球状闪电ppt课件

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提出疑问
1.第一次球状闪电出现的时候，为什么人和衣服都化成灰？ 2.郑敏被球状闪电烧掉的笔记本，为什么是一页隔一页的烧毁？ 3.林允为什么把液体地雷卖给交战双方？这明显违反联合国公约。 4.球状闪电是电子，有质量，为什么不受气流影响？ 5.关于球状闪电激发的条件是如何知道的，如何确定闪电电弧的强度？ 6.宏电子应该是运动的，为什么这么容易捕捉？
球状闪电
了解林云往 事
丁仪解释空 泡原理
研制雷球机 关枪
丁仪解释雷 球量子效应
基地演示雷 球摧毁芯片
夜晚荒废基 地听到羊叫
利用雷球处 理核电厂人
质事件
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决定离开研 究基地
量子态林云 与林峰见面
林云讲述往 事
夜晚没有 CPU笔记本 重新启动
林云不顾反 对，进行宏 原子核聚变
战争结束， 意外见到戴 琳，结婚
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辩证评论
1.优点：从主人公生日那天发生的奇怪的球状闪电事件开始，对球状闪电产生的现象一步步呈现，使读者感到非 常有趣和好奇，最后由丁仪解释球状闪电的原理。女主人公是林云，她和小陈是对立的性格，两人形成了反差， 给故事的发展增加了曲折和悬念。丁仪看似生活懒散，贪生怕死，但是他做事严谨，思考深远，是对球状闪电理 论贡献最大的人。球状闪电的研究一波三折，扣人心弦，每次都是从希望开始，到失望结束，但最终还是坚持不 懈，解开了这个谜团。人物的结局和性格相对应，就如那句名言“性格决定命运”。 2.缺点：球状闪电在实战当中没有发挥作用，有点遗憾。另外，大战最后的结局是不战而胜，之后怎么样了，没 有具体说明。
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小陈父母雷 雨夜被球状 闪电击中
大学期间学 习大气科学
专业
故事发展
暑假回家发 生诸多异象
询问张彬球 状闪电，未
有结果
暑假与张彬在 云南做项目，
认识赵雨
博士生跟随 导师高波
建立球状闪 电数学模式
联系林云， 参观新概念 武器中心
跟随高波去 北京雷电研
究所
毕业前，拜 访张彬，知 道了郑敏
与老炊事员聊 天过程中，知 道的张彬往事
故事发展
丁仪进一步 解释量子效
应
研究预报龙 卷风
丁仪看到神 秘碑文，找 到宏原子核
攻击失败， 研究中断
量子玫瑰引 发矛盾
一家人见到 量子玫瑰
听闻珠峰号 沉没
林云部队利 用雷球攻击 敌方战舰
大面积芯片 毁灭
丁仪讲述发 生的往事
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重要概念
1.哥德巴赫猜想：任一大于2的偶数都可写成两个质数之和。 2.费尔米大定理：当整数n >2时，关于x, y, z的方程 x^n + y^n = z^n 没有正整数解。 3.臭氧：氧气（O₂）的同素异形体，在常温下，它是一种有特殊臭味的淡蓝色气体。氧气通过电击可变为臭氧。 4.等离子体：由部分电子被剥夺后的原子及原子团被电离后产生的正负离子组成的离子化气体状物质。等离子体 是不同于固体、液体和气体的物质第四态。 5.磁钢记录仪：记录雷电电流的幅值和极性，用于计算雷电流的强度和极性。 6.电磁脉冲：由核爆炸和非核电磁脉冲弹（高功率微波弹）爆炸而产生。 7.超导电池：把电能转化为磁能储存在超导线圈的磁场中，由于超导状态下线圈没有电阻，所以能量损耗非常小， 效率也高，对环境污染也小。 8.法拉第笼：一个由金属或者良导体形成的笼子，是防止电磁场进入或逃脱的金属外壳。 9.气溶胶粒子：均匀分散于大气中的固体微粒和液体微粒所构成的稳定混合体系，其中的微粒统称为气溶胶粒子。 10.六分仪：用来测量远方两个目标之间夹角的光学仪器。通常用它测量某一时刻太阳或其他天体与海平线或地 平线的夹角﹐以便迅速得知海船或飞机所在位置的经纬度。 11.基础科学：以自然现象和物质运动形式为研究对象，探索自然界发展规律的科学。包括数学、物理学、化学、 生物学、天文学、地球科学、逻辑学七门基础学科及其分支学科、边缘学科。 12.应用科学：研究的方向性强，目的性明确，与实践活动的关系密切，且直接体现着人的需求。
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悬念设置
1.实验室动物试验已经停止了两个月，但是夜晚传来了羊叫声。 2.已经没有了CPU和内存的笔记本电脑，晚上又重新开启了。 3.三分之一国土面积的集成芯片遭受攻击，却不知道是什么武器。
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情节转折
1.球状闪电的数字模拟上传到SETI@home的服务器，已经接近成功了，第八天被发现了。 2.小陈在参观苏联球状闪电基地后，已经绝望了，准备彻底放弃研究，后来又在灯塔的启示下，产生了新的想法。 3.由于直升机在高空放电实验的过程中出现意外，球状闪电项目差点中止，张彬的防雷涂料发挥了关键作用。 4.大家对丁仪的空泡捕捉实验非常发对，不抱有任何希望，但是最后证明丁仪是对的。 5.丁仪提出宏电子研究需要高速摄影，大家一筹莫展，后来在国防光学所找到了。 6.龙卷风民用研究项目，从消除系统变成了军用武器生成系统，“珠峰”号航母因此沉没。 7.球状闪电武器攻击航母战斗群，林允信心满满，但是被敌军战舰电磁场屏蔽了。 8.丁仪和林云一起去墓地，意外发现在张彬墓碑上留下的文字，这些公式指明了宏原子的数学模型。 9.林云要求立刻离开宏聚变基地，但是她利用回去拿私人物品的时间，强行进行宏聚变试验。 10.战争中处于劣势的中国，由于宏聚变摧毁了三分之一国土的电子芯片。所以，敌军害怕了，撤军了。 11.由于量子玫瑰的存在，小陈和戴琳发生了矛盾，但是孩子和戴琳最终发现它是真的存在。
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重要概念
1.探杆防御系统：由系统判断来袭导弹的位置，伸出竹竿捅开，避免坦克受到袭击。 2.波粒二象性：所有的粒子或量子不仅可以部分地以粒子的术语来描述，也可以部分地用波的术语来描述。 3.ct扫描：用X射线束对人体某部一定厚度的层面进行扫描，由探测器接收透过该层面的X射线，转变为可见光后，由光电转换 变为电信号，再经模拟/数字转换器转为数字，输入计算机处理 4.高速摄影：以很高的频率记录一个动态的图像，因为一个动态的图像是需要数个静止的连贯的图片按一定时间速度播放出来。 5.微波：频率为300MHz~300GHz的电磁波，是无线电波中一个有限频带的简称，即波长在1毫米~1米之间的电磁波，是分米波、 厘米波、毫米波的统称。 6.量子态：电子做稳恒的运动，具有完全确定的能量。这种稳恒的运动状态称为量子态。 7.坍缩：恒星的物质收缩而挤压在一起。 8.薛定谔的猫：奥地利著名物理学家薛定谔提出的一个思想实验，试图从宏观尺度阐述微观尺度的量子叠加原理的问题，巧妙 地把微观物质在观测后是粒子还是波的存在形式和宏观的猫联系起来，以此求证观测介入时量子的存在形式。 9.宏电子：足球大小的电子，带有负电荷，具有波粒二象性，能被磁场约束，能被闪电激发。 10.宏原子：具有原子的一般特征，在发生宏原子核聚变后，宏原子及被其能量毁灭的物质，呈量子状态，其位置只能用概率 来描述，是一团概率云。 11.宏聚变：两个宏原子以500m/s的相对速度相撞，就会发生聚变反应，其威力与常规核反应有不同，其能量释放有目标选择 性。 12.量子共振：当所加的交变磁场频率ω接近ω0时，会引起系统从电磁场中吸收能量，产生受激吸收或者受激辐射的跃迁现象。 这种现象叫做量子共振。 13.量子效应：在超低温等某些特殊条件下，由大量粒子组成的宏观系统呈现出的整体量子现象。而量子系统即是其中微观粒 子呈现出波动性的系统。
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人物关系图
江星辰
恋人
林允 介绍 认识
高波
博士 生导 师 同事
林峰
父女wk.baidu.com
林云
泰山 认识
小陈
研究生 师生
张彬
夫妻
郑敏
同事
丁仪
同事
云南雷电 项目认识
赵雨
夫妻
大学 同学
戴琳
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人物身份
1.戴琳：小陈大学同学，后与之结婚，生育一女儿。 2.张彬：大气科学教授，后退休，因癌症死亡。毕生研究球状闪电，但是没有成果。发明了防雷涂料。 3.赵雨：大气科学研究生，泰山气象观察站副站长，后辞职。 4.林云：少校，国防科技大学博士生。因幼年丧母，性格冷漠、坚韧，对新概念武器研究痴迷。因自己制造的宏 原子聚变爆炸死亡。 5.郑敏：北大物理系博士，张彬爱人，痴迷于球状闪电研究。在追逐球状闪电的过程中，不顾危险，意外死亡。 6.高波：麻省理工学院博士，雷电研究所所长。既有专业、活跃的学术思维，又有社会实践的能力。 7.王松林：陆航直升机驾驶员 8.许文诚：空军大校 9.江星辰：“珠峰号”航母舰长，林云恋人。因海战死亡。 10.格莫夫：莫斯科大学物理学博士，后自愿加入苏联科学院西伯利亚分院，研究球状闪电。 11.列瓦连科：苏联雷电研究基地警卫连连长，后基地废弃了，退休了。 12.林峰：林云父亲，三星上将。 13.丁仪：量子物理学博士。在研究球状闪电的过程中，发挥了核心作用。 14.康明：球状闪电武器部队陆军中校。 15.杜玉伦：特别领导小组组长，少将。
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悬念设置
1.雷雨天突然出现在家中的球状物。 2.离开两年，回家之后，发现很干净。 3.张彬对球状闪电总是避而不答。 4.张彬爱人郑敏被球状闪电烧掉的笔记本，是一页隔一页的烧毁。 5.张彬的计算稿被郑敏修改过，但是时间上不可能。 6.球状闪电不受气流影响。 7.旧网页上突然收到关于球状闪电的留言。 8.林云到西伯利亚的特权是怎么回事？ 9.苏联3145项目球状闪电产生的条件每次都不一样。 10.战争的敌人是谁，为什么发生战争？ 11.球状闪电是否如丁仪所说可以看到以及如何看？ 12.发现宏电子后，能否找到宏原子核。 13.丁仪在雷球机关枪靶场要求所有人不看、所有监视设备关闭的原因。 14.有两次宏电子概率云实验与前面不一样，全部命中了目标。
回家途中，在 泰山意外遇见
赵雨和林云
计算量太大， 黑入服务器
收到神秘留 言，前往俄
罗斯
见到苏联研 究球状闪电
的基地
非常失望， 放弃研究
收到江星辰 邀请出海
收到灯塔启 发，重新研
究
林云家见到 林峰将军
利用探杆防 御系统收集
空泡
研究遇阻， 找到丁仪
搜索成功， 激发雷球
出现飞行事 故，找张彬 的防雷涂料
利用直升机之 间电弧，激发