人口迁移-教案

第一单元人口与地理环境

第二节人口迁移教学设计

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一、教材分析

本节教学内容主要包括：人口的迁移和流动、人口迁移的主要的原因和人口迁移对地理环境的影响。教材从人口迁移的概念出发，讲述了人口迁移的特点及原因，阐述了影响人口迁移的主要因素，以及人口迁移对地理环境的影响。

二、教学目标

1、认识人口迁移概念及主要类型；

2、掌握影响人口迁移和流动的主要因素；

3、掌握人口迁移的主要原因。

三、重点难点

迁移与流动

人口迁移的主要因素

四、教学方法

讲授法、讨论法

五、过程设计

1、复习前一节所学内容

人口增长历史：古代——近代——现代；

人口增长模式：原始低增长、高增长、增长减缓、低增长；

人口问题：发展中国家——增长过快，发达国家——老龄化。

2、讨论问题，导入新课。

一个地区的人口增长只能通过自然增长？——人口迁移；

看引文内容，提出课本上的问题。

（1）人口的迁移与流动

人口迁移概念、类型——国际和国内；

早期迁移的主要因素：自然条件。

看图1-2-1 15-19世纪的国际人口迁移：

15、16世纪人口迁移的特征：开发地区向未开发地区。

看图1-2-2 第二次世界大战以后的国际人口迁移：

现代人口迁移的特征：由发展中国家向发达国家迁移，迁移形式多样。

影响人口迁移的因素主要：自然条件、劳务、政治、灾害、战争、经济。

简单了解知识窗：国家难民与环境移民。

人口流动概念；

对比迁移与流动：

人口迁移是一定范围内（县级）长期或者永久性的人口移动；

人口流动是临时或者短期的人口移动。

影响人口流动的主要因素：文化、经济条件。

回答课本上开始提的问题：自然因素（自然条件、灾害等）、社会因素（劳务、文化、政治、战争、经济（主流）等）

看知识窗：外籍劳工（概念）—在外国打工的人

（活动）小马老师的家庭故事

问题：7次；闽东-台南（屯边政策），台南-三峡（战争），上海-三峡（政治政策、爱情），三峡-盐城（环境），盐城-上海（教育文化），上海-深圳（社会经济）丽江-深圳（经济、爱情）

（2）人口迁移的主要原因

看图1-2-5，说明人口迁移是一种有意识的行为，属于个人主观的决策，是各种推力与拉力共同作用的结果。

最主要原因：地区间经济水平的差别。

其他原因：迁入地与迁出地距离、国家政策、文化背景等。

（活动）“闯关东”和“雁南飞”回答第1问

六、板书设计

第二节人口迁移

一、人口的迁移与流动

人口迁移：

类型：国际、国内

人口流动：

主要因素：自然、社会经济

二、人口迁移的主要原因

有意识、主观的

推力、拉力

最主要原因：

其他原因：

七、课后作业

（活动）P13的第2、3个问题，做在作业本上。“赢在课堂”上的相关内容做完。