《帽子和鸟窝》名师教案
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《帽子和鸟窝》名师教案
深度解教材
这是一篇精读课文,课文按照事情发展的顺序,具体写了“丢帽子——找帽子——送帽子”的过程。选编这篇课文的意图:一是要让学生爱护动物,保护自然;二是引导学生理解重点句子,体会句子所表达的思想感情。本文叙述的是孩子和松鼠、鸟儿之间发生的事,虽然很多学生没有经历过,但是易于理解。对于小动物,学生都比较感兴趣,因此他们都很喜欢这样的文章,更愿意用自己的实际行为来保护它们,这就为体会翔翔送帽子的做法做好了思想基础。教学时,教师可先让学生自由朗读课文,想一想:翔翔和他的小伙伴可爱吗,为什么?然后抓住翔翔和小伙伴说的话体会人物的心情,让学生在读中领悟孩子们对鸟儿的爱,从而加深对课文内容的理解。
知识与能力
1、会认“嚷、绸、缠”等7个生字,会写“帽、坡、耍”等13个生字,掌握“帽子、山坡、篮子”等词语。
2、理解课文内容,培养学生爱护动物、热爱大自然的情感。
3、能有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想感情。
突破重难点
重点:理解翔翔和小伙伴为什么决定把帽子送给鸟儿。
突破方法:理解这一问题,要紧紧抓住“找帽子”和“送帽子”这对矛盾冲突,在充分理解“爱帽子”的表现后,提出“这么爱自己的帽子,为什么还要送帽子给鸟儿”这一问题,从而感受到孩子们的爱心。
难点:体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。
引导学生通过边读边批注的方法,在重点处做出自己的批注,然后在小组内交流,从而感悟孩子们的做法。
突破方法:采取以读代讲法,在充分朗读的基础上,运用谈话法、质疑法,充分调动学生学习的积极性,感悟孩子们的爱心。
以“自学为主,小组合作学习为辅”的学习形式,在熟读课文的基础上,通过合作交流理清课文层次,体会孩子们的做法。
教法与学法推荐
教师:多媒体教学课件。
学生:收集益鸟的相关资料。
课时巧安排:2课时
第一课吋
课时目标
1、初读课文,抓住课文的主要内容。
2、学习并掌握本课的生字、新词,初步理解部分词语的意思。
3、培养学生的自学能力和理解能力。
教学过程
一、激情导入,理解课题
1、板画引导:教师板画“帽子”和“鸟窝”,提问:看到这两个词语,你想到了什么或有什么疑问?
2、学生思考反馈。
3、教师根据学生的回答引出课题。(板书:帽子和鸟窝,引导学生齐读课题。)
【设计意图】从课题中的两个重点词语,“帽子”和“鸟窝”入手,通过板画,了解事物的形象,并引导学生质疑,激发学生学习的兴趣,为进一步学习课文打下基础。
二、初读课文,整体感知
1、教师出示自学要求:自由读课文,读准音,读通课文。
学生读课文,教师相机指导容易读错的字和难读的句子。
字音:注意读准“绸、缠”这两个翘舌音的字。
句子:孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠,挠挠脑袋,无可奈何地下山去了。(要注意断句,读好表示动作的词语。)
2、指名读课文,思考:课文写了一件什么事?
学生回答,教师归纳:课文讲的是翔翔和小伙伴在草地上痛痛快快地玩耍,把帽子丢在了草地上,结果帽子被松鼠带到了高高的松树上。隔天,他们发现鸟儿要在帽子里做窝,就决定把帽子送给鸟儿的事。
3、理清层次。
(1)引导:作者是按照怎样的顺序来写这件事的?
(2)要求学生自由读课文,概述并归纳。
(3)教师根据学生的回答板书:丢帽子——找帽子——送帽子
(4)要求学生按照“丢帽子——找帽子——送帽子”的顺序试着将课文分成三个部分。
(5)反馈,
第一部分(第一、二自然段):丢帽子。
第二部分(第三至五自然段),找帽子。
第三部分(第六至十自然段):送帽子。
(6)引导:读了课文,你认为翔翔和他的小伙伴可爱吗,为什么?
(7)指名交流对这个问题的看法。
【设计意图】在学生充分自读、理清层次的基础上,利用“翔翔和他的小伙伴可爱吗,为什么”这一问题,引导学生整体把握课文内容,为后面的学习作铺垫。
三、学习生字,理解词语
1、认读生字词。
(1)教师出示生字词,全班齐读。
(2)教师重点强调下列字的读音:“绸、缠、耍”都是翘舌音,不要读成平舌音;“奈”读nài,不要读成nà。
2、学生交流词语的理解情况,
痛痛快快:本文指玩得尽兴。
无可奈何:没有办法,无法可想。本文指孩子们眼看着帽子却拿不到手的着急、无奈。
七嘴八舌:指说话的人多,你一句,我一句。本文指孩子们对小鸟飞进帽子的议论。
3、借助田字格,练习写字。
(1)要求学生观察生字在田字格中的位置,根据结构给字分类。
左右基本相等的字:帽、朝。
左窄右宽的字:坡、慌、腰、何、约。
上下相等的字:耍、蛋。
上小下大的字:奈、吊、竿、篮。
(2)想一想,哪些字的哪些地方需要注意。
(3)教师重点指导“帽、慌、耍”的写法。
“帽”右半部分上面是“冃”,下面是“目”。“慌”右半部分“亡”的竖折上不要加一点。注意“耍”和“要”应区别开。
【设计意图】通过学生自学、互相提醒的学习方式,调动学生已有的写字经验,为进一步放手自学做好准备。
四、课堂小结
教师小结:这节课我们通过自读自悟,理清了课文的层次。翔翔丢了帽子,心情是怎样的?他们是怎样找帽子的,结果怎样?我们下节课再来具体学习。
第一课时作业设计
一、看拼音,写词语。
cǎo mào shān pō nài hé yuē dìng niǎo dàn ()()()()()
二、比一比,再组词。
篮()要()慌()
蓝()耍()谎()
答案:一、草帽山坡奈何约定鸟蛋
二、篮子不要慌张
蓝色玩耍说谎
第二课吋
课时目标
1、能有感情地朗读课文。
2、体会表现孩子们心情变好的重点句及其爱护小动物的心情,提高学生的理解能力与环保意识。
一、谈话导入,激发兴趣
1、教师拿着一顶帽子,引导:这顶帽子不但是崭新的,而且能帮助翔翔遮风挡雨,他是多么喜欢这顶帽子啊,可是有一天,翔翔却不要它了,这是为什么