小学生心理健康教育活动班会课欣赏生命 ppt课件
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小学生生命教育课件ppt
1. 交通规则：了解人行道、斑马 线、红绿灯等交通标志的意义和 使用方法。
3. 安全过马路：走人行横道、斑 马线，不闯红灯，不玩耍，避免 发生交通事故。
防火安全
总结词：掌握火源使 用方法，避免火灾事 故，掌握火灾自救方 法。
详细描述
1. 火源使用：正确使 用火源，不私自玩火 ，不乱扔烟蒂、火柴 等易燃物品。
3. 溺水自救：掌握溺水自救方法 ，如遇溺水情况，保持冷静，采 取适当措施。
防触电安全
总结词：远离电源， 不私拉乱接电缆，避 免触电事故。
详细描述
1. 远离电源：不触摸 电器设备，不私拉乱 接电缆。
2. 电线检查：检查电 器线路是否破损、老 化等现象，及时报修 。
3. 触电自救：掌握触 电自救方法，如遇触 电情况，保持冷静， 采取适当措施。
06
总结与展望。
总结与展望。
• 总结 • 生命教育的重要性：让学生了解生命的起源、价值和意义，培养珍惜和尊重生命的情感。 • 课程内容的回顾：通过PPT展示，回顾生命教育课程中的重点内容，包括生命的意义、自我保护、健康生活
等方面。 • 学生对生命教育的认识：分享学生在学习过程中的感悟和收获，以及他们对生命教育的认识和看法。 • 展望 • 生命教育的未来发展：介绍未来生命教育的发展趋势和方向，包括更加注重心理健康、安全教育等方面。 • 学生的未来发展：探讨学生在未来生活中如何应用所学知识，建立正确的生命观和价值观，实现个人价值
3
生命是指生物体所具有的活动能力，是生物体 为了维持自身存在而进行的一系列生理活动和 心理活动的总和。
生命的特征
生命的特征包括生长、发育、代谢、感知、运动 、思维、情感等方面。
生命具有自我保护机制，能够对外界环境做出适 应和反应。
心理健康教育和生命安全教育的主题班会PPT
生命安全事件可能对个人的心理健康产生负面影响 ，例如创伤、丧失亲人、重大事故等。
生命安全事件可能引发个人的焦虑、抑郁和其他心 理健康问题，这些问题可能影响个人的日常生活和
功能。
生命安全事件可能增加个人对未来的不确定性和 不安全感，导致个人更加焦虑和担忧。
05
心理健康教育和生命安全教育的内容和 方法
学校教育的需要
学校应当加强学生心理健康教育，培养学生的生命安全 意识，提高学生的自我保护能力，这也是学校教育的需 要。
02
心理健康教育的意义
心理健康教育的概念
心理健康教育是指通过开展教育活动，帮助个体认识和了解 心理健康知识，提高心理健康意识和水平，促进个体身心健 康发展的一种教育。
心理健康教育通常包括学校心理健康课程、心理咨询与心理 治疗、心理危机干预等方面。
心理健康对生命安全的影响
心理健康对个人的行为和决策有重要影响，它 可以影响个人对危险的感知和反应，从而影响 个人安全。
心理健康问题可能导致个人在面临危险时反应 过度或反应不足，增加意外和危险事件的发生 率。
心理健康问题可能影响个人的自我保护能力， 使个人更容易受到伤害或疾病的影响。
生命安全对心理健康的影响
生命安全教育涵盖了从日常生活安全到突发事件应对的多 方面内容，旨在保护个体生命安全、减少意外伤害和危机 事件的风险。
生命安全教育的必要性
生命安全教育对于个件时，具备基本 生命安全知识和技能的人能够 冷静应对，减少恐慌和混乱，
有效降低伤亡率。
生命安全教育的普及有助于提 高个体对自身和他人的保护意 识，预防和减少安全事故的发
设立心理咨询中心，为学生提供专业的心理 咨询服务。
加强生命安全教育的建议和措施
生命安全事件可能引发个人的焦虑、抑郁和其他心 理健康问题，这些问题可能影响个人的日常生活和
功能。
生命安全事件可能增加个人对未来的不确定性和 不安全感，导致个人更加焦虑和担忧。
05
心理健康教育和生命安全教育的内容和 方法
学校教育的需要
学校应当加强学生心理健康教育，培养学生的生命安全 意识，提高学生的自我保护能力，这也是学校教育的需 要。
02
心理健康教育的意义
心理健康教育的概念
心理健康教育是指通过开展教育活动，帮助个体认识和了解 心理健康知识，提高心理健康意识和水平，促进个体身心健 康发展的一种教育。
心理健康教育通常包括学校心理健康课程、心理咨询与心理 治疗、心理危机干预等方面。
心理健康对生命安全的影响
心理健康对个人的行为和决策有重要影响，它 可以影响个人对危险的感知和反应，从而影响 个人安全。
心理健康问题可能导致个人在面临危险时反应 过度或反应不足，增加意外和危险事件的发生 率。
心理健康问题可能影响个人的自我保护能力， 使个人更容易受到伤害或疾病的影响。
生命安全对心理健康的影响
生命安全教育涵盖了从日常生活安全到突发事件应对的多 方面内容，旨在保护个体生命安全、减少意外伤害和危机 事件的风险。
生命安全教育的必要性
生命安全教育对于个件时，具备基本 生命安全知识和技能的人能够 冷静应对，减少恐慌和混乱，
有效降低伤亡率。
生命安全教育的普及有助于提 高个体对自身和他人的保护意 识，预防和减少安全事故的发
设立心理咨询中心，为学生提供专业的心理 咨询服务。
加强生命安全教育的建议和措施
小学生生命教育的主题班会PPT
处，建立良好人际关系。
生命价值与实现
探讨生命的价值，鼓励学生追 求梦想，实现个人价值。
教学方法与手段
讲解与示范
通过生动的讲解和示范，帮助 学生理解生命教育的概念和知
识。
互动与讨论
组织学生进行小组讨论、角色 扮演等互动活动，加深对生命 教育的理解和体验。
实践与体验
安排实践活动，如观察植物生 长、参与志愿服务等，让学生 亲身体验生命的成长与变化。
健康生活方式
倡导学生养成健康的生活方式，包 括合理饮食、充足睡眠、适度运动 等，为身体健康打下基础。
02
CATALOGUE
生命教育的目标与内容
目标设定
认知目标
使学生了解生命教育的基本概念 、生命发展的阶段和特点，以及
珍惜生命的重要性。
情感目标
引导学生体验生命的宝贵，感悟 生命的意义，培养积极向上的人
小学生生命教育的 主题班会
目录
• 生命教育的重要性 • 生命教育的目标与内容 • 生命教育中的情感培养 • 生命教育中的自我保护能力培养 • 生命教育与家庭教育相结合 • 生命教育实践活动设计与实施 • 总结反思与未来展望
01
CATALOGUE
生命教育的重要性
培养学生尊重生命意识
01
02
03
珍惜生命
实践活动类型举例及效果评估
自然观察类活动
组织学生走进大自然，观察动植物的生长变化，感受生命 的奥秘。通过写观察日记、制作手抄报等方式展示成果。
角色扮演类活动
让学生扮演医生、警察等职业角色，模拟生活中的场景， 体验不同职业的责任与担当。通过分享感悟、小组讨论等 方式深化理解。
手工制作类活动
指导学生制作手工艺品、种植小盆栽等，培养学生的动手 能力和创造力。通过作品展示、评选优秀作品等方式激励 学生。
生命价值与实现
探讨生命的价值，鼓励学生追 求梦想，实现个人价值。
教学方法与手段
讲解与示范
通过生动的讲解和示范，帮助 学生理解生命教育的概念和知
识。
互动与讨论
组织学生进行小组讨论、角色 扮演等互动活动，加深对生命 教育的理解和体验。
实践与体验
安排实践活动，如观察植物生 长、参与志愿服务等，让学生 亲身体验生命的成长与变化。
健康生活方式
倡导学生养成健康的生活方式，包 括合理饮食、充足睡眠、适度运动 等，为身体健康打下基础。
02
CATALOGUE
生命教育的目标与内容
目标设定
认知目标
使学生了解生命教育的基本概念 、生命发展的阶段和特点，以及
珍惜生命的重要性。
情感目标
引导学生体验生命的宝贵，感悟 生命的意义，培养积极向上的人
小学生生命教育的 主题班会
目录
• 生命教育的重要性 • 生命教育的目标与内容 • 生命教育中的情感培养 • 生命教育中的自我保护能力培养 • 生命教育与家庭教育相结合 • 生命教育实践活动设计与实施 • 总结反思与未来展望
01
CATALOGUE
生命教育的重要性
培养学生尊重生命意识
01
02
03
珍惜生命
实践活动类型举例及效果评估
自然观察类活动
组织学生走进大自然，观察动植物的生长变化，感受生命 的奥秘。通过写观察日记、制作手抄报等方式展示成果。
角色扮演类活动
让学生扮演医生、警察等职业角色，模拟生活中的场景， 体验不同职业的责任与担当。通过分享感悟、小组讨论等 方式深化理解。
手工制作类活动
指导学生制作手工艺品、种植小盆栽等，培养学生的动手 能力和创造力。通过作品展示、评选优秀作品等方式激励 学生。
小学生命教育心理健康主题班会生命奇妙的旅程精品课件
我的生命线
你要看看你亲手写下的这些事件，是位于线 的上半部分较多还是下半部分较多？也就是 说，是快乐的时候比较多，还是痛苦的时候 比较多？
Page 12
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
我的生命线
请选择其中的6件事写下来——这6件事应该是你 经过思考后，发自内心的认为是你人生中最应该 去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后， 请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能 看懂就可以了，不需要告诉别人。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
我的生命线
我现在画出了自己的生命线规划蓝图， 以后还会不会变化呢？ 眺望永远是需要的，改变也是需要的。 不要因为将来的改变，而不肯在今天做出决定
Page 17
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
2、生命的抉择 从你现在的年龄开始算，你的人生之路还 有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长 的时间里，你想做些什么事情？
Page 8
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
我的生命线
你要看一看，数一数，在影响你的重大事件中， 位于横线之上的部分多，还是位于横线之下的 部分多？上升和陷落的幅度怎样？
Page 9
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
你要看看你亲手写下的这些事件，是位于线 的上半部分较多还是下半部分较多？也就是 说，是快乐的时候比较多，还是痛苦的时候 比较多？
Page 12
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
我的生命线
请选择其中的6件事写下来——这6件事应该是你 经过思考后，发自内心的认为是你人生中最应该 去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后， 请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能 看懂就可以了，不需要告诉别人。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
我的生命线
我现在画出了自己的生命线规划蓝图， 以后还会不会变化呢？ 眺望永远是需要的，改变也是需要的。 不要因为将来的改变，而不肯在今天做出决定
Page 17
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
2、生命的抉择 从你现在的年龄开始算，你的人生之路还 有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长 的时间里，你想做些什么事情？
Page 8
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
我的生命线
你要看一看，数一数，在影响你的重大事件中， 位于横线之上的部分多，还是位于横线之下的 部分多？上升和陷落的幅度怎样？
Page 9
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
《小学生生命教育》课件
传递爱心，积极参与公益活动
关爱他人，传递温暖：通过参与公益活动， 传递爱心和温暖，帮助他人，让社会更加 美好。
培养社会责任感：积极参与公益活动，培 养社会责任感，为社会的进步和发展做出 贡献。
提升个人品质：通过参与公益活动，提升 个人品质，增强自信心和自尊心，促进个 人成长和发展。
传递正能量和价值观：积极参与公益活 动，传递正能量和正确的价值观，影响 身边的人，共同营造良好的社会氛围。
性。
如何珍惜生命，关 爱自己：介绍一些 具体的方法和措施， 如合理饮食、适当 运动、保持良好的 作息习惯等，以帮 助小学生珍惜生命，
关爱自己。
培养良好的生活习惯与健康生活方式
饮食健康：合理搭配食物，多吃蔬菜水果，少吃油腻和高糖食品 运动锻炼：每天至少进行一小时体育锻炼，如跑步、游泳等 睡眠充足：保证每天足够的睡眠时间，有助于身体发育和恢复精力 远离不良嗜好：不吸烟、不喝酒、不吸毒等，保持身心健康 培养积极心态：积极面对生活中的挑战和困难，保持乐观向上的心态
注意交通安全，遵守交通规则
了解交通规则： 认识交通标志、 信号灯等基本
交通规则
遵守交通规则： 过马路要走人 行横道、不闯 红灯、不随意
穿行等
注意行车安全： 不在马路上玩 耍、不随意拦
车等
增强安全意识： 了解交通安全 的重要性，树
立安全意识
不私自外出玩耍，避免走失或被拐卖
外出前告知家长或监护人：在离开家之前，应该告诉家长或监护人自 己的去向和计划，并征得他们的同意。
珍惜生命，关爱自己
什么是生命教育 为什么要进行生命教育 生命教育的目标 生命教育的内容和方法
关爱他人，传递温暖
关爱他人的重要性
传递温暖的方式和途径
生命教育主题班会(共19张PPT)
感受生命
同学们，如果让你们用一个词
来形容生命，你们会想到哪个词语
呢？ 伟大
珍贵
顽强
PART Two
生命珍贵
你知道自己是怎么来到这个世界上的 吗？
PART Two
生命珍贵
孕妈妈行动体验: 同学把装满书的书包固定在 胸口及腹部位置，并做以下 几个动作，如：弯腰拾物、 坐在凳子上再起来、小跑几 圈等动作。
生命的价值不依赖我们的所作所为，而取决于我们自身。
同学，在生命的每一天，珍爱自己的生命。 无论发生何种困难，永不放弃生的希望。 在短暂的人生路上，保持乐观的态度，
去奋斗！去拼搏！努力创造人生的辉煌，享受人生的幸福！
感恩生命 珍爱生命
生命教育主题班会
因为巨大的压力和长期的高负荷工作，张桂梅患上了 肺气肿、颅骨骨瘤等23种疾病。每天要吃十几种药。 她身边所有的人都着急相劝：必须立即到医院住院治 疗！但她仍坚定地选择——把时间留给孩子们！
热爱生命： 榜样人物：张桂梅
她把全部身心献给了祖国西南贫困山区的教育 和福利事业，在她身上充分体现了人民教师以 德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。
80%的意外伤害事故是可以避免的。而 导致悲剧发生的一个重要原因，是因为 欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。
生命，属于我们每一个人的只有一次。
PART THREE
珍惜生命
名人说
“既是生物， 第一要紧的自然是生命。 因为生物之所以为生物，
全在有这生命， 否则失了生物的意义。”
“科学无非是对于生命的好奇心， 宗教是对于生命的崇敬心， 文学是对于生命的叹赏， 艺术是对于生命的欣赏。”
04
婷婷妈妈
为了宝宝的健康，饮食等各个方面都要 注意。到宝宝快出生的时候，妈妈走路 会喘，躺下起不来，浑身难受。
同学们，如果让你们用一个词
来形容生命，你们会想到哪个词语
呢？ 伟大
珍贵
顽强
PART Two
生命珍贵
你知道自己是怎么来到这个世界上的 吗？
PART Two
生命珍贵
孕妈妈行动体验: 同学把装满书的书包固定在 胸口及腹部位置，并做以下 几个动作，如：弯腰拾物、 坐在凳子上再起来、小跑几 圈等动作。
生命的价值不依赖我们的所作所为，而取决于我们自身。
同学，在生命的每一天，珍爱自己的生命。 无论发生何种困难，永不放弃生的希望。 在短暂的人生路上，保持乐观的态度，
去奋斗！去拼搏！努力创造人生的辉煌，享受人生的幸福！
感恩生命 珍爱生命
生命教育主题班会
因为巨大的压力和长期的高负荷工作，张桂梅患上了 肺气肿、颅骨骨瘤等23种疾病。每天要吃十几种药。 她身边所有的人都着急相劝：必须立即到医院住院治 疗！但她仍坚定地选择——把时间留给孩子们！
热爱生命： 榜样人物：张桂梅
她把全部身心献给了祖国西南贫困山区的教育 和福利事业，在她身上充分体现了人民教师以 德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。
80%的意外伤害事故是可以避免的。而 导致悲剧发生的一个重要原因，是因为 欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。
生命，属于我们每一个人的只有一次。
PART THREE
珍惜生命
名人说
“既是生物， 第一要紧的自然是生命。 因为生物之所以为生物，
全在有这生命， 否则失了生物的意义。”
“科学无非是对于生命的好奇心， 宗教是对于生命的崇敬心， 文学是对于生命的叹赏， 艺术是对于生命的欣赏。”
04
婷婷妈妈
为了宝宝的健康，饮食等各个方面都要 注意。到宝宝快出生的时候，妈妈走路 会喘，躺下起不来，浑身难受。
珍爱生命阳光生活中小学生心理健康主题班会PPT课件
珍爱生命
调节情绪
心理调适
危机干预
PART-03
调节情绪的方法
MIDDLE SCHOOL STUDENTS
调节情绪的方法
CLASS MEETING ON MENTAL
能很好地了解自己，并能恰当地估价 自己的能力；能很好地了解自己，并 能恰当地估价自己的能力；能很好地 了解自己，并能恰当地估价自己的能 力；
能很好地了解自己，并能 恰当地估价自己的能力；
能很好地了解自己，并能 恰当地估价自己的能力；
能很好地了解自己，并能 恰当地估价自己的能力；
能很好地了解自己，并能 恰当地估价自己的能力；
能很好地了解自己，并能恰当地 估价自己的能力；
能很好地了解自己，并能恰当地 估价自己的能力；
能很好地了解自己，并能恰当地 估价自己的能力；
主题班会的总结
CLASS MEETING ON MENTAL
符合道德规范适应社会发展的好公民； 胸怀抱负奠定终身学习基础的好学子； 具备创新精神立志自主成材的好青年。
主题班会的总结
CLASS MEETING ON MENTAL
认识社会，能适应发展； 认识他人，能和谐发展； 认识自己，能自主发展； 认识自己，能自主发展； 认识心理，能全面发展； 认识未来，能持续发展。
主要的心理问题
CLASS MEETING ON MENTAL
能很好地了解自己，并能恰当地估价自己的能力；能很好 地了解自己，并能恰当地估价自己的能力；
能很好地了解自己，并能恰当地估价自己的能力；能很好地了解自 己，并能恰当地估价自己的能力；能很好地了解自己，并能恰当地 估价自己的能力；能很好地了解自己，并能恰当地估价自己的能力；
珍爱生命
调节情绪
小学生心理健康主题班会课件PPT
以“善”之心与人相处，信任他人，拒绝猜疑。
祝同学们学习进步，天天开心，健康成长!
小/学/生/心/理/健/康/主/题/班/会
生命、健康和阳光从来就是联系在一起的。生命不可缺失，失去了生命，便失去了一切。 健康是生命的基石，失去了健康，生命就缺少了活力。 阳光是生命的营养，没有了阳光就没有了光明和希望。 我们的心灵同样需要阳光的沐浴。只有拥有阳光心态，呵护愉悦的身心，才能成就幸福的人生。
我们每个人都有一颗与众不同的心，它会随着我们成长而成长，怎样让我们的心更阳光健康的成长，这就是我们今天要认识的一个有趣知识。
健康不仅是指身体没有疾病，还要具备良好的心理状态、社会适应良好和有道德。每个人的心就像一棵大树一样，需要阳光空气才能茁壮成长。
自信
乐观
善良
乐于助人
坚强
独立
勇敢
撒谎
孤独
暴躁
不自信
攀比
叛逆
自闭
我们在学习生活中会不会出现了以下一些情况，同学们可以对比一下，看自己是不是也有类似的烦恼。
自责倾向自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不好，对自己所做的事抱有恐惧心理。
叛逆由于同学们正处于成长过渡期，独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。逆反心理，容易偏激，由于知识经验的扩展和加深，逐渐长大的学生开始用批判的眼光来看待周围的事物。
攀比爸爸妈妈常常拿孩子的成绩与别的小朋友比较，于是，很多同学开始会过分在意别人的看法，不甘心输给别人。于是，就样样想跟着别人，变得浮夸，害怕落于人后。而这种攀比不仅表现在学习成绩的比较，还表现在物质，金钱，甚至是外貌的比较。
孤独通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。心理学把这种心理状态称为闭锁心理，由此产生的一种感到与世隔绝，孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。
祝同学们学习进步，天天开心，健康成长!
小/学/生/心/理/健/康/主/题/班/会
生命、健康和阳光从来就是联系在一起的。生命不可缺失，失去了生命，便失去了一切。 健康是生命的基石，失去了健康，生命就缺少了活力。 阳光是生命的营养，没有了阳光就没有了光明和希望。 我们的心灵同样需要阳光的沐浴。只有拥有阳光心态，呵护愉悦的身心，才能成就幸福的人生。
我们每个人都有一颗与众不同的心，它会随着我们成长而成长，怎样让我们的心更阳光健康的成长，这就是我们今天要认识的一个有趣知识。
健康不仅是指身体没有疾病，还要具备良好的心理状态、社会适应良好和有道德。每个人的心就像一棵大树一样，需要阳光空气才能茁壮成长。
自信
乐观
善良
乐于助人
坚强
独立
勇敢
撒谎
孤独
暴躁
不自信
攀比
叛逆
自闭
我们在学习生活中会不会出现了以下一些情况，同学们可以对比一下，看自己是不是也有类似的烦恼。
自责倾向自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不好，对自己所做的事抱有恐惧心理。
叛逆由于同学们正处于成长过渡期，独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。逆反心理，容易偏激，由于知识经验的扩展和加深，逐渐长大的学生开始用批判的眼光来看待周围的事物。
攀比爸爸妈妈常常拿孩子的成绩与别的小朋友比较，于是，很多同学开始会过分在意别人的看法，不甘心输给别人。于是，就样样想跟着别人，变得浮夸，害怕落于人后。而这种攀比不仅表现在学习成绩的比较，还表现在物质，金钱，甚至是外貌的比较。
孤独通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。心理学把这种心理状态称为闭锁心理，由此产生的一种感到与世隔绝，孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。
小学心理健康教育珍爱生命关爱自己PPT课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
3、从小到大需要多少个老师的辛勤付出？
幼儿园至少6个老师 小学至少10个老师 中学至少10个老师
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（报警、呼救。。。。。。）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
小结
生命是可贵的，珍爱生命的人， 无论何时何地，无论遇到多大挫折， 都不会轻易放弃生的希望。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
孩子们，听了老师的介绍你们觉得一 个小生命的诞生和成长，爸爸妈妈付 出的心血、金钱、时间多不多？一个 孩子要那么多的老师辛勤付出？还有 很多来自国家的、社会的关爱…一个 小小的生命，就要让大家付出那么多， 你们说我们该怎么对待我们的生命？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2、一个生命的成长需要父母花费多少的金钱？ 据统计幼儿（0-7岁）一个月花费１０００元不算 多，中小学生（７-16岁）每年花费约１．５万元 至２万元。另外现在还有各类的补习和培训费）
幼儿=7*12*1000=8．4万（从出生到七岁）
中小学＝９*1.5万=13.5万（小学六年加初中 三年）
其中还不包括你生病的费用,你的零花钱、父 母从小给你提供各类学习和培训的费用等等
心理健康主题班会-------感受生命的意义 课件(共23张PPT)
人活着是为了 什么？
生命的意义在于为社会做出贡献，帮助他人，并为世界带来积极的变化。 致力于改善他人的生活，并为实现更美好的世界而努力。
别人告诉你，人生是这样的
娜塔莉：旅行的意义
娜塔莉·多默尔是个成绩优秀的普通学生，她被视为书 呆子，还经常会遇到欺凌问题。但腼腆怕羞的她却是 个倔强的女孩，很多地方她都不服输暗暗努力，因此 她不仅是学校网球队、篮球队的副队长，还争取到与 学校演讲队一同环游地球。之后，原本有机会进入剑 桥高中学习的娜塔莉最终误打误撞考入了韦伯道格拉 斯戏剧艺术学院 。
第二部分
怎样的一生是 值得过的？
生命的意义在于为社会做出贡献，帮助他人，并为世界带来积极的变化。 致力于改善他人的生活，并为实现更美好的世界而努力。
怎样的一生是值得过的？
• 年少时总是，害怕被排挤、被孤立 • 小心翼翼地讨好别人，委屈自己。 • 在意你的人，自然会放你在心上； • 关心你的人，再艰难都会尽全力帮你； • 喜欢你的人，绝不会冷落你； • 想见你的人，即使跨越山河湖海，也会来到你身边。 • 对你好的人，当以涌泉相报； • 对你冷漠的人，请转身离开 • 好好取悦自己，愿你此生尽兴，明媚不忧伤。 • 你若盛开，清风自来，这一辈子，请为自己而活。
感受生命 的意义
生命的追问
怎样的一生是值得的？ 人类生命的原动力 生命意义是具体的 自己发现和创造
如何发现自己生命的意义
课堂练习
1、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”理解正 确的是 ( )
我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个 人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一 点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”
思考三 怎样让“我的人生”变得更有意义呢？
生命的意义在于为社会做出贡献，帮助他人，并为世界带来积极的变化。 致力于改善他人的生活，并为实现更美好的世界而努力。
别人告诉你，人生是这样的
娜塔莉：旅行的意义
娜塔莉·多默尔是个成绩优秀的普通学生，她被视为书 呆子，还经常会遇到欺凌问题。但腼腆怕羞的她却是 个倔强的女孩，很多地方她都不服输暗暗努力，因此 她不仅是学校网球队、篮球队的副队长，还争取到与 学校演讲队一同环游地球。之后，原本有机会进入剑 桥高中学习的娜塔莉最终误打误撞考入了韦伯道格拉 斯戏剧艺术学院 。
第二部分
怎样的一生是 值得过的？
生命的意义在于为社会做出贡献，帮助他人，并为世界带来积极的变化。 致力于改善他人的生活，并为实现更美好的世界而努力。
怎样的一生是值得过的？
• 年少时总是，害怕被排挤、被孤立 • 小心翼翼地讨好别人，委屈自己。 • 在意你的人，自然会放你在心上； • 关心你的人，再艰难都会尽全力帮你； • 喜欢你的人，绝不会冷落你； • 想见你的人，即使跨越山河湖海，也会来到你身边。 • 对你好的人，当以涌泉相报； • 对你冷漠的人，请转身离开 • 好好取悦自己，愿你此生尽兴，明媚不忧伤。 • 你若盛开，清风自来，这一辈子，请为自己而活。
感受生命 的意义
生命的追问
怎样的一生是值得的？ 人类生命的原动力 生命意义是具体的 自己发现和创造
如何发现自己生命的意义
课堂练习
1、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”理解正 确的是 ( )
我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个 人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一 点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”
思考三 怎样让“我的人生”变得更有意义呢？
心理健康：第九讲生命教育PPT课件
学校和社会应积极组织相关活动，为学生提供更多的实践机会。
生命教育心理辅导
心理辅导目标
帮助学生解决生命中的困惑和难题，提高其心理 素质和应对能力。
心理辅导内容
涵盖自我认知、情绪管理、压力应对、人际关系 等方面。
心理辅导方式
采用个体辅导、团体辅导和在线辅导等多种形式， 以满足不同学生的需求。
05 生命教育的效果评估
家庭教育
家庭氛围
家长应营造和谐、关爱和 尊重的家庭氛围，让孩子 感受到家庭的温暖和支持。
沟通交流
家长应经常与孩子沟通交 流，了解他们的想法和感 受，引导他们正确看待生 命和人生。
榜样示范
家长自身应成为积极向上 的榜样，通过自己的行为 影响孩子，培养他们健康 的生活态度。
社会教育
媒体宣传
公益组织
利用媒体平台宣传生命教育理念，提 高公众对生命教育的认识和重视程度。
03 生命教育的实施途径Biblioteka 学校教育0102
03
课程设置
学校应设置专门的课程， 引导学生认识生命、珍惜 生命和热爱生命，培养积 极的生活态度和价值观。
实践活动
组织学生参与各种社会实 践和志愿服务活动，让他 们在实践中体验生命的价 值和意义。
心理健康辅导
提供专业的心理健康辅导， 帮助学生处理成长过程中 的困惑和压力，促进他们 身心健康发展。
评估方法
通过课程考核、学生反馈、教师评价等方式，对生命教育课程的效果进行评估， 以便不断完善和改进课程内容和教学方法。
生命教育整体效果评估
评估指标
整体效果评估是对生命教育实施过程中的各个环节进行全面 的评价，包括课程设置、教学资源、教师素质、学生参与度 等方面。
评估方法
生命教育心理辅导
心理辅导目标
帮助学生解决生命中的困惑和难题，提高其心理 素质和应对能力。
心理辅导内容
涵盖自我认知、情绪管理、压力应对、人际关系 等方面。
心理辅导方式
采用个体辅导、团体辅导和在线辅导等多种形式， 以满足不同学生的需求。
05 生命教育的效果评估
家庭教育
家庭氛围
家长应营造和谐、关爱和 尊重的家庭氛围，让孩子 感受到家庭的温暖和支持。
沟通交流
家长应经常与孩子沟通交 流，了解他们的想法和感 受，引导他们正确看待生 命和人生。
榜样示范
家长自身应成为积极向上 的榜样，通过自己的行为 影响孩子，培养他们健康 的生活态度。
社会教育
媒体宣传
公益组织
利用媒体平台宣传生命教育理念，提 高公众对生命教育的认识和重视程度。
03 生命教育的实施途径Biblioteka 学校教育0102
03
课程设置
学校应设置专门的课程， 引导学生认识生命、珍惜 生命和热爱生命，培养积 极的生活态度和价值观。
实践活动
组织学生参与各种社会实 践和志愿服务活动，让他 们在实践中体验生命的价 值和意义。
心理健康辅导
提供专业的心理健康辅导， 帮助学生处理成长过程中 的困惑和压力，促进他们 身心健康发展。
评估方法
通过课程考核、学生反馈、教师评价等方式，对生命教育课程的效果进行评估， 以便不断完善和改进课程内容和教学方法。
生命教育整体效果评估
评估指标
整体效果评估是对生命教育实施过程中的各个环节进行全面 的评价，包括课程设置、教学资源、教师素质、学生参与度 等方面。
评估方法
《小学生生命教育》PPT课件
行研究，最终提出“物种进化”的观点并撰写《物种起源》。这本书 彻底改变了人类思考生命起源的方式，也完成了他自己最大的心愿。 • 达尔文的一生对世界而言是充满价值的，对自己而言，他也实 现了自己的生命，因为他找到了自己喜欢的职业，为之奋斗，最终完 成了自己设立的目标--传播物种进化的观点。
2021/3/26
2021/3/26
23
我期待实现自己的生命
•有一回，猫是小偷的猫。
猫讨厌什么小偷。小偷领着
猫，在漆黑的小镇上，像猫
一样悄悄地转来转去。小偷
只偷养狗的人家。趁着狗冲
着猫叫的时候，小偷撬开保
险箱。 一天，猫被狗咬死
了。小偷抱着猫和偷来的钻
石，在夜晚的小镇上边走边
哭。然后，回到家里，把猫
2埋021到/3/2了6 小院子里。
•我们要怎么热爱、珍 惜自己的生命呢？
2021/3/26
11
我愿热爱、珍惜自己的生命
• 老师说，首先，我们要爱护自己的身体。具体来说我们要做到以
下几点： • 1：上学、放学路上不打闹，注意交通安全。
2021/3/26
12
我愿热爱、珍惜自己的生命
•
• 2：在学校期间，不玩危险的游戏；
2021/3/26
2021/3/26
28
我期待实现自己的生命
有一天，虎斑猫在白猫的面前一连 翻了三个跟头，说：“我呀，还当过马 戏团的猫呢。”
“噢。”白猫只说了这么一声。 “我呀，我死过100万次……” 说到一半的时候，他问白猫：“我 可以待在你身边吗？” “好吧。”白猫说。 就这样，他一直待在了白猫的身边。
2021/3/26
25
我期待实现自己的生命
后来，猫不在是别人 的猫了，成了一只野猫。 猫头一次变成了自己的 猫。猫太喜欢自己了。 怎么说呢，漂亮的虎斑 猫终于变成了漂亮的野 猫。
2021/3/26
2021/3/26
23
我期待实现自己的生命
•有一回，猫是小偷的猫。
猫讨厌什么小偷。小偷领着
猫，在漆黑的小镇上，像猫
一样悄悄地转来转去。小偷
只偷养狗的人家。趁着狗冲
着猫叫的时候，小偷撬开保
险箱。 一天，猫被狗咬死
了。小偷抱着猫和偷来的钻
石，在夜晚的小镇上边走边
哭。然后，回到家里，把猫
2埋021到/3/2了6 小院子里。
•我们要怎么热爱、珍 惜自己的生命呢？
2021/3/26
11
我愿热爱、珍惜自己的生命
• 老师说，首先，我们要爱护自己的身体。具体来说我们要做到以
下几点： • 1：上学、放学路上不打闹，注意交通安全。
2021/3/26
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我愿热爱、珍惜自己的生命
•
• 2：在学校期间，不玩危险的游戏；
2021/3/26
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我期待实现自己的生命
有一天，虎斑猫在白猫的面前一连 翻了三个跟头，说：“我呀，还当过马 戏团的猫呢。”
“噢。”白猫只说了这么一声。 “我呀，我死过100万次……” 说到一半的时候，他问白猫：“我 可以待在你身边吗？” “好吧。”白猫说。 就这样，他一直待在了白猫的身边。
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25
我期待实现自己的生命
后来，猫不在是别人 的猫了，成了一只野猫。 猫头一次变成了自己的 猫。猫太喜欢自己了。 怎么说呢，漂亮的虎斑 猫终于变成了漂亮的野 猫。
心理健康主题班会《珍爱生命》课件
05
CHAPTER
珍爱生命的启示与思考
珍爱生命对个人成长的意义
珍爱生命是个人成长的前提
只有珍惜自己的生命，才能有足够的动力去追求个人成长和发展。
培养积极心态
珍爱生命的人通常具备积极向上的心态，能够更好地面对生活中的 挑战和困难。
提高自我认知
珍爱生命的人会更加关注自己的内心世界，了解自己的需求和情感， 从而更好地管理自己的情绪和行为。
积极心态有助于提高幸福感和生活质 量，增强心理适应能力，减少焦虑和 抑郁等负面情绪。
应对挫折的策略
挫折的定义
挫折是指个体在追求目标或满足需求时遇到的阻碍或失败。
应对挫折的常见问题
面对挫折，一些人可能会产生消极情绪，如愤怒、沮丧、焦虑等， 甚至产生自我否定和放弃的想法。
应对挫折的策略
通过调整目标、改变思维方式、寻求支持、学习新技能等方式，有 效地应对挫折，增强自我调节能力。
详细描述
我们应该养成良好的生活习惯，如规 律作息、合理饮食、适度运动等。这 些习惯有助于提高身体素质，增强抵 抗力，更好地应对生活中的挑战和压 力。
积极参与社会公益活动
总结词
参与社会公益活动是提升生命价值的重要途径。
详细描述
通过参与志愿者活动、慈善捐赠、环保行动等社会公益活动，我们可以为社会做出贡献，传递爱心和 正能量。同时，这些活动也可以让我们感受到生命的价值和意义，提升自我认同感和成就感。
THANKS
谢谢
生命的脆弱性
生命是脆弱的，它容易受到各种内外因素的影响，如疾病、意外、压力等。生命的脆弱性 提醒我们要珍惜每一个生命，关注身心健康，积极应对生活中的挑战。
珍惜当下的重要性
珍惜当下是珍爱生命的重要表现。我们应该把握住每一个当下，让每一刻都充满意义和价 值。珍惜当下的同时也要关注未来，为未来的发展做好规划和准备。
心理健康主题班会《珍爱生命》课件
详细描述
家长和学校应该鼓励孩子在遇到心理问题时及时寻求帮助，如与朋友、家人、老师或专 业心理咨询师交流。此外，还应该教育孩子如何识别和利用身边的资源，如学校心理咨 询中心、社区心理援助服务等。同时，我们也应该让孩子知道，寻求帮助并不是软弱的
表现，而是勇敢和明智的选择。
05
CHAPTER
生命教育与家庭、学校、社 会的责任
目标设定与实现
设定明确、具体、可衡量的目标，制定实现目标 的计划和步骤，保持耐心和执行力，不断调整和 改进。
时间管理与目标设定的关系
合理规划时间能够为实现目标提供保障和支持， 同时目标的实现也能够提高时间管理的效果和意 义。
04
CHAPTER
珍爱生命的实践行动
自我保护意识的培养
总结词
自我保护意识是珍爱生命的重要基础，通过培养自我保护意 识，可以降低自身受到伤害的风险。
详细描述
家长和学校应该教育孩子认识到暴力和自残行为的危害性，引导他们学会正确处理负面情绪和压力。 此外，还应该鼓励孩子积极参与到有益身心的活动中，如运动、音乐、阅读等，以培养他们的健康心 态。
寻求帮助与支持的勇气
总结词
在面对心理困扰和压力时，我们应该勇敢地寻求帮助和支持，以便及时解决心理问题， 保持身心健康。
乐观精神。
学校在生命教育中的角色与责任
课程设置
01
学校应该设置生命教育课程，通过课堂教学向学生传授生命的
意义和价值，让他们了解生命的脆弱和可贵。
实践活动
02
学校可以组织各种实践活动，如志愿服务、拓展训练等，让学
生在实践中体验生命的价值和意义。
心理咨询
03
学校应该提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，引导他
家长和学校应该鼓励孩子在遇到心理问题时及时寻求帮助，如与朋友、家人、老师或专 业心理咨询师交流。此外，还应该教育孩子如何识别和利用身边的资源，如学校心理咨 询中心、社区心理援助服务等。同时，我们也应该让孩子知道，寻求帮助并不是软弱的
表现，而是勇敢和明智的选择。
05
CHAPTER
生命教育与家庭、学校、社 会的责任
目标设定与实现
设定明确、具体、可衡量的目标，制定实现目标 的计划和步骤，保持耐心和执行力，不断调整和 改进。
时间管理与目标设定的关系
合理规划时间能够为实现目标提供保障和支持， 同时目标的实现也能够提高时间管理的效果和意 义。
04
CHAPTER
珍爱生命的实践行动
自我保护意识的培养
总结词
自我保护意识是珍爱生命的重要基础，通过培养自我保护意 识，可以降低自身受到伤害的风险。
详细描述
家长和学校应该教育孩子认识到暴力和自残行为的危害性，引导他们学会正确处理负面情绪和压力。 此外，还应该鼓励孩子积极参与到有益身心的活动中，如运动、音乐、阅读等，以培养他们的健康心 态。
寻求帮助与支持的勇气
总结词
在面对心理困扰和压力时，我们应该勇敢地寻求帮助和支持，以便及时解决心理问题， 保持身心健康。
乐观精神。
学校在生命教育中的角色与责任
课程设置
01
学校应该设置生命教育课程，通过课堂教学向学生传授生命的
意义和价值，让他们了解生命的脆弱和可贵。
实践活动
02
学校可以组织各种实践活动，如志愿服务、拓展训练等，让学
生在实践中体验生命的价值和意义。
心理咨询
03
学校应该提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，引导他
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• 3、请相信，在最难熬的时候，会有人非常愿意陪 伴你。这个陪伴你的人也可以是自己，好好爱你 自己。
更有妈妈对你的爱……
放飞想象：
当你出生时，母亲或父亲看到你的第 一句话可能是怎样的？
发现美
在我有生之年，只要鼓励到一个心灵尼克胡哲
生命的意义因人而异，但每一个人的 生命都会因为有了春、夏、秋、冬的四季 更替而丰富了内涵；因为有了风、霜、雨、 雪的浸染而炫丽；因为有了悲、欢、离、合 才更具意义，有了赤、橙、黄、绿、青、蓝、 紫的各种奇妙重叠才显得无比灿烂与美好。
认识生命——“生命起源”
争做勇者： 勇于分享自己的心情、体会。
体验生命——“生死离别”
正常死亡（因衰老等自然因素死去）： 中国每年的正常死亡人数超过600万
非正常死亡（因外部作用导致的死亡， 如车祸、意外事故、地震、自杀等）： 中国每年非正常死亡人数超过320万
轻视生命， 选择错误道路 × 与师谈心，释放不快心情 √
有了失败的磨砺才会有成功后的欣喜，不断 奋斗和攀登的历程，让每一个人都拥有自己 的精彩，体现人生自身的价值。
沉思片刻： 我对自己生命的意义的思索。
珍惜生命——“生命无价”
落水者
拿破仑年轻时，一次到郊外打猎，突 然听见有人喊救命，他快步走到河边一看， 见一男子正在水中挣扎，这河并不宽，拿 破仑端起猎枪对准落水者大声喊：“你若 再不自己游上来，我就把你打死在水里！” 那人见求救不但无用，反而更添一层危险， 只好奋力自救，终于游上岸来。
拿破仑拿枪逼迫落水者自救，是想告 诉他，自己的生命本应该是自己负责的，唯 有负责的生命才是真正有救的生命。
• 1、勇于求助或自救。自我调节心情、倾诉……在 说的过程中，难受就会降低，在讨论中明白怎么 来处理事情。向心理咨询老师寻求帮助，他们会 做到绝对保密。
• 2、请记住，懂得善用资源帮助自己度过难关是非 常聪明和勇敢的行为，是关爱自己的表现。
想
他，成绩优异，父母奖励他旅游放松…… 她，工作稳定，想抽个时间回家看看…… 他，结婚不久，想回国接怀孕的妻子……
心语赠言：写一句话送给自己。
享受生命 ——“
享受生命——“生意盎然”
感受爱
同学对你的爱，是你忘带文具时的及 时援助，是你考砸时的一句安慰，虽然微 小，但很真诚；
老师对你的爱，是直至深夜桌前还亮 着的台灯，是你神游课堂时的适时提醒， 虽然严厉，但很无私；
更有妈妈对你的爱……
放飞想象：
当你出生时，母亲或父亲看到你的第 一句话可能是怎样的？
发现美
在我有生之年，只要鼓励到一个心灵尼克胡哲
生命的意义因人而异，但每一个人的 生命都会因为有了春、夏、秋、冬的四季 更替而丰富了内涵；因为有了风、霜、雨、 雪的浸染而炫丽；因为有了悲、欢、离、合 才更具意义，有了赤、橙、黄、绿、青、蓝、 紫的各种奇妙重叠才显得无比灿烂与美好。
认识生命——“生命起源”
争做勇者： 勇于分享自己的心情、体会。
体验生命——“生死离别”
正常死亡（因衰老等自然因素死去）： 中国每年的正常死亡人数超过600万
非正常死亡（因外部作用导致的死亡， 如车祸、意外事故、地震、自杀等）： 中国每年非正常死亡人数超过320万
轻视生命， 选择错误道路 × 与师谈心，释放不快心情 √
有了失败的磨砺才会有成功后的欣喜，不断 奋斗和攀登的历程，让每一个人都拥有自己 的精彩，体现人生自身的价值。
沉思片刻： 我对自己生命的意义的思索。
珍惜生命——“生命无价”
落水者
拿破仑年轻时，一次到郊外打猎，突 然听见有人喊救命，他快步走到河边一看， 见一男子正在水中挣扎，这河并不宽，拿 破仑端起猎枪对准落水者大声喊：“你若 再不自己游上来，我就把你打死在水里！” 那人见求救不但无用，反而更添一层危险， 只好奋力自救，终于游上岸来。
拿破仑拿枪逼迫落水者自救，是想告 诉他，自己的生命本应该是自己负责的，唯 有负责的生命才是真正有救的生命。
• 1、勇于求助或自救。自我调节心情、倾诉……在 说的过程中，难受就会降低，在讨论中明白怎么 来处理事情。向心理咨询老师寻求帮助，他们会 做到绝对保密。
• 2、请记住，懂得善用资源帮助自己度过难关是非 常聪明和勇敢的行为，是关爱自己的表现。
想
他，成绩优异，父母奖励他旅游放松…… 她，工作稳定，想抽个时间回家看看…… 他，结婚不久，想回国接怀孕的妻子……
心语赠言：写一句话送给自己。
享受生命 ——“
享受生命——“生意盎然”
感受爱
同学对你的爱，是你忘带文具时的及 时援助，是你考砸时的一句安慰，虽然微 小，但很真诚；
老师对你的爱，是直至深夜桌前还亮 着的台灯，是你神游课堂时的适时提醒， 虽然严厉，但很无私；