公筷公勺文明用餐主题班会课件
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《倡导文明就餐 请用公筷公勺》PPT班会课件
5.破坏公物，损人不利己。
6.乱涂乱画。
教室是我们公共的“家”，教室的整洁程度直接影响到我们的学习情绪。另外，任课老师在我班上课时，会从一些细节上评价我们的好坏。教室就是我们班的一面镜子，在班级的公共财物上乱涂乱画，会使我班形象受损，整洁干净则会给别人留下好印象。
什么是纪律？
学生谈纪律
一般来说，纪律有三种基本涵义：
1．纪律是指惩罚；
2．纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；
3．纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。
纪律就是为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。纪律做为一种人的行为规则。
纪律
联想一下,没有
这个班级会怎么样
私筷共餐的危害
Copy paste fonts. Choose the only option to retain text.
输入标题
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CONTENTS.
中国的筷子文化
PART 01
强调用餐应使用公筷
无规矩不成方圆
任何一个集体、一个社会、一个国家都要有自己的纪律。
一个人, 如果没有那种遵守纪律的心,那么这个人是不完整的！他的人生是失败的。有了纪律我们才能更好地学习成长!有了纪律我们的学生生活才会更加完整！自由即自律！
这会是你吗？
为什么你会这样?
放松了对自己的要求，无视校纪校规，违反校纪校规，以致延误请用公筷公勺
CONTENTS
中国的筷子文化
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6.乱涂乱画。
教室是我们公共的“家”，教室的整洁程度直接影响到我们的学习情绪。另外，任课老师在我班上课时，会从一些细节上评价我们的好坏。教室就是我们班的一面镜子，在班级的公共财物上乱涂乱画，会使我班形象受损，整洁干净则会给别人留下好印象。
什么是纪律？
学生谈纪律
一般来说，纪律有三种基本涵义：
1．纪律是指惩罚；
2．纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；
3．纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。
纪律就是为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。纪律做为一种人的行为规则。
纪律
联想一下,没有
这个班级会怎么样
私筷共餐的危害
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输入标题
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CONTENTS.
中国的筷子文化
PART 01
强调用餐应使用公筷
无规矩不成方圆
任何一个集体、一个社会、一个国家都要有自己的纪律。
一个人, 如果没有那种遵守纪律的心,那么这个人是不完整的！他的人生是失败的。有了纪律我们才能更好地学习成长!有了纪律我们的学生生活才会更加完整！自由即自律！
这会是你吗？
为什么你会这样?
放松了对自己的要求，无视校纪校规，违反校纪校规，以致延误请用公筷公勺
CONTENTS
中国的筷子文化
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图文创意公筷公勺筷乐用餐公筷革命宣传PPT内容课件
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水一是望绿无的际、的棋田格野般上划泛分起的一片田片野绿更色是的绿涟了漪，。绿草得木干是净绿，的绿、得山出水奇是。绿漫的山、遍棋野格都般是划荡分漾的着田春野意更的是绿绿，了悄，悄绿地得用干这净般，蓬绿勃得的出绿奇染。到漫了山我遍的野心都间是。荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
涟漪。 绿的、
草木是 棋格般
绿的、 划分的
田山野水一更是望是绿无绿的际了、的，棋田绿格野得般上干划泛净分起，的一片绿田片得野绿出更一色奇是望的。绿无涟漫了际漪山，的。遍绿田草野得野木都干上是是净泛绿荡，起的漾绿一、着得片山春出片水意奇绿是的。色绿绿漫的的，山涟、悄遍漪棋悄野。格地都草般用是木划这荡是分般漾绿的蓬着的田勃春、野的意山更绿的水是染绿是绿到，绿了了悄的，我悄、绿的地棋得心用格干间这般净。般划，蓬分绿勃的得的田出绿野奇染更。到是漫了绿山我了遍的，野心绿都间得是。干荡净漾，着绿春得意出的奇绿。，漫悄山悄遍地野用都这是般荡蓬漾勃着的春绿意染的到绿了，我悄的悄心地间用。这
涟漪。 绿的、
草木是 棋格般
绿的、 划分的
田山野水一更是望是绿无绿的际了、的，棋田绿格野得般上干划泛净分起，的一片绿田片得野绿出更一色奇是望的。绿无涟漫了际漪山，的。遍绿田草野得野木都干上是是净泛绿荡，起的漾绿一、着得片山春出片水意奇绿是的。色绿绿漫的的，山涟、悄遍漪棋悄野。格地都草般用是木划这荡是分般漾绿的蓬着的田勃春、野的意山更绿的水是染绿是绿到，绿了了悄的，我悄、绿的地棋得心用格干间这般净。般划，蓬分绿勃的得的田出绿野奇染更。到是漫了绿山我了遍的，野心绿都间得是。干荡净漾，着绿春得意出的奇绿。，漫悄山悄遍地野用都这是般荡蓬漾勃着的春绿意染的到绿了，我悄的悄心地间用。这
(推荐课件)主题班会文明餐桌主题班会幻灯片
主题班会文明餐桌主题班会幻灯片
汇报人：可编辑
2023-12-25
目 录
• 文明餐桌的背景与意义 • 餐桌上的礼仪与规范 • 文明餐桌的实践与推广 • 文明餐桌的深远影响 • 结语：让我们共同践行文明餐桌
01
文明餐桌的背景与意义
文明餐桌的起源
历史背景
文明餐桌起源于中国古代的礼仪 文化，强调尊重食物、节约粮食 和文明用餐的行为规范。
社会推动
随着现代社会的发展，文明餐桌 逐渐成为社会文明进步的标志之 一，受到广泛推崇和推广。
文明餐桌的意义
弘扬中华优秀传统文化
文明餐桌是中华优秀传统文化的重要 组成部分，通过践行文明餐桌的理念 ，可以弘扬民族文化，增强文化自信 。
培养良好品德
促进社会和谐
文明餐桌有助于营造和谐、文明的用 餐环境，推动社会文明进步，增强社 会凝聚力。
制定规则
学校可以在食堂制定文明餐桌规则，如排队取餐、不插队、不浪费 食物等，并要求学生遵守。
宣传教育
学校可以通过校园广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道，宣传文 明餐桌的理念和行为规范。
在社会中普及文明餐桌
01
媒体宣传
政府和社会组织可以利用电视、广播、报纸、网络等媒体，广泛宣传文
明餐桌的重要性，提高公众意识。
减少食物浪费
文明餐桌倡导节约、不浪 费食物，有助于减少食物 废弃物，减轻对环境的负 担。
降低能源消耗
文明餐桌要求适量取食、 按需点餐，有助于降低餐 饮业能源消耗，减少碳排 放。
促进资源循环利用
文明餐桌提倡环保理念， 鼓励将食物残渣进行分类 处理和循环利用，有助于 资源的可持续利用。
05
结语：让我们共同践行文明餐 桌
文明餐桌强调尊重食物、节约粮食和 文明用餐，有助于培养人们的良好品 德和行为习惯。
汇报人：可编辑
2023-12-25
目 录
• 文明餐桌的背景与意义 • 餐桌上的礼仪与规范 • 文明餐桌的实践与推广 • 文明餐桌的深远影响 • 结语：让我们共同践行文明餐桌
01
文明餐桌的背景与意义
文明餐桌的起源
历史背景
文明餐桌起源于中国古代的礼仪 文化，强调尊重食物、节约粮食 和文明用餐的行为规范。
社会推动
随着现代社会的发展，文明餐桌 逐渐成为社会文明进步的标志之 一，受到广泛推崇和推广。
文明餐桌的意义
弘扬中华优秀传统文化
文明餐桌是中华优秀传统文化的重要 组成部分，通过践行文明餐桌的理念 ，可以弘扬民族文化，增强文化自信 。
培养良好品德
促进社会和谐
文明餐桌有助于营造和谐、文明的用 餐环境，推动社会文明进步，增强社 会凝聚力。
制定规则
学校可以在食堂制定文明餐桌规则，如排队取餐、不插队、不浪费 食物等，并要求学生遵守。
宣传教育
学校可以通过校园广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道，宣传文 明餐桌的理念和行为规范。
在社会中普及文明餐桌
01
媒体宣传
政府和社会组织可以利用电视、广播、报纸、网络等媒体，广泛宣传文
明餐桌的重要性，提高公众意识。
减少食物浪费
文明餐桌倡导节约、不浪 费食物，有助于减少食物 废弃物，减轻对环境的负 担。
降低能源消耗
文明餐桌要求适量取食、 按需点餐，有助于降低餐 饮业能源消耗，减少碳排 放。
促进资源循环利用
文明餐桌提倡环保理念， 鼓励将食物残渣进行分类 处理和循环利用，有助于 资源的可持续利用。
05
结语：让我们共同践行文明餐 桌
文明餐桌强调尊重食物、节约粮食和 文明用餐，有助于培养人们的良好品 德和行为习惯。
《文明用餐从我做起》主题班会PPT课件
推广智能餐厅：通过科技手段提高就餐效率和质量 倡导健康饮食：减少浪费和不良饮食习惯 促进文化交流：在用餐中增进人际交往和文化交流 推动绿色环保：减少食物浪费和环境污染
汇报人：
餐具轻拿轻放， 保持环境卫生
遵守用餐时间， 不在非用餐时间 在食堂就餐
保持桌面干净 垃圾分类投放 节约粮食，避免浪费 保持公共场所卫生
分类投放：将生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类 分类收集：定期收集、统一运输、集中处理
分类处置：不同类别的垃圾采用不同的处置方法，如回收再利用、堆肥、焚烧等
饭前便后洗手，保 持手部清洁
不吃生食和过期食 品
咳嗽、打喷嚏时用 纸巾遮住口鼻，避 免传染他人
不随地吐痰和乱扔 垃圾
安静就餐，不大 声喧哗
避免在公共场所 吵闹
保持安静，尊重 他人
遵守公共秩序， 维护环境安静
珍惜食物，按需点餐，不浪费粮 食
保持安静，不大声喧哗，不干扰 他人用餐
注意礼仪，不随意插队，不占用 他人座位
注意个人卫生，不 随意食用不洁食品
遵守公共场所的用 餐规定，不在禁止 吸烟的场所吸烟
保障食品卫生安全
遵守就餐礼仪
注意个人卫生
维护公共卫生
促进人际交往
传承文化传统
添加标题
添加标题
维护社会秩序
添加标题
添加标题
推动文明进步
文明用餐的意义：提升个人素质，促进社会和谐 行为规范：珍惜粮食，尊重劳动成果；注意餐桌礼仪，遵守公共场所规定 个人实践：养成文明用餐的好习惯，如使用公筷、不随意浪费食物等 展望未来：倡导更多人关注和参与到文明用餐的行动中来，共同营造良好的社会风尚
遵守规定，不随意吸烟，不乱扔 垃圾
健康用餐文明用餐公筷公勺宣传PPT课程课件
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯
来还是 伯们正
下起了 使人怀
雨，拿 想，使
雨使人 人动情
静溢， 的秋雨
使人怀 啊
想，使
人动情
的秋雨
啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯
太阳当 在收割
空照， 着一年
的农劳民秋动伯天果伯的实们雨。正就突在像然收一乌割个云着小欢一孩聚年说哭一的就堂劳哭，动秋。下果天本起实的来了。雨还雨突就是，然像太拿乌一阳雨云个当使欢小空人聚孩照静一说，溢堂哭农，，就民使下哭伯人起。伯怀了本们想雨来正，，还在使拿是收人雨太割动使阳着情人当一的静空年秋溢照的雨，，劳啊使农动人民果怀伯实想伯。，们突使正然人在乌动收云情割欢的着聚秋一一雨年堂啊的，劳下动起果了实雨。，突拿然雨乌使云人欢静聚溢一，堂使，人下怀起想了，雨使，人拿动雨情使的人秋静雨溢啊，
使人怀
想，使
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的秋雨
啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯
来还是 伯们正
太阳当 在收割
空照， 着一年
的农劳民秋动伯天果伯的实们雨。正就突在像然收一乌割个云着小欢一孩聚年说哭一的就堂劳哭，动秋。下果天本起实的来了。雨还雨突就是，然像太拿乌一阳雨云个当使欢小空人聚孩照静一说，溢堂哭农，，就秋民使下哭天伯人起。的伯怀了本雨们想雨来就正，，还像在使拿是一收人雨太个割动使阳小着情人当孩一的静空说年秋溢照哭的雨，，就劳啊使农哭动人民。果怀伯本实想伯来。，们还突使正是然人在太乌动收阳云情割当欢的着空聚秋一照一雨年，堂啊的农，劳民下动伯起果伯了实们雨。正，突在拿然收雨乌割使云着人欢一静聚年溢一的，堂劳使，动人下果怀起实想了。，雨突使，然人拿乌动雨云情使欢的人聚秋静一雨溢堂啊，，
《倡导文明就餐 请用公筷公勺》班会课件
倡导文明就餐需要全社会的共同努力，加 强宣传教育，制定相关法规和规范，推动 文明就餐成为社会新风尚。
02
公筷公勺的使用与推广
公筷公勺的定义与特点
公筷公勺的定义
公筷公勺是指用于夹取公共食物 的筷子和勺子，与个人使用的餐 具有所区别。
公筷公勺的特点
公筷公勺通常采用一次性或独立 包装，以确保卫生和安全；其颜 色、形状和材质通常与个人餐具 不同，易于区分。
老师在用餐时间进行巡视，监 督学生文明就餐情况，及时纠
正不良行为。
通过主题班会等形式，引导学 生认识到文明就餐的重要性，
培养其良好的餐桌习惯。
餐厅文明就餐实践
餐厅提供公筷公勺，并明确标明使用 方法。
餐厅内设置文明就餐宣传标语和提示 牌，提醒客人注意餐桌礼仪。
餐厅工作人员在客人用餐时提醒使用 公筷公勺，并主动提供帮助。
公筷公勺的使用方法与注意事项
使用方法
在取菜时，使用公筷公勺夹取食物，避免直接用个人餐具触碰公共食物。
注意事项
使用公筷公勺时要保持清洁，避免污染；用毕后要将公筷公勺放回原位，以便 其他人使用。
公筷公勺的推广策略与措施
宣传教育
通过各种渠道宣传使用 公筷公勺的益处，提高 公众的认知度和接受度
。
政府引导
政府出台相关政策，鼓 励和支持餐饮企业提供
公筷公勺服务。
社会参与
鼓励社会团体、企业和 个人积极参与公筷公勺 的推广活动，形成社会
共识。
示范引领
树立典型，表彰在推广 公筷公勺方面表现突出 的单位和个人，发挥示
范引领作用。
03
文明就餐的实践与案例
家庭文明就餐实践
01
家庭成员共同制定餐桌 规矩，如使用公筷公勺 、不随意插筷等。
简约中国风公筷公勺筷乐用餐分餐制培训图文PPT课件模板
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
公筷行动公筷公勺就餐新风文明城市用餐分餐PPT
公勺公筷
文明用餐 / 从我做起
为了方便夹菜分餐的筷子，有时，每人配一双，是为卫生问题设计的。 使用公筷可以预防疾病，也建立自我保护的意识。
疾病大部分靠唾液传播，使用公筷可以很大程度减少疾病的感染。
公勺公筷
文明用餐 / 从我做起
添加标题
The epidemic will pass Waiting for spring to bloom Fight against epidemic situation
添加标题
The epidemic will pass Waiting for spring to bloom Fight against epidemic situation
添加标题
The epidemic will pass Waiting for spring to bloom Fight against epidemic situation
95% 添加标题
2
The epidemic will pass
Waiting for spring to bloom
Fight against epidemic situation
公勺公筷
文明用餐 / 从我做起
添加标题
The epidemic will pass Waiting for spring to bloom Fight against epidemic situation
公勺公筷
文明用餐 / 从我做起
1
2
添加标题
The epidemic will pass Waiting for spring to bloom Fight against epidemic situation
添加标题
创意公筷公勺筷乐用餐公筷革命宣传专题资料PPT课件
秋天奏
出一首
优美的
乐曲。
“筷”乐用餐 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温
朗，空 柔地从
气也很 我脸边
新鲜， 飞过，
天秋空风早像温上一柔下湖地过清从了澈我一的脸场水边秋，飞雨云过，朵，所以像天天一空气堆像早很堆一上晴软湖下朗绵清过，绵澈了空的的一气泡水场也沫，秋很，云雨新两朵，鲜者像所，完一以秋美堆天早风地堆气上温融软很下柔合绵晴过地在绵朗了从一的，一我起泡空场脸，沫气秋边烘，也雨飞托两很，过出者新所，一完鲜以天片美，天空人地秋气像们融风很一理合温晴湖想在柔朗清的一地，澈蓝起从空的天，我气水，烘脸也，风托边很云徐出飞新朵徐一过鲜像地片，，一吹人天秋堆着们空风堆，理像温软好想一柔绵像的湖地绵为蓝清从的秋天澈我泡天，的脸沫奏风水边，出徐，飞两一徐云过者首地朵，完优吹像天美美着一空地的，堆像融乐好堆一合曲像软湖在。为绵清一秋绵澈起天的的，奏泡水烘出沫，托一，云出首两朵一优者像片美完一人的美堆们乐地堆理曲融软想。合绵的在绵蓝一的天起泡，，沫风烘，徐托两徐出者地一完吹片美着人地，们融好理合像想在为的一秋蓝起天天，奏，烘出风托一徐出首徐一优地片美吹人的着们乐，理曲好想。像的为蓝
早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆早堆上软下绵过绵了的一泡场沫秋，雨两，者所完以美天地气融很合晴在朗一，起空，气烘也托很出新一鲜片，人秋们风理温想柔的地蓝从天我，脸风边徐飞徐过地，吹天着空，像好一像湖为清秋澈天的奏水出，一云首朵优像美一的堆乐堆曲软。绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。
创意公筷公勺筷乐用餐公筷革命宣传课程PPT课件
在柔软
的沙上
睡上一
会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源
浪盖过 源不断
一浪， 。海水
连绵不 在人们
的绝心，淡中源蓝无源色非不的是断海易。水怒海轻的水轻。在地可人拍是们打着，的沙在心滩现中，在无一的非浪我是盖眼易过中怒一，的浪如。，同可连母是绵亲，不的在绝手现淡，温在蓝源柔的色源的我的不抚眼海断摸中水。着，轻海这如轻水岸同地在上母拍人的亲打们一的着的切手沙心生温滩中灵柔，无。的一连是着一绵，，切不在玩生绝现累灵，在了。源的，贝源我便壳不眼躺与断中在螃。，柔蟹海如软戏水同的玩在母沙着人亲上，们的睡玩的手上累心温一了中柔会，无的儿便非抚。躺是摸在易着柔怒这软的岸的。上沙可的上是一睡，切上在生一现灵会在。儿的贝。我壳眼与中螃，蟹如戏同玩母着亲，的玩手累温了柔，的便抚躺摸在着柔这软岸的上沙的上一睡切上生一灵会。儿贝。壳与
公筷革命宣传
汇报人：XXX 时间：2020.XX.X
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国
私
的 筷 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
黑红大气公筷公勺筷乐用餐公筷革命宣传PPT讲座资料课件
生开始 为小树
了自己 披上大
的工作 号的衣
服，，他春再先姑提为娘醒小不太树情阳披愿公上地公大离，号开春的了天衣办公已服室经，，过再春夏去提姑先了醒娘生，太不开转阳情始眼公愿了就公地自到，离己了春开的八天了工月已办作，经公，夏过室春他天去，姑先就了夏娘为这，先不小样转生情树戛眼开愿披然就始地上而到了离大止了自开号了八己了的。月的办衣，工公服夏作室，天，，再就他夏提这先先醒样为生太戛小开阳然树始公而披了公止上自，了大己春。号的天的工已衣作经服，过，他去再先了提为，醒小转太树眼阳披就公上到公大了，号八春的月天衣，已服夏经，天过再就去提这了醒样，太戛转阳然眼公而就公止到，了了春。八天
复工复产/注意防范
公筷公勺， “筷” 乐用餐
公筷革命宣传
目 录
中 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先
文明用餐提倡公筷行动从我做起主题教育PP内容完整课件
聚 餐 用 春天的美不仅体现在景色，还体现在人的心灵。这几天一直是暴风雨天气，所以路国有许多积水，人们开汽车时若要经过积水，车速开得很快的话，路边的行人就要遭殃了，因为溅起的那些脏水会弄得他们满身都是。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是春暴天风的雨美天不气仅，体所现以在路景国色，有还许体多现积在水人，的人心们灵开。汽这车几时天若一要直经是过暴积风水雨，天车气速，开所得以很路快国的有话许，多路积边水的，行人人们就开要汽遭车殃时了若，要因经为过溅积起水的，那车些速脏开水得会很弄快得的他话们，满路身边都的是行。人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话春，天路的边美的不行仅人体就现要在遭景殃色了，，还因体为现溅在起人的的那心些灵脏。水这会几弄天得一他直们是满暴身风都雨是天。气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是春暴天风的雨美天不气仅，体所现以在路景国色，有还许体多现积在水人，的人心们灵开。汽这车几时天若一要直经是过暴积风水雨，天车气速，开所得以很路快国的有话许，多路积边水的，行人人们就开要汽遭车殃时了若，要因经为过溅积起水的，那车些速脏开水得会很弄快得的他话们，满路身边都的是行。人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是春暴天风的雨美天不气仅，体所现以在路景国色，有还许体多现积在水人，的人心们灵开。汽这车几时天若一要直经是过暴积风水雨，天车气速，开所得以很路快国的有话许，多路积边水的，行人人们就开要汽遭车殃时了若，要因经为过溅积起水的，那车些速脏开水得会很弄快得的他话们，满路身边都的是行。人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话春，天路的边美的不行仅人体就现要在遭景殃色了，，还因体为现溅在起人的的那心些灵脏。水这会几弄天得一他直们是满暴身风都雨是天。气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。
简约中国风公筷公勺筷乐用餐分餐制培训PPT演示资料课件
世界很大，我的心也很大很大。我想 出去走 走，去 最远的 地方， 去最近 的地方 ，去领 略一下 那路上 的风景 ，用脚 步丈量 人生的 宽度。
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公筷公勺 “筷”乐用餐
世界很大，我的心也很大很大。我想 出去走 走，去 最远的 地方， 去最近 的地方 ，去领 略一下 那路上 的风景 ，用脚 步丈量 人生的 宽度。
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使用公筷公勺好处主题班会ppt课件
02
公筷公勺
是公用的筷子和勺子， 即大家用来夹菜的筷子和勺子，放 在盘上，大家拿来用，不过不能放到口里，是为卫生问题 设计的。 私筷是大家各自的筷子，且现在都提倡聚餐用公 筷餐具要消毒。
使用公筷
最大的作用，是防止可能的疾病从自己身上传染出去。比如 一家三口中，有人有幽门螺杆菌，那么，并非每人都要用， 才能切断传染，而是只要患者使用，即可切断传染。所以， 使用公筷，并不是防范他人的表现，而是保护他人的表现。
通过筷子
03 传播的疾病有哪些?
筷子是我们日常生活中最常见的餐具，每天都要与之接触，但殊不知，这小小的筷子也 会存在极大的隐患。 为什么这么说呢?因为一双不干净的筷子上会有几十万的细菌和病 毒，很容易就成为疾病的传染帮凶。但是具体会染上哪些疾病呢?
01 甲肝、戊肝
很多人对肝炎避之不及，事实上，不同肝炎的传播途径是不同的。 比如乙肝病毒通过血液传播，其唾液中的乙肝病毒一般很少，不 具备传染性，所以与乙肝病毒携带者同桌吃饭，无需过度紧张。 甲肝和戊肝的传播途径主要为粪口传播，其病毒易在空气中传播， 因此长期和这些人共用杯子、碗筷等，病毒有可能通过唾液等，
● 比起商周时，春秋战国至三国时期的宴会规矩，略微 松动了一些，因而融入了一些表演活动。 如《三国演 义》中，周瑜在群英会上舞剑的情节、曹操在铜雀台 设宴时的“横槊赋诗” ,当属著名的宴会“节目”。
隋唐直至五代十国时期，合餐的趋势更为明显。
·大家围坐饮食，但食物还是彼此分明，餐具也是成套分 配，令人想到日本的“定食”。
No
No
OK
OK
05 如何使用公筷公勺
公筷公勺的摆放
摆放到餐桌上的公筷公勺及公筷公勺 架应当经过严格的清洗、消毒。
按照“一菜一公筷、 一汤一公勺”的原 三 则，在每一道菜食(含主食、水果等)
公筷公勺
是公用的筷子和勺子， 即大家用来夹菜的筷子和勺子，放 在盘上，大家拿来用，不过不能放到口里，是为卫生问题 设计的。 私筷是大家各自的筷子，且现在都提倡聚餐用公 筷餐具要消毒。
使用公筷
最大的作用，是防止可能的疾病从自己身上传染出去。比如 一家三口中，有人有幽门螺杆菌，那么，并非每人都要用， 才能切断传染，而是只要患者使用，即可切断传染。所以， 使用公筷，并不是防范他人的表现，而是保护他人的表现。
通过筷子
03 传播的疾病有哪些?
筷子是我们日常生活中最常见的餐具，每天都要与之接触，但殊不知，这小小的筷子也 会存在极大的隐患。 为什么这么说呢?因为一双不干净的筷子上会有几十万的细菌和病 毒，很容易就成为疾病的传染帮凶。但是具体会染上哪些疾病呢?
01 甲肝、戊肝
很多人对肝炎避之不及，事实上，不同肝炎的传播途径是不同的。 比如乙肝病毒通过血液传播，其唾液中的乙肝病毒一般很少，不 具备传染性，所以与乙肝病毒携带者同桌吃饭，无需过度紧张。 甲肝和戊肝的传播途径主要为粪口传播，其病毒易在空气中传播， 因此长期和这些人共用杯子、碗筷等，病毒有可能通过唾液等，
● 比起商周时，春秋战国至三国时期的宴会规矩，略微 松动了一些，因而融入了一些表演活动。 如《三国演 义》中，周瑜在群英会上舞剑的情节、曹操在铜雀台 设宴时的“横槊赋诗” ,当属著名的宴会“节目”。
隋唐直至五代十国时期，合餐的趋势更为明显。
·大家围坐饮食，但食物还是彼此分明，餐具也是成套分 配，令人想到日本的“定食”。
No
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05 如何使用公筷公勺
公筷公勺的摆放
摆放到餐桌上的公筷公勺及公筷公勺 架应当经过严格的清洗、消毒。
按照“一菜一公筷、 一汤一公勺”的原 三 则，在每一道菜食(含主食、水果等)
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窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜
来越缓 欢下雨
慢。我 的，因
其实是 为我觉
得不雨太窗会喜外影欢的响下雨我雨渐心的渐情，的，因放而为慢阳我了光觉脚步会得，让雨节我会窗奏的影外越心响的来感我雨越到心渐缓明情渐慢朗，的。。而放我阳慢其光了实会脚是让步不我，太的节喜心奏欢感越下到来雨明越的朗缓，。慢因。为我我其觉实得是雨不会太影喜响欢我下心雨情的，，而因阳为光我会觉让得我雨的会心影感响到我明心朗情。，
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
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中 国 的 筷 子 文 化
公筷公勺 “筷”乐用餐
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主题班会文明就餐课件ppt
03
文明就餐的推广与实施
学校引导与教育
制定文明就餐规范
学校应制定明确的文明就餐规范，包 括排队取餐、节约粮食、保持安静等 ，并通过主题班会等形式向学生进行 宣传和教育。
定期开展主题班会
组织文明就餐评比活动
学校可以组织文明就餐评比活动，激 励学生自觉遵守文明就餐规范，形成 良好的文明就餐氛围。
学校应定期开展以文明就餐为主题的 班会，引导学生认识到文明就餐的重 要性，增强文明意识。
媒体宣传 政府和社会媒体应广泛宣传文明就餐的意义和价值，提高公众对 文明就餐的认知度和重视度。
企业参与
餐饮企业应积极参与文明就餐的推广工作，通过提供优质服务来引 导消费者养成文明就餐的习惯。
社区活动
社区可以组织文明就餐相关的活动，如社区食堂文明就餐宣传、志 愿者服务等，营造良好的社会氛围。
04
文明就餐的案例分享
家庭教育与配合
家长榜样作用 家长应成为孩子文明就餐的榜样 ，在家庭中注重培养孩子良好的
餐桌礼仪和节约意识。
家校合作
家长应积极配合学校的教育工作， 关注孩子在学校的文明就餐表现， 共同促进孩子良好习惯的养成。
家庭教育指导
学校可以定期开展家庭教育指导活 动，引导家长正确引导孩子养成文 明就餐的习惯。
社会宣传与支持
主题班会文明就餐课 件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 文明就餐的重要性 • 文明就餐的行为规范 • 文明就餐的推广与实施 • 文明就餐的案例分享 • 结语：共同营造文明就餐环境
01
文明就餐的重要性
培养良好的生活习惯
01
02
03
遵守秩序
排队取餐、按需适量取食 ，培养孩子遵守公共秩序 的习惯。
简约公筷公勺行动文明用餐ppt
文明 公筷 用餐 行动
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文明用餐
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城市文明宣传/公筷行动/卫生健康宣传
主讲：xxx 时间：xx年x月x日
1 2 3 4
文明 公筷 用餐 行动
文明用餐
WENMINGYONGCAN
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甲肝，戊肝
幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，其感染 途径主要是口口和粪口传播，且具有家庭聚集 性的特点，即家人如果有一人感染，其他人感染 的机率也相对较高。 这是因为感染者的牙菌斑和唾液中会有幽门螺 旋杆菌，在不分餐的情况下，筷子很可能成为病 毒的传播媒介。
幽门螺旋杆菌
手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生 在5岁儿童。以发热，口腔溃疡和疱疹为特征，其 传播途径多为感染者的鼻，咽分泌物或粪便。 6岁以下孩子处于“生理性免疫功能低下状态”， 所以相对于成人来说，更易公用碗筷等受到交 叉感染。
2
减少浪费，文明用餐，正式因为使用公筷，所以佳肴都没有被各种唾液污染，没有吃完的，就 餐者可以放心打包回家，减少不必要的浪费。
1
注重营养，科学搭配，中国人家庭聚餐的方式决定了家庭成员很难真正的实施营养配餐，因为厨 师的一盘菜的营养分配，但是家中每个人的口味喜好不同，对某种食物摄取无法把握。
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03
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通过筷子传染的疾 病有哪些
通过筷子传播的疾病 有哪些
很多人对肝炎避之不及，事实上，不同肝炎的传 播途径是不同的。比如乙肝病毒通过血液传播， 其唾液中的乙肝病毒一般很少，不具备传染性， 所以乙肝病毒携带者同桌吃饭，无需过度紧张。
甲肝，戊肝的传播主要途径为粪口传播，其病毒 在空气中传播，因此长期和这些人公用杯子，碗 筷等，病毒有可能通过唾液等，传染到健康人的 身上。
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教育培训/主题班会/职业规划
老师：某某某 班级：三年二班
感谢聆听
早在2003年“非典”疫情之后， 社会就曾兴起分餐热。伴随着 “非典”的退却。分餐制就鲜有 人提起。新冠肺炎疫情，让分餐 制再度进入社会的视野。
2003年“”非典疫情期间，中国饭店协会专门制定《餐饮业分 餐制设施条件与服务规范》，但随着“非典”疫情的结束。分 餐制也逐渐被抛在脑后。
02
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爱 国
励 志
力 行
XX学校
主题教育 系列课件
有担当/有追求/有情怀/有操守
班级：XX
20XX.X.X
安全 健康 快乐 茁壮的成长
求 真
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公筷公勺-文明用餐
教育培训/主题班会/安全教育
老师：某某某 班级：三年二班
前
言
教育培训/主题班会/职业规划
我国分餐制的历史
隋唐直至五代十国时期，分餐的趋势更为明显。大家围着饮食，但食物还是彼此分明，餐具也是成套分配，令人想到日本的“定食” 宋代，分餐进一步定型，这与农业经济的发达分不开。两宋的都城，饮食行当及其丰富，菜品繁密，品相细腻。各品类的酒楼， 酒肆也是数不胜数，常常是食客满盈。此后，南宋退出历史舞台。
2020年的新型冠状病毒肺炎，给全国人民上了沉重的一课，据悉，目前83%的 聚集性新型冠状肺炎疫情为单位的，其中很多都与“供餐”有很大关系。围桌公 食，不用公筷的就餐方式，严重违纪人们的健康甚至生命安全。从非典到新冠 肺炎，飞沫传播都是主要传播途径之一！
我国其实从古代开始就有分餐而食，所以倡导文明用餐，实用“公筷，公勺”的 活动和倡议，刻不容缓。为了自己和家人的健康，我们需要做出改变。
01 我国分餐制的历史 02 什么是公筷公勺 03 通过筷子传染的疾病有哪些
04 公筷公勺有什么要求 05 如何使用公筷公勺 06 使用公筷公勺好处
01
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我国分餐制的历史
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我国分餐制的历史
我国在商周时期 就出现了分餐的形势
积极引导大型聚餐及农村集体聚餐实行自助分 餐用餐，根据菜式品种，摆放相应数量的公筷 公勺，以方便就餐者自助取餐。
按照“一菜一公筷，一汤一公勺”的原则， 在每一道菜食(含主食和水果等)旁边设 置一套公筷和公勺，置于架上。
农村集体聚餐视具体情况合理配备摆 放公筷公勺，鼓励有条件的聚餐场所 按照“一菜一公筷，一汤一公勺”的原则 摆放公筷公勺。
我国分餐制的历史
到了春秋战国，秦汉及三国时期分餐制依然继续，尊卑观念及进餐礼 仪，依旧蕴含在宴席的程序里。
《礼记》中“夫礼之初，始诸饮食”的教义，人们也一直在忠守。在许多 关于那些历史时期的壁画上，都描绘着宾客“一人一案”的情景。 比起商周时期，春秋战国至三国时期的宴会规矩，略微松动了一些，因 而融入了一些表演活动。如《三国演义中，周瑜在群英会舞剑的情节， 曹操在铜雀台设宴时“横溯赋诗”，当属著名的宴会“节目”。
但其显著的特征是对层级地位的彰显，是一种礼制。宴席呈现出 的是一种气场，更能凸显王侯威仪。《周礼》有载：“设席之法， 先设者皆筵席，后加者为席。筵长席短，筵镨陈于下，席在上， 为人所坐籍》”这便是针对宴席的规格标准。
此外，熟悉文物的朋友大致都了解，那时的餐具都有明确的规格 分类。如周天子的“奇鼎六錹”等，它们共同营造严整的氛围，秩 序井然。
手足口病
04
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公筷公勺有什么要求
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公筷公勺有什么要求
“
公筷公勺需满足防霉菌，耐高温，易区分，易拿取，才能有效，便捷使用和维护，常见的竹，木，不锈钢，合金
等材质在功能方面有较大差异，对比如下：
“
功能/材质
防霉菌
耐高温
不变性
什么是公筷公勺
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什么是公筷公勺
公筷公勺
公用的筷子和勺子，即大家用来夹菜的筷子和勺子，放在盘上，大家拿来 用，不过不能放在口里，是为了卫生问题设计的。私筷是大家各自的筷子， 且现在都提倡具餐用公筷餐具等消毒。
使用公筷
最大的最用，是防止可能的疾病从自己身上传染出去。比如一家三口之中， 有人幽门螺旋杆菌，那么并非每个人都要用，才能切断传染，而是只要患 者使用，即可切断传染。所以，使用公筷，并不是防范他人的表现，而是 保护他人的表现。
06
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使用公筷公勺好处
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使用公筷公勺的好处
干净卫生，预防疾病,围桌共食，不用公筷，这种看似亲密无间的就餐方式，大大增加了疾病在人 与人之间的相互传播风险。
3
就餐者中的病人或病原携带者可随着围桌共食中来回穿梭着的筷子，会将疾病传播给其他共同 就餐的健康人群。
易区分
易拿取
竹材
NO
NO
NO
NO
OK
木材
NO
NO
NO
NO
OK
不锈钢
OK
OK
OK
NO
NO
合金
OK
OK
OK
OK
OK
05
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如何使用公筷公勺
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如何使用公筷公勺
摆放到餐桌上的公筷公勺及公筷公勺 架应当经过严格的清洗和消毒。
筷公勺及公筷公勺架应当在开餐前半 小时之内趁热摆台。
幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，其感染 途径主要是口口和粪口传播，且具有家庭聚集 性的特点，即家人如果有一人感染，其他人感染 的机率也相对较高。 这是因为感染者的牙菌斑和唾液中会有幽门螺 旋杆菌，在不分餐的情况下，筷子很可能成为病 毒的传播媒介。
幽门螺旋杆菌
手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生 在5岁儿童。以发热，口腔溃疡和疱疹为特征，其 传播途径多为感染者的鼻，咽分泌物或粪便。 6岁以下孩子处于“生理性免疫功能低下状态”， 所以相对于成人来说，更易公用碗筷等受到交 叉感染。
2
减少浪费，文明用餐，正式因为使用公筷，所以佳肴都没有被各种唾液污染，没有吃完的，就 餐者可以放心打包回家，减少不必要的浪费。
1
注重营养，科学搭配，中国人家庭聚餐的方式决定了家庭成员很难真正的实施营养配餐，因为厨 师的一盘菜的营养分配，但是家中每个人的口味喜好不同，对某种食物摄取无法把握。
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03
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通过筷子传染的疾 病有哪些
通过筷子传播的疾病 有哪些
很多人对肝炎避之不及，事实上，不同肝炎的传 播途径是不同的。比如乙肝病毒通过血液传播， 其唾液中的乙肝病毒一般很少，不具备传染性， 所以乙肝病毒携带者同桌吃饭，无需过度紧张。
甲肝，戊肝的传播主要途径为粪口传播，其病毒 在空气中传播，因此长期和这些人公用杯子，碗 筷等，病毒有可能通过唾液等，传染到健康人的 身上。
汇报完毕-谢谢观看
教育培训/主题班会/职业规划
老师：某某某 班级：三年二班
感谢聆听
早在2003年“非典”疫情之后， 社会就曾兴起分餐热。伴随着 “非典”的退却。分餐制就鲜有 人提起。新冠肺炎疫情，让分餐 制再度进入社会的视野。
2003年“”非典疫情期间，中国饭店协会专门制定《餐饮业分 餐制设施条件与服务规范》，但随着“非典”疫情的结束。分 餐制也逐渐被抛在脑后。
02
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爱 国
励 志
力 行
XX学校
主题教育 系列课件
有担当/有追求/有情怀/有操守
班级：XX
20XX.X.X
安全 健康 快乐 茁壮的成长
求 真
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公筷公勺-文明用餐
教育培训/主题班会/安全教育
老师：某某某 班级：三年二班
前
言
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我国分餐制的历史
隋唐直至五代十国时期，分餐的趋势更为明显。大家围着饮食，但食物还是彼此分明，餐具也是成套分配，令人想到日本的“定食” 宋代，分餐进一步定型，这与农业经济的发达分不开。两宋的都城，饮食行当及其丰富，菜品繁密，品相细腻。各品类的酒楼， 酒肆也是数不胜数，常常是食客满盈。此后，南宋退出历史舞台。
2020年的新型冠状病毒肺炎，给全国人民上了沉重的一课，据悉，目前83%的 聚集性新型冠状肺炎疫情为单位的，其中很多都与“供餐”有很大关系。围桌公 食，不用公筷的就餐方式，严重违纪人们的健康甚至生命安全。从非典到新冠 肺炎，飞沫传播都是主要传播途径之一！
我国其实从古代开始就有分餐而食，所以倡导文明用餐，实用“公筷，公勺”的 活动和倡议，刻不容缓。为了自己和家人的健康，我们需要做出改变。
01 我国分餐制的历史 02 什么是公筷公勺 03 通过筷子传染的疾病有哪些
04 公筷公勺有什么要求 05 如何使用公筷公勺 06 使用公筷公勺好处
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我国分餐制的历史
教育培训/主题班会/职业规划
我国分餐制的历史
我国在商周时期 就出现了分餐的形势
积极引导大型聚餐及农村集体聚餐实行自助分 餐用餐，根据菜式品种，摆放相应数量的公筷 公勺，以方便就餐者自助取餐。
按照“一菜一公筷，一汤一公勺”的原则， 在每一道菜食(含主食和水果等)旁边设 置一套公筷和公勺，置于架上。
农村集体聚餐视具体情况合理配备摆 放公筷公勺，鼓励有条件的聚餐场所 按照“一菜一公筷，一汤一公勺”的原则 摆放公筷公勺。
我国分餐制的历史
到了春秋战国，秦汉及三国时期分餐制依然继续，尊卑观念及进餐礼 仪，依旧蕴含在宴席的程序里。
《礼记》中“夫礼之初，始诸饮食”的教义，人们也一直在忠守。在许多 关于那些历史时期的壁画上，都描绘着宾客“一人一案”的情景。 比起商周时期，春秋战国至三国时期的宴会规矩，略微松动了一些，因 而融入了一些表演活动。如《三国演义中，周瑜在群英会舞剑的情节， 曹操在铜雀台设宴时“横溯赋诗”，当属著名的宴会“节目”。
但其显著的特征是对层级地位的彰显，是一种礼制。宴席呈现出 的是一种气场，更能凸显王侯威仪。《周礼》有载：“设席之法， 先设者皆筵席，后加者为席。筵长席短，筵镨陈于下，席在上， 为人所坐籍》”这便是针对宴席的规格标准。
此外，熟悉文物的朋友大致都了解，那时的餐具都有明确的规格 分类。如周天子的“奇鼎六錹”等，它们共同营造严整的氛围，秩 序井然。
手足口病
04
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公筷公勺有什么要求
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公筷公勺有什么要求
“
公筷公勺需满足防霉菌，耐高温，易区分，易拿取，才能有效，便捷使用和维护，常见的竹，木，不锈钢，合金
等材质在功能方面有较大差异，对比如下：
“
功能/材质
防霉菌
耐高温
不变性
什么是公筷公勺
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什么是公筷公勺
公筷公勺
公用的筷子和勺子，即大家用来夹菜的筷子和勺子，放在盘上，大家拿来 用，不过不能放在口里，是为了卫生问题设计的。私筷是大家各自的筷子， 且现在都提倡具餐用公筷餐具等消毒。
使用公筷
最大的最用，是防止可能的疾病从自己身上传染出去。比如一家三口之中， 有人幽门螺旋杆菌，那么并非每个人都要用，才能切断传染，而是只要患 者使用，即可切断传染。所以，使用公筷，并不是防范他人的表现，而是 保护他人的表现。
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Theme Class Meeting Template
使用公筷公勺好处
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使用公筷公勺的好处
干净卫生，预防疾病,围桌共食，不用公筷，这种看似亲密无间的就餐方式，大大增加了疾病在人 与人之间的相互传播风险。
3
就餐者中的病人或病原携带者可随着围桌共食中来回穿梭着的筷子，会将疾病传播给其他共同 就餐的健康人群。
易区分
易拿取
竹材
NO
NO
NO
NO
OK
木材
NO
NO
NO
NO
OK
不锈钢
OK
OK
OK
NO
NO
合金
OK
OK
OK
OK
OK
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如何使用公筷公勺
教育培训/主题班会/职业规划
如何使用公筷公勺
摆放到餐桌上的公筷公勺及公筷公勺 架应当经过严格的清洗和消毒。
筷公勺及公筷公勺架应当在开餐前半 小时之内趁热摆台。