《沉积相和沉积体系分析报告》
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好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人 的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的 利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债 务。
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己， 你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自 己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格 决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成 至关重要！
2、确定和解释可能的层序成因
与已知沉积作用层序联系；确定剖面内沉积相的重复情况
3、作观察特征的比较表
与现代和古代沉积过程进行比较；作沉积过程的推测；选择样品作详细分析，确 定可能的沉积过程
4、扩大研究其它露头和岩心
确定横向上成分分析的变化；编制有意义的变量图；把平面和垂向沉积类型与已 知沉积过程相联系
•外部几何形态：席状、楔状、滩状、透镜状等 •连续性 •振幅 •频率 •速度 （3）、地震相图的编制
六、沉积盆地的沉积体系
1. 冲积沉积体系 2. 河流沉积体系 3. 沼泽沉积体系 4. 湖泊沉积体系 5. 三角洲沉积体系 6. 滨海碎屑沉积体系 7. 浅海碎屑沉积体系 8. 碳酸盐岩沉积体系
二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？ 1.尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短
不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能 力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会 欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛 向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应 老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
5、归纳和确定
确定剖面或许多剖面与大地构造特征之间的关系；获得补充岩心、露头剖面或一 些新资料，并用于核对所得到的沉积类
三、沉积条件分析
（1）物源分析
（2）古地形和及古水深
（3）古气候分析
（4）水介质分析：EH、PH、古盐度
（5）古水动力分析——沉积构造标志、碎屑颗粒 Байду номын сангаас分、圆度、分选、粒度等
四、测井相分析 常用的测井曲线有：自然电位、自然伽 玛、电阻率、DIP等。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课
3.专心上课的习惯 教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，
专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听， 边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真 听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分 析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆 一些东西。
1、沉积相类型
大陆：冲积扇、河流、湖泊、沙漠、冰川
海陆过渡：三角洲、河口湾、无障壁海岸、有障壁 海岸
海洋：陆架、陆坡、陆隆、海底平原、生物礁等
2、指相标志
• 岩性标志：岩石类型、碎屑成分、粒度、颗粒 定向、自生矿物、颜色
• 沉积构造标志：物理成因的、化学成因的、生 物成因的
• 古生物标志：古生物化石的种类、保存形态、 完整程度及古生态等
2.自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是 引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要* 自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立 领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲， 理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义 越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的 自学能力有较高的要求。
五、地震相分析
1、地震相与地震相分析的概念
地震相——由特定的地震反射参数所限定的三 维地震反射单元，它是特定沉积体系或地质体的地 震相应。
地震相分析——根据一系列地震反射参数确定 地震相类型，并解释这些地震相所代表的沉积体系 和沉积环境
2、地震相参数：
•内部反射结构---平行、亚平行、发散、前积、乱 岗状、杂乱、空白或无反射等
一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来
的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不 间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出 来的学习上的习性。
学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、 不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯 性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习 行为，因而能提高学习效率”。
• 砂体形态
• 地球化学标志：稳定同位素、微量元素
3、沉积相分析方法
相分析的就是依据沉积物的特征，在综合分 析各种指相标志的基础上，恢复沉积物形成时 沉积环境及沉积历史
相分析的三个阶段 单剖面（单井）相分析
剖面对比相分析（等时地层对比）
平面相分析
1、从被研究地层的最完整露头或岩心剖面着手
作详细的垂向剖面、确定沉积间断、冲刷面、不整合、小间断等；确定动物群的 存在与缺失
第四章 沉积相和沉积体系分析
一、沉积相、沉积环境与沉积体系 二、沉积相的类型、相标志、沉积相分析
方法 三、沉积条件分析 四、测井相分析 五、地震相分析 六、沉积盆地的沉积体系
一、沉积相、沉积环境及沉积体系 •沉积相、岩相 •沉积环境 •沉积体系 •体系域
二、沉积相的类型、相标志、沉积相分 析方法
4.认真观察，积极思考的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客 观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智 慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识， 学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能 力。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察” 是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无 意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思 考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题， 通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征.
连陆台地模式
孤立碳酸盐台地模式
缓坡模式
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《良好学习习惯的养成教育》
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世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的 财富也是习惯。一个班级, 一个企业，一个国家， 一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生 而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好 的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需 的。
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己， 你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自 己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格 决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成 至关重要！
2、确定和解释可能的层序成因
与已知沉积作用层序联系；确定剖面内沉积相的重复情况
3、作观察特征的比较表
与现代和古代沉积过程进行比较；作沉积过程的推测；选择样品作详细分析，确 定可能的沉积过程
4、扩大研究其它露头和岩心
确定横向上成分分析的变化；编制有意义的变量图；把平面和垂向沉积类型与已 知沉积过程相联系
•外部几何形态：席状、楔状、滩状、透镜状等 •连续性 •振幅 •频率 •速度 （3）、地震相图的编制
六、沉积盆地的沉积体系
1. 冲积沉积体系 2. 河流沉积体系 3. 沼泽沉积体系 4. 湖泊沉积体系 5. 三角洲沉积体系 6. 滨海碎屑沉积体系 7. 浅海碎屑沉积体系 8. 碳酸盐岩沉积体系
二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？ 1.尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短
不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能 力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会 欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛 向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应 老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
5、归纳和确定
确定剖面或许多剖面与大地构造特征之间的关系；获得补充岩心、露头剖面或一 些新资料，并用于核对所得到的沉积类
三、沉积条件分析
（1）物源分析
（2）古地形和及古水深
（3）古气候分析
（4）水介质分析：EH、PH、古盐度
（5）古水动力分析——沉积构造标志、碎屑颗粒 Байду номын сангаас分、圆度、分选、粒度等
四、测井相分析 常用的测井曲线有：自然电位、自然伽 玛、电阻率、DIP等。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课
3.专心上课的习惯 教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，
专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听， 边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真 听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分 析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆 一些东西。
1、沉积相类型
大陆：冲积扇、河流、湖泊、沙漠、冰川
海陆过渡：三角洲、河口湾、无障壁海岸、有障壁 海岸
海洋：陆架、陆坡、陆隆、海底平原、生物礁等
2、指相标志
• 岩性标志：岩石类型、碎屑成分、粒度、颗粒 定向、自生矿物、颜色
• 沉积构造标志：物理成因的、化学成因的、生 物成因的
• 古生物标志：古生物化石的种类、保存形态、 完整程度及古生态等
2.自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是 引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要* 自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立 领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲， 理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义 越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的 自学能力有较高的要求。
五、地震相分析
1、地震相与地震相分析的概念
地震相——由特定的地震反射参数所限定的三 维地震反射单元，它是特定沉积体系或地质体的地 震相应。
地震相分析——根据一系列地震反射参数确定 地震相类型，并解释这些地震相所代表的沉积体系 和沉积环境
2、地震相参数：
•内部反射结构---平行、亚平行、发散、前积、乱 岗状、杂乱、空白或无反射等
一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来
的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不 间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出 来的学习上的习性。
学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、 不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯 性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习 行为，因而能提高学习效率”。
• 砂体形态
• 地球化学标志：稳定同位素、微量元素
3、沉积相分析方法
相分析的就是依据沉积物的特征，在综合分 析各种指相标志的基础上，恢复沉积物形成时 沉积环境及沉积历史
相分析的三个阶段 单剖面（单井）相分析
剖面对比相分析（等时地层对比）
平面相分析
1、从被研究地层的最完整露头或岩心剖面着手
作详细的垂向剖面、确定沉积间断、冲刷面、不整合、小间断等；确定动物群的 存在与缺失
第四章 沉积相和沉积体系分析
一、沉积相、沉积环境与沉积体系 二、沉积相的类型、相标志、沉积相分析
方法 三、沉积条件分析 四、测井相分析 五、地震相分析 六、沉积盆地的沉积体系
一、沉积相、沉积环境及沉积体系 •沉积相、岩相 •沉积环境 •沉积体系 •体系域
二、沉积相的类型、相标志、沉积相分 析方法
4.认真观察，积极思考的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客 观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智 慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识， 学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能 力。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察” 是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无 意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思 考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题， 通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征.
连陆台地模式
孤立碳酸盐台地模式
缓坡模式
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《良好学习习惯的养成教育》
祝你学习进步，学业有成。
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世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的 财富也是习惯。一个班级, 一个企业，一个国家， 一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生 而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好 的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需 的。