专题六3专制下的启蒙(好)

权分立学说。
洛克 → 孟德斯鸠发展了分权思想，提出三
霍布斯 → 卢梭 在社会契约思想基础上，发
展成为“社会契约”论和“人民主权”说， 强调人民有权推翻君主统治。
五：启蒙思想家的政治主张所产生的历史影响？
解放思想： •从根本上动摇封建统治的思想基础，传播 了资产阶级民主、平等思想； •为英国资产阶级革命、美国独立战争、法 召唤革命： 国大革命做了有力的思想准备； 影响制度： •为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了 理论基础，描绘了资产阶级共和政体的蓝图；
专制下的启蒙
课程目标
1、概述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家的观点 2、理解启蒙运动对人文主义的发展 3、认识启蒙思想对社会发展的意义
一、何为启蒙？（含义）
启蒙（enlighten） — —“启蒙”就是开启智慧，通过教育和宣传， 把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，从而为争取 自由和平等去斗争。 启蒙运动（enlightenment） — —在17、1８世纪欧洲资产阶级 掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动 文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来 启蒙运动（理性）：使人类从神权、封建王权中解放出来
封建专制、等级制度的压迫深重
拥有经济实力的新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位 ，他们与封建统治和天主教会矛盾尖锐。
二.为何启蒙？（背景） （阅读四段材料）
材料1：新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、 贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发 欧洲资本主义经济迅速发展，资产阶级力量壮大。 展。资产阶级力量壮大，要求在思想领域为其发展开辟道路。 材料2：君主的身份是人世间最高的东西，因为国王 不仅是 上帝在人间的副手，坐在神的宝座上……《圣经》把国王叫做 英法中央民族国家形成，封建君主专制阻碍资本 神因此其权力经某种联系便可与神权相比拟……——英国詹姆士一
理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福
凡尔赛宫：贵族享受声色犬马 生活的处所
饱受压迫和奴役的法 国农民
18世纪的法国在经济上，资本主义的工场手工业发展程度较高； 同时法国的专制制度达到顶峰，把国民分成三个等级，教士和贵 族属于第一、二等级，是统治阶级，其他人都是第三等级，是被 统治阶级。
泽被世界： •对亚非拉反对封建专制暴政的斗争产潮
源于英国，中心在法国，波及全欧，影响全世界
首先在思想，后发展到政治 理性主义（即人自己思考，运用自己的智力去认 识、判断和理解事物的能力。） ①旗帜:理性主义 ②对象:批判专制主义和教权主义 ③目标:追求政治民主、权利平等、个人自由 构建一个民主和科学的理性社会 封建制度及天主教会 是资级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动
【典型题例】（2014· 湘潭高三月考）《鲁滨孙飘流 记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小 说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受 没有教会、没有国王的生活。小说之所以受欢迎是 因为它反映了（ ） A．文艺复兴时期的人文主义精神 B．新航路开辟时的冒险精神 C．反对专制和愚昧的启蒙思想 D．工业资产阶级开拓市场的要求 解析：C。18世纪上半叶、没有教会、没有国王。 故选C。
【高考真题】（2014·天津文综4）“17世纪末科学革 命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为（ ） A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C．有些启蒙思想家本身就是科学家 D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 解析：A。科学革命尤其是牛顿力学体系的建立，是人 类理性的产物。这对启蒙思想家产生重大影响，其结 果是启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用 于社会科学，确立人类社会同样存在简洁的客观规律 的信念，从而将一切置于人类理性的审视之下加以考 察。这就是启蒙运动的思想核心——理性主义。
三、启蒙思想的核心是什么？
理性主义
（1）概念：人的思考和判断。强调凡事都依 靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨 意。 （2）目的：保障人的自然权利。 （3）实质：资产阶级要求科学、自由、平等， 反对封建主义。
四、如何启蒙？（阅读教材后归纳观点及影响）
英国 霍布斯：天赋人权；社会契约 洛 克：主权在民；限制“公权”；分权学说 法国 伏尔泰：提倡自然权利学说；法律面前人人平等； 既反对君主专制，又赞成实行“开明专制” 孟德斯鸠：反对君主专制；提出三权分立学说 卢 梭：宣扬自由、平等、 提出“天赋人权” “主权在民” 、“社会契约论”
领域
核心 内容
斗争矛头
性质
主要思想家 霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、
探究：启蒙运动是文艺复兴的继承和新发展
文艺复兴 启蒙运动
相同点
背景
注重人的价值；资产阶级的思想解放运动
资本主义萌芽 提倡“人性”，旨在 摆脱神学束缚，追求 现世幸福 基督教神学 批判神权，解放思想 ，促进资本主义发展 资本主义进一步发展 高举“理性”，旨在 反对专制主义，追求 自由平等法治等 封建专制主义 为推翻欧洲封建专 制制度的资产阶级 革命做了思想和舆 论准备
【典型题例】（2013· 4月济南高三模拟）有学者认为：中 国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产 生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代 社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要 是因为 A．推动了英国资产阶级革命的爆发 B．促进了亚洲国家的社会改革 C．规划了资本主义的政治蓝图 D．为法国大革命作了充分准备 解析：C。根据材料提供的启蒙思想被看成是“近代社会 的宣言书”，应该理解为资本主义社会的到来提供了政治 制度构建；A和D项是并列选项，应排除；B项是客观上的 影响，也应排除，所以应该选择C。
蓝图。
启蒙思想家共同的政治学说：
天赋人权
（否定特权） 需法律维护
三权分立
（防止专制）
人权
（公民取 代臣民）
法治
(取代人治)
人民主权
（否定王权）
社会契约
（否定神权）
君主立宪//民主共和
启蒙运动之理性主义，即是希望通过建立一个合理的 社会保护个人的利益和各种权利使人文精神得到进一步发 展并走向成熟。
思考2、启蒙思想家的主张怎样体现思想的 继承与发展？
不 同 点
内容
矛头 影响
西方历史上三次思想解放潮流
时期 主要内容 意义 作用
希 腊 的 人 文 普：“人是万物的尺度” 从研究“神”到人 有 强调人的尊严和价 利 主义 苏：“认识你自己” 值（萌发人文思想 于 ） 人 人的地位从神的束 提倡“人文主义” 们 缚中解脱出来（人 文艺复兴 反对宗教和神学 思 文思想发展） 想 人为主体用理性的方 的 提倡“理性” 法来追求“理性王国 启蒙运动 解 ”（人文思想完善 反对教会和封建势力 放 ）
主义经济发展。 世 1610年对议会训词
——莎士比亚《哈姆雷特》 材料4：（伏尔泰认为）牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的 精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主 欧洲自然科学的发展，使教会的权威受到挑战。 义的荒谬。 ——《世界文明史》
材料3：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么 文艺复兴和宗教改革传播了人文主义（它反对神权， 高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！ 肯定人性和思想自由），解放了人们的思想。
狄德罗：认为人人享有与生俱来的自然权利; 宣扬理性和科学，反对迷信和专制
思考1：启蒙思想家们的思想的共同特点有 哪些?
(1)都以理性为武器，反对专制主义、教权主义和封
建特权。 (2)都主张“主权在民”“天赋人权”；追求政治民
主、权利平等和个人自由；强调人的价值和尊严。
(3)都主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了
2006年10月，法国总统希拉克在北京大学 演讲时提到，转型期的中国应该吸收一些法国 信念－－“有一些法国的信念能够帮助中国继续 思考，而这些信念，就是法国启蒙时期的理想 和法兰西信念，它们将为中国走向民主和人权 带来启迪”。
1、法国启蒙运动对中国近代民主革命产生什么影响？ 2、请你结合现实，你认为法国启蒙时期的信念可以给中 国走向民主和人权带来哪些启迪？
近代中国资产阶级 —— 有利于提高自身的文化素养，有利于构建和谐社会的 维新派梁启超等人研读他们的著作，发起维新变法运动，希望君主立 文化基础，有利于建设现代民主法制社会。 宪…… 1912年资产阶级革命派孙中山颁布《中华民国临时约法》，从法律上宣 告封建君主专制政体的灭亡，三权分立的民主共和政体确立…… 1915年资产阶级激进派掀起新文化运动，高举民主与科学的旗帜…….