人教版四年级下册语文教材分析解读课件PPT

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PART 03
教学内容
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09 关键词
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教学准备
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教育教学
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教学课件
目录
CONTENTS
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01
论教材 说课标
作解读
1、认识常用汉字200个，会写200个。养成主动识字 的习惯。
2、会使用字典、词典，有初步独立识字能力。能使 用硬笔熟练的书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖。
3、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 4、体会关键词语表情达意的作用。 5、能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想 感情，能复述叙事性作品的大意。 6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资 料。 7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨 的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能 清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法。 8、留心周围的事物，乐于书面表达.能把内容写得比 较清楚，具体。会写简单书信便条。能修改习作中明显 的错误词句。 9、在综合学习活动中，有目的的收集资料，提出不 同的问题，开展讨论，解决生活中简单的问题。
第五单元 热爱生命
第六单元 乡村生活
第七单元 执着的追求
第八单元 故事长廊
触摸春天
生命生命 乡下人家 古诗词三首 两个铁球同时着地 鱼游到了纸上 寓言两则 普罗米修斯
年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
赠送二套教学模板
目录
PART 01
教学目的
PART 02
教学准备
PART 03
教学内容
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PART 04
教学过程
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50%
丰富课本内容， “资料袋”“宽带网”“展示台”“趣味语文”更 拓宽学习资源 多地接触到语文材料，掌握更多学习资源和实践机
会。
安排综合 性学习， 体现新课 程理念
结合课文的学习引导课外阅读 从生活实际的需要中提炼口语交际话题，练习写作 安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动
编写体例
目录 八组专题 选读课文 生字表1 生字表2
学生乐于表
达自己的真情实感，
有感情朗读， 并学会默读。
学会如何修改。
把握内容，简要转述 清楚明白的讲述见闻
要求学 生认识汉字
习 作 表达自己的感受想法
200个，会写 200个。
阅读
识字与
写字
口语交际 综合性
组织趣味活动， 解决问题。 搜集资料，
学习
编写体例 编编写排意特图点
立体整合
导语导学，整合单元内容
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导语 课例 词语盘点 语文园地
点明专题 提出要求
精读
思考练习题
略读
连接语
口语交际 习作 固定栏目 我的发现 日积月累
机动栏目
趣味语文（1、4） 成语故事（2、6） 展示台（3、7） 宽带网（5、8）
战争与和平 热爱生命
编写体例
大自然的启示
田园生活
以诚待人 走遍千山万水
课文
教 材 结 构
执着的追求 故事长廊
加强整合，围绕专 题组织教材
精读与略读课文的联系和整合
单元学习活动的贯通和整合
教 材
加强导学功 能，引导学
在课文的文前、文中、文后，以吐泡泡的形式引导 学生边读边想，自读自悟
编 排
生积极主动 地学习。
在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、 探究的题目
特 点 “语文园地”中 “我的发现”“展示台” 等体现自主、合作、探究学习的栏目
修改习作并主动 与他人交换修改
学习修改习 作中有明显 错误的词语
在写话中乐于 运用学到词语
较强的独 立识字能力
阅读
养成主动 识字与写字
识字的习惯
有主动识 字的愿望
习作
立 体
口语交际 策划简单的校 园和社会活动
综合性学习 在老师指导下 热心参加校 组织语文活动 园社区活动
整
合
1.深入研究教材,提高独立备 课能力。
2.牢固树立教书育人的观念, 选准最佳教育点。
3.备课要瞻前顾后,致意新旧 知识的联系。
4.要从实际出发考虑教学方法。
第一单元 走遍千山万水
第二单元 以诚待人
第三单元 大自然的启示
第四单元 战争与和平
古诗词三首 桂林山水 记金华的双龙洞 中彩那天
尊严
自然之道 蝙蝠和雷达
夜莺的歌声 一个中国孩子的呼声
PART 04
教学过程
PART 01
教学目的
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