识牛字旁，会写“要”“舌”“百”字。

2.能读通、读懂长课文，读出祈使句、疑问句的语气。

教学难点

通过4次通知内容的对比、推断，明确把时间、地点说清楚很重要。

教学准备

生字卡片、词语卡片、课件、动物头饰等

教学过程

一、谈话激趣，直入课题

（一）师：孩子们，今天我们要读一个有趣的故事，故事发生在美丽的——动物王国（课件出示）师板书，生书空。

随文认识“物”字（生交流识字方法，师相机引导，认识牛字旁）。

师：“物”是一个生字，你可以用什么办法记住它？是的，今天我们认识了一个新偏旁“牛”。牛字变成偏旁有什么变化？

（二）师：动物王国要发生一件大事——开大会，师补全板书，生书空，师生齐读课题——动物王国开大会。

二、快乐闯关，趣味识字

（一）师：我们来认识动物王国的两位朋友吧，第一位是——狗熊（图片、词语卡片）；第二位朋友有点神秘，猜猜他是谁？（课件出示：‘虎’字的演变）谁出场了呀？（词语卡片：老虎）。

（二）过渡：通过预习，你们会读课文了吗？那我们就要接受挑战了！

（三）完成闯关游戏

师：老虎大王有话要说。

1.（课件：第一关数清自然段）同桌互相检查，相机鼓励。

2.（课件：第二关读准字音我最棒）

（1）小老师教读“二类字”（抽两名学生教读前6个字）。

（2）生字宝宝排着队，等着你们来点名（齐读）。

（3）生字宝宝听到你们点名，可开心了，它们淘气得摘掉了拼音帽，躲到了词语里（开火车读词语，相机正音：舌头）。

（4）做动作学习“吐舌头”“做鬼脸”。

（5）师：瞧，狗熊要去通知大家了。读好了生字，登上了山顶才能发出通知（抢读生字，相机正音）。狗熊顺利地爬上了山顶，送给大家一张笑脸。

3.（课件：第三关读通句子我能行）

（1）指名读第一句（新认识的字——“通”，它出现在“通知”

里）。随文认识“通”（出示词语卡片：通知）

师：你还在哪里看到过“通”字？学生交流，师相机出示“交通银行”等图片，鼓励学生在生活中识字。

学生齐读第一句。

（2）（课件出示第一自然段二、三句）抽生反复试读、齐读。随文认识“注意”，指导读出祈使句的语气。

师：这个词语我们经常看到——“注意”。课文当中，狗熊为了引起大家的注意，它是怎么做的呢？（用喇叭大声喊）你就是狗熊，你来喊给大家听一听（声音洪亮）。想想：狗熊传达的可是老虎的命令，除了声音响，还要注意什么？（听出来了，你是在发布命令，有老虎的威严）（声音响、气势足，我们一起试试？）（3）师：闯关成功，大拇指送给你！

三、学习课文，整理信息

师：读了故事，谁来说说故事讲了一件什么事情？（整体感知）你们记得狗熊一共通知了几次？（课件出示：勾一勾，用“——”勾出狗熊通知大家的话。数一数它一共通知了几次？）

（一）学生勾出4次通知的内容（读句子，师巡视）抽四个学生分别读。

（二）师生合作表演第一次通知的故事片段。

师：为什么狗熊要播放四次通知才让大会准时召开？答案就在通知里。

学生戴头饰分角色读，师引导学生感受祈使句、疑问句的语气，相机贴板书：时间。

（三）学生小组内分角色表演第二、三次通知的故事片段。（课件出示：演一演，小组在第二、三次通知的故事片段里选一次进行分角色表演）抽两个小组上台表演，师生共同评价（相机贴板书：地点）。

（四）师：刚才的表演可真精彩呀！下课后我们还可以和同学再表演。谁来说说，为什么前三次通知不能让大家准时参加大会？（学生谈看法，师小结：要通知一件事情，把具体时间、地点说清楚非常重要。）（板书：明天上午八点森林广场）

四、学习写字

（一）师：谁的眼睛亮？谁最会观察？（出示‘要’字，生观察，交流：上下结构，上小下大，关键笔画“—”的占格位置，西字头的笔画变化）。

（二）和电脑博士一起书空笔顺。先描红，再写（提示：写字做到三个一）。

（三）展示，评价。

（四）出示“舌”“百”（引导学生观察关键笔画“长横”）

师小结：“要”“舌”“百”这三个字里都有长横，只要把长横写好了，这个字就好看了。下节课我们再练写“舌”“百”这两个字。

五、总结、课结束

板书设计

17 动物王国开大会

狗熊图明天上午八点森林广场