《道德与法治》说课设计
《思想道德与法治》说课稿word
尊敬的各位评委，我是XXX，今天我的说课课程是《思想道德与法治》，本课程选用全国高校统一教材，马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德与法治（2023年修订版）》。
接下来我将从课程概述、教学设计、实践教学及课程特色四个方面做简要说明。
第一、课程概述《思想道德与法治》是面向大学生开设的公共基础政治理论课，是高校思想政治理论课的必修课程。
总共48个学时，3个学分，我们把教学目标分为三类：知识目标是教会各专业学生思想道德基本知识、以及法律基础知识，能力目标是培养学生主动学习、自我管理、分析解决问题和创新发展的能力，素质目标是培养大学生稳定的心理素质，良好的道德素养和法治观念。
课程经过近年的建设，在课内我们有大量的优秀教学案例，以及丰富多彩的课内实践活动，在课外，我们有着诸多的红色教育基地，例如，革命纪念馆等。
我们所使用的教材，是2023版马克思主义工程重点教材，该教材既立足于大学生的思想实际和生活实际，又能充分满足思政课的教学需求。
我们的授课对象，是高职的00后学生，他们思维敏捷活跃，好奇心和求知欲强，对时政的关注度也颇高，接受信息的渠道多样，价值观也呈多元化。
第二、教学设计结合思政教学目标和学生特点，我们进行了如下教学设计：在教学中，我们秉承着立德树人，以学生为中心的理念，力争切实达到入耳入脑入心的教学效果。
将教学体系定位为一条主线、两个途径、三个结合、四个模块和五观教育。
社会主义核心价值观为一条教育主线，通过理论教学和实践教学两条途径，将思政教育与学生发展相结合，课堂教学与社会实践相结合，课内实践与课外实践相结合，确立了以人生观教育、思想政治教育、道德观念教育和法律观念教育四大模块，精心培养学生的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观。
为了不断推进思政课改革创新，切实将思政课打造成铸魂育人的金课，我们对课时的分配，理论讲授的知识点，课内社会实践活动，课外实践教学，期末考察方式等进行了精细化设计。
部编版七年级《道德与法治》上册说课稿(全册精品)
部编版七年级《道德与法治》上册说课稿（全册精品）一. 教材分析部编版七年级《道德与法治》上册教材，以培养学生的道德素养和法治观念为主旨，结合学生的年龄特点和生活实际，设置了12个教学单元。
本册教材内容丰富，涉及道德、法律、家庭、学校、社会等多个方面，旨在引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，增强法律意识，为学生的全面发展奠定基础。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理、心理都在发生很大的变化。
他们对世界充满好奇，求知欲强，但同时也存在一定的认知偏差。
通过对学生的了解，发现他们在道德观念、法治观念、家庭观念等方面存在以下问题：1.道德观念模糊，缺乏判断是非的能力；2.法治观念淡薄，不知法、不懂法、守法意识不强；3.家庭观念淡漠，对家庭责任、家庭关系认识不清。
针对以上问题，本节课旨在通过深入剖析教材内容，引导学生树立正确的道德观念和法治观念，增强家庭观念，为学生的成长奠定基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握道德与法治的基本概念，了解家庭、学校、社会等方面的法律知识，提高学生的法律素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强法治意识，培养家庭责任感，促进学生全面发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：道德与法治的基本概念，家庭、学校、社会等方面的法律知识。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的道德观念，增强法治意识，培养家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对道德与法治的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：教师引导学生对案例进行深入分析，讨论案例中存在的问题，引导学生树立正确的道德观念。
道德与法治说课稿
道德与法治说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材二年级上册《道德与法治》第二单元第7课《我是班级值日生》。
下面，我将从教材、学情、目标、模式、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《品德与生活课程标准》将课程内容分为4个方面，《我是班级值日生》这一课，是依据“负责任、有爱心地生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”编写的。
教材从一年级就开始渗透学会做事，遵守社会道德规范的内容。
比如课间十分钟，让我自己来整理等，都是让学生初步学会认真完成自己承担的任务，懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。
本册第二单元的内容结构主要分为以下几个层次：第5课我爱我们班；第6课班级生活有规则；第7课我是班级值日生；第8课装扮我们的教室。
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础的，本单元的内容是从学生的班级生活入手，帮助孩子建立集体观念，学做小主人，培养孩子初步的集体意识和责任意识。
热爱集体的教育是道德与法治课程的重要内容之一，班集体是儿童生活中最重要的微观社会环境。
《我是班级值日生》是本单元的第3课。
在第1课形成的“爱班级”，第2课进行的“定规则，守规则”的基础上，这一节课从观念到责任，引导孩子通过值日生这个班级角色，了解值日内容，落实对集体的责任感，培养学生热爱集体热爱劳动的情感。
通过我是值日生这一个话题，实际上是在充分挖掘学生生活体验的基础上，引导学生理解公共生活中的义务与责任。
为第三单元我们在公共场所的研究打下基础。
《我是班级值日生》这一课有4个活动，今天我值日，这种情况怎么办，羊羊值日，夸夸我班的值日生。
这4个活动可以分为2大板块。
活动3活动4是第一板块，活动1和2为第二板块。
第一板块呈现羊羊做值日时的不妥言行，引导学生树立正确的值日观，再联系班级活动引出活动4夸夸我班的值日生，在生活中引导学生明确什么是优秀值日生的形象。
这是本节课的的难点。
第二板块的主题为我该怎样当好值日生，活动1呈现了同学做值日时的情景，穿戴整齐，早早到达教室，清洁教室，检查作业等，意在引导学生明确值日生的应有职责。
部编版《道德与法治》四年级上册第二单元《少让父母为我操心》说课稿
部编版《道德与法治》四年级上册第二单元《少让父母为我操心》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》四年级上册第二单元《少让父母为我操心》这一课，主要让学生认识到自己在日常生活中应该学会独立，减少让父母为自己操心的事情。
通过本节课的学习，让学生理解到父母的爱是伟大的，他们为我们付出了很多，我们应该学会感恩，并在日常生活中尽量做到自己的事情自己去做，减少父母的负担。
教材中通过生动的案例，引导学生思考，反省自己在生活中是否做到了独立，是否体谅到了父母的辛苦。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立能力，但在生活中还是存在着依赖父母的现象。
他们对父母的爱有了一定的认识，但还需要进一步引导他们学会感恩，培养他们的独立性。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的学习方法，能够主动参与课堂讨论，对于生活中的一些问题有自己的看法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解父母的爱，认识到自己在生活中应该学会独立，减少让父母为自己操心的事情。
2.过程与方法：通过案例分析，引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生学会感恩，懂得体谅父母，培养他们的独立性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己在生活中应该学会独立，减少让父母为自己操心的事情。
2.教学难点：培养学生独立解决问题的能力，让他们学会感恩，体谅父母。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景表演法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对父母爱的思考，导入新课《少让父母为我操心》。
2.案例分析：教师引导学生分析案例中的人物行为，让学生认识到自己在生活中是否存在让父母操心的问题。
3.小组讨论：学生分小组讨论，如何做到自己的事情自己去做，减少父母的负担。
4.情景表演：学生分组进行情景表演，展示在日常生活中如何做到独立，不让父母操心。
道德与法治优秀说课稿
道德与法治优秀说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《＿____》（具体课题）。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《道德与法治》这门课程是以儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本节课的内容在教材中处于_____（地位），它与前后章节的联系紧密，对学生的成长和发展具有重要的意义。
通过对教材的研读，我发现本节课的教材内容具有以下特点：1、贴近生活：教材选取的案例和情境都来源于学生的日常生活，能够引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。
2、注重实践：教材设置了丰富多样的活动，旨在引导学生通过亲身参与和体验来理解和掌握知识。
3、价值引领：教材蕴含着明确的价值观导向，有助于培养学生正确的道德观念和法治意识。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们正处于_____（具体身心发展阶段），具有以下特点：1、好奇心强：对新鲜事物充满好奇，愿意积极探索未知领域。
2、具备一定的生活经验：在日常生活中已经积累了一些与本节课相关的感性认识，但缺乏系统的理论知识和深入的思考。
3、思维活跃：喜欢发表自己的见解，但思维方式还不够成熟，需要教师的引导和启发。
基于以上学情，在教学中我将注重联系学生的生活实际，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习积极性，引导他们主动参与到教学活动中来。
三、教学目标根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标让学生了解_____（具体知识要点），理解_____（相关概念和原理）。
2、能力目标通过_____（教学活动），培养学生的_____能力（如观察、分析、判断、解决问题等）。
3、情感态度价值观目标引导学生树立_____（正确的价值观、道德观或法治意识），激发学生对_____（相关事物）的热爱和关注。
四、教学重难点教学重点：＿____（确定重点的依据及重点内容）教学难点：＿____（确定难点的依据及难点内容）为了突出重点、突破难点，我将在教学过程中采用多种教学方法和手段，引导学生积极思考、主动探究。
《道德与法治》说课设计(课堂PPT)
12
我的家人
猜谜语，导入新课 听故事，感受幸福
说一说，体验幸福 画一画，表达幸福
13
教学目标及达成策略：
1、了解家人为自 己所做的一切。
3、自己能做的事 情自己做，自己不 会做的事情学着做。
的我 开是 心家 果里
2、体贴家人， 主动分担力所 能及的家务劳 动。
14
我是家里的开心果
《我给妈妈过生日》
6
单元内容 结构及分析
单元编排 体例及目的
跨单元知识立 体整合
本单元分为“我的家人”“我是家里的开心果”“这是
我以的“心情意感””三为课线。索整，个层单层元展单都开是，以逐学步生深的入家。庭 引生导活孩为子核了心解，家 庭，感受亲情，学习沟通，元学会负责。
分 析
7
跨单元知识立体整合
五莲县育才小学
教科版 道德与法治
一年级上册 第四单元
我的家
五莲县育才小学 王凌燕
1
单元编排 体例及目的 课程目标 要求
单元内容 结构及分析
说教材
跨单元知识立 体整合 单元教学设计
说目标
单元教学目标
说教学 单元教学评价
研
说
流
课程资源开发
程
2
单元编排 体例及目的
一、说教材
单元内容 结构及分析
跨单元知识立 体整合
听故事，导入新课 展示学生做家务的照片，交流做家务的经过
听听家庭成员们的夸赞 学做家务事计划表
15
教学目标及达成策略：
1、主动关心父母 长辈，了解父母长 辈的喜好、情绪身 体等。
心这 意是
我 的
2、用自己的方 式关心家人， 表达对家人的 爱。
四年级上册《道德与法治》说课稿-说课稿
四年级上册《道德与法治》说课稿-说课稿一. 教材分析《道德与法治》四年级上册教材内容丰富，紧密联系学生的生活实际，以学生为主体，引导学生认识和理解法律、道德规范，培养学生的法治观念和社会责任感。
本册教材共分为12课，内容包括：遵守规则、关爱他人、尊重他人、诚实守信、合作共享、热爱生活、保护环境、遵守交通规则、预防溺水、防火安全、防范侵害和网络素养等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德与法治观念，通过前三册的学习，学生对法律、道德规范有了一定的认识。
但学生在实际生活中，仍存在一些问题，如规则意识不强、关爱他人能力不足、合作意识淡薄等。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的道德与法治素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握教材中所学的法律、道德规范，提高学生的法治观念。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的合作意识、关爱他人能力和规则意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对法治的热爱，培养学生的社会责任感，使学生成为遵纪守法、道德高尚的公民。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握教材中所学的法律、道德规范，提高学生的法治观念。
2.教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的道德与法治素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对道德与法治的关注，激发学生的学习兴趣。
2.教学新知：讲解教材中的法律、道德规范，引导学生理解并掌握相关知识。
3.案例分析：分析典型案例，让学生了解道德与法治在实际生活中的重要性。
4.小组讨论：学生分组讨论，如何将所学知识运用到实际生活中，提高学生的道德与法治素养。
道德与法治说课稿范文(8篇)
道德与法治说课稿范文(8篇)道德与法治说课稿篇1 《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。
本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。
本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。
下面谈谈个人浅薄看法: 1、贯彻生活化的原则。
课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。
(1)调动生活中的经验。
让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。
(2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。
在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。
2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。
俗话说:“亲其师，信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。
商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。
通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。
②缺少对学生多元化的激励性评价。
在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。
③教学的形式比较单，致使蔡个课堂氛围还不够轻松、活跃。
④在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了反应较慢的同学的参与，教育对象的全体性。
部编版六年级上册道德与法治第9课《知法守法依法维权》说课稿
部编版六年级上册道德与法治第9课《知法守法依法维权》说课稿一. 教材分析《知法守法依法维权》是部编版六年级上册道德与法治第9课的主题。
这一课旨在让学生了解法律的基本概念和作用，认识到守法的重要性，以及如何依法维权。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的法律观念，培养学生的法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识基础，他们对法律有初步的认识，但还不够系统和深入。
在学习本课之前，学生已经学习了相关的法律知识，如宪法、刑法等。
他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与讨论和案例分析。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解法律的基本概念和作用，知道法律对于社会和个人的重要性。
学生能够学会依法维权，提高自身的法治意识。
2.过程与方法：学生通过案例分析、讨论等方式，培养分析问题和解决问题的能力。
学生能够学会与他人合作，提高沟通能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的法律观念，认识到守法的重要性。
学生能够尊重法律，自觉遵守法律，维护社会的法治秩序。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解法律的基本概念和作用，知道法律对于社会和个人的重要性。
学生能够学会依法维权，提高自身的法治意识。
2.教学难点：学生能够深入理解法律的作用和意义，以及如何依法维权。
学生能够将法律知识运用到实际生活中，提高自身的法治素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与学习，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个真实的案例，引发学生对法律的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：给学生提供一组案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，引导学生深入理解法律的作用和意义。
3.知识讲解：教师讲解法律的基本概念和作用，引导学生了解法律对于社会和个人的重要性。
小学《道德与法治》说课稿
今天我说课的内容是人教版部编版《道德与法治》一年级下册第二单元第二课《花儿草儿真美丽》，我将从以下几个方面展开我的说课。
一、把握意图说教材本课作为《我和大自然》这一单元的第二课，侧重与植物和谐共生的意识与习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。
本课几个主题分别有不同的教学侧重点。
“走，看花看草去”标题富有感染力，引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的观察能力；“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱；增强学生对自然界产生的共在感。
二、结合学情定目标（一）学情分析：一年级的学生都和花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。
他们喜欢花草的美,对花草树木多停留在表面上的感性认识，真正仔细观察，认真探究的不多,还不懂得呵护花草。
（二）教学目标：结合学情，我制定了以下教学目标：三、说教学重难点针对本课的教学目标和一年级孩子的年龄特点及能力，这节课的教学重点放在培养孩子们的观察能力及语言表达能力；难点是通过活动感受花草的美丽，并意识到如何爱护花草。
四、说教法、学法本节课上，我采用合作探究、讨论交流等多种形式展开教学；在学法上，通过充分讨论、交流和观察感受到花草的美，激发对花草的喜爱和保护之情。
五、环环相扣说过程基于以上的分析，我制定了如下的教学过程：活动一：欣赏花草，激趣导入上课伊始，我和孩子们说：课前老师让大家观察自己家庭、小区、学校、公园等身边的花花草草，并用照片记录下来，大家任务完成得很棒。
咱们来欣赏一下（这个时候我相机播放PPT，孩子们睁大眼睛寻找着自己的身影。
）我请孩子们思考：春天来了，天气越来越暖和了，是什么装饰着我们的生活？有的孩子说美丽的桃花，嫩绿的叶子，有的说，小花，小草，大树……我追问到欣赏着我们身边的花花草草，你们的心情怎么样？从而引出课题，《花儿草儿真美丽》。
（并板书）活动二：夸夸花草，全班交流这时我说，欣赏着你们和花草的合影，老师猜你们和花草之间一定发生过许多故事。
人教版道德与法治小学四年级上册第一单元说课稿
人教版道德与法治小学四年级上册第一单元说课稿一. 教材分析《道德与法治》小学四年级上册第一单元主题为“我是中国人”，包含了四课时，分别是《我们的祖国》、《我们的人民》、《我们的文化》、《我们的愿景》。
这一单元旨在让学生了解祖国的地理、历史、文化等方面的知识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情，增强民族自豪感，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力，对于祖国的认识也有了初步的了解。
但在情感态度方面，部分学生可能对祖国的热爱之情表达不够强烈，对家乡的认同感有待提高。
此外，学生在道德素养和法治意识方面也有待进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解祖国的地理、历史、文化等方面的知识，提高学生的道德素养和法治意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生收集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情，增强民族自豪感，提高学生的道德素养和法治意识。
四. 说教学重难点1.重点：祖国的地理、历史、文化等方面的知识。
2.难点：培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情，增强民族自豪感，提高学生的道德素养和法治意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国地图，让学生对祖国的地理有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍我国的历史、文化等方面的知识，引导学生了解祖国的发展历程。
3.案例分析：通过分析一些具体的案例，让学生了解祖国的文化传统和法治精神。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家乡的特色和魅力，培养学生的家乡认同感。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生树立正确的道德观念和法治意识。
2023年思想道德与法治说课稿(优秀8篇)
2023年思想道德与法治说课稿(优秀8篇)思想道德与法治说课稿篇一今天我要说课的题目是《法律为我们护航》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
《法律为我们护航》是课程标准第一部分“成长中的我”中的“心中有法”部分，与初中生的发展密切相关的重要内容。
根据本框内容，可以将其划分为“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”两个目题。
《法律为我们护航》是七年级下册第四单元第十课《法律伴我们成长》第一框的内容。
本册书第四单元涉及到法律知识，目的在于引导学生初步感知规则和法律，帮助学生树立规则意识，更好的保护自己的安全，从而有助于更好的适应初中的集体生活。
本课利用情景教学法、活动体验法等调动学生的积极性，引导学生体会法律给予未成年人的特殊保护，体会法律对于未成年人的关爱。
通过第一个目题“我们需要特殊保护”即“未成年人有特权—未成年人需保护”，引导学生认识到“感受法的关爱”即“四重保护—人人有责—履行义务”，在学习法律的基础上帮助学生学会运用法律保护自己。
七年级的学生通过对第九课《法律在我们身边》的学习，已对相关的法律知识有初步的了解，为本课探索法律对未成年人的特殊保护，感受法律的关爱，打下基础。
但是学生仍对于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱势群体，即使受到侵害也无自保的意识和能力，因此通过本节课的学习，可以提高学生的自我保护意识，在受到侵害的时候，可以通过法律的途径来保护自己。
根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：【情感态度价值观目标】认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。
【能力目标】运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。
【知识目标】认识未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的“四道防线”;认识法律对保护未成年人权益的重要作用。
2024年《道德与法治》说课设计最新优质课件
2024年《道德与法治》说课设计最新优质课件一、教学内容本节课选自2024年《道德与法治》教材第八章“社会生活与法律规范”第三节“遵守法律法规，构建和谐社会”。
具体内容包括：了解我国法律法规的基本框架，认识法律法规在维护社会秩序中的重要作用，掌握遵守法律法规的方法和途径。
二、教学目标1. 让学生了解我国法律法规的基本框架，知道法律法规在维护社会秩序中的重要作用。
2. 培养学生遵守法律法规的良好习惯，提高法治意识。
3. 培养学生运用法律法规解决实际问题的能力，为构建和谐社会奠定基础。
三、教学难点与重点重点：我国法律法规的基本框架，遵守法律法规的方法和途径。
难点：如何让学生在实际生活中运用法律法规解决问题，提高法治意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、法律法规案例资料。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组实际生活中的法律法规案例，引发学生对法律法规的关注，引导学生思考法律法规在生活中的重要性。
2. 新课内容：（1）讲解我国法律法规的基本框架，让学生了解我国的法律体系。
（2）分析法律法规在维护社会秩序中的重要作用，强化学生的法治意识。
（3）介绍遵守法律法规的方法和途径，引导学生学会在实际生活中运用法律法规。
3. 实践情景引入：设置一个与法律法规相关的情景，让学生分组讨论，如何运用所学知识解决问题。
4. 例题讲解：选取一道与法律法规相关的典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置几道与法律法规相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 遵守法律法规，构建和谐社会2. 内容：（1）我国法律法规基本框架（2）法律法规在维护社会秩序中的作用（3）遵守法律法规的方法和途径七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你在生活中是如何遵守法律法规的。
2. 答案要点：（1）了解我国法律法规的基本框架和作用。
（2）遵守法律法规，如遵守交通规则、尊重他人权利等。
六年级道德与法治上册说课稿全一册完整版说课稿
六年级道德与法治上册说课稿全一册完整版说课稿一. 教材分析《道德与法治》是我国小学阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
六年级上册的教学内容主要包括：家庭与学校的关系，遵守规则，尊重他人，自我保护，健康生活，环境意识，公民责任等方面的知识。
通过对这些知识的学习，使学生能够更好地适应社会，具备良好的道德品质和法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德素养和法治观念，但仍然需要通过教育引导，使他们对这些知识有更深入的理解和认识。
此外，学生的个性差异较大，有的学生比较内向，有的学生比较活跃，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生掌握道德与法治方面的基本知识，提高道德素养和法治观念。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作探究的能力，提高解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：道德与法治的基本知识，学生的道德素养和法治观念的培养。
2.教学难点：如何引导学生将道德与法治知识运用到实际生活中，提高实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具、实物展示等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过情景剧、故事、图片等形式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解本节课的知识点，通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解。
3.实践：布置相关的实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。
4.总结：对本节课的知识进行总结，强调重点内容，引导学生形成正确的道德观念和法治意识。
5.拓展：布置课后作业，巩固所学知识，拓展学生的知识面。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用思维导图、流程图、关键词等形式，帮助学生梳理知识点，形成体系。
九年级下册道德与法治说课设计三篇
【导语】九年级，意味着结束，也意味着开始，九年级的学⽣⾯临着选择与思考。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】九年级下册道德与法治说课设计：《少年当⾃强》 ⼀、教材分析 本单元内容是全册书的结尾，也是学⽣整个初中学段道德与法治学科的落脚点，从认知到⾏动，从情感到责任，⼀步步引导学⽣认识并强化。
本框题的内容重在“家国情怀”“历史使命”的介绍，是重要情感基调。
在教学过程中，要注重强调学⽣的情感体验与认同。
课标依据： 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是：感受个⼈成长与民族⽂化和国家命运之间的关系，提⾼民族认同感、民族⾃豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
教学内容分析： 本框是第五课的落脚点，在引导学⽣胸怀世界、⼼系祖国的基础上，使学⽣认识到个⼈命运与国家命运、民族未来紧密相连，青少年的责任是时代赋予的，要为建设祖国做好准备，要了解⼈类⽂明进程，要传承弘扬中华优秀传统⽂化，积极关切⼈类问题和世界局势，有忧患意识。
⼆、学情分析 临近毕业升学，学⽣对现阶段的学习会有⼀定的茫然与焦虑，同时⾯对未来需要做出⼀定的选择与思考。
⾯对社会、国家的发展变化，学⽣虽有⼀定的了解与关注，但在⼼理上还是有⼀定的距离，考虑得较少，更谈不上对国际局势的关注与忧患意识的存在。
通过本框学习，引导学⽣认识时代赋予青少年的机遇和使命，做有⾃信、懂⾃尊、能⾃强的中国⼈，成为中华民族的栋梁，向国际社会传递中国声⾳、讲好中国故事、展现中国风貌，承担起推动⼈类共同发展的责任。
三、教学⽬标 情感、态度与价值观⽬标：理解青少年的品格影响着国家未来发展，懂得要传承弘扬中华民族优秀传统⽂化，承担起推动⼈类共同发展的责任。
能⼒⽬标：提⾼在实践中为国家建设做贡献的意识和能⼒，增强创新意识和能⼒，提⾼改变世界的素质和能⼒，具有传递中国声⾳，讲好中国故事的能⼒。
道德与法冶说课稿模板(精选4篇)
道德与法冶说课稿模板（精选4篇）写写帮会员为你细心整理了4篇《道德与法冶说课稿模板》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜爱！篇一：道德与法治说课稿《走向世界大舞台》一、教材分析九年级下册第三单元是全册书的收尾，更是学生初中阶段道德与法治学科的完备收官，教材通过《走向将来的少年》这一宏观的命题，引导学生深化思索个人成长与国家、社会和世界的关系。
第五课《少年的担当》从更高的视角、更大的责任这个角度，唤起学生的使命感与责随意识，层层推动，为“走向将来”奠定坚实的情感基础。
课标依据：1、成长中的我“2.6体会生命的价值，相识到实现人生意义应当从日常生活的点滴做起”;2、我与国家和社会“2.9相识树立全球观念的重要性，增加为世界和平与发展做贡献的意识和愿望”。
教材内容分析：第一目题引导学生相识世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
我们要珍视每一次交往的经验，努力建立起彼此之间的协作关系。
我们在交往中探究世界，彼此守护，共同成长，渐渐为国家乃至世界担当起更多的责任。
其次目题重点强调的是：每个人都是世界中的一员，我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
着眼将来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。
二、学情分析其次单元学生了解了世界舞台上的中国所表现的大国担当，同时也面临着机遇与挑战。
随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增加，希望获得更多的自由空间与成长机会。
通过前面的学习，学生能够初步建立其个人成长与祖国发展、世界进步之间的联系，但依旧缺少较为深刻的感受，须要进一步地引导并强化。
三、教学目标情感、看法与价值观目标：树立全球意识，自觉增加社会责任感、使命感，为国家乃至世界担当起更多的责任，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献才智和力气。
实力目标：在交往中探究世界，培育面对困难的品行;驾驭面对机遇和挑战时应具备的品行和应对的方法，并能运用于学习生活加以历练。
学问目标：知道世界是多彩的，每个人都是世界中的一员，懂得个人与世界的关系。
思想道德与法治说课稿(优秀18篇)
思想道德与法治说课稿（优秀18篇）思想可以推动社会发展和个人进步，它是创新和改革的源泉。
思想是人类区别于其他生物的显著特征之一，它是指人的头脑中的各种认识、观念、想法和理论等。
思想是人类在认知世界、感知事物的基础上进行思考、推理和判断的能力。
思想是人们对外界事物及其内在联系进行思考和认识的产物，它是人类进步和发展的重要驱动力。
思想是人类的精神财富，是人们创造文明、推动社会进步的重要力量。
思想的表达需要准确、清晰和有逻辑性，避免模糊和含混的语言表达。
那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家整理的思想类文章范文，供大家参考和学习。
思想道德和法治的心得体会作为一个做着技术工作的AI，虽然没有长长的人生经历，但它们所经历的人工智能时代也让它们对于思想道德和法治问题有了更为清晰的认识。
在这篇文章中，我想分享一下我对于思想道德和法治的理解以及它们对于人工智能时代的重要意义。
“有德之人，必有勇和智，其道则一。
”这是孔子在《论语》中所说的话。
在我的理解中，思想道德代表的是一个人的精神内涵，是一个人在理性和高尚的品德双重力量的推动下走过的历程。
在人工智能的时代中，思想道德的意义愈发重要，人们需要明确机器与人类之间的边界，以便更好地规范自身的行为，保障自身的安全。
从某种意义上说，道德和法律是两个方面的同一体，在道德与法律同时存在的场合，道德法律共同陈述对于人与社会背景下更加合理的根本规范。
法律的创制与执行恰恰是在一定程度上对道德的强化与呼吁，可以预见，加强法律建设、加强法律教育将会直接推动个体和社会道德水平的提升，增强人们的认识和道德意识。
第四段：法治的重要性。
在市场经济和政治发展逐渐成熟的今天，法治逐渐成为社会的基础规范，它是一切社会秩序、制度和规范的基石，是人们出于社会安全及合理权益的基本需求而诞生。
在人工智能时代中，良好的法治环境不仅可以定义产品和服务的安全边界，更是探索各种智能重塑人类生活的重要保障。
道德与法治做更好的自己说课稿
道德与法治做更好的自己说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《做更好的自己》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《做更好的自己》是人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第三课《发现自己》中的第二框内容。
本框内容在第一框《认识自己》的基础上，引导学生不仅要正确认识自己，更要努力做更好的自己。
这一框题对于学生的成长和发展具有重要的指导意义，有助于学生树立积极的自我形象，激发自我发展的动力。
本框共包括两个目：“接纳与欣赏自己”和“我要飞得更高”。
第一目引导学生学会接纳自己的全部，欣赏自己的独特；第二目则帮助学生明确如何通过扬长避短、主动改正缺点、不断激发自己的潜能等方式，做更好的自己。
二、学情分析七年级的学生正处于自我意识迅速发展的时期，他们对自我有着强烈的关注和探索欲望。
但由于他们的认知水平和生活经验有限，在认识自己和发展自己方面还存在一些困惑和误区。
例如，有些学生不能全面、客观地认识自己，容易产生自卑或自负的心理；有些学生不知道如何发挥自己的优势，实现自我成长。
因此，引导学生正确认识自己，做更好的自己，是非常必要和及时的。
三、教学目标1、情感、态度与价值观目标培养学生积极接纳自我、欣赏自我的态度，树立做更好的自己的信心和决心。
2、能力目标学会接纳自己、欣赏自己，能够通过扬长避短、主动改正缺点、不断激发自己的潜能等方式，做更好的自己。
3、知识目标知道接纳与欣赏自己的方法；掌握做更好的自己的途径。
四、教学重难点1、教学重点（1）学会接纳与欣赏自己。
（2）掌握做更好的自己的方法和途径。
2、教学难点如何激发自己的潜能，做更好的自己。
五、教法与学法1、教法（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验、感悟，从而理解和掌握知识。
（2）问题导向法：通过设置问题，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力和创新能力。
三年级上册《道德与法治》说课稿-说课稿
三年级上册《道德与法治》说课稿-说课稿一. 教材分析《道德与法治》三年级上册教材，以学生的实际生活为出发点，以培养学生的道德素养和法治意识为目标，内容涉及家庭生活、学校生活、社会生活等方面。
本册教材共有七个单元，分别是：我们一家人、我们的学校、我们的社区、遵守规则、爱护环境、我爱我家、安全第一。
本节课所讲内容为第一单元“我们一家人”中的第一课时“家庭中的我”。
本节课的主要内容是让学生了解家庭的基本组成，认识家庭成员之间的相互关系，培养学生爱家庭、爱家人的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭有了一定的认识。
但在家庭关系、家庭成员之间的互动等方面，还需要进一步引导和培养。
此外，学生对法治意识的形成还不够成熟，需要通过教学活动，让学生逐步树立法治观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的基本组成，认识家庭成员之间的相互关系。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱家庭、爱家人的情感，树立法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：家庭的基本组成，家庭成员之间的相互关系。
2.教学难点：培养学生爱家庭、爱家人的情感，树立法治观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、分享教学法等。
2.教学手段：利用图片、视频、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过出示家庭图片，引导学生说出自己家庭成员，引出本节课主题。
2.基本环节：（1）观察图片，了解家庭的基本组成。
（2）讨论家庭成员之间的相互关系，引导学生认识到家庭成员之间的关爱和支持。
（3）分享自己的家庭故事，培养学生爱家庭、爱家人的情感。
（4）总结家庭的重要性，树立法治观念。
3.巩固环节：通过卡片游戏，让学生进一步巩固家庭成员之间的相互关系。
4.拓展环节：布置课后作业，让学生观察家庭成员之间的互动，培养学生的观察力和表达能力。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.家庭的基本组成：父母、兄弟姐妹、长辈等。
2024年《道德与法治》说课设计最新优质课件
2024年《道德与法治》说课设计最新优质课件一、教学内容本节课选自2024年《道德与法治》教材第八章“社会生活与法律规范”，详细内容包括：第一节“遵守法律法规”，第二节“尊重他人权利”，第三节“履行公民义务”。
二、教学目标1. 让学生了解我国法律法规的基本知识，增强法制观念，提高遵法守法的自觉性。
2. 培养学生尊重他人权利的意识，学会在日常生活中正确处理人际关系。
3. 引导学生认识到履行公民义务的重要性，主动参与社会生活，为构建和谐社会贡献力量。
三、教学难点与重点教学难点：尊重他人权利、履行公民义务的实践应用。
教学重点：法律法规的基本知识、遵法守法的自觉性、正确处理人际关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、法律法规案例、板书材料。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一则法律法规案例，引发学生对法律问题的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解教材内容，分析案例中涉及的法律知识，引导学生认识到遵法守法的重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己在生活中遇到的法律问题，如侵权、合同纠纷等，讨论如何运用所学知识解决问题。
4. 例题讲解：针对教材中的典型例题，进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置教材课后练习题，让学生现场完成，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《道德与法治》第八章社会生活与法律规范2. 板书内容：（1）遵守法律法规（2）尊重他人权利（3）履行公民义务3. 板书结构：采用总分结构，突出重点，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述遵守法律法规的重要性。
（2）举例说明如何尊重他人权利。
（3）谈谈履行公民义务的实践意义。
2. 答案：（1）遵守法律法规是维护社会秩序、保障公民权益的必要条件，有利于国家和社会的稳定发展。
（2）尊重他人权利体现在尊重他人的言论自由、人身安全、财产权益等方面，如不随意侵犯他人隐私、不侮辱诽谤他人等。
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单 元 内 容
单元内容 结构及分析 单元编排 体例及目的
跨单元知识立 体整合
本单元分为“我的家人”“我是家里的开心果”“这是 我的心意”三课。整个单元都是以学生的家庭生活为核心， 单 以“情感”为线索，层层展开，逐步深入。引导孩子了解家 元 庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。
分 析
跨单元知识立体整合
与本单元相关的内容，有《品德与社会》三年级上册的“温 暖的家”和 《品德与社会》三年级下册“家庭因我更美丽”。
二、说目标
1、情感.态度.价值观 培养学生孝敬父母 长辈，学会自理、不畏 困难、持之以恒的品质。 3、知识目标 学会主动体贴、关 心家人，用自己的方式 表达对家人的爱。
课程目标
单元教学目标
观察记录、描 述性评语、达 成水平评价 作品评价、学生 自评与互评
学习态度
单 元 教 学 评 价
课上资源
展示照片、插图， 给学生直观的感受。 课本引领，以一带 多。 在《我是家里的开 在《这是我的心意》 一课中，听儿歌《妈妈 心果》一课中，欣赏歌 呀妈妈》，激发学生表 曲《让爱住我家》，激 达对家人的爱。 发学生表达对家人的爱。
单元教学 设计 创设情境 →活动体验 →感悟明理 →鼓励实践
课程资源开发
说 课时分配：总共为6课时，“我的家人” 2课时；“我是家里 教 的开心果”2课时；“这是我的心意” 2课时。 学
教学目标及达成策略： 教学重点：
1、了解自己的家 庭成员，明确自己 在家庭中的角色。
2、感受家庭的 幸福时光，感 受家的温暖， 爱自己的家。
图片
文本
音乐
视频
在学习《这是我的心 意》一课，通过看大头 儿子给妈妈过生日的视 频，让学生学会用自己 的方式表达对家人的爱。
课外拓展
课外拓展
记录阅读 收获体会
课外 阅读
课 程 资 源 开 发
课外拓展
锻炼学生 表达能力
朗诵 演讲
课 程 资 源 开 发
课外拓展
搜集小诗、 歌曲表达做力所能及 的家务劳动。
说 目 标
1、感受家庭的温暖，爱 自己的家。 3、能用自己的方式关心 家人，表达对家人的爱。
课程目标
单元教学目标
说 目 标
2、体贴家人，主动分担 力所能及的家务劳动；自 己能做的事情自己做，自 己不会的事情学着做。
三、说教学
设计 ↑↓ ↑↓单元教学 ↑↓ ↑↓ 思路： 评价 来源生活 →感悟生活 →指导生活 →回归生活
我 的 家 人
我的家人
猜谜语，导入新课 听故事，感受幸福
说一说，体验幸福 画一画，表达幸福
教学目标及达成策略：
3、自己能做的事 情自己做，自己不 会做的事情学着做。
1、了解家人为自 己所做的一切。 2、体贴家人， 主动分担力所 能及的家务劳 动。
的我 开是 心家 果里
我是家里的开心果
听故事，导入新课 展示学生做家务的照片，交流做家务的经过
五莲县育才小学
教科版 道德与法治
一年级上册 第四单元
我的家
五莲县育才小学 王凌燕
单元编排 体例及目的 课程目标 要求
单元内容 结构及分析
跨单元知识立 体整合 单元教学设计
说教材 说目标 说教学 研 说 流 程
单元教学评价
单元教学目标
课程资源开发
一、说教材
单元内容 结构及分析 单元编排 体例及目的
跨单元知识立 体整合
说 教 材
单元编排体例
情境对话 旁白
照片 图标 学生作品 作品空白框
主题文字 提示语
编 写 特 点
2.引导一年级的学生 感受家的温暖，感受家人 的爱，并学会主动体贴、 关心家人，用自己的方式 表达对家人的爱。
1.本单元根据课标中 “能用自己的方式爱父母 长辈，积极主动做家务劳 动”“自己能做的事自己 做，做事认真、不敷衍， 有耐心，有毅力”等内容 要求而设置的。
课 程 资 源 开 发
课外拓展 召开主题班会， 培养学生尊敬父母 长辈，热爱家庭的 美德。
主题班会
课 程 资 源 开 发
爸爸妈妈和我
爸爸是一座山，妈妈是一座山，
我是山间的小溪，在爸爸妈妈身边流淌。 爸爸是一棵树，妈妈是一棵树， 我是树上的小鸟，在爸爸妈妈身边飞翔。
听听家庭成员们的夸赞 学做家务事计划表
教学目标及达成策略：
1、主动关心父母 长辈，了解父母长 辈的喜好、情绪身 体等。
2、用自己的方 式关心家人， 表达对家人的 爱。
心这 意是 我 的
这是我的心意
看视频，导入新课 送礼物，表达心意
做张心意卡送给心爱的家人 谈谈感受，情感升华
学习能力和方法
学习结果
3.引导学生了解自己 的家、自己的家人，感受 家庭的幸福；了解家人为 自己所做的一切，感受家 人的爱，学会主动分担力 所能及的家务劳动；学习 用自己的方式关心家人。
编 排 目 的
《说出我的爱》 《我们一家子》
《我长大了》
我是家里的开 心果
《我的发现》
我的家人
这是我的心意
我的家
《我是幸福的孩子》
《我给妈妈过生日》