微格教学系统的组成与使用

实验三 微格教学(Microteaching)系统的组成与使用

一、实验目的

1． 掌握微型教学系统的基本结构原理；

2． 学会微型教学系统的正确使用方法； 3．

体验微型教学系统在教学技能训练中的作用。

二、实验设备要求 1．微格教室、微型教学系统一套

2．教学技能训练用素材

三、实验原理

1．微型教学系统的组成

微型教学法是美国斯坦福大学(Stanford University)教育系在1963年首创。微型教学法是一种借助现代电教设备----摄像机、录像机，专门训练学生掌握某种技能的小规模教学活动。

(1)微型教学的方法

微型教学方法是在一个装备有电视摄录机设备系统的微型电教室里，以很少的(3—5个)模拟学生为教学对象，实习模拟教师只用很短的(3—5分钟)时间，试练一种教学技能(如组织教学、提问、复习旧课或布置作业等)。实习时，实习教师与模拟学生的活动行为被录相机记录下来，然后指导教师与实习教师、模拟学生一起观看重放的录像，共同分析，评价其教学技能的优缺点，然后再做训练直至掌握正确的教学技能为止。

(2)微型教学过程的模式

在微型教学中整修复杂的教学过程可以分解为四个步骤：

微型教室与控制室组成。

①微型教室

一般的微型教室装有话筒和摄像机，用来拾取模拟教师的声音和传统的教学活动形象。最好再有一台摄像机，用来拾取模拟学生的学习情况。室内还设置一台电视机，用来重放已记录的教学过程录像，供同学们进行评价分析。

②控制室

装有电视特技台(视频切换器)、调音台(混音器)、录像像机、视频分配器、监视器等设备。从每间微型教室送来的模拟教师、模拟学生教学活动的两路视频信号经电视特技台控感受视频媒体在教师技能

训练中的应用

制，一路送到录像机进行录像，另一路则可经视频分配器把教学实况信号直接送到观摩室，供同步评述分析。

③观摩室

是装有电视机的普通电教室。只要把控制室中经视频切换器选择后的视频信号送到电视机上，实时播放教学实习的实况，供指导教师现场评述，能让较多的学生观摩分析。

④示范室

示范室与各间微型教室、控制室组成一个闭路电视双向传输系统。在示范室可以选择收看任一间微型教室的教学训练活动的实况；也可以将在示范室的教学活动情况同步传输到各间微型教室；示范室还可以作为学校闭路电视台的演播室，摄制新闻节目、艺术节目、采访节目、知识竞赛节目等。

2．微型教学系统的特点

(1)训练项目单一

微型教学是将训练内容分解为一项一项的技能，每次课只训练一种教学技能，如导入技能中的设疑导入等。在训练中还把某一技能的细节加以放大，便于观察、讨论、反复练习。这样，集中对某一项教学技能或某一侧面而不是整堂课的教学过程进行训练，就容易达到预期的目的。

(2)训练时间周期短，规模小，效率高

在训练过程中模拟学生不以大班为对象，以小组为单位，每组约几人，每个模拟教师一般训练某项技能几分种，这样就提高了训练效率。

(3)训练手段现代化

首先利用录像机播放优秀教学录像或浏览网上虚拟教学，向受训学生展示正确规范操作。然后，用摄录机记录每个模拟教师的实际操作过程。最后，用录像慢放、定格画面等手段评价训练结果。

(4)训练评价技术科学

传统训练中的评价主要是凭经验和印象，带有很大的主观性，但微型教学的评价，指导教师、模拟教师、模拟学生可以通过重播模拟教师教学过程录像，评价其优缺点，从而减少评价的主观性，增加评价的科学性。

(5)训练心理负担小

因为微型教学训练时间短、教学内容少、参与受训练的人数不多，又因为参与者大多与受训者比较熟悉，所以可以减轻受训者的心理紧张。又由于评价既要指出不足，更要肯定其优点，便会增加受训者的自信心与成功感。

3．微型教学系统的功能

(1)分组训练

指导教师布置好课题，将学生分组，到各自的微型教室，扮演各自的角色：模拟教师和模拟学生。每个模拟教师对规定的内容进行训练，一般为几分钟。

(2)交互学习

通过控制室的有关设备，进行小组之间的实况联播。指导师可以将某一微型教室的训练活动切换到另一间、二间、三间……教室的电视机上，可同时向模拟师生做同步的评析，让各间教室的模拟师生相互学习、讨论。

(3)示范教学

在开展微型教学前，指导教师先示范播放分析教学技能训练、模拟教学、优秀教师课堂教学录像，为受训学生提供典型示范，让受训学生对照模仿。

(4)讲评教学

教学训练操作完成，指导教师与学生(模拟师生)一起在示范室内观看教学训练录像，指

导教师对受训学生的教学技能进行分析、评价。此外，还可组织分组或全班进行评议。

四、实验内容

1. 观察微型教学系统的结构及连接。

2．在教师指导下，初步学会使用微型教学系统控制室的各种设备。

3．根据教师提供的教学内容，根据微型教学过程，进行某一教学技能的训练与评价。

教学内容：《WORD中文本框》

知识点：文本框的概念、文本框的编辑与修饰、文本框链接

训练要求：

（1）每小组选择一个知识点备课（教学时间：3—5分钟），采用讲解法，制作好上课课件或范例

（2）训练实践：每小组选1人进行讲解技能训练，并进行录制；

（3）重放记录的实况进行分析与评价

（4）重复进行，使正确的技能得到强化巩固，不正确的技能要求在再次训练中纠正

五、实验作业

1．画出实验中所使用的微型教学系统结构图。

2．叙述微型教学系统在教师技能训练中的作用。

3．撰写实验报告。