美国职业教育

Carl Perkins Vocational and Technical Education Act of 1994
卡尔·柏金斯 1994 《 职业技术教育法案》 卡尔 柏金斯 职业技术教育法案》
Reauthorization Bill (most recent action): 再次通过的法案（最近的法案） 再次通过的法案（最近的法案） May 2005 – the full House voted to approved its Perkins reauthorization bill – “Vocational and Technical Education for the Future Act” 2005年5月—众议院全票通过柏金斯修改法案 《未来职业技术教育 众议院全票通过柏金斯修改法案—《 年 月 众议院全票通过柏金斯修改法案 法案》 法案》
Carl Perkins Vocational and Technical Education Act of 1994
卡尔·柏金斯 1994 《 职业技术教育法案》 卡尔 柏金斯 职业技术教育法案》
Types of Activities Supported: 支持的活动类型 Driving program improvement 推动项目改进 Developing a strong accountability system 形成一个强大的责任系统 Strengthening the integration of academic, career and technical education 加强理论、 加强理论、生涯与技术教育的整合 Ensuring access to career and technical education for special populations, including students with disabilities 保证特殊人群（包括残疾学生） 保证特殊人群（包括残疾学生）能接受生涯与技术教育 Developing and improving curricula 开发和改善课程
Carl Perkins Vocational and Technical Education Act of 1994
卡尔·柏金斯 职业技术教育法案》 卡尔 柏金斯 1994 《 职业技术教育法案》 Reauthorization Bill (most recent action): 再次通过的法案（刚刚完成） 再次通过的法案（刚刚完成） March 2005 – the full Senate approved its Perkins reauthorization bill – “Carl D. Perkins Career and Technical Education Improvement Act of 2005” 2005年3月—参议院全数通过柏金斯的修改法案 参议院全数通过柏金斯的修改法案— 年 月 参议院全数通过柏金斯的修改法案 2005卡尔 D. 柏金斯生涯与技术教育改进法案 卡尔 – Contains changes to the language to clarify that Perkins funds would not be available to support four year degree programs 这一法案包括语言表达的变化以澄清柏金斯资金将 不会支持四年学制的计划
Carl Perkins Vocational and Technical Education Act of 1994
卡尔·柏金斯 职业技术教育法案》 卡尔 柏金斯 1994 《 职业技术教育法案》 Accountability (current law): 责任（当前法律） 责任（当前法律） Allows for more state and local flexibility 给予州和当地更多的弹性 Raises expectations for students 提高对学生的期望 Holds students accountable for academic standards 使学生对学业标准负责
职业技术教育法案》 卡尔·柏金斯的1994 《 职业技术教育法案》
Purpose: 目的 To provide academic and technical skills necessary for a knowledge and skills-based society 提供知识与技能的社会所需要的理论与技术技能 Supports career and technical education that prepares for postsecondary and careers 支持生涯与技术教育，为后续学习与职业生涯做准备 支持生涯与技术教育， To provide federal resources to ensure programs are academically rigorous and current with the needs of business and industry 提供政府资源，以保证项目理论坚实， 提供政府资源，以保证项目理论坚实，并满足当前商 业与工业需求
Next step – the appointment of House and Senate conferees who will work out the differences between the two chambers 下一步—指定参议院和众议院的议员 他们将得到两院的差别。 指定参议院和众议院的议员， 下一步 指定参议院和众议院的议员，他们将得到两院的差别。
Recent History of Vocational Education in the United States 美国职业教育的近代历史
Carl Perkins Vocational and Technical Education Act of 1994
卡尔·柏金斯 1994《 职业技术教育法案》 《 职业技术教育法案》
Purchasing equipment 购买设备 Providing career guidance and academic counseling services 提供生涯指导和理论咨询服务 Providing professional development and technical assistance for teachers, counselors and administrators 为教师、 为教师、顾问和管理者提供职业发展和技术帮助 Supporting career and technical student organizations 支持生涯与技术学生组织
VOCATIONAL EDUCATION IN THE UNITED STATES 美国职业教育
A lecture by Dr. Linda James 报告人： 报告人：Linda James 博士
VOCATIONAL EDUCATION IN THE UNITED STATES 美国的职业教育
Carl Perkins Vocational and Technical Education Act of 1994
Funding:资金 资金 Nearly $1.4 billion annually supports innovation and expansion 每年将近14亿用以支持创新和扩充 每年将近 亿用以支持创新和扩充 State and local funding supports the career and technical education infrastructure 政府和当地资金支持职业技术教育的基础设施 State and local funding pays teachers salaries and other operating expenses 政府和当地资金负责教师公子和其他运作费用
Carl Perkins Vocational and Technical Education Act of 1994
卡尔·柏金斯 职业技术教育法案》 卡尔 柏金斯 1994 《 职业技术教育法案》
National Standards for Technological Literacy: 技术素养的国家标准 A four year developmental process by the International Technology Education Association 国际技术教育协会历经四年时间形成（这一标准） 国际技术教育协会历经四年时间形成（这一标准） Serves as the essential core for technological knowledge and skills for kindergarten to grade 12 students 作为基础教育阶段的学生的核心技术知识与技能 An ambitious framework for guiding student learning 引导学生学习的一个强大框架 Vision of what students should know and be able to do in order to be technologically literate 说明具有技术素养的学生应该知道什么？能够做什么？ 说明具有技术素养的学生应该知道什么？能够做什么？
Carl Perkins Vocational and Technical Education Act of 1994
卡尔·柏金斯 职业技术教育法案》 卡尔 柏金斯 1994 《 职业技术教育法案》 Types of Activities Supported: Continued
支持的活动类型（ 支持的活动类型（续）
Background: 背景 Originally authorized in 1994 1994年法案首次通过 年法案首次通过 Reauthorized in 1998 1998年法案再次通过 年法案再次通过
Carl Perkins Vocational and Technical Education Act of 1994
– Builds on current law and makes positive changes including separate secondary and postsecondary performance measures and enhanced local accountability provisions 该法案建立在当前法律基础上， 该法案建立在当前法律基础上，并进行积极修改包括分离中专和大专的绩 效评定以及增加本地的责任条款。 效评定以及增加本地的责任条款。
Carl Perkins Vocational and TecBaidu Nhomakorabeanical Education Act of 1994 卡尔·柏金斯的 职业技术教育法案》 卡尔 柏金斯的1994 《 职业技术教育法案》 柏金斯的
Eligible States: 符合条件的州： 符合条件的州： States that allocate funds to secondary and post secondary schools 为中专和大专院校拨款的州 States receive two grants under the Perkins Act 接到《柏金斯法案》 接到《柏金斯法案》的两份赠款 Basic State Grants and Tech Prep 基本的州政府资助和技术准备 85% to local programs targeting disadvantaged schools and students 85％款项用于那些旨在帮助条件差的学校和学生的本地计划 ％ 10% for leadership activities 10％ 款项用于领导活动 ％ 5% or $25,000 whichever is greater for administrative activities 用于行政事务工作的不能超过5％或者2万 千元 用于行政事务工作的不能超过 ％或者 万5千元 States also receive for career guidance and academic counseling 州也接受生涯指导和理论咨询服务
I. Recent History of Vocational Education in the United States 美国职业教育的近代历史 I. Current Situation of Vocational Education in the United States 美国职业教育的现状 I. Forecast of Vocational Education in the United States 美国职业教育的展望