用计算器计算课件
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2.15 用计算器进行计算课件
（2×0.1）毫米，若每层楼高3米，这张纸对折几次后
相当于4层楼高？对折20次后相当于几层楼高？17次，35层
8.
本课小结
通过本节课的学习， 你有什么收获？
布置作业
课本73页 习题2.15第1、2题
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月3日星期四2022/3/32022/3/32022/3/3 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/32022/3/32022/3/33/3/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/32022/3/3March 3, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/32022/3/32022/3/32022/3/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
99982 = 99 96 0004
n个
n个
n个
中考链接
（2015·福建厦门）利用计算器，按如图流程图操 作：
开始 输入正奇数x
作为x再次输入
计算3x+1
约去所有2的因数
等于1
NO
YES
结束
• （1）若实际输入的正奇数为11，则按流程 图操作的变化过程，可表示为： 11→17→13→5→1请用类似的方法分别表 示首次输入的正奇数为9,19时，按流程图 操作的变化过程；
例
• 要注意区分不同类型的计算器在进行有理数 运算时的按键顺序和方法
自学检测2
课本72页练习第2题 用计算器计算 （1）23×15+4（2）50÷2-20×3 （3）25×3×2+（-127） （4）0.84÷4+0.79×2 （5）-24×2+15÷0.75 （6）1.83（7）-0.124 （8）9.32 （9）56 （10）（-3）7
用计算器进行运算课件PPT
显示结果为：-343. ( (-) 1 3 )
4=
显示显示结果为：28561.
课堂检测
基础巩固题
2.12 用计算器进行运算
2.下面数据中,是准确数的是( C ) A.珠穆朗玛峰高出海平面约8844米 B.人的大脑有10000000000个细胞 C.小明买了5本小说 D.有关部门预测,到2020年轿车的拥有率将达到30%
课堂检测
基础巩固题
2.12 用计算器进行运算
5.近似数2.70所表示的准确数a的范围是( A )
A.2.695≤a＜2.705
B.2.65≤a＜2.75
C.2.695＜a≤2.705
D.2.65＜a≤2.75
课堂检测
能力提升题
2.12 用计算器进行运算
用四舍五入法对下列各数按要求取近似数：
(1)8.026(精确到0.01)； 解：(1)8.026≈8.03；
课堂检测
2.12 用计算器进行运算
基础巩固题 3.由四舍五入法得到的近似数是3.75,下面的数中不可能是原
数的是( D )
A.3.7514
B.3.7493
C.3.7504
D.3.755
4.下列说法中,正确的是( C ) A.近似数2.4万精确到万位 C.近似数2.4×104精确到千位
B.近似数24000精确到千位 D.近似数2.4万精确到0.1
1.跃式阅读。读书时不要逐句逐段,而是跳跃式的,
01
读开头、读领头句、读结尾。
2.扫描式阅读。即阅读时视线要垂直移动,
02
瞄准重要字词即可。比如在阅读“那么,有
没有一种快速阅读的方法呢?”这句话时,
只要抓住“有学识快速阅读”这两个关键
新人教版四年级数学上册《用计算器计算》精品课件.ppt
从特殊情况入手
（1）观察：9×9＋19＝100 （末尾有2个零）
99×99＋199＝10000 （末尾有4个零）
（2）猜想并验证：999 ×999＋1999＝
（3）递推、总结规律：结果为
个
999…9×999… 9的 各 位 数 字 之 和 （ 分 别 是 1994个 9）
分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？ 从特殊情况入手
1 （3）23×1
5
（4） 1.22 （ 1245）
例1 用计 算器计 算 2
（ 3.2－4.352－ ）5×
做一做 观察：5×12345679＝ 4×12345679＝
猜一猜： 8×12345679＝ 验证：3 ×12345679＝ 为什么？观察、你发现了什么？
计算：111 111 111×111 111 111＝ 分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？
•
99 999 × 13=__________-
•
99 999 × 14=__________
• 99 999×11=1 099 989 99 999×12=1 199 988 99 999×13=1 299 987 99 999×14=1 399 986
• 1）你发现了什么？ • 2）不用计算器，你能直接写出99 999 ×
用计算器计算
计算器的特点： 运算快，操作简便，体积小
计算器的种类： （1）简单计算器 （2）科学计算器 （3）图形计算器
科学计算器的使用 功能键： （1）开ON （2）关OFF
(3) 清除DEL （4）第二功能键：先按组合键shift
范例练习
(1)23＋ 38.2 （ 2） 41.9×（ － 0.6）
分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？
（1）观察：9×9＋19＝100 （末尾有2个零）
99×99＋199＝10000 （末尾有4个零）
（2）猜想并验证：999 ×999＋1999＝
（3）递推、总结规律：结果为
个
999…9×999… 9的 各 位 数 字 之 和 （ 分 别 是 1994个 9）
分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？ 从特殊情况入手
1 （3）23×1
5
（4） 1.22 （ 1245）
例1 用计 算器计 算 2
（ 3.2－4.352－ ）5×
做一做 观察：5×12345679＝ 4×12345679＝
猜一猜： 8×12345679＝ 验证：3 ×12345679＝ 为什么？观察、你发现了什么？
计算：111 111 111×111 111 111＝ 分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？
•
99 999 × 13=__________-
•
99 999 × 14=__________
• 99 999×11=1 099 989 99 999×12=1 199 988 99 999×13=1 299 987 99 999×14=1 399 986
• 1）你发现了什么？ • 2）不用计算器，你能直接写出99 999 ×
用计算器计算
计算器的特点： 运算快，操作简便，体积小
计算器的种类： （1）简单计算器 （2）科学计算器 （3）图形计算器
科学计算器的使用 功能键： （1）开ON （2）关OFF
(3) 清除DEL （4）第二功能键：先按组合键shift
范例练习
(1)23＋ 38.2 （ 2） 41.9×（ － 0.6）
分析与解：用计算器恐怕都麻烦，怎么办呢？
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》优秀课件
课后作业
用计算器计算
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
苏教版 数学 四年级 下册
4
用计算器计算
用计算器探索规律
用计算器计算
情境导入
用26640分别除以111、222 和333，商各是多少？用 计算器算一算。
26640÷111= 240 26640÷222= 120 26640÷333= 80
用计算器计算
拓展延伸
数一数 数出100粒大米，称一称有多重，再填写下表。
大米/粒 100
质量/克
10000
1000000
100000000
1.我国大约有13亿人。如果每人每天节省1粒大米，全 国一天大约能节省多少克粮食？ 2. 如果每人每天吃大米400克，这些节省下来的大米大约 可供一个人吃多少天？是多少年？
（分）
（时） （日） （年）
用计算器计算
量一量 30层楼的高度大约有100 米，1亿枚1元硬币摞在一起，会比 30层楼还高吗？ 先量出10枚1元硬币摞在一起的高度，再填写下表。
硬币/枚 10 100 10000 1000000 高度/cm
100000000
算一算，1亿枚1元硬币摞在一起大约高多少米？大约是30层 楼高度的多少倍？
用计算器计算
5.
765÷51= 15
816÷68×27= 324
380×426= 161880
1438+2576= 4014
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用计算器计算
在计算时要注意：一是按键过程中要时 刻关注屏幕上显示的数字和题目中的数字 是否相同，避免按错键；二是混合运算的 练习要注意运算顺序。
苏教版 数学 四年级 下册
《用计算器计算》PPT课件-苏教版四年级数学下册
1、计算器是由哪两个部分 构成的?
2、开机要按哪个键?
3、关机要按哪个键?
4、键盘上的字母C有什么 作用? 5、计算器上你还看到了什 么?
边操作边观察
1、输入327, 再清除。 2、输入456378, 再清除。 3、分别输入＋－×÷ =运算符号看看显示器上面有什么反映?
838＋357
按键 显示
838
用计算器计算
王叔叔的采购清单:
品名 电饭锅 饭碗
单价 199
8
（元）
数量
（件）
205 6338
总计人民币大写：
烧锅 98
278
盘子 15
勺子 28
1345 3751
李阿姨的采购清单:
品名 四季豆 黄瓜
单价 1.28 2.3
（元）
数量
（斤）
246 178
总计人民币大写：
辣椒 3.56
422
茄子 1.85
咱们用计算器来解决问题
1、学校篮球队12名队员分成两队进行比赛, 两队 队员身高情况如下:
一队: 162 154 140 149 156 139 二队: 136 157 151 158 150 160 你们知道哪个队的身高占优势呢?
2、每20平方米的树林每年可吸收空气中的有害气体80克。 环保村造了3280平方米的林带, 15年可吸收有害气体 大约多少万克?
323
芦蒿 4.5
567
显示器 键盘显示屏来自退出开关及清除屏键退出
清除键
退出
时间键
退出
日期键
退出
存储运算键
退出
括号键
退出
数字键
退出
运算符号键
退出
等号键
2、开机要按哪个键?
3、关机要按哪个键?
4、键盘上的字母C有什么 作用? 5、计算器上你还看到了什 么?
边操作边观察
1、输入327, 再清除。 2、输入456378, 再清除。 3、分别输入＋－×÷ =运算符号看看显示器上面有什么反映?
838＋357
按键 显示
838
用计算器计算
王叔叔的采购清单:
品名 电饭锅 饭碗
单价 199
8
（元）
数量
（件）
205 6338
总计人民币大写：
烧锅 98
278
盘子 15
勺子 28
1345 3751
李阿姨的采购清单:
品名 四季豆 黄瓜
单价 1.28 2.3
（元）
数量
（斤）
246 178
总计人民币大写：
辣椒 3.56
422
茄子 1.85
咱们用计算器来解决问题
1、学校篮球队12名队员分成两队进行比赛, 两队 队员身高情况如下:
一队: 162 154 140 149 156 139 二队: 136 157 151 158 150 160 你们知道哪个队的身高占优势呢?
2、每20平方米的树林每年可吸收空气中的有害气体80克。 环保村造了3280平方米的林带, 15年可吸收有害气体 大约多少万克?
323
芦蒿 4.5
567
显示器 键盘显示屏来自退出开关及清除屏键退出
清除键
退出
时间键
退出
日期键
退出
存储运算键
退出
括号键
退出
数字键
退出
运算符号键
退出
等号键
《用计算器计算》课件 2022年苏教版小学数学精品PPT
分析：设这三个连续的自然数是n－1，n ，n＋1，则3个连续自然数的和是3n。是 3的倍数。同样方法可知3个连续奇数或 偶数的和也是3的倍数。
课堂小结
3的倍数的特征 一个数，每个数位上的数字的和是3的倍数， 这个数就是3的倍数。
用计算器计算的优点：计算速度快、 计算正确率高…… 但在计算时要注意： 一是按键过程中要时刻关注屏幕上显示的 数字和题目中的数字是否相同，避免按错键； 二是混合运算的练习要注意运算顺序。
3的倍数的特征
学习目标
● 1、经历探索3的倍数的特征的过程，知道3 的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的 倍数。重点、难点 ● 2.在探索3的倍数的特征的过程中，进一步 培养观察、比较、分析、归纳，以及数学表达 的能力，感受数学思维的严谨性及数学结论的 确定性,激发学生学习兴趣。
探索新知
在计数器上分别表示出几个3的倍数，看看各用了多少个珠。
探索新知
一个数各数位上数的和是3的倍数，这 个数一定是3的倍数。
探索新知
判断下列数是不是3的倍数。
42 134 78 268
4+2=6 6是3的倍数。
所以42是3的倍数。
7+8=15 15是3的倍数。 所以78是3的倍数。
1+3+4=8 8不是3的倍数。 所以134不是3的倍数。
用计算器计算40000－165×182。 思考：算式里有两种运算，应该先算什 么？再算什么？ 应该先算乘法，再算减法。 独立用计算器进行计算，并把计算结果 填写在教材上。
用计算器计算的优点： 计算速度快、计算正确率高……
典题精讲 先想一想操作的步骤，再说说每
步显示器上显示的数据
用计算器验证一下
情景导入
小游戏：你说我猜 你说出一个整数，老师马上 说出它是不是3的倍数
课堂小结
3的倍数的特征 一个数，每个数位上的数字的和是3的倍数， 这个数就是3的倍数。
用计算器计算的优点：计算速度快、 计算正确率高…… 但在计算时要注意： 一是按键过程中要时刻关注屏幕上显示的 数字和题目中的数字是否相同，避免按错键； 二是混合运算的练习要注意运算顺序。
3的倍数的特征
学习目标
● 1、经历探索3的倍数的特征的过程，知道3 的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的 倍数。重点、难点 ● 2.在探索3的倍数的特征的过程中，进一步 培养观察、比较、分析、归纳，以及数学表达 的能力，感受数学思维的严谨性及数学结论的 确定性,激发学生学习兴趣。
探索新知
在计数器上分别表示出几个3的倍数，看看各用了多少个珠。
探索新知
一个数各数位上数的和是3的倍数，这 个数一定是3的倍数。
探索新知
判断下列数是不是3的倍数。
42 134 78 268
4+2=6 6是3的倍数。
所以42是3的倍数。
7+8=15 15是3的倍数。 所以78是3的倍数。
1+3+4=8 8不是3的倍数。 所以134不是3的倍数。
用计算器计算40000－165×182。 思考：算式里有两种运算，应该先算什 么？再算什么？ 应该先算乘法，再算减法。 独立用计算器进行计算，并把计算结果 填写在教材上。
用计算器计算的优点： 计算速度快、计算正确率高……
典题精讲 先想一想操作的步骤，再说说每
步显示器上显示的数据
用计算器验证一下
情景导入
小游戏：你说我猜 你说出一个整数，老师马上 说出它是不是3的倍数
用计算器计算PPT演示课件
2、每20平方米的树林每年可吸收空气中的有害气体80克。 环保村造了3280平方米的林带，15年可吸收有害气体 大约多少万克？
•26
口算： 142857×4= 142857×5= 142857×6=
用计算器探究规律
•25
咱们用计算器来解决问题
1、学校篮球队12名队员分成两队进行比赛，两队 队员身高情况如下：
一队： 162 154 140 149 156 139 二队： 136 157 151 158 150 160 你们知道哪个队的身高占优势呢？
÷
88
4
4
=
22
•23
用计算器计算吧
2818＋493= 3311
2800－1798= 1002
2191×35= 76685
3363÷57= 59
1033－ 6600 ＋ 76014= 70447 987756－5002 －78053－ 21 = 904680
10000000÷500÷4000= 5 19991999÷10001÷1999= 1
王叔叔的采购清单：
品名 电饭锅 饭碗
单价 199
8
（元）
数量
（件）
205 6338
总计人民币大写：
烧锅 98
278
盘子 15
勺子 28
1345 3751
李阿姨的采购清单：
品名 四季豆 黄瓜
单价 1.28 2.3
（元）
数量
（斤）
246 178
总计人民币大写：
辣椒 3.56
422
茄子 1.85
323
芦蒿 4.5 567
•21
838＋357
按键 显示
838
•26
口算： 142857×4= 142857×5= 142857×6=
用计算器探究规律
•25
咱们用计算器来解决问题
1、学校篮球队12名队员分成两队进行比赛，两队 队员身高情况如下：
一队： 162 154 140 149 156 139 二队： 136 157 151 158 150 160 你们知道哪个队的身高占优势呢？
÷
88
4
4
=
22
•23
用计算器计算吧
2818＋493= 3311
2800－1798= 1002
2191×35= 76685
3363÷57= 59
1033－ 6600 ＋ 76014= 70447 987756－5002 －78053－ 21 = 904680
10000000÷500÷4000= 5 19991999÷10001÷1999= 1
王叔叔的采购清单：
品名 电饭锅 饭碗
单价 199
8
（元）
数量
（件）
205 6338
总计人民币大写：
烧锅 98
278
盘子 15
勺子 28
1345 3751
李阿姨的采购清单：
品名 四季豆 黄瓜
单价 1.28 2.3
（元）
数量
（斤）
246 178
总计人民币大写：
辣椒 3.56
422
茄子 1.85
323
芦蒿 4.5 567
•21
838＋357
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838
用计算器计算 教学课件
二、尝试计算：
38+27= 65
30×18= 540
375－267＝ 108 41600÷128＝ 325
12345679×2×9＝ 222222222
看清数据，准确输入
第二组：
946×57×0＝ 0 100÷5＝ 20 3028－2965＝53 估算：99＋199≈ 300
灵活选择各种算法
看谁算得又对又快：
用计算器计算
据统计，一个没有关紧的水龙头，每小时大约滴水3千克。
（1）照这样计算，一天会浪费（ 72 ）千克水。 （2）一年（按365天计算）会浪费（26280）千克水。
混合计算
4964 ÷68+34= 107 286 ×2+139 ×3= 989
用计算器进行混合计算时要注意什么？
用计算器计算下列各题
（4）提问，不用计算你能直接写出下面各题的答案吗？
9999×5= 49995 9999×7= 69993 9999×9= 89991
（5）用计算器检验答案
（6）你能口头说出9999×6，9999×8的计算结果吗？
用计算器探索规律：
1111111×1111111=？
独立尝试，说说你的计算器呈现答案的情况； 小组讨论，思考解决的办法； 解释你们是怎么做的以及计算器运作的情况。
自学指导：
• 1、认真看课本26页的例1，重点看 要计算两个算式的得数，是怎样按 键计算的？
• 2、试着计算下面两个算式的得数。
•
3分钟后，比谁会做同样的检测题
检测（做一做）：
• 用计算器计算：
• 649+9818=
589×76=
• 1234+3649=
7208-376=
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》全部课件(共4课时)
新知探究
26640÷444= 60
26640÷555= 48
26640÷666= 40 26640÷888= 30
根据刚刚发现的规律， 一边念叨念叨，一边 直接填出左面各题的 得数吧！
用计算器验算，看做对了没有。
当除法中存在规律的时候，一定要注意别把除数变成“0”哦。
新知探究
111111÷37037= 3 222222÷37037= 6 333333÷37037= 9 444444÷37037= 12 666666÷37037= 18 999999÷37037= 27
观察算式，找出 规律。并结合上 面三题的计算结 果，直接写出另 外两题的得数吧！
你填对了吗？用计算器再检验一下，这是不是真的吧！
课堂练习
3 19+9x9
=100
118+98x9 =1000
1117+987x9 =10000
11116+9876x9=100000
111115+98765x9=1000000
你是怎样按键计算 的？与同学交流。
用笔算或口算检验计算器算得是否正确。
用计算器计算40000-165×182。
算式里有乘法和减法， 应该先算乘法。
40000-165×182
= 40000- 30030
= 9970
和同学说说你按键计算的步骤。
用计算器计算有什么优点？
大数的计算和复杂的计 算上比笔算算得更快。
显示屏开机键运算符号键区数字键区关机键消除键等于键课堂导入计算器的优势是体积小操作简便运算快但是它也只能作为一项工具特别简单的题目口算会更快在复杂运算上推荐使用计算器更加复杂些就需要使用了
苏教版数学四年级下册
苏教版四年级下册数学《认识计算器》用计算器计算说课教学课件复习提高
【解析】先画出关键的对应点，再连线。
课堂练习
1. 画出如图所示每个图形所有的对称轴。
课堂练习
2. 判断：等腰三角形的高一定是这个三角形的对称轴。（ ）
×
3. 下面第（ ）组字母都是轴对称图形。 A. A、E、B B. C、M、N C. F、X、Z
知识梳理
一个图形对折后，折痕两边能够完全重合，折痕所在的折线就是该图形的对称轴。
【例】用一张长方形纸对折，并画出它的对称轴。 提问：长方形有几条对称轴？你能画出如图所示长方形的对称轴吗？
知识梳理
【解析】①轴对称图形是指把一个图形对折，折痕两边能完全重合的图形。②长方形纸对折时，可以将长边向长边对折，也可以将短边和短边对折。③画长方形的对称轴时，要取这个长方形两个长和两个宽的中点，再连接长的中点或宽的中点并延长，即可画出对称轴。
算盘
第一台电子计算机
现代电子计算机
第一单元 平移、旋转和轴对称
1.3 轴对称图形
课件
课题引入
问：这些图形哪些是轴对称图形？
如图所示，有长方形、正方形以及平行四边形。
【答案】除了平行四边形，都是轴对称图形。
教学新知
把长方形纸对折，使折痕两边完全重合，有几种不同的折法？
方法一：
方法二：
知识点1：认识对称轴。
4. 平行四边形、等腰三角形、直角三角形、梯形中，（ ）是轴对称图形。
等腰三角形
A
【解析】三角形的高共有三条，只有底边上的高才是等腰三角形的对称轴。
课堂习题
6. 如图所示，两个大小不同的圆可以组成多种图形，请找出每个图形的对称轴，并指出它们的对称轴有什么共同特点。
【答案】共同点：上图所示对称轴都是过两圆圆心的直线。
课堂练习
1. 画出如图所示每个图形所有的对称轴。
课堂练习
2. 判断：等腰三角形的高一定是这个三角形的对称轴。（ ）
×
3. 下面第（ ）组字母都是轴对称图形。 A. A、E、B B. C、M、N C. F、X、Z
知识梳理
一个图形对折后，折痕两边能够完全重合，折痕所在的折线就是该图形的对称轴。
【例】用一张长方形纸对折，并画出它的对称轴。 提问：长方形有几条对称轴？你能画出如图所示长方形的对称轴吗？
知识梳理
【解析】①轴对称图形是指把一个图形对折，折痕两边能完全重合的图形。②长方形纸对折时，可以将长边向长边对折，也可以将短边和短边对折。③画长方形的对称轴时，要取这个长方形两个长和两个宽的中点，再连接长的中点或宽的中点并延长，即可画出对称轴。
算盘
第一台电子计算机
现代电子计算机
第一单元 平移、旋转和轴对称
1.3 轴对称图形
课件
课题引入
问：这些图形哪些是轴对称图形？
如图所示，有长方形、正方形以及平行四边形。
【答案】除了平行四边形，都是轴对称图形。
教学新知
把长方形纸对折，使折痕两边完全重合，有几种不同的折法？
方法一：
方法二：
知识点1：认识对称轴。
4. 平行四边形、等腰三角形、直角三角形、梯形中，（ ）是轴对称图形。
等腰三角形
A
【解析】三角形的高共有三条，只有底边上的高才是等腰三角形的对称轴。
课堂习题
6. 如图所示，两个大小不同的圆可以组成多种图形，请找出每个图形的对称轴，并指出它们的对称轴有什么共同特点。
【答案】共同点：上图所示对称轴都是过两圆圆心的直线。
2024-2025学年人教版四年级上册数学《计算器》(课件)
算一算： 用计算器算一算：26×39＝ 1014
算一算： 用计算器算一算：312÷8＝ 39
用计算器进行计算 按照算式的顺序依次在计算器上按出就可以算 出得利数用。计算器计算较复杂的计算题，在根据结果 找到规律。 最后利用计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ器来进行验证我们的规律是否正 确。
认识计算器、用计算器探究规律
复习旧知
显示屏
数字区
开关键/清除键 关机键
运算符号
功能键使用说明
M+:记忆加，把计算机上面的数字储存起来。
M-：记忆减，在原有储存的数据的基础上减法运算。
MRC:第一次按下将调用储存的数据，第二次按下时清除储存数据。 GT:总和计算 MU:按下后完成利率和税率计算。
OFF：关机键
CE：只清除刚输入的数字或者数学符号。 C：清除现在这一个计算的结果。 AC：清除当前的计算结果之前储存的数据也会清空。
算术计算器
科学计算器
生活中我们在计算总价时通常利用什么计算工具？ 计算器
交流：如何用计算器计算？ 用计算器算一算：386＋179＝ 565
算一算： 用计算器算一算：825-138＝ 687
1.14 用计算器进行计算课件(共17张PPT)
2
.
7
3
随 堂 小 测
B
1.下面科学计算器的按键顺序： 对应的计算任务是（ ） A. B. C. D.
2.若用我们数学课本上采用的科学计算器进行计算，其按键顺序如下：则数出结果应为( ) A.-2 B. C.2 D.-
解：按键顺序为 .计算器显示运算式子345+21.3.再按 ，显示结果为 .若需得到小数形式的结果，可继续按 (小数) ，显示366.3，即345+21.3= =366.3.
例2 用计算器求31.2÷(-0.4)的值.
解：按键顺序为 .计算器显示结果为-78.
输入0.4时，也可以省去小数点前的0，按 即可.
.
4
例3 用计算器求62.2+4×7.8.
解：按键顺序为计算器显示结果为93.4.
对于加、减、乘、除和乘方的混合运算，按算式的书写顺序输入即可.
例4 用计算器求2.73.
解：按键顺序为计算器显示结果为19.683.
使用专用键 时，可以先输入底数，再按此键，最后输入指数；也可以先按 ，再输入底数，然后按 ，之后再输入指数，最后按 求解.
B
3.用计算器求下列各式的值： (1)（-15）3÷52=______； (2)-10+8÷22-（-4）×（-3）=______.
-135
-20
小结
用计算器进行计算
计算器的认识与使用
课后作业
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
1.14 用计算器进行计算
课时导入
知识讲解
随堂小测
小结
学习目标
1.让学生学会使用计算器进行有理数加、减、乘、除、乘方运算.2.让学生能运用计算器进行实际问题的有关运算.3.让学生体会解决问题的程序思想，探索使用规律和技巧.
.
7
3
随 堂 小 测
B
1.下面科学计算器的按键顺序： 对应的计算任务是（ ） A. B. C. D.
2.若用我们数学课本上采用的科学计算器进行计算，其按键顺序如下：则数出结果应为( ) A.-2 B. C.2 D.-
解：按键顺序为 .计算器显示运算式子345+21.3.再按 ，显示结果为 .若需得到小数形式的结果，可继续按 (小数) ，显示366.3，即345+21.3= =366.3.
例2 用计算器求31.2÷(-0.4)的值.
解：按键顺序为 .计算器显示结果为-78.
输入0.4时，也可以省去小数点前的0，按 即可.
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4
例3 用计算器求62.2+4×7.8.
解：按键顺序为计算器显示结果为93.4.
对于加、减、乘、除和乘方的混合运算，按算式的书写顺序输入即可.
例4 用计算器求2.73.
解：按键顺序为计算器显示结果为19.683.
使用专用键 时，可以先输入底数，再按此键，最后输入指数；也可以先按 ，再输入底数，然后按 ，之后再输入指数，最后按 求解.
B
3.用计算器求下列各式的值： (1)（-15）3÷52=______； (2)-10+8÷22-（-4）×（-3）=______.
-135
-20
小结
用计算器进行计算
计算器的认识与使用
课后作业
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
1.14 用计算器进行计算
课时导入
知识讲解
随堂小测
小结
学习目标
1.让学生学会使用计算器进行有理数加、减、乘、除、乘方运算.2.让学生能运用计算器进行实际问题的有关运算.3.让学生体会解决问题的程序思想，探索使用规律和技巧.
用计算器计算(课件)-四年级上册数学人教版(共12张PPT)
我发现: 142857乘1,2,3,4,5,6的积仍由1,4,2,8,5,7按一定的 顺序排列组成。
拓展练习
2.马小虎在用计算器解决一道除法时，把被除数的前 两位数字按反了，结果除以5得87437，正确的商应 该是多少？
正确解答： 87437×5=437185 347185÷5=69437 答:正确的商应该是69437。
不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？
你有什么发现？
2.先用计算器计算下面左边各题
9÷9＝1 108÷9＝_1_2______ 1107÷9＝_1_2_3_____ 11106÷9＝_1_2_3_4____
111105÷9＝_1_2_3_4_5_____ 1111104÷9＝__1_2_3_4_5_6___ 11111103÷9＝__1_2_3_4_5_6_7__ 111111102÷9＝__X_X_X__X_X_X_X_X 1111111101÷9＝__X_X__X_X_X_X_X_X9
不用计算器，试写出右边各题的结果，并用计算器进行检验。
教材P26 做一做
1. 判断：
用计算器进行计算时，做完一道题后按 DEL ,就可以Leabharlann 着做下一道题了。（×
）
易错练习
1.先用计算器计算出前四道算式的结果,你从中发现了什么规律? 再根据规律直接写出后两道算式的结果 。 142857×1=142857 142857×2= 285714 142857×3= 428571 142857×4=571428 142857×5=714285 142857×6=857142
拓展练习
用计算器计算
清除键
显示屏 开关及清除屏键
独立尝试，用计算器计算。
386＋179＝ 565
拓展练习
2.马小虎在用计算器解决一道除法时，把被除数的前 两位数字按反了，结果除以5得87437，正确的商应 该是多少？
正确解答： 87437×5=437185 347185÷5=69437 答:正确的商应该是69437。
不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？
你有什么发现？
2.先用计算器计算下面左边各题
9÷9＝1 108÷9＝_1_2______ 1107÷9＝_1_2_3_____ 11106÷9＝_1_2_3_4____
111105÷9＝_1_2_3_4_5_____ 1111104÷9＝__1_2_3_4_5_6___ 11111103÷9＝__1_2_3_4_5_6_7__ 111111102÷9＝__X_X_X__X_X_X_X_X 1111111101÷9＝__X_X__X_X_X_X_X_X9
不用计算器，试写出右边各题的结果，并用计算器进行检验。
教材P26 做一做
1. 判断：
用计算器进行计算时，做完一道题后按 DEL ,就可以Leabharlann 着做下一道题了。（×
）
易错练习
1.先用计算器计算出前四道算式的结果,你从中发现了什么规律? 再根据规律直接写出后两道算式的结果 。 142857×1=142857 142857×2= 285714 142857×3= 428571 142857×4=571428 142857×5=714285 142857×6=857142
拓展练习
用计算器计算
清除键
显示屏 开关及清除屏键
独立尝试，用计算器计算。
386＋179＝ 565
苏教版数学四年级下册 第4单元 用计算器计算 课件
1×9+2= 11
12×9+3= 111 123×9+4= 1111 1234×9+5= 11111 12345 × 9 + 6 =
111111
123456 × 9 + 7 = 1111111
三、课堂小结
小结：在除法算式中，被除数 不变，除数乘几，商就等于原来 算式的商除以几。Leabharlann 难点:探索与运用积的变化规律。
一、探索新知
用 26640分别除以111、222和333， 商各是多少？用计算器算一算。
用计算器算一算。
26640÷111= 26640÷222= 26642÷333= 将下面两题分别和第一题比较，你 有什么发现？
1.仔细观察这些算式，说说算式的特点。 2.用计算器算出得数。 3.小组内交流，通过计算发现了什么有趣的 现象。 4.根据规律直接写出第二组算式的得数。 5.小组内说说你填得数时的思考过程。 6.照样子再写两道这样的算式。
你发现了什么规律？
2.根据左边算式中的规律，直接写出 右边算式的得数，再用计算器验算。
1×8+1=9 12×8+2=98 123×8+3=987 1234×8+4= 9876 12345×8+5= 98765 123456×8+6= 987654
3.先用计算器算出前四题的得数，再直接填写后
两题横线上的数。
发现一： 26640÷111=240 26640÷222=120 除数乘2，得到的商等于原来的商 除以2。
发现二： 26640÷111=240 26640÷333=80 除数乘3，得到的商等于原来的商 除以3。
猜想结果：被除数不变，除数 乘几，得到的商就等于原来的 商除以几。
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礼盒（二）
先用计算器计算下列各题
9÷9= 1 1107÷9= 123 108÷9= 12 11106÷9= 1234
不计算，试写出下面各题的结果，再用计算器检验对 不对？
111105÷9= 12345 1111104÷9= 123456
11111103÷9= 1234567 111111102÷9= 12345678 1111111101÷9= 123456789
未来的计算工具会是什么样的？
礼盒（三）
据统计一个没有关紧的5天 计算）要浪费多少千克水？
18×365=6570(千克)
（2）把这些水分别装在饮水桶中 （每桶约重15千克），算算大约 能装多少桶？
6570÷15＝438（千克）
（3）如果一个家庭每天需要4桶 水，这些水可够多少个家庭用一天？
礼盒（四）
对计算器这个新朋友说一句最想 说的话！
计算工具的演变史
原始社会，人类智力 低下，当时把石块放进皮 袋，或用贝壳串成珠子， 用“一一对应”的方法， 计算需要计数的物品。 后来，人们又发明在 长绳上打结记事或计数， 这比用石块贝壳方便了许 多。
算筹是中国古代普遍采用 的一种计算工具。算筹不仅可 以替代手指来帮助计数，而且 能做加减乘除等数学运算。
用计算器计算
显示器
键盘
用计算器计算
386+ 179= 565 825-138= 687 26×39= 1014
312÷8= 39
1003-56×13= 275
比一比用两种方法看哪种方法快
第一组： 25 +75＝100 88-18＝ 70 1000×5＝ 5000
第二组： 56+78= 134 36×57＝ 2052 987×9= 8883
礼盒（一）
9999×1= 9999 9999×3= 29997
用计算器计算下列各题。
9999×2= 19998 9999×4= 39996
不用计算器，直接写出下列各题的答案吗？ 9999×5= 49995 9999×7= 69993 9999×9= 89991 9999×6= 59994 9999×8= 79992
在大约六、七百年前，中国人 发明了算盘，它结合了十进制计数 法和一整套计算口诀并一直沿用至 今，被许多人看作是最早的数字计 算机。
1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年的艰苦努力， 研制出世界上第一台电子计算机。随着科学技术的进步， 计算机不断更新。目前，速度快的计算机1秒钟能计算 几百万亿次。