新形势下军事职业教育改革与发展
加快构建军事职业教育体系的几点思考
3.加强部队协调沟通。积极发挥院校 上单位和独立驻防营连单位建设在线学 考试和线下考试相结合，逐步探索出多元
办学的主体作用，主动到部队调研评估培 习考试中心（点）；采取配备和补贴相结合 化的考试模式。
训学员质量，依据质量反馈意见建议加强 的方式，丰富基层学习手段，固定学习终端
4.完善检查评估制度。检查评估能够
1.充分利用军综网服务平台。要依托
五、完善军事职业教育的管理制度
发展的前提和技术。军委机关要强化研究 军事综合信息网，整合军事训练数字资源， 1.建全学籍管理制度。军队人员终身
.部队Al需l求，R牵i引g院ht校s主体Re作s用e，r引v领e军d.事职 建设军事职业教育数字中心，完善军事职 学习账户制度的建立，是军队改革建设发
校（基地职教机构），旅团职教中心三位一 事职业教育服务系统，逐步实现全军用户 果，学习诚信等情况，逐步形成实现个人成
体的领导管理机制，强化领导机制，机制。
任分工，快速推动军事职业教育的大发展。
2.充分利用互联网报务平台。要充分
2.积极探索学分银行制度。军事职业
结合自身学科专业建设优势，加快推动研 提供优质便捷服务。
的作用。要通过互联网数字平台，跟踪记录
究任务部署，尤其是微专业的研究与开发，
3.充分利用配套条件。依据军队建设 学员考核成绩，利用大数据分析，建立更为
慕课建设和学分制银行的探索等。
发展需求，结合军队配套建设，在全军团以 科学合理的组考模式；通过网上学习，线上
化，迎接世界新军事革命挑战的必然选择； 能力课程。
训专业班次的入学资格；就是参加职业资
是大规模培养高素质新型军事人才，提升
2.加强课程管理。要根据优质课程建 格教育的学习；是军官进行教育任职培训
新时期推动军事职业教育体系建设的初步探索
新时期推动军事职业教育体系建设的初步探索随着国防现代化建设的不断推进，军事职业教育的重要性日益凸显。
作为培养军事人才的重要途径，军事职业教育要根据时代发展的要求，加强改革创新，不断推进教育体系建设。
军事职业教育体系建设是与现代化军队建设同等重要的内容之一。
现代化战争和军事斗争的高技术化、信息化、网络化和跨领域特征要求各类军事人才必须具备系统的军事科学素养、全面的技能和技术能力、灵活运用的决策能力、全面开阔的视野和跨学科综合素质。
因此，必须建立高质量、全方位、多层次的军事职业教育体系，培养出贴近实际需要的高素质军事人才。
二、从教育顶层设计、职业化人才培养、实践锤炼等方面推进军事职业教育体系建设1. 教育顶层设计。
要为军事职业教育体系建设提供坚实的组织领导和政策保障，建立完善的体系架构和规范的运行机制，落实国家和军队高层领导关于军事职业教育的重大决策和部署，将其纳入到国家和军队发展全局中，做到全面协调、有机联动。
2. 职业化人才培养。
要实现多层次、全方位、立体化的教育培训模式，确保培训质量与实践效果相符合，要注重职业资格证书制度建设，加强教育、培训、考核、管理的全流程规范化、信息化、智能化建设。
对于不同领域、不同当地的需要，要通过需求调研、职业标准制定等途径，逐步完善军事职业教育的课程体系、教学方法和教学工具，以包容性、差异化的教育方式和手段，全面提升人才培养质量。
3. 实践锤炼。
实践是军事职业教育的重要环节，要在理论知识的学习基础上，以实践为主线，通过课程设置、实训基地建设、教育管理等手段，营造贴近实际、重视实践、注重技能的教育氛围，增强学习者的实际应用能力和综合素质。
同时，也要加强师资队伍建设，为军事职业教育提供更加丰富的实践经验和案例研究，并加强教师之间的交流和合作，形成更加开放、高效的教学模式。
三、整合行业和高校力量，为军事职业教育体系建设提供更多资源支持1. 积极培育高质量教育机构。
政府和军队要加强对广大军事职业教育机构的帮扶，激励和支持有市场竞争力、专业素质高、管理规范的办学机构发展壮大。
新时代军事职业教育课程体系构建研究
新时代军事职业教育课程体系构建研究随着时代的发展和国家的现代化进程，军事领域的教育也在不断地进行创新和改革。
军事职业教育是培养优秀军事人才的重要途径，而课程体系构建是军事职业教育的基础和核心。
本文旨在探讨新时代军事职业教育课程体系的构建，以满足时代发展和军事需求的要求。
一、新时代军事职业教育的发展背景随着信息化和智能化的发展，战争形式和军事需求发生了巨大的变化。
传统的军事视野已经无法适应当今世界的发展趋势。
新型军事装备、军事战略和军事组织形式不断涌现，对军事人才提出了更高的要求。
国家对于军事人才的培养也提出了更高的要求。
新时代军事职业教育必须紧跟时代步伐，不断进行改革和创新，以适应时代发展的需要。
1. 适应时代需求。
新时代军事职业教育课程体系的构建，可以更好地满足时代发展和军事需求的要求。
通过对课程内容、教学方法和教学资源的整合和优化，可以使军事人才在面对现代化战争时能够更好地应对挑战。
2. 培养国际化视野。
新时代军事职业教育课程体系的构建，可以使学生在学习过程中接触到更多的国际化信息和知识，培养国际化的战略思维和战略眼光，使其能够更好地适应国际化的军事环境。
3. 提高教育质量。
新时代军事职业教育课程体系的构建，可以提高教育质量，提高学生的综合素质和能力，使其成为更全面、更优秀的军事人才。
4. 推动教育改革。
新时代军事职业教育课程体系的构建，可以推动教育改革，促进教学内容和方法的变革，提高教学效果，促进学生全面发展。
1. 实用性原则。
新时代军事职业教育课程体系应强调实用性，注重培养学生的实际操作能力，使其具备丰富的军事实践经验和技能，并能够在实战中胜任各种任务。
2. 先进性原则。
新时代军事职业教育课程体系应具有先进性，要紧跟时代发展，吸纳最新的军事理论和技术，使学生能够掌握最前沿的军事知识和技能。
3. 综合性原则。
新时代军事职业教育课程体系应注重综合性，要注重学科交叉和综合实践，使学生能够具备全面的知识结构和能力素质。
推进军事职业教育创新发展之我见
推进军事职业教育创新发展之我见军事职业教育是培养军队需要的专业人才的重要途径，对于提高军队现代化建设的能力和水平，具有战略意义。
随着军事现代化的发展和变革，军事职业教育也要适应新形势下的需求，进行创新发展。
要优化军事职业教育的课程设置。
传统的军事职业教育课程内容较为单一，主要侧重于理论知识的灌输，缺乏实践性和创新性。
应该加强实践性教学和实践能力的培养，通过实际操作和演习，让学生更好地掌握军事技能和战术策略。
也需要增加现代军事科技和信息化技术的学习内容，以适应高科技战争的需要。
应该加强军事职业教育和产业结合。
随着社会经济的发展，军事领域也与其他行业有着紧密关联，需要具备多种技能和知识。
可以与相关军工企业、科研院所等建立合作关系，开展实践教学和实习，加强专业技能的培训。
也可以通过产业协会和企业的专家进行教学讲座和培训，提高学生的综合素质和解决实际问题的能力。
要注重培养学生的创新思维和团队合作能力。
军事职业教育不仅仅是要培养专业技能，更要培养学生的创新意识和创新能力。
在课程设置和教学方法上，可以采用案例教学、团队合作等方式，培养学生的问题解决能力和团队合作意识，培养学生的创新精神和领导能力，提高学生的综合能力。
要加强军事职业教育的师资队伍建设。
师资队伍是军事职业教育的重要支撑，对于教育质量和教学水平有着关键性的影响。
需要加强师资队伍的培养和储备。
一方面，可以加强教师的岗前培训和专业能力提升，引进优秀人才和专家，提高教师的教学能力和专业知识水平。
也要鼓励教师的专业发展和科研能力培养，提高其在学科领域的研究水平和学术造诣。
推进军事职业教育的创新发展需要多方面的努力。
只有不断适应新形势和需求，加强实践教学和实践能力的培养，加强军事职业教育和产业结合，培养学生的创新思维和团队合作能力，加强师资队伍建设，才能更好地培养出适应新形势的优秀军事专业人才，为军队现代化建设做出更大的贡献。
推进军事职业教育创新发展之我见
推进军事职业教育创新发展之我见军事职业教育是现代军队建设的重要组成部分，也是实现军队现代化的重要途径。
可以说，优质的军事职业教育是军队现代化建设的底气和保障，是军队实现战斗力转型升级的必然选择。
然而，在新时代下，我认为要推进军事职业教育创新发展，需要考虑以下几个方面的问题。
首先，要坚持人才培养为根本。
军事职业教育要实现创新发展，必须明确培养目标、贯彻培养理念，推进人才培养方法和内容的革新。
在此基础上，要加强专业化、个性化、标准化、模块化教育模式构建，注重培养学生的创新精神、实践能力和协同能力，提升人才培养质量，不断推进军队人才培养体系现代化。
其次，要加强对军事职业教育的研究。
军事职业教育的现代化建设要靠不断地研究和创新，构建适合军队人才培养需要的理论和实践体系，在变化的国内外环境中把握走向，确保教育内容和方法的先进性和前瞻性。
同时，要注重跨学科和跨领域研究，加强国内外交流与合作，深入挖掘各类优秀的教育资源，构建全球化人才培养体系。
第三，要加强教学管理体制改革。
教学管理体制改革是推进军事职业教育创新发展的重要保障。
要完善教学管理制度，优化军事职业教育管理架构，推广现代教学管理思想和方法，完善教师评价和激励机制，提高教师队伍素质，全面提高军事职业教育质量和效益，确保人才培养体系运转得更加顺畅，更加高效。
最后，要注重建设现代化教育设施。
现代化教育设施不仅是军事职业教育人才培养的基础设施，也是师生学习和生活的重要保障。
要利用科技手段，开发出更加适合军事职业教育实际情况的现代化教育设施，比如虚拟实验室、网络教学平台等，用以弥补体验、模拟、人机交互等方面的不足。
综上所述，要推进军事职业教育创新发展，需要将人才培养作为核心，加强军事职业教育研究，强化教学管理体制改革，注重建设现代化教育设施。
只有不断地进行推进和发展，才能让军事职业教育始终保持领先地位，让我军在全球竞争中更具竞争力，更具战斗力。
军事职业教育工作情况汇报
军事职业教育工作情况汇报根据教育部的部署和要求，我军在全国范围内开展了军事职业教育工作，取得了一定的成绩。
截至目前，我军已经建立了一套完整的军事职业教育体系，包括了从军事院校到军事培训机构的全面覆盖，同时也在加大对军事职业教育的投入力度，提升了教育质量和教学水平。
一、教育体系建设在军事职业教育体系建设方面，我军已经建立了一批军事院校和军事培训机构。
军事院校主要包括国防大学、国防科技大学、陆军指挥学院、陆军工程大学等；而军事培训机构包括了陆军军官学校、空军飞行学院、海军士官学校、武警部队学院等。
这些军事院校和军事培训机构为我军培养了大批高素质的军事人才，为军队的建设和发展做出了重要的贡献。
二、教育投入力度在军事职业教育方面，我军一直以来都非常重视，不断加大对军事职业教育的投入力度。
2018年，军队教育事业经费占军队年度财政经费的比重得到了明显提高，这也为军事职业教育的发展提供了强大的经济支持。
此外，军队还不断改进办学条件，扩大教育资源，提高教学设施，力求为军事职业教育创造更好的发展环境。
三、教育质量提升在教育质量方面，我军已经采取了一系列措施，不断提升军事职业教育的教学水平。
首先，对教师队伍进行了规范管理和专业培训，提高了教师的教学水平和教育能力。
其次，加强了教学改革和教育评估工作，落实教学工作考核制度，建立了健全的教学质量监控机制。
再次，不断完善课程设置和教学大纲，根据国际军事教育最新发展趋势，进行教学内容的更新和优化，保证了教学内容的新颖性和实用性。
四、技术装备保障为了提升军事职业教育的教学效果，我军还加大了对军事教育技术装备的投入。
通过引进和购置了一批先进的教学设备和教育技术设施，如计算机仿真实验室、虚拟实验室、网络教学平台等，为教师的教学工作和学生的学习提供了更好的技术支持。
同时，也鼓励教师和学生积极参加各类国内外的军事教育教学交流活动，不断提高了学校的国际化水平和教学效果。
五、学生培养成果在军事职业教育的学生培养方面，我军已经取得了一系列成果。
我军军事职业教育发展探析-精品文档
欢迎共阅我军军事职业教育发展探析一、问题的提出党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，“深化军队院校改革，健全军队院校教育、部队训练功能定位、运行机制、组教模式、条件建设、管理体制、考评办法、激励制度等作出了明确规定，强调要加快构建教育内容、远程平台和管理制度“三个体系”，实现塑造军人职业品格、拓展岗位专业素养、培育军事创新文化、促进官兵全面发展“四项基本任务”，力争用3至5年时间，基本完成军事职业教育体系建设。
《实施意见》的下发既为我军军事职业教育的创建发展指明了方向，也进一步激发了人们的研究热情，全军院校和部队纷纷展开理论研究，积极为启动新一轮军事教育改革做准备。
释为：“为学生或在职人员学习、掌握某种生产或工作所需知识、技能等而实施的教育。
”《教育大辞典》认为，职业教育指“传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育……另外对职业教育的含义也产生不同理解：（1）仅指培养技术工人类的职业技能教育；（2）泛指为谋取或保持职业而准备、养成或增进从业者的知识、技能、态度的教育和训练，不仅包括技能性的，还包括技术性的，与‘职业技术教育’同义”。
很显然，无论是广义的理解还是狭义的理解，职业教育均指围绕某一职业，为谋取或胜任职业工作而对受教育者全面、持续实施的各项相关教育活动。
军事业教育的认识，结合我国、我军目前的实际，可对我军军事职业教育做如下定义：按照军事职业需要，为提升从事军事职业工作所需要的职业特质、专业品质和能力素质，而对军队人员或相关人员实施的有计划、全面、持续的教育活动。
这里需要明确三点：一是军事职业教育对象具有全员性。
即军事职业教育要面向广大官兵和从事军事岗位或职业工作的相关人员。
具体讲，既包括刚入伍的士兵、各级士官，也包括正在接受基础教育的未任命的军官学员；既包括已完成军官任命前基础教育的见习军官和在职军官，还包括文职人员。
以干部队伍为高质量效益，当然也就不可能在军事教育领域有效地转变人才培养和战斗力生成模式。
新时代军事职业教育创新发展探析
体新 型军事 人才培 养体 系 ，大 力发 展军 事职业 教育 ， 于军人的 整个军旅 生涯 ，军事院校 教育是 俄罗斯军 事
是 习近 平强 军思想 的重要 内容 ，是 全面 实现军 事人 员 职 业教育 的主体 ，称其为 “高等军 事职业教 育” ；法
现 代化 的有 力举措 。军委训 练管理部 领导就 ２０１８年全 军 的 军 事职 业 教 育 分 为院 校 教 育和 在 职 培训 两 大 体
进 行 了分 析 。例 如 ，认 为 美 军 的 “职 业 军 事 教 育 ” 作用 。另一 方面 ，军 队院 校 教 育是 军 事职 业 教 育 的
（Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ Ｍｉｌｉｔａｒｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）与军事职业教 重要 依 托 。 习近 平 主 席深 刻 指 出间的相互关 系 ，是 推进军 事职
三位一 体新型 军事人 才培养体 系理念 的提 出 ，就
业教 育科学 发展的前 提 。我 军军事 职业教 育 ，是 特指 是要 解决 上述弊端 ，从体 系的角度 思考军事职 业教 育
面 向全 军官 兵在 岗有组织 的 、 自主的现 代继续 教育 ， 与 军队院校 教育 的关系 。对于二者 的关系 ，一方面 ，
为 出发 点 和落 脚 点 ， 围绕 提 升 军 事 人 才职 业 特 质 、 业 定 位 整 体 设 计 和 岗 位 要 求 ，确 定 教 育 任 务 和 目
专 业 品 质 、 创新 素 质 ，有计 划 开 展 的 全 员学 习、 开 标 、教 育 方 式 方法 和 管理 制 度 ，突 出军 人 任职 需 要
系 ，借鉴 世界主要 国家 军事职 业教育 的经验 和做法 ， 素 质的主渠道 。我军 的院校教 育经过长 足发展 ，基本
新形势下军事职业教育改革与发展
51品牌策划理论版当前，“健全军队院校教育，培育新型军事人才”的重大战略为军事职业教育的持续改革指明了方向，同时也对军事职业教育的发展提出了全新要求。
全军上下必须要主动强化职业教育意识，结合自身实际，积极探索多样化的教育模式，培育出具有夯实理论基础和丰富实践经验的高素质军事人才。
一、新形势下军事职业教育的重要性（一）在军事教育体系中发挥重要作用在军事人才培养过程中，学历教育、任职教育以及岗位实训具有非常重要的作用，但是从人才整体发展来看，却难以贯穿整个职业生涯，也无法满足其各阶段的教育需求。
因此，大力发展军事职业教育能够帮助军事人才构建完善的知识体系，同时也是军事人才在职业生涯中提高专业技能的必经之路。
对于军事职业教育而言，并不是对原有的教育体系进行重构，而是应当不断完善和补充，将各层级的军事职业教育与在线远程培训结合起来，形成覆盖军事人才职业生涯全过程，并与人才成长路径并行，且不断残、完善的教育体系，而这也恰好是军事职业教育真正的意义与作用。
这不仅是对军事人才个人发展负责，同时也是军队整体战斗力提升的重要保障。
（二）有助于促进军事人才战略思维的形成我们常说：“军事职业教育的目的就是为了激发人才的战略思维。
”对此，我们可以从两方面进行剖析：一是，战略思维培养是最高层次的军事职业教育；二是，各层级军事职业教育尽管教学内容不以战略思维为核心，但在教学过程中都应当兼顾并重视战略思维的培养。
随着我国军事管理指挥体系的不断优化，对具有战略思维的复合型作战指挥人才需求增加。
为了达到培养军事人才战略思维的教学目的，各层级军事教育应当不断增强自身的拓展性与丰富性，但受外界客观条件的影响，这一目标很难完全实现，而军事职业教育正是凭借着其灵活性，使得在教学过程中渗透战略思维内容成为可能。
也正是将战略思维培养与军事职业教育结合起来，贯穿于军事人才培养全过程，使得军事职业教育从整体意义上促进了人才的全面发展，向受教育者提供一定的知识视野，提升其能力，使得在看待问题以及做决策时考虑更为全面。
新时期推动军事职业教育体系建设的初步探索
新时期推动军事职业教育体系建设的初步探索随着国家发展和军队现代化建设的需要，我国军事人才培养体系的改革和完善日益成为当下重要的任务之一。
其中，军事职业教育体系建设是整个军事人才培养体系改革的重要组成部分。
为了进一步推进军事职业教育体系的建设，必须从严格的专业培养模式、教学改革创新、校企合作、人才评价与岗位保障等方面进行探索和实践。
首先，进一步严格专业培养模式。
专业培养的质量和效果直接关系到军人的使命担当和国家的安全稳定。
面对教育教学中存在的各种问题和挑战，必须继续加强专业教学管理，提高教学质量。
一方面，要针对专业课程的特征和实践需求，强化整个专业教学的逻辑性、系统性和实用性，确保专业教学真正达到应变、强化和深化进行中的实现与应用。
同时，还要加强尖子生与全员普修人员教学体系的结合与互动。
针对尖子生特点，采取个性化、定制化培养模式，为其提供更加专业化、更具挑战性的教学内容和评价标准；对于全员普修人员，要着重实现专业知识的全员普及，着力培养其军事素质和实践能力。
其次，深化教学改革创新，推进以学生为主体的灵活教学。
目前，学生已成为教学的主要内容。
为满足学生学习和发展的需求，必须推动以学生为主体的灵活教学，实现教师和学生的双向交流与互动。
为此，要引进现代化教学技术和设施，如网络教育、虚拟实验室、智能化教室、移动学习和电子教材等，为教学内容创新提供新的平台和手段。
此外，还要坚持以知识服务于实战的教学理念，开展多元化的教学活动，积极发挥实践教学的作用，为学生提供更加多元化、全方位的教学内容和实践体验。
第三，加强校企合作，推动教学与科研的深度融合。
军事职业教育体系建设必须紧跟时代发展，围绕现代化军队建设需要，开展更为深入全面的校企合作，实现教学与科研的深度融合，为实现人才培养的有效性与全面性提供更强有力的支持。
一方面，以科研为基础的教学模式要得到进一步推广，通过与企业、部队合作，积极开展科研与实践教学，并将拥有实践经验的专业人员纳入教学体系。
推进军事职业教育创新发展之我见
［摘要］推进“军事职业教育创新发展”是新时期军事教育发展的必然趋势，是一个急迫而现实的问题，在提高部分官兵的职业水平与满足部队人才需求、官兵的职业教育需求和院校职业教育之间存在的矛盾等方面具有重要作用，MOOC 是推进军事职业教育创新发展的一项有效措施，可为部队官兵开辟一条成才的道路，对调动官兵的学习积极性、维护安定团结的局面、提高军队战斗力具有重要意义。
［关键词］军事职业教育；创新发展；必要性；开放型课程［中图分类号］G642［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2019）13-0136-02推进军事职业教育创新发展之我见韩校粉，孙立明，安树，王艳，刘冬芳（陆军工程大学石家庄校区车辆与电气工程系，河北石家庄050003）职业教育创新发展、推行职业教育的目的在于解决实际问题。
我国《职业教育法》规定，职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。
据此，我国军事职业教育的定义可拟为：按照军事职业岗位任职需求，给予军队受教育者以岗位任职所需要的知识、技能的教育[1]。
一、正确认识“推进军事职业教育创新发展”这一现实问题随着时代的发展，军事职业教育的办学格局也在不断发生变化，党的十八届三中全会明确提出新型军事人才培养体系的战略部署，拟定了《推进军事职业教育发展实施纲要（2016—2020年）》，在这一纲要中，提出要建立非实体性军事职业教育大学，构建具有我军特色的M OOC ，推行开放式在线自学等教育模式[2]。
笔者认为，这是军事职业教育顺应时代发展的一个正确的创新发展方向，是一个急迫而现实的问题。
要保障这项工作顺利进展，调动执行部门的积极性，必须解决存在的问题。
马克思主义哲学告诉我们，世界上一切事物都是客观存在的，而客观事物又有其自身的规律。
教育也不例外，它既有本身发展的规律，又和其他方面诸如经济、政治、军事等有关系[3]。
空军军事职业教育的创新与发展
中图分类号 ： Ｇ ７ １
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ０ ０ ６ — ４ ３ １ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６ — ０ ２ ７ ８ — ０ ２
０ 引 言 育、 部 队 训 练 是 一 个 有 机 的整 体 ， 军 事 职 业 教 育 是 院校 教 空 军 军 事 职 业 大 学 成 立 以来 ， 在空军 党委、 首 长 的 正 育 、 部 队训 练 的 补 充和 延伸 。 补 充部 队 建 设 发展 急 需 的 新 确领导下 ， 在各级各部 门的共 同努力下 ， 科 学筹划 ， 严密组 理 论、 新知识、 新技术 ， 延 伸院校 教育 ， 使 军事职 业教育 成
侯国江①ＨＯ Ｕ Ｇ ｕ ｏ ＿ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ； 董俊杰⑩ Ｄ Ｏ Ｎ Ｇ Ｊ ｕ ｎ － ｊ ｉ ｅ ； 李元左①Ｌ Ｉ Ｙ ｕ ａ ｎ — ｚ ｕ ｏ ； 李倩②Ｌ Ｉ Ｑ ｉ ａ ｎ
（ ① 装备学院 ， 北京 １ ０ １ ４ １ ６ ； ②２ ５ 基地 ， 太原 ０ ３ ０ ０ ０ ０ ； （ ￣ ） ９ ３ ７ ６ ２ 部队， 北京 １ ０ ２ １ ０ ５ ） （ （ ！ ） Ｅ ｑ ｕ ｉ ｐ ｍ ｅ ｎ ｔ Ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍ ｙ ， Ｂ ｅ ｉ ｊ ｉ ｎ ｇ １ ０ １ ４ １ ６ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ； （ ￣ ） Ｔ ｗ ｅ ｎ ｔ ｙ Ｆ ｉ ｖ ｅ Ｂ ａ ｓ ｅ ， Ｔ ａ ｉ ｙ ｕ ａ ｎ ０ ３ ０ ０ ０ ０ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ；
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关于新时代军事职业教育教员队伍建设的几点思考
关于新时代军事职业教育教员队伍建设的几点思考1. 引言1.1 现状分析当前，随着军事职业教育的发展和军事技术的不断更新，新时代军事职业教员队伍建设面临着许多挑战和问题。
部分教员缺乏足够的军事素养和实践经验，影响了他们的教学水平和军事教育质量。
教员队伍中存在着教学技能不足的情况，无法很好地适应现代军事教育的需要。
教员队伍结构不合理，缺乏专业化和多样化的教员类型，导致教学资源的浪费和教育质量的不稳定性。
一些教员在师德素养方面存在着问题，影响了他们在教育教学中的形象和效果。
部分教员缺乏实践能力，无法很好地将理论知识与实际操作结合，影响了军事教育的实效性和实用性。
加强新时代军事职业教员队伍建设，提高教员队伍素质和能力，已成为当前的迫切需要。
【内容字数: 204】1.2 问题意识军事职业教员队伍建设在新时代面临着一些问题和挑战，主要表现在以下几个方面：教员队伍结构不够合理，存在一定的学历层次不够统一和专业素养不足的情况。
一些教员虽然具有丰富的实践经验，但在教学理论和方法上相对薄弱，难以适应新时代军事职业教育的要求。
教员队伍中存在一定比例的“僵化”教师，他们缺乏更新知识和提升技能的意识，教学观念陈旧，难以满足学员多样化的学习需求。
当前军事职业教员队伍中师德建设不够完善，个别教员存在道德品质、教育教学态度等方面的问题，影响了教学质量和学员的学习效果。
部分军事职业教员缺乏实践经验和能力，无法将理论知识与实际工作相结合，导致教学内容相对单一、乏味，难以激发学员学习的积极性和创造力。
加强新时代军事职业教员队伍建设，解决上述问题和挑战，对于提升军事教育质量、培养优秀人才具有重要意义。
【字数：261】1.3 重要性军事职业教员队伍建设是国防教育事业的重要组成部分。
当前，随着我国国防事业的发展和军事技术的更新换代，对军事教员队伍提出了更高的要求。
现代战争形式的变化要求军事教员队伍具备更强的军事素养，能够适应新型作战环境下的指挥作战需求。
推进军事职业教育创新发展之我见
推进军事职业教育创新发展之我见随着国防现代化建设的推进和军事科技的日新月异，军队对高素质军事人才的需求越来越大，职业军人成为现代化军队建设的中坚力量。
因此，军事职业教育的创新发展势在必行。
我认为，推进军事职业教育创新发展需要从以下几个方面着手。
一、构建现代化军事职业教育体系当前，我军正处于加快实现现代化建设的重要历史机遇期，军事职业教育也应顺应时代发展潮流，转变教育理念，加强教育体系建设和教育内容更新，形成适应新形势和新要求的现代化军事职业教育体系。
在构建现代化职业教育体系的过程中，需要贯彻实际、全面、灵活、高效的原则，充分考虑到军事教育的特殊性和实战性，注重提供多元化的课程和培养方式，把握生态、环境、国际知识及全球视野，以培养高素质的军事人才，在新形势下更好完成各项军事任务。
二、提高军事教育教学质量高质量的军事职业教育是培养军事人才的关键。
当前，军事教育机构各类专业强、师资力量雄厚，但教育教学仍然存在许多不足。
因此，在推进军事职业教育创新发展中，还应加强教育教学质量的监测和评估工作，采用多种多样的手段，提高教育教学质量，使教学过程更加具有针对性和实效性，使学生能够更好地适应未来军队的需要，更好地为部队和国家的需要服务。
三、加强智能化技术应用随着信息技术的不断发展和各种智能化技术的普及，智能化技术在各个领域的应用已经成为大势所趋。
在军事职业教育中，智能化教学将成为未来发展的重要方向。
因此，军校应尽可能地引入和利用先进的技术设备和教育教学工具，采用数字化教育教学方式，加强互联网教育、移动教育、虚拟现实教育等技术的应用，为学生提供多样化、全方位的教育资源和交互式教学过程，进一步提高教育教学质量和效益。
四、加强实践教育，培养创新创业精神职业教育的本质是要培养职业能力和素质，而职业能力不仅是理论学习的结果，更是实践经验的累积。
因此，实践教育不仅是职业教育的重要组成部分，也是提高学生职业能力和素质的基本途径。
新时代军事职业教育课程体系构建研究
新时代军事职业教育课程体系构建研究1. 引言1.1 研究背景随着社会的不断发展和进步，军事领域的现代化建设也日益受到重视。
在新的历史条件下，军事职业教育的重要性日益凸显，它不仅关乎国家安全和国防建设，还直接影响到军队现代化建设的质量和效益。
目前我国军事职业教育课程体系存在着一些问题和不足，比如缺乏系统性和科学性、内容陈旧和滞后性等，这就迫切需要对新时代军事职业教育课程体系进行深入研究和探讨。
在这种背景下，本研究力求通过构建科学的军事职业教育课程体系，为提升我国军事教育水平，培养更多高素质军事人才做出贡献。
通过对军事职业教育课程体系构建的理论研究和实践探索，探讨其关键要素和优化建议，旨在为我国军事职业教育的发展提供有益的借鉴和参考。
希望通过本研究的深入分析，能够为推动军事职业教育的现代化和特色化发展提供有力支撑，为军队建设和国家安全作出更大的贡献。
1.2 研究意义军事职业教育是培养国家需要的军事专业人才的重要途径，其课程体系构建研究具有重要的现实意义和深远的战略意义。
军事职业教育课程体系构建研究有助于促进新时代军事人才培养体系的升级和改革。
随着军事技术的不断发展和军事需求的不断变化，传统的军事教育模式已经不能满足时代的需求。
研究军事职业教育课程体系的构建，可以为培养更加适应时代需求的军事专业人才提供理论指导和实践路径，推动军事教育体系的现代化和国防建设的发展。
军事职业教育课程体系构建研究对于提升国家综合国力和安全保障能力具有重要意义。
军事专业人才是国家安全和国防建设的重要支撑，其素质和能力直接关系到国家的发展和安全。
通过研究军事职业教育课程体系的构建，可以更好地培养符合国家需求的高素质军事人才，提高国家综合国力和安全防卫能力。
1.3 研究方法研究方法主要包括文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和案例分析法等。
通过文献资料法，可以系统地梳理分析相关理论框架和学术观点，从而全面了解新时代军事职业教育课程体系构建的理论基础。
加快推进军事职业教育发展的思考
加快推进军事职业教育发展的思考发布时间：2021-09-06T16:32:42.727Z 来源：《教学与研究》2021年4月第12期作者：贾玉婷刘迪[导读] 当前，国际形势复杂多变，国家安全形势严峻，部队练兵备战热潮迭起，军队院校改革有序推进，军事职业教育前景广阔，大有可为。
贾玉婷刘迪陆军边海防学院/职业教育中心/助教；陕西西安 710108 当前，国际形势复杂多变，国家安全形势严峻，部队练兵备战热潮迭起，军队院校改革有序推进，军事职业教育前景广阔，大有可为。
习主席指出“要健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体新型军事人才培养体系”，并多次强调“军队是要准备打仗的，一切工作都必须坚持战斗力这个标准，向能打仗、打胜仗聚焦。
”全面推开军事职业教育，就是要坚持战斗力这个唯一标准，把培养能打仗的人才作为第一要务，推动人才培养供给侧同未来战场需求精准对接，切实使军事职业教育为生成和提高部队战斗力服务，创新教为战、研为战、练为战的育人模式。
一、紧盯实战需求，强化为战育人核心导向军队院校作为军事职业教育学习资源的主要建设者，承担着面向全军开发学习资源、提供教学服务和技术支持的重任，这就要求军队院校在资源建设时牢记“为战育人”这一原则。
一要紧贴强敌对手搞研究。
习主席在全军院校长集训时指出要“面向战场、面向部队、面向未来，把握世界军事发展趋势和现代战争规律，围绕实战搞教学、着眼打赢育人才，打仗需要什么就教什么，部队需要什么就练什么，确保培养的人才能够打赢现代战争。
”针对当前复杂形势，军队院校必须紧盯制衡强敌对手这一关键，沉下心来研究对手，紧盯备战急需，分级分类构建内容体系，确保官兵能够开展针对性学习训练，补足短板，提升能力。
二要紧贴部队需求建课程。
充分发挥院校同部队在人才培养的优势条件，加强同部队间的交流，积极走开联教联研的路子，着眼部队学习需求，充分发挥院校教学和科研优势，让部队参与到优质在线课程建设过程中，真正聚焦官兵岗位履职和职业发展，研究打仗需求、岗位需求和发展需求，突出绝活、绝招、绝技，紧扣新理论、新战法、新训法、新技术和新装备，服务新型军事人才战斗力的生成和提高，提升学习资源建设质量。
推进军事职业教育创新发展之我见
推进军事职业教育创新发展之我见随着军事现代化和军队职业化的发展，军事职业教育也面临着新的挑战和机遇。
作为国防事业中不可或缺的一部分，军事教育的创新发展对于提高国防实力和战斗力具有重要意义。
在我看来，推进军事职业教育的创新发展需要从以下几个方面进行努力。
提高军事教育的适应性和针对性。
随着军队建设的不断发展和世界形势的变化，军队的任务也在不断拓展和变化。
军事职业教育要根据军队的实际需要，提高教育的实用性，培养符合当前军事需求的专业人才。
这就要求军事教育要与时俱进，注重实践教学，不断更新课程内容，提高教学质量，使学员在接受教育期间能够获得更好的军事技能和素质，为部队建设和作战能力提供更加有力的支持。
加强军事教育与科技创新的融合。
军事教育与科技创新是相辅相成、相互促进的关系。
当前，军事科技发展迅速，新型军事装备、作战理论和战法不断涌现。
军事教育要与科技创新相结合，引导学员积极参与军事科技创新，推动科技成果与军事教育相融合，使教育内容更加贴合现代战争需求，培养更多的军事科技人才，提高我国的军事科技实力。
拓宽军事教育的渠道和范围。
传统的军事教育主要以军事院校为主，而军队内部的军事教育相对狭窄。
面对国防需求的不断增加和复杂化，军事教育的渠道和范围也需要不断拓展。
可以通过开设特殊技能培训班、举办军民融合教育活动等方式，拓宽军事教育的渠道，吸引更多的人才参与军事教育，提高我国的国防实力。
第四，注重军事教育与文化教育的结合。
军事教育不仅仅是传授军事技能和知识，更重要的是培养学员的军人精神和文化素养。
军事教育要与文化教育相结合，注重培养学员的责任感、使命感和爱国情怀，使军事专业人才在学业和志趣上都有所提高，更好地为国家和军队的事业服务。
推进军事职业教育的创新发展是一项长期而艰巨的任务。
只有在不断探索创新的道路上努力拼搏，才能为军事职业教育的发展开辟更为广阔的天空。
希望通过我们的共同努力，能够实现军事教育的新突破，为国防事业的发展做出更大的贡献。
新时期推动军事职业教育体系建设的初步探索
新时期推动军事职业教育体系建设的初步探索随着军事现代化的发展，成功应对各种新挑战的能力日益成为军队现代化建设的重要方面。
这需要有一支高素质的军队。
军校教育是军队人才培养的主渠道，因此军事职业教育体系的建设将对军队现代化建设起到重要作用。
军事职业教育体系建设的主要目的是发展军队人才资源，提高军队现代化建设的素质和水平。
以下是军事职业教育体系建设的必要性：1、适应新时期发展需求。
现代军事技术和理论日益复杂，国防安全形势也更加严峻，需要更高水平、更专业化的军队人才来应对。
因此，需要建立更加完善的军事职业教育体系。
2、提高军队现代化建设水平。
军队现代化建设需要大量的军事人才。
通过军事职业教育，可以培养一批优秀的军事人才，提高军队现代化建设的水平，提高军队的战斗力。
3、促进人才培养标准化。
日益增强的压力和不断提高的要求，使得人才培养质量的标准化成为必要。
建立军事职业教育体系可以促进人才培养标准化，保证人才培养的质量和效率。
二、军事职业教育体系建设的主要内容军事职业教育体系建设需要考虑到以下方面：1、军事职业教育课程设计。
为了培养专业化军事人才，需要设计与现代军事技术和理论相适应的军事课程，满足教学计划的要求。
应该加强现代军事理论和实践相结合的教学，培养学生灵活应对复杂多变的军事问题的能力。
2、军事职业教育教学方法创新。
要提高教学效果，教学方法的创新非常重要。
应该引入现代教育技术，结合网络和多媒体技术，以及其他当今科技资料和工具，打造一个高效的教学环境。
3、军事职业教育组织架构设计。
为了充分发挥军事教育的作用，需要营造一个良好的教育环境。
此外，还需要建立一套完整的教育管理制度，对制度进行不断调整和完善，以确保排除管理上的问题干扰教育质量的提高。
3、促进军队现代化建设。
军事职业教育有利于提高军队现代化建设的水平和质量，有利于提高军队的综合战斗能力。
4、倡导尊重知识、尊重人才。
通过军事职业教育体系的建设，可以倡导尊重知识和人才，建立更加人性化的管理制度。
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新形势下军事职业教育改革与发展
摘要：军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育，是培育新型军事人才的三大途径。
军事职业教育目前在全军上下如火如荼的进行，要求我们主动强化职业教育意识，结合各单位实际，积极探索多样化的教育模式，培育出具有夯实理论基础和丰富实践经验的高素质军事人才。
关键词：军事职业教育；改革；发展
引言
军事职业教育具有一些独特的特点，如训练场地分布范围广、教学任务繁重、统筹协调难度大等。
因此，需要加强军事职业教育改革，为军事职业教育体系的发展提供条件。
1军事职业教育的时代需求
军事职业教育特指面向全军官兵包括文职人员有组织的、自主在岗的现代继续教育，既包括非学历继续教育，也包括自考、在线专业学位研究生教育等学历继续教育。
发展军事职业教育的目标是适应改革强军的需要，使广大官兵得到及时有效的培训，官兵的知识结构不断更新、岗位履职能力和职业素养全面提高。
1.1是现代战争的需要
新时代，世界军事力量在新技术革新中急剧变化，军事新技术在现代战争中的作用愈发重要，在技术革新中承担不可替代的作用。
随着信息网络、人工智能、大数据等新技术飞速发展，高新装备的操作要求官兵具备电子、网络以及编程等技术知识，现代战争打的是技术战、人才战，因此军事职业教育在新时代应该面向新技术，探索新战法，在高新装备环境下培养技术娴熟、指挥灵活的复合型军事人才。
1.2是国家经济建设的需要
军事职业教育在培养军事技术技能型人才的同时，也要兼顾军民融合技术的转化。
新时代军事职业教育作为国家职业教育体系中的重要部分，要在追逐强国梦的征途上，积极为国家经济发展做贡献。
1.3是官兵成长的需要
官兵在役在岗时，要接受军事职业教育，进行技术技能提升，掌握打赢本领并为个人成长晋升提供条件。
军事职业教育在为官兵提供军事技能教育的同时，要兼顾相关民用技术的培训，为官兵退役后的职业发展规划提供技术支撑。
2军事职业教育改革与发展
2.1基于反思性实践的行动学习
能力素养的培养主要来自实践。
因此，在教学过程中，往往用案例来建构真实情境，并结合官兵课堂外的日常活动进行训练。
在实践中，要引导官兵分享，营造积极向上的友好氛围，鼓励官兵相互启发、相互质疑、相互辩论。
设置复盘环节，通过强提问，让广大官兵在行动学习中进行深刻反思，完善自己的心智模式，最终提高自己的能力和素质。
2.2聚焦价值态度的学习驱动
广大官兵的价值态度对参加军事职业教育驱动力影响深远，价值态度改变一点点，官兵
的行为和学习驱动力就可能发生翻天覆地的变化。
在开展军事职业教育时，每门课程之初，
要充分讲授：学习本门课程的意义，官兵学习之后能够得到的收获。
在讲授基本理论和知识时，尽可能梳理清楚理论和知识产生的过程和时代背景。
使用案例情境和现实问题引发官兵
研讨和反思，引导官兵体会其中的价值，以迁善他们的心智模式，最终激发官兵自主学习及
主动改变。
2.3军事职业教育发展模式
2.3.1网络课程教学模式
网络远程继续教育形式得到快速发展，这种网络课程也成为最基本的课外自主学习模式。
在远程继续教育实践中，可以有效实现教育学科内容与教学活动的整合，以适应现代军事院
校教育模式，并充分发挥既有教育资源和平台优势，为军事职业教育提供全面保障。
目前，
在《军队院校网络教学应用系统》应用背景下，已经具备了少量优势课程资源，成为军事院
校提供军事职业教育的主渠道，这是军事院校深化军事职业教育最有效的模式之一。
2.3.2慕课（MOOC）教学模式
MOOC的主要特征便是可以以网络为基本载体，向全网或者全世界推送优质教育资源，
并且其优势还不止于此，它依托免费的资源优势及创新的教育模式，可以实现教学过程的全
程参与，全面改变了传统网络教育教学理念、学习方式及学习习惯。
横向来看，MOOC模式
在应用中优于一般方式，但同时也是基本网络中基础类、通用类的优质网络资源发展而来。
慕课教育在军队特色资源基础上，引进地方精品课程，拓宽了学习范围。
通过分类检索提供
高质量的免费共享资源，满足不同层次学习者的需求。
慕课采用短视频形式呈现给用户，时
长几分钟到十几分钟，符合注意力集中的时间范围，收到良好教学效果的同时，学习者可以
利用碎片化时间学习，灵活掌握学习时间和进度。
慕课内容由知识点串联而成，每个知识点
具有独立性，用户既可以完整学习，也可以针对某一知识点进行单独学习，学习内容更加精准。
军事院校对MOOC教学模式的应用，可以对基础知识教育实现优化，并为参与军事职业
教育的学员提供便捷的在线教学，既解决了各类学员理论知识参差不齐的问题，又方便学员
灵活掌握学习时间。
2.3.3微课教学模式
时间短、内容精、知识点突出、学习过程情景化是微课的突出特点。
在现代化军事职业
教育背景下，由于受任务、管理及环境的影响，使受训对象难以具备系统性的学习时间，给
军事职业教育持续发展造成困境。
在移动互联网快速发展的当下，微课依托其自身的教学特点，已然具备了随身教学优势，它可以打破传统的时间和空间局限，随时随地为学员提供丰
富的网络教学资源，帮助整理大量的碎片学习时间。
并且微课资源通常以情景示范教学为主，其趣味性和丰富性使学员一听就懂、一学就会，为军事院校的教育教学提供了极大便利。
目前，微课资源应用方式仍然以APP和微信公众号应用为主。
2.4监督评估制度
2.4.1制定军事职业教育监察评估标准
把军事职业教育纳入军事教育监察体系，制定军事职业教育监察评估标准和组织实施办法，开展制度化、经常化监察评估工作，重点监察评估军事职业教育统筹与指导、课程建设
与教学、学习组织与支持服务等情况，充分发挥监察评估对军事职业教育发展的推动作用。
2.4.2抓好军事职业教育质量评估常态化
一是院校每年要编制发布军事职业教育质量报告，加强军事职业教育大数据采集与分析，形成各级军事职业教育工作自我诊断、反馈和改进机制，健全军队院校、部队、机关和学习
者多方参与的军事职业教育质量评价机制。
二是机关、院校、部队要合力健全“综合测评”制度。
在进行毕业考核时，应由上级机关牵头，各级业务部门参与，共同考核学员的综合素质。
在考核过程中需要与部队训练接轨，同时参照训练大纲，加大部队评价权重，以部队满意程度、能否解决部队实际问题为衡量人才培养质量的标准。
2.5反馈的成果跟踪
军事职业教育采用“网络+教育”的方法手段，在带来全时全域学习便利的同时，也可能产生被教育对象获得支持不够的弊端。
要想确保广大官兵能力素养的提升，就必须关注学习教
育全过程，包括课后深度辅导。
在深度辅导中跟踪成果创建的实时进展，以官兵为中心进行
个性化和精准化的反馈和引导，支持官兵达成实践成果，真正实现“教学过程与能力提升过程同步”。
结束语
军事人才培养在军队建设进程中具有不可忽视的重要作用，而军事人才的培养其核心目
的就是促进人才的全面发展、提高人才职业能力。
在当前新形势下，加强军事职业教育发展
是推进军事教育迈向素质教育、终身教育的重要举措，具有非常重大的意义。
对此，应从多
层面加强军事职业教育改革，培养更多能担重任的高素质新型军事人才。
参考文献：
[1]滕立安，李晋.关于军事职业教育融入部队的几点思考[J].政工学刊，2019（10）：48-49.
[2]王丽辉.新时期推动军事职业教育体系建设的初步探索[J].中国校外教育，2019（30）：87-88.
[3]吕艳军.现代教育技术在军事职业教育中应用的前景展望[J].中国现代教育装备，2019（07）：101-103.。