工学结合课程标准doc

新疆农业职业技术学院

《会计上岗实务》课程标准(适用于三年制高职财会类专业)

制定单位：经济贸易学院

执笔人：陆红霞

审批院长：吉文丽

制定时间：2008年7月修订

《会计上岗实务》课程标准课程编码：

（一）课程定位

《会计上岗实务》是各有关财经科类各专业的公共必修课，也是财务会计专业的专业基础课，本课程主要讲述会计核算的基本原理、基本方法和基本技能。通过本课程的学习，使学生掌握会计学的基本理论、基本方法和基本技能，熟练掌握和运用各种会计核算方法，包括设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、财产清查和编制会计报表。学好这门课程，是进一步学习《企业财务会计》、《成本会计》、《管理会计》和《企业财务管理》等课程的基础。

本课程的教学大纲，主要是根据“会计与审计专业”的教学需要设计的，是为进一步学习财务会计知识打下一个初步的基础，如需要较详细的了解财务会计学科的知识体系，尚应必修或选修《企业财务会计》课程。其他专业必修本课程的内容，参照执行。

（二）课程教学目标

使学生具备会计员所必需的会计基本知识和基本技能，具有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的应变能力和职业道德意识。

【职业关键能力目标】

1、学习能力：由于会计上岗实务的知识较为抽象，授课中注意培养学生主动参与企业实践的精神，目的是积累对企业业务环境的感性认识以增强其知识的理解力、对业务的分析能力及正确处理业务的能力；引导学生运用现代网络和资料室资料，查阅典型案例与会计知识的能力。

2、业务能力：根据收集的企业模拟资料，运用所学会计上岗实务知识，正确进行分析并进行业务处理的能力。该记的要知；该做的要熟；该报的要会。

3、应变能力：企业的业务有许多随机的，要学会将知识灵活应用于具体的业务中。教学中引用典型案例进行讨论，鼓励学生各抒已解，以便学生将所学的通用性知识能与千变万化的企业实际的经济业务相联系，并加以灵活应用，即以不变的理论知识为指导灵活处理各类经济业务。

4、职业道德基本素养：不该说的不要说；不该做的不要做；不该拿的不要拿。

5、良好的人际协调能力：作为一名财务人员，不只是会做账即可，作为管理者中的一员，代表企业的一种制度与文化，还要处理好本企业内部员工之间的关系；会计的业务要求会计有许多外协工作，良好的外部沟通能力，有助于作为经理的助手，促进企业的良性循环。

【职业专门能力目标】

1.知识教育目标；

（1）掌握会计的概念；

（2）掌握会计要素与会计科目的内容；

（3）掌握账户的分类及使用；

（4）掌握会计凭证的种类、填制与审核；

（5）掌握账薄的种类、格式、更换与保管及登记方法；

（6）掌握基本经济业务的账务处理；

（7）掌握财产物资的盘存制度、种类与方法；

（8）掌握账务处理程序；

（9）掌握资产负债表与利润表的编制方法

（10）了解会计工作的组织和管理。

2.能力教育目标；

（1）会进行资金筹集、资金运营、财务成果等业务的核算；

（2）识别各类不同的记账凭证，并利用所学会计知识正确制证；

（3）会登记账薄（包括过账、结账、对账、错账更正）；

（4）会编制科目余额表及资金试算平衡表；

（5）会填报资产负债表与利润表

3.素质教育目标

诚实守信、遵纪守法、操守为重、不做假账的强烈意识。

【相关职业资格证书】建议参加全国会计从业资格证考试和助理会计师考试获取会计从业资格证书和助理会计师证书。

（三）学时分配

（四）教学情境

核心问题是教师要通过真实的职业环境，指导学生遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一完整的“行动”过程序列，通过学生“独立地获取信息、独立地制定计划、独立地实施计划、独立地评估计划”，让学生掌握职业技

能、习得专业知识。

《会计上岗实务》能力分布图

工学结合课程的教学情境设计表1

工学结合课程的教学情境设计表2

工学结合课程的教学情境设计表3

工学结合课程的教学情境设计表4

工学结合课程的教学情境设计表5

（五）说明：

选用教材为：陆红霞吉文丽《会计上岗实务》校本2009年

参用教材：吉文丽陆红霞《会计基础与实务》清华大学出版社2008年