人教版高中历史必修一第18课
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人教版高一历史必修一第18课美国南北战争优秀教学案例
5.培养独立思考和解决问题的能力，通过问题驱动教学法，引导学生深入思考南北战争的起因。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析、论文撰写等形式，培养学生的历史素养和综合分析能力。
2.运用问题驱动教学法，引导学生主动探究美国南北战争的起因，培养独立思考和解决问题的能力。
3.利用多媒体课件、历史地图、文献资料等多种教学手段，帮助学生生动直观地了解美国南北战争的场景和过程。
3.鼓励学生提问，充分尊重学生的个性和创造性，培养学生的批判性思维。
4.教师引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，寻找问题的答案，提高学生的问题解决能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分配每个小组讨论的主题，如南北战争的起因、过程、结果等。
2.引导学生通过合作、交流、分享，共同完成讨论任务，培养学生的团队合作精神。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过多媒体课件展示美国南北战争的历史场景，如战争照片、历史地图、文献资料等，使学生身临其境，增强历史代入感。
2.利用历史地图，展示美国南北战争时期的地域分布，帮助学生直观地了解战争的范围和影响。
3.创设问题情境，如战争爆发的导火索是什么？南北双方的根本矛盾是什么？引导学生深入思考战争起因。
3.鼓励学生发表自己的观点和看法，充分尊重学生的个性和创造性。
4.教师巡回指导，为学生提供必要的帮助和支持，引导学生深入思考问题。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，总结美国南北战争的特点、影响等。
2.组织学生进行自我评价，评估自己在小组合作、问题解决等方面的表现。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
3.引导学生正确看待历史人物和事件，培养学生的历史责任感和使命感。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析、论文撰写等形式，培养学生的历史素养和综合分析能力。
2.运用问题驱动教学法，引导学生主动探究美国南北战争的起因，培养独立思考和解决问题的能力。
3.利用多媒体课件、历史地图、文献资料等多种教学手段，帮助学生生动直观地了解美国南北战争的场景和过程。
3.鼓励学生提问，充分尊重学生的个性和创造性，培养学生的批判性思维。
4.教师引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，寻找问题的答案，提高学生的问题解决能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分配每个小组讨论的主题，如南北战争的起因、过程、结果等。
2.引导学生通过合作、交流、分享，共同完成讨论任务，培养学生的团队合作精神。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过多媒体课件展示美国南北战争的历史场景，如战争照片、历史地图、文献资料等，使学生身临其境，增强历史代入感。
2.利用历史地图，展示美国南北战争时期的地域分布，帮助学生直观地了解战争的范围和影响。
3.创设问题情境，如战争爆发的导火索是什么？南北双方的根本矛盾是什么？引导学生深入思考战争起因。
3.鼓励学生发表自己的观点和看法，充分尊重学生的个性和创造性。
4.教师巡回指导，为学生提供必要的帮助和支持，引导学生深入思考问题。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，总结美国南北战争的特点、影响等。
2.组织学生进行自我评价，评估自己在小组合作、问题解决等方面的表现。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
3.引导学生正确看待历史人物和事件，培养学生的历史责任感和使命感。
人教版历史必修一第18课
的学生中是尽人皆知的。……马克思主义成为可供选择的经济学之一……有人
开始思考马克思主义者考虑到的问题。”这一时期，剑桥大学的学生对马克思
主义发生兴趣是因为它( B ) A．指明了资本主义经济危机的根源
B．论述了人类社会发展的基本规律
C．提出了克服经济危机的解决办法
D．使一些经济学家感受到巨大威胁
历 史
历
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史 必
『学习建议』
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第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
第十八课 马克思主义的诞生
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学习目标诠解
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课前自主学习
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课堂探究研析
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随堂达标训练
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课时作业
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第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
学习目标
学法指导
【重点难点】
1．重点：马克思主义的诞生。
1．简述《共产党宣言》的背 2．难点：巴黎公社的革命措施。
景、主要内容，认识马克思主
【学法导引】
义产生的重大意义。
2．了解巴黎公社革命的主要 1．以《共产党宣言》的诞生为中心，前后
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第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
②『阐释』 公社
在法国，公社的最早名称可追溯到中世纪中期。当时一些城市中的商人和
市民为了反对城市领主的压迫而自动联合起来，结成自治团体，建立自卫军，
人教版高中历史必修一第18课 马克思主义诞生(共18张PPT)
二、马克思主义的诞生—1848《共产党宣言》
《共产党宣言》封面（1848年出版） 《共产党宣言》手稿中的一页
一百五十多年来没有一个学说像她这样 彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有 一个学说像她这样具有强大的生命力和时代 感，没有一个学说像她这样敢于和善于吸取 人类社会不断积累的文明成果而不断焕发科 学的青春。
剥夺者（法兰西银行）。
材料四： 在没一有个建农立民工的农国联度盟中，无也产没阶有级成革命熟的的独政唱党，就会变
成哀歌。
材料五： 巴法 资黎国本公资主社本义不主制过义度是还的在处条特于件殊上条升件时下期的一，个还城不市具的根备起本推义翻。
伟大的意义
（1）是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。 （2）丰富了马克思主义学说(无产阶级革命与专 政的学说)。
(3)它的经验教训成为国际社会主义运动的宝贵 财富
马克思主义三个组成部分
马、恩的革命实践 和理论活动
两位导师一起工作
马、恩在讨论
马、恩深入街头，接触工人群众
一、马克思主义诞生的条件
（1）社会基础： 工业革命推动资本主义迅速发展， 资本主义制度各种弊端暴露；
（2）阶级基础：欧洲三大工人运动（工人阶级）； （3）思想基础： 三大思想来源； （4）实践基础：马、恩的革命实践和理论活动
４０岁到６０岁的 人，则主持接待宾客或是产品交换等。 ６０岁以上的老人组成老人集体，负责捍卫宪法，维护宪法的 尊严，监督宪法的实施落实等。
思想基础：批判继承19世纪人类思想三大优秀成果 人类思想三大优秀成果
德意志古典哲学 英国古典政治经济学 英法空想社会主义 马克思主义哲学 马克思主义政治经济学 科学社会主义
对外：卖国
阶级矛盾
民族矛盾
人教版历史必修一第18课《马克思主义的诞生》优秀教学案例
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在掌握知识与技能的基础上，形成积极的过程与方法，培养正确的情感态度与价值观。通过本节课的学习，使学生真正理解马克思主义的伟大意义，将马克思主义融入自己的生活和学习中，为实现我国社会主义事业贡献自己的力量。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生创设生动的历史情境，使学生仿佛置身于19世纪欧洲的社会环境。
3.教师鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、深入研究，将所学知识运用到实际中。
五、案例亮点
1.亮点一：情境创设
本节课通过丰富的多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生创设了生动的历史情境。特别是通过再现19世纪欧洲的社会环境，使学生仿佛置身于那个时代，从而产生强烈的代入感，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.引导学生通过小组合作完成相关的历史案例分析，使学生在实践中掌握马克思主义的基本原理。
3.鼓励学生进行小组分享，培养学生的公共表达能力和批判性思维。
（四）反思与评价
1.教师应引导学生对所学内容进行反思，使学生能够将马克思主义的基本原理与自己的生活和实际问题相结合。
2.教师应注重对学生的形成性评价，关注学生的学习过程和努力程度，鼓励学生自主学习和自我反思。
人教版历史必修一第18课《马克思主义的诞生》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版历史必修一第18课《马克思主义的诞生》，旨在让学生了解马克思主义的起源、发展和影响，使学生认识到马克思主义是人类社会发展的伟大成果，为我国社会主义事业提供了理论指导。通过本节课的学习，学生应掌握马克思主义的基本原理，了解马克思主义诞生的历史条件，以及马克思主义对人类社会的影响。
二、教学目标
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生创设生动的历史情境，使学生仿佛置身于19世纪欧洲的社会环境。
3.教师鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、深入研究，将所学知识运用到实际中。
五、案例亮点
1.亮点一：情境创设
本节课通过丰富的多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生创设了生动的历史情境。特别是通过再现19世纪欧洲的社会环境，使学生仿佛置身于那个时代，从而产生强烈的代入感，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.引导学生通过小组合作完成相关的历史案例分析，使学生在实践中掌握马克思主义的基本原理。
3.鼓励学生进行小组分享，培养学生的公共表达能力和批判性思维。
（四）反思与评价
1.教师应引导学生对所学内容进行反思，使学生能够将马克思主义的基本原理与自己的生活和实际问题相结合。
2.教师应注重对学生的形成性评价，关注学生的学习过程和努力程度，鼓励学生自主学习和自我反思。
人教版历史必修一第18课《马克思主义的诞生》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版历史必修一第18课《马克思主义的诞生》，旨在让学生了解马克思主义的起源、发展和影响，使学生认识到马克思主义是人类社会发展的伟大成果，为我国社会主义事业提供了理论指导。通过本节课的学习，学生应掌握马克思主义的基本原理，了解马克思主义诞生的历史条件，以及马克思主义对人类社会的影响。
二、教学目标
(新)人教版高中历史必修一第18课 马克思主义的诞生(共18张PPT)
二、马克思主义的实践—巴黎公社
（一）背景
1、1870年普法战争爆发，法兰西第二帝国垮台 2、资产阶级临时政府实行反动政策 （1）对外投降卖国（民族矛盾） （2）对内敌视工人（阶级矛盾）
3、直接原因：资产阶级临时政府企图解除巴黎 人民的武装
（二）经过
（1）1871年3月
18日革命爆发
（2）1871年3月
爱因斯坦 马克思
你知道为什么称马克思为“千年第一思想家”吗？
装起来的革命政党的正确领导。
必须建立巩固的工农联盟。
空想社会主义
三位代表人物
马克思主义的诞生
内容、意义
空想
科学理论
巴黎公社
经过，措施，政权性质
实践
【课堂练习】
1、促进马克思主义诞生的最主要因素是 A、资本主义生产方式的进一步发展 B、无产阶级登上了政治舞台 C、人类19世纪创造的优秀理论成果 D、马、恩的天才与革命实践
A
2、空想社会主义的产生
三大代表人物
圣西门
傅立叶
欧文
3、19世纪30、40年代欧洲三大工人运动
1831、1834年法国里昂工人起义 1836--1848年英国“宪章运动” 1844年的德意志西里西亚织工起义 工人阶级作为独立的力量登上了历史舞台
4、马 命 理 论 关注工人运动：马克思对两次里昂工人起义予 以高度评价，指出“里昂的工人们实际上是社 会主义的战士”。 深入工人群众：恩格斯于1844年5月写成《英国 工人阶级状况》一书 。 汲取优秀成果：德意志古典哲学、英国古典 政治经济学、英法空想社会主义 。 创建工人政党：1847年11月，马克思和恩格斯 都参加了共产主义者同盟在伦敦举行第二次代 表大会，并接受委托起草同盟的纲领。
人教版高一历史必修一第五章从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18课马克思主义的诞生优秀教学案例
2.引导学生回顾已学知识，联系马克思主义诞生的历史条件，激发学生对马克思主义的兴趣。
（二）讲授新知
1.详细讲解马克思主义的基本理论，如历史唯物主义、剩余价值理论等，让学生掌握马克思主义的核心观点。
2.通过案例分析，阐述马克思主义对社会主义制度建立的影响，让学生理解马克思主义在历史进程中的重要地位。
3.引导学生关注马克思主义的发展历程，了解马克思主义如何指导社会主义制度的建立和发展。
3.通过学习马克思主义，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，激发学生为中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示马克思和恩格斯的个人经历，让学生身临其境地感受马克思主义诞生的历史背景。
2.运用多媒体手段，呈现19世纪欧洲的社会风貌，让学生直观地了解马克思主义产生的社会环境。
2.问题导向：在教学过程中，我设计了一系列问题，引导学生从马克思主义的诞生背景、理论内容等方面进行全面分析。这种问题导向的教学策略有助于培养学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作：我将学生分成若干小组，每组选择一个与马克思主义相关的话题进行探讨。这种小组合作的学习方式有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的历史核心素养。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个与马克思主义相关的话题进行讨论。
2.鼓励学生通过合作、交流、分享，共同完成对话题的深入分析，培养学生的团队协作能力。
3.讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他小组成员给予评价和补充，教师进行点评和指导。
（四）总结归纳
1.引导学生对所学知识进行总结，梳理马克思主义的理论体系，巩固所学内容。
在小组讨论环节，我布置了关于社会主义制度的建立和发展的讨论题目，让学生结合所学知识，探讨马克思主义在社会主义制度建立过程中的作用和意义。通过小组讨论，学生能够更好地理解马克思主义理论与实践的结合，提高分析问题和解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.详细讲解马克思主义的基本理论，如历史唯物主义、剩余价值理论等，让学生掌握马克思主义的核心观点。
2.通过案例分析，阐述马克思主义对社会主义制度建立的影响，让学生理解马克思主义在历史进程中的重要地位。
3.引导学生关注马克思主义的发展历程，了解马克思主义如何指导社会主义制度的建立和发展。
3.通过学习马克思主义，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，激发学生为中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示马克思和恩格斯的个人经历，让学生身临其境地感受马克思主义诞生的历史背景。
2.运用多媒体手段，呈现19世纪欧洲的社会风貌，让学生直观地了解马克思主义产生的社会环境。
2.问题导向：在教学过程中，我设计了一系列问题，引导学生从马克思主义的诞生背景、理论内容等方面进行全面分析。这种问题导向的教学策略有助于培养学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作：我将学生分成若干小组，每组选择一个与马克思主义相关的话题进行探讨。这种小组合作的学习方式有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的历史核心素养。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个与马克思主义相关的话题进行讨论。
2.鼓励学生通过合作、交流、分享，共同完成对话题的深入分析，培养学生的团队协作能力。
3.讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他小组成员给予评价和补充，教师进行点评和指导。
（四）总结归纳
1.引导学生对所学知识进行总结，梳理马克思主义的理论体系，巩固所学内容。
在小组讨论环节，我布置了关于社会主义制度的建立和发展的讨论题目，让学生结合所学知识，探讨马克思主义在社会主义制度建立过程中的作用和意义。通过小组讨论，学生能够更好地理解马克思主义理论与实践的结合，提高分析问题和解决问题的能力。
历史人教版必修一第18课-马克思主义的诞生课件 (共39张PPT)
材料二
《青年在选择职业时的考虑》
——马克思读中学毕业论文选
如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那 么，重担就不能把我们所压倒，因为这是为人类而献身。 那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐 趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业是默默的， 但她将永恒地存在，并发挥作用。面对我们的骨灰，高 尚的人们将洒下热泪。
在19世纪西方工业化的初期，资本家为了获取更多的利润， 尽量延长工人的劳动时间，有的每天长达18小时。他们还大量雇佣 妇女和童工。在英国的工厂中，曾经有70%是女工和童工。工业革 命……给工人带来的却是巨大的伤害和灾难。延长劳动时间，提高 劳动强度，降低工人工资，是资本家普遍采取的手段。工人的劳动 条件与生活条件非常恶劣，工人的平均寿命还不到30岁。
没收逃亡资本家的工厂交给工人合作社管理; 实行八小 时工作制；等等。
实行免费义务教育；开办职业学校。
血染巴黎
从５月２１日至２８日，巴黎公社的社员战士们，为了捍卫公社的胜利果实， 与敌人进行了一周的激战，这就是世界历史上有名的“五月流血周”！
公社社员从容就义
随着“公社万岁”的呼喊，敌人的枪响了，战士们一排又一排 地倒了下去
• 欧文是社会主义的实验者，他花钱在美国建立了实验基地 “新和谐社会”。
空想社会主义者实践的结果
• 圣西门一直努力地宣传自己的主张,甚至希望得到 罗马教皇和国王路易十八的支持，但是得到的只有 人们的奚落。他四处碰壁，直至破产，最后愤然举 枪自杀……
• 傅立叶把建造“法朗吉”协作社的方案刊登在报纸 上，声明每天中午12点到下午1点在家里等待愿意 出资的富翁，结果一直等了12年，竟没等来一个合 作者。
资本主义经济的发展使法国工人队伍壮大 （2）思想基础：
人教版高中历史必修一 第18课 挽救民族危亡的斗争课件
以
将北京东交民巷划定为使馆 “使馆区”成为“国中之国”，
区，中国人不得居住
成为列强侵略中国的大本营
华 制 华
拆毁炮台，由各国驻军
外国军队驻扎于中国战略要地， 严重破坏了中国的主权完整
设外务部，居六部之上
列强通过外交途径加强对清政 府的控制
思考：《中辛国丑已条约完》全反沦应为了半列殖强民怎地样半的封侵建略社企会图？总结一
展现了中“国故瓜人分民一不事畏，强实暴为的下牺策牲”精。神
——八国联军帅瓦德西
推动了民主革命运动的到来 思考：义和团运动的意义和局限性是什么？
《辛丑条约》
条约内容
主要危害
惩办爱国官吏，禁止中国人 清政府成为帝国主义统治中国
反帝
的工具
向各国赔款白银4.5亿两
巨额赔款，加剧了中国的贫困
和经济的衰败 资本输出
大法鬼，心胆寒，英美德俄尽萧然。
洋鬼子，都杀尽，大清一统定江山。
——刘宗绪主编《历史新知识创新 能力培养》
思考：从正反两方面评价义和团口号“扶清灭洋”
八国联军侵华
镇压 招抚
联合 围剿
每一次齐射之后，我们都听到了刺耳的号叫声，只见 红灯掉落了，溃散了，熄灭了。但是团民们仍然挥舞着大 刀长矛，高喊“义和拳！红灯照！”向车站前进。
迷信
落后性
我们不能因为它是爱国行动就不指出那些消极落后甚 至愚昧荒唐的东西，正如不能因为它存在那些消极落后的 方面便不敢肯定它是一场反帝爱国运动一样。
——金冲及《二十世纪中国史纲》
阻挠了列强瓜中分国中人民国“的含计有划无限蓬勃生气”，“无论欧美日本各
国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之一”，
思考：维新变法为何失败？
人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》教学设计
3.背景介绍：简要介绍19世纪欧洲的历史背景，包括工业革命、资本主义制度的弊端等，为学生学习马克思主义的诞生奠定基础。
（二）讲授新知
1.马克思主义的诞生背景：详细讲解欧洲工业革命、资本主义制度的确立、社会主义思想的兴起等，让学生了解马克思主义诞生的历史条件。
2.马克思主义的基本理论：阐述马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义三个方面，重点讲解阶级斗争、剩余价值、公有制等核心概念。
3.归纳提升：总结本节课的主要内容，强调马克思主义的历史地位和现实意义，激发学生对马克思主义的信仰和追求。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和思考能力，特布置以下作业：
1.阅读作业：请学生阅读《共产党宣言》全文，了解其结构框架和主要内容，并撰写一篇读后感，要求不少于800字。
2.难点：理解马克思主义理论的历史背景和哲学深度；将马克思主义理论与现实社会问题.教学方法：
-采用案例教学法，通过具体历史事件和现实问题，引导学生理解马克思主义理论的产生和实践意义。
-利用信息技术，如多媒体课件、网络资源等，提供丰富的教学素材，增强学生的学习兴趣和体验。
1.学生对历史背景的理解：学生对于欧洲工业革命、资本主义制度等历史背景的掌握程度不同，教师应在此基础上进行针对性教学，帮助学生建立完整的知识体系。
2.理论知识与实际应用的结合：学生在学习马克思主义时，可能会觉得理论抽象、难以理解。教师应注重引导学生运用理论分析现实问题，提高学生的理论素养。
3.学生认知水平的差异：学生在认知水平、思维方式上存在差异，教师应关注个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
-马克思主义的基本理论有哪些？它们之间的关系是什么？
-《共产党宣言》的主要内容是什么？它对马克思主义的发展有何贡献？
（二）讲授新知
1.马克思主义的诞生背景：详细讲解欧洲工业革命、资本主义制度的确立、社会主义思想的兴起等，让学生了解马克思主义诞生的历史条件。
2.马克思主义的基本理论：阐述马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义三个方面，重点讲解阶级斗争、剩余价值、公有制等核心概念。
3.归纳提升：总结本节课的主要内容，强调马克思主义的历史地位和现实意义，激发学生对马克思主义的信仰和追求。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和思考能力，特布置以下作业：
1.阅读作业：请学生阅读《共产党宣言》全文，了解其结构框架和主要内容，并撰写一篇读后感，要求不少于800字。
2.难点：理解马克思主义理论的历史背景和哲学深度；将马克思主义理论与现实社会问题.教学方法：
-采用案例教学法，通过具体历史事件和现实问题，引导学生理解马克思主义理论的产生和实践意义。
-利用信息技术，如多媒体课件、网络资源等，提供丰富的教学素材，增强学生的学习兴趣和体验。
1.学生对历史背景的理解：学生对于欧洲工业革命、资本主义制度等历史背景的掌握程度不同，教师应在此基础上进行针对性教学，帮助学生建立完整的知识体系。
2.理论知识与实际应用的结合：学生在学习马克思主义时，可能会觉得理论抽象、难以理解。教师应注重引导学生运用理论分析现实问题，提高学生的理论素养。
3.学生认知水平的差异：学生在认知水平、思维方式上存在差异，教师应关注个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
-马克思主义的基本理论有哪些？它们之间的关系是什么？
-《共产党宣言》的主要内容是什么？它对马克思主义的发展有何贡献？
人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》课件(共26张PPT)
李婉文
李国良
巴黎公社失败根本原因
巴黎公社‚不过是在特殊条件下的一个城 市的起义。‛ ——马克思 巴黎公社爆 发的偶然性 根本原因： 革命具有偶然性， 生产力不足于铲 除资本主义制度
胜利的社会革命至少要有两个条件：生产 力高度发展和无产阶级准备成熟。但是在 1871年这两个条件都不具备。 ——列宁
巴黎公社失 败的必然性
改变了资本主义一统天下的局面， 创立了全新的社会主义政治文明！
概况 5 影响 4
背景 ？ 背景 5
巴黎 公社9
第 18 课
共产党 宣言9
了解巴黎公社革命主 要史实，认识其在建 立无产阶级政权上的 经验教训
简述《共产党宣言》 主要内容，认识马 克思主义产生的重 大意义
18课 马克思主义的诞生
小组必答问题1：材料中的思想材料指什么？‚物质的经济的事实‛又是什么？ 结合书本所学，马克思主义诞生的社会背景还有哪些？（20分）
理论意义：标志马克思主义的诞生 实践意义：无产阶级革命…科学理论指导，蓬勃发展 1871年巴黎 公社运动 1917年俄国十 月革命 二战后社会主义制 度在多国确立
实践进一步丰富和发展了马克思主义理论
难
巴黎 公社
第 18 课
中 易
共产党 宣言
小试牛刀
小组必答问题3：巴黎公社为‚争得民主‛采取了哪些措施？这些措施说明巴黎 公社是一个什么性质的政权？她的实践，在马克思主义发展史及社会主义运动史 上具有什么意义？
小组必答问题4：巴黎公社失败的原因有哪些？根本原因是什么？教训何在？
客观原因：敌人过于强大，普法联合镇压 主观原因： ①思想：缺乏马克思主义的指导 ②组织：没有无产阶级政党领导 ③群众：孤军孤城，没发动农民 ④经济：没建立自己的经济基础 ⑤策略：没有乘胜追击
人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》教案
第18课马克思主义诞生【教学目标】【教材结构及重点难点】一、空想社会主义与工人的觉醒1．空想社会主义2．三大工人运动二、《共产党宣言》的问世1．马恩创立科学共产主义2．《共产党宣言》的内容及意义三、巴黎公社1．巴黎公社成立的历史背景2．巴黎公社的成立及采取的革命措施3．巴黎公社的失败及其历史意义重点：马克思主义的诞生；巴黎公社的革命措施。
难点：空想社会主义和巴黎公社性质【教学方法】本节课理论性和史实性都较强，在讲述时应避免讲述式，多增加探讨式，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
使学生在历史学习过程中，从感知历史和历史知识不断积累中，不断加深对历史的理解；同时在课堂上主动参与到教学活动中来，能够掌握历史学习的基本方法，学会学习。
【导入新课】18世纪60年代，从英国开始的工业革命，极大地促进了社会生产力，巩固和发展了资本主义，对世界历史进程产生了重大影响。
随着资本主义的发展，无产阶级迅速壮大，工人运动兴起，社会主义思想活跃。
19世纪40年代，马克思主义诞生，国际工人运动蓬勃展开；第一国际建立和巴黎公社革命，在国际共产主义运动史上具有重要意义。
由此导入新课。
【讲述内容】一、空想社会主义与工人的觉醒1．空想社会主义对于空想社会主义的产生，可提问：工业革命对资本主义发展的影响何在？资本主义发展对社会进步、人际关系的影响何在？工业革命推动资本主义迅速发展，是马克思主义诞生的社会经济前提。
19世纪在西欧和北美等地广泛开展的工业革命，是从工场手工业向机器大工业的飞跃，它不仅是生产技术上的革命，而且引起了社会关系方面的深刻变化。
工业革命推动生产的迅速发展，并导致了资本主义经济危机的爆发，使资本主义社会的基本矛盾日益明显地暴露出来。
工业革命的进行，贫富分化进一步加剧，使广大工人统资本家的矛盾日趋激化。
为了探究解决矛盾方法和良策，许多有识之士进行了不懈的探索。
人教版必修一 高中历史 第五单元第18课 马克思主义的诞生(共24张PPT)
人教版必修一 高中历史 第五单元第18课 马克思主义的诞生（共24张PPT ）
人教版必修一 高中历史 第五单元第18课 马克思主义的诞生（共24张PPT ）
工人运动的特点
1.组织性：自发——自觉——有组织的斗争 2.内容：经济斗争与政治斗争 3.指导思想：有无科学理论的指导 4.手段：暴力斗争与 法斗争 5.世界性：有无走向国际
主义
义
义
想
论
欧洲三大 巴黎公社 工人运动
十月 革命
斯大林模 新民主主 中国特色 式 主义革命 的社会主 义
从空想到科学 从理论到实践 从理想到现实 从一国到多国 从一种模式到多种模式 从僵化到新生
人教版必修一 高中历史 第五单元第18课 马克思主义的诞生（共24张PPT ）
人教版必修一 高中历史 第五单元第18课 马克思主义的诞生（共24张PPT ）
人教版必修一 高中历史 第五单元第18课 马克思主义的诞生（共24张PPT ）
第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
社会主义运动200年（19—21世纪）
时间 理论 实践 概况
19世纪
20世纪
早期
中后期 世纪初 20—90年 30—70年 70年代—
代
代
空想社会 马克思主 列宁主义 斯大林主 毛泽东思 邓小平理
第18课 马克思主义的诞生
人教版必修一 高中历史 第五单元第18课 马克思主义的诞生（共24张PPT ）
人教版必修一 高中历史 第五单元第18课 马克思主义的诞生（共24张PPT ）
考情调查
（2019江苏卷，18，3分）马克思说：“新思潮的优点就恰恰 在于我们不想教条式地预料未来，而只是希望在批判旧世界中 发现新世界。”这表明，马克思主义的诞生是
高中历史必修第1册 第18课挽救民族危亡的斗争
革措施，除 ___京__师__大__学__堂___得以保留外，均被废止
知识归纳 | 识记理解
重难探究 | 素养初培
课堂小结 | 史论提升
随堂小练 | 素养达成
课后提能训练
历史 必修 中外历史纲要（上）
第五单元
对于推动中国 ___民__族__资__本__主__义______的发展和新思想的传
历史
播，起到了积极作用
知识归纳 | 识记理解
重难探究 | 素养初培
课堂小结 | 史论提升
随堂小练 | 素养达成
课后提能训练
历史 必修 中外历史纲要（上）
第五单元
八国联军侵华
借口 镇压义和团运动
__1_9_0_0__年6月10日，英国海军中将西摩尔率领第一批联军从天 津乘火车向北京进发，在 __廊__坊___附近遭到义和团和清军的顽强 经过 阻击
第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存
第18课 挽救民族危亡的斗争
历史 必修 中外历史纲要（上）
第五单元
【课标导航·明晰目标】
课程标准
学科素养
1．认识列强侵华对 1．了解戊戌维新运动的背景、内容，理解维新运
中国社会的影响，概 动的历史意义，培育历史解释的核心素养。
述晚清时期中国人民 2．知道义和团运动的原因和历程，认识义和团运
知识归纳 | 识记理解
重难探究 | 素养初培
课堂小结 | 史论提升
随堂小练 | 素养达成
课后提能训练
历史 必修 中外历史纲要（上）
第五单元
义和团运动
《马关条约》签订后，西方列强掀起了 ____瓜__分__中__国____的狂 潮，民族危机日益加剧 背景 西方势力深入中国城市、乡村后引发了一系列冲突，特别是德国 强占胶州湾，进一步刺激了山东民众 以“ ___扶__清___灭__洋____”为口号的反洋教斗争蔓延到山东、直隶 兴起 很多州县农村
人教版历史必修一第18课《马克思主义的诞生》教学设计
（四）课堂练习，约500字
1.教学活动设计：
-设计具有针对性的练习题，涵盖马克思主义的基本理论、历史背景、现实意义等方面。
-学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
2.教学目的：
-巩固学生对马克思主义理论的学习成果。
-检验学生对课堂所学知识的掌握程度，为课后复习提供依据。
（五）总结归纳，约500字
1.教学内容：
-小组讨论：组织学生进行小组合作学习，探讨马克思主义对现代社会的启示，提升学生学生所学，及时了解学生的学习效果。
4.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括课堂问答、小组讨论表现、课后作业等，全面评估学生的学习成果。
-关注学生的个性化发展，鼓励学生在评价中展示自己的特长，提升自信心。
-回顾本节课所学的马克思主义理论核心观点及其历史背景。
-强调马克思主义在当代社会中的现实意义。
2.教学方法：
-教师引导学生总结所学内容，梳理知识体系。
-鼓励学生提出疑问，进行课堂互动，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
1.请同学们结合教材和课堂笔记，撰写一篇关于马克思主义基本理论的文章，要求不少于800字。文章内容需涵盖唯物史观、阶级斗争、剩余价值等核心观点，并对这些观点进行分析和阐述。
-帮助学生了解马克思主义产生的历史背景，为学习其理论打下基础。
（二）讲授新知，约500字
1.教学内容：
-马克思主义理论的核心观点，如唯物史观、阶级斗争、剩余价值等。
-马克思主义与德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国乌托邦社会主义的关系。
-《共产党宣言》的主要内容及其历史意义。
2.教学方法：
-结合PPT展示，讲解马克思主义理论的核心观点。
1.教学活动设计：
-设计具有针对性的练习题，涵盖马克思主义的基本理论、历史背景、现实意义等方面。
-学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
2.教学目的：
-巩固学生对马克思主义理论的学习成果。
-检验学生对课堂所学知识的掌握程度，为课后复习提供依据。
（五）总结归纳，约500字
1.教学内容：
-小组讨论：组织学生进行小组合作学习，探讨马克思主义对现代社会的启示，提升学生学生所学，及时了解学生的学习效果。
4.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括课堂问答、小组讨论表现、课后作业等，全面评估学生的学习成果。
-关注学生的个性化发展，鼓励学生在评价中展示自己的特长，提升自信心。
-回顾本节课所学的马克思主义理论核心观点及其历史背景。
-强调马克思主义在当代社会中的现实意义。
2.教学方法：
-教师引导学生总结所学内容，梳理知识体系。
-鼓励学生提出疑问，进行课堂互动，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
1.请同学们结合教材和课堂笔记，撰写一篇关于马克思主义基本理论的文章，要求不少于800字。文章内容需涵盖唯物史观、阶级斗争、剩余价值等核心观点，并对这些观点进行分析和阐述。
-帮助学生了解马克思主义产生的历史背景，为学习其理论打下基础。
（二）讲授新知，约500字
1.教学内容：
-马克思主义理论的核心观点，如唯物史观、阶级斗争、剩余价值等。
-马克思主义与德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国乌托邦社会主义的关系。
-《共产党宣言》的主要内容及其历史意义。
2.教学方法：
-结合PPT展示，讲解马克思主义理论的核心观点。
人教版高一历史必修一第18课美国南北战争教学设计
2.战争过程：详细讲解战争的主要过程，包括重要战役、军事领导人的战略决策等。在此过程中，我会利用历史地图、时间轴等工具，帮助学生更好地理解战争进程。
3.战争影响：分析南北战争对美国政治、经济、社会、文化等方面的影响，如废奴运动、联邦制的巩固、工业革命的推进等。
4.历史人物评价：介绍战争中的关键人物，如林肯、格兰特、李将军等，分析他们的贡献和影响，引导学生客观评价历史人物。
二、学情分析
高一学生在经过初中阶段的学习后，对美国历史有了初步的了解，但对于美国南北战争这一重大历史事件的掌握程度相对有限。在此基础上，他们对历史事件的因果关系、历史人物的评判等方面尚处于较为表面的认识。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
1.学生对美国南北战争的了解多停留在名称、时间等基本知识，对于战争背后的深层原因、具体过程和影响等方面的知识掌握不足，需要教师进行详细的讲解和引导。
在此基础上，我会提出一系列引导性问题，如：“美国南北战争为什么会爆发？”“这场战争对美国历史产生了哪些深远影响？”“战争中的主要矛盾是什么？”通过这些问题，激发学生的好奇心，调动他们的学习积极性，为接下来的新课学习奠定基础。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我会按照以下顺序展开：
1.美国南北战争的背景：介绍南北战争前的美国社会状况，如南北经济制度差异、奴隶制度的存废争议等，让学生了解战争爆发的深层原因。
4.评价战争中的两位历史人物，说明他们的贡献和影响。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生对本节课的内容进行梳理，概括南北战争的背景、过程、影响以及历史人物评价等方面。同时，我会强调战争背后的深层问题，如种族问题、国家统一等，引导学生从历史中汲取经验教训，关注现实问题。
此外，我会鼓励学生在课后进行拓展阅读，深入了解美国南北战争的相关知识，以提高他们的历史素养。同时，关注学生在学习过程中的情感态度与价值观的培养，让他们认识到和平、团结、进步的重要性。
3.战争影响：分析南北战争对美国政治、经济、社会、文化等方面的影响，如废奴运动、联邦制的巩固、工业革命的推进等。
4.历史人物评价：介绍战争中的关键人物，如林肯、格兰特、李将军等，分析他们的贡献和影响，引导学生客观评价历史人物。
二、学情分析
高一学生在经过初中阶段的学习后，对美国历史有了初步的了解，但对于美国南北战争这一重大历史事件的掌握程度相对有限。在此基础上，他们对历史事件的因果关系、历史人物的评判等方面尚处于较为表面的认识。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
1.学生对美国南北战争的了解多停留在名称、时间等基本知识，对于战争背后的深层原因、具体过程和影响等方面的知识掌握不足，需要教师进行详细的讲解和引导。
在此基础上，我会提出一系列引导性问题，如：“美国南北战争为什么会爆发？”“这场战争对美国历史产生了哪些深远影响？”“战争中的主要矛盾是什么？”通过这些问题，激发学生的好奇心，调动他们的学习积极性，为接下来的新课学习奠定基础。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我会按照以下顺序展开：
1.美国南北战争的背景：介绍南北战争前的美国社会状况，如南北经济制度差异、奴隶制度的存废争议等，让学生了解战争爆发的深层原因。
4.评价战争中的两位历史人物，说明他们的贡献和影响。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生对本节课的内容进行梳理，概括南北战争的背景、过程、影响以及历史人物评价等方面。同时，我会强调战争背后的深层问题，如种族问题、国家统一等，引导学生从历史中汲取经验教训，关注现实问题。
此外，我会鼓励学生在课后进行拓展阅读，深入了解美国南北战争的相关知识，以提高他们的历史素养。同时，关注学生在学习过程中的情感态度与价值观的培养，让他们认识到和平、团结、进步的重要性。
人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》教案
人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》教案知识传授：教师讲述空想社会主义的代表人物圣西门、XXX和XXX的理想社会方案。
圣西门主张实行实业制度，人人都要劳动，按能力取酬，但未得到人们的理解和重视。
XXX认为资本主义社会是“罪恶的渊薮”，主张以他设计的“和谐制度”来代替它，但他的幻想未能得到资本家或权贵的支持。
XXX主张建立一个“新社会”，实现劳动和资本的平等，但也未能得到实现。
2．《员宣言》的发表及内容知识传授：教师讲述《员宣言》的发表及其主要内容。
《员宣言》是由XXX和XXX共同撰写的，于1848年2月发表，宣布了共产主义的理论和主张。
它指出，资本主义是少数人剥削多数人的制度，只有通过无产阶级的革命推翻资产阶级统治，才能实现共产主义的社会制度。
二、XXX的建立及革命措施1．XXX的建立知识传授：教师讲述XXX的建立。
XXX是在1871年3月18日由巴黎市民自发组成的，它是无产阶级在巴黎的第一次政权尝试，是人类历史上第一个无产阶级政权。
2．XXX采取的革命措施知识传授：教师讲述XXX采取的革命措施。
XXX采取了一系列革命措施，如取消了士兵的军衔和薪水，实行了八小时工作制，废除了工厂主对工人的“专制”，建立了民主政权，组织了巴黎市民自卫军等。
三、保卫XXX的战斗及其历史意义1．保卫XXX的战斗知识传授：教师讲述保卫XXX的战斗。
XXX遭到了资产阶级政府的镇压，公社武装起义被镇压后，巴黎市民发起了为期一周的保卫公社的战斗，但最终失败。
2．保卫XXX的历史意义知识传授：教师讲述保卫XXX的历史意义。
XXX虽然失败了，但它标志着无产阶级革命的开始，具有重要的历史意义。
它揭示了资产阶级国家的本质，证明了无产阶级夺取政权的必要性和可行性，对国际共产主义运动产生了深远的影响。
教学总结与反思本课通过介绍马克思主义的诞生、《员宣言》的发表、XXX的建立和保卫XXX的战斗等历史事件，让学生了解了马克思主义的基本理论和实践。
高中历史人教版必修一第18课-马克思主义的诞生课件 (共33张PPT)[优秀课件资料]
![高中历史人教版必修一第18课-马克思主义的诞生课件 (共33张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/643a696710a6f524cdbf854a.png)
无产阶级革命时代的马克思主义
革命 建设
邓小平理论、三个代表－－和平 与发展时期的马克思主义
• 最先进的国家几乎都可以采取下面的措施： 1．剥夺地产，把地租用于国家支出 2．征收高 额累进税。 3．废除继承权。 4．没收一切流亡 分子和叛乱分子的财产。5．通过拥有国家资本 和独享垄断权的国家银行，把信贷集中在国家手 里。 6．把全部运输业集中在国家手里。7．按 照总的计划增加国营工厂和生产工具，开垦荒地 和改良土壤。 8．实行普遍劳动义务制，成立产 业军，特别是在农业方面。9．把农业和工业结 合起来，促使城乡对立逐步消灭。10．对所有儿 童实行公共的和免费的教育。取消现在这种形式 的儿童的工厂劳动。把教育同物质生产结合起来， 等等。
阶级 矛盾
二、马克思主义理论的具体实践
• 巴黎公社 巴黎公社性质
无产阶级政
（一）背景
权
（二）爆发 1871年3月28日， 人民选举建立巴黎公社
（三）过程
政权建设 除旧
措 施 社会经
布新 公社委 员会
济 工人合作社
《共产党宣言》中译本
• 大会主席，舞台布景工人朗维耶庄严宣告：“我 以人民的名义，宣告巴黎公社成立！”
没有无产阶级政党领导
3、公社的最终结局如何？出现这种结局的 原因是什么？
结局 失败
失败原因 客观原因：巴黎公社寡不敌众
主观原因：没有接管法兰西银行，也没有同 外省取得联系， 缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支持。
根本原因：法国政治、经济发展还不足 以废除资本主义生产方式
5、教训
A、要想取得无产阶级革命的成功， 必须有马克思主义政党的领导
（3）它的经验教训成为国际社会主义 运动的宝贵财富
（4）公社战士英勇斗争的精神，将永 垂史册。
革命 建设
邓小平理论、三个代表－－和平 与发展时期的马克思主义
• 最先进的国家几乎都可以采取下面的措施： 1．剥夺地产，把地租用于国家支出 2．征收高 额累进税。 3．废除继承权。 4．没收一切流亡 分子和叛乱分子的财产。5．通过拥有国家资本 和独享垄断权的国家银行，把信贷集中在国家手 里。 6．把全部运输业集中在国家手里。7．按 照总的计划增加国营工厂和生产工具，开垦荒地 和改良土壤。 8．实行普遍劳动义务制，成立产 业军，特别是在农业方面。9．把农业和工业结 合起来，促使城乡对立逐步消灭。10．对所有儿 童实行公共的和免费的教育。取消现在这种形式 的儿童的工厂劳动。把教育同物质生产结合起来， 等等。
阶级 矛盾
二、马克思主义理论的具体实践
• 巴黎公社 巴黎公社性质
无产阶级政
（一）背景
权
（二）爆发 1871年3月28日， 人民选举建立巴黎公社
（三）过程
政权建设 除旧
措 施 社会经
布新 公社委 员会
济 工人合作社
《共产党宣言》中译本
• 大会主席，舞台布景工人朗维耶庄严宣告：“我 以人民的名义，宣告巴黎公社成立！”
没有无产阶级政党领导
3、公社的最终结局如何？出现这种结局的 原因是什么？
结局 失败
失败原因 客观原因：巴黎公社寡不敌众
主观原因：没有接管法兰西银行，也没有同 外省取得联系， 缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支持。
根本原因：法国政治、经济发展还不足 以废除资本主义生产方式
5、教训
A、要想取得无产阶级革命的成功， 必须有马克思主义政党的领导
（3）它的经验教训成为国际社会主义 运动的宝贵财富
（4）公社战士英勇斗争的精神，将永 垂史册。
人教版高中历史必修一课件：第18课马克思主义的诞生
行 ；未能发动广大农民。 在布拉克本，停止运转的织机超过七千台，几乎有14000人要靠慈善机构救济才能生存，而当地总人口
这是《共产党宣言》第一版封面和马克思所写草稿仅存的一页。 一、马克思主义的诞生—社会主义从空想到科学 2、标志： 1848年，《共产党宣言》的发表
根本原因：资本主义还处在上升时期，当时社会条 （4）实践基础：马、恩长期的革命实践和理论研究
阅读与思考
材料二:法兰西银行是当时法国最大的一家 银行，拥有30亿法郎的资金，而它只交给公社一 千五百万法郎，却秘密向凡尔赛提供了二亿五千 万法郎。法兰西银行的资金足以把凡尔赛官僚和 资产阶级都收买过来，只要公社掌握了法兰西银 行就会迫使整个资产阶级对凡尔赛施加压力，要 它来向公社讨饶求和。但公社没有认识到这一点， 没有没收法兰西银行。
二、巴黎公社——社会主义从理论到实践 他们结婚成家靠的是工资，意料不到每5-6年就失业一次，于是他们只好在街头卖唱，用这种体面的方法行乞。 敌人过于强大，普法联合镇压。
3、明确指出阶级斗争在阶级社会里推动历史 没有马克思主义政党的领导；
第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
发展的重大作用，揭示了无产阶级的历史使命 但公社没有认识到这一点，没有没收法兰西银行。
二、巴黎公社——社会主义从理论到实践 请同学们阅读教材内容，分析马克思主义是在怎样历史条件下诞生的？
2、充分肯定了资本主义制度取代封建制度的 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
但公社没有认识到这一点，没有没收法兰西银行。 （3）1844德意志西里西亚织工起义
进步作用；同时指出，随着生产力的发展，资 在这一理论的指导下，社会主义运动开始蓬勃发展起来。
4、巴黎公社革命的历史意义及其失败原因
这是《共产党宣言》第一版封面和马克思所写草稿仅存的一页。 一、马克思主义的诞生—社会主义从空想到科学 2、标志： 1848年，《共产党宣言》的发表
根本原因：资本主义还处在上升时期，当时社会条 （4）实践基础：马、恩长期的革命实践和理论研究
阅读与思考
材料二:法兰西银行是当时法国最大的一家 银行，拥有30亿法郎的资金，而它只交给公社一 千五百万法郎，却秘密向凡尔赛提供了二亿五千 万法郎。法兰西银行的资金足以把凡尔赛官僚和 资产阶级都收买过来，只要公社掌握了法兰西银 行就会迫使整个资产阶级对凡尔赛施加压力，要 它来向公社讨饶求和。但公社没有认识到这一点， 没有没收法兰西银行。
二、巴黎公社——社会主义从理论到实践 他们结婚成家靠的是工资，意料不到每5-6年就失业一次，于是他们只好在街头卖唱，用这种体面的方法行乞。 敌人过于强大，普法联合镇压。
3、明确指出阶级斗争在阶级社会里推动历史 没有马克思主义政党的领导；
第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
发展的重大作用，揭示了无产阶级的历史使命 但公社没有认识到这一点，没有没收法兰西银行。
二、巴黎公社——社会主义从理论到实践 请同学们阅读教材内容，分析马克思主义是在怎样历史条件下诞生的？
2、充分肯定了资本主义制度取代封建制度的 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
但公社没有认识到这一点，没有没收法兰西银行。 （3）1844德意志西里西亚织工起义
进步作用；同时指出，随着生产力的发展，资 在这一理论的指导下，社会主义运动开始蓬勃发展起来。
4、巴黎公社革命的历史意义及其失败原因
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1847年底，马克思、恩格斯出席在伦敦举行的共 产主义者同盟代表大会，并接受大会委托起草同盟 纲领。他们起草的纲领就是1848年发表的《共产党 宣言》。
请结合课本知识概括《共产党宣言》 的主要内容 社会历史 马克思主义 基本原理和_______ ①阐述了________ 发展的客观规律。 ②指出无产阶级 _______的历史使命。
但表明无产阶级已觉醒，标
志无产阶级已经作为一支
独立的政治力量登上了历
史舞台。
政府军在里昂 镇压工人
19世纪空想社会主义的三位代表人物
[法] 圣西门 [法] 傅立叶 [英] 欧文
空想社会主义者认为_______ 私有制 、竞 争是导致社会灾难的根源，他们在不同 公有制 和比较公正、 程度上主张实行_______ 平均的分配。
社 马克思 会 主义诞 生 主 义 制 度 从 理 《共产 论 党宣言 到 而有信》 建 的发表 立
巴黎公 社
建立 政权第 一次尝 试
第一个 社会主 义国家 建立
社会主 义的扩 展
第18课
马克思主义的诞生
一、马克思主义诞生的历史条件
1、经济前提：工业革命促进了资本主义的迅速发展的同 时也暴露资本主义社会的各种弊病。
5、巴黎公社的历史意义
（1）是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试； （2）它的实践，丰富了马克思主义的学说； （3）为国际社会主义运动提供了宝贵的经验教 训。
1831和1834年法国里昂工 人起义 1836-1848年英国宪章运动 1844年德意志西里西亚纺 织工人起义 结果：都失败了
宪章运动的群众集会
3、阶级条件： 欧洲三大工人运动兴起表明工人阶级作为 一支独立的政治力量登上了历史舞台。 2、理论基础： 马克思和恩格斯批判继承了英法空想社会 主义、德意志古典哲学、英国古典政治经 济学。
4、实践条件： 马、恩的个人努力（实践和理论活动）
二、马克思主义诞生
1、标志： 1848年《共产党宣言》的发表
③号召全世界无产者联合起来。
3、马克思主义诞生的历史意义：
使无产阶级进行斗争有了科学理论 指导，社会主义运动更加蓬勃发展。
三、马克思主义的实践：巴黎公社革命
1、巴黎公社背景原因： 注意其偶然性 （1）普法战争法国战败，普军兵临城下。 民族危机 （2）法兰西第三共和国建立，临时政府对外屈 膝投降，对内镇压人民起义。 阶级矛盾激化 （3）直接原因： 资产阶级临时政府企图解除巴黎国民自卫军 的武装。
高考链接
9.（09广东文基32）马克思指出：“资产阶级不仅锻 造了置自身于死地的武器，它还产生了将要运用这一武 器的人--现代的工人，即无产者。”这里的武器是指 A.暴力革命 B.代议制民主 C.先进的生产力 D.科学社会主义 解析：“产生了将要运用这一武器的人-现代的工人 即无产者。”而工人阶级是先进生产力代表，故选C
B
12.下列关于马克思主义的论述，不正确的是: A.它是一种新的社会主义理论，吸取了前人的 智慧结晶 B. 它对世界无产阶级革命斗争具有重要指导作 用 C. 它是唯一科学、完善的社会主义理论 D. 随着社会的发展，马克思主义也需要发展和 完善
C
13、巴黎公社的失败是必然的，这是因为 A、巴黎公社没有统一的政党领导
2.经过
（1）1871年3月18日革命爆发 （2）1871年3月28日公社成立 （3）1871年5月28日革命失败
3、措施：
思考：巴黎公社是什么性质的政权？
（1）政权建设方面：①公社委员会 __________是最高权力机 构；②军事上建立__________ ；③建立了自己的 国民自卫军 无产阶级政权 _________ 司法机构 ；④公职人员由_________ 民主选举 产生，人民 有权监督和罢免； （2）社会经济方面：①没收逃亡资本家的工厂， 交给__________ ______工作日；等 工人合作社管理；②实行八小时 等。
C
10.（09广东卷）下列关于巴黎公社的表述，正确的是 A.公社实行直接民主的政治制度 B.公社标志着马克思主义的诞生 C.人民有权罢免公社公职人员 D.公社是世界上第一个社会主义国家
C
高考链接
11.（08广东单科）马克思、恩格斯说：“由于 阶级对立的发展是同工业发展的步调一致的， 所以这些发明家也不可能看到无产阶级解放的 物质条件，于是他们就去探求某种社会科学、 社会规律，以便创造这些条件。”“发明家” 是指 A.科学社会主义者 B.空想社会主义者 C.巴黎公社领导人 D.第一国际领导人
B、巴黎公社的领导者没有足够的军事领导能力
C、巴黎公社历史上第一次无产阶级专政的尝试 D、19世纪70年代正处于资本主义的发展时期
D
玄界之门最新章节：/68320/ 0 仐辷种
请结合课本知识概括《共产党宣言》 的主要内容 社会历史 马克思主义 基本原理和_______ ①阐述了________ 发展的客观规律。 ②指出无产阶级 _______的历史使命。
但表明无产阶级已觉醒，标
志无产阶级已经作为一支
独立的政治力量登上了历
史舞台。
政府军在里昂 镇压工人
19世纪空想社会主义的三位代表人物
[法] 圣西门 [法] 傅立叶 [英] 欧文
空想社会主义者认为_______ 私有制 、竞 争是导致社会灾难的根源，他们在不同 公有制 和比较公正、 程度上主张实行_______ 平均的分配。
社 马克思 会 主义诞 生 主 义 制 度 从 理 《共产 论 党宣言 到 而有信》 建 的发表 立
巴黎公 社
建立 政权第 一次尝 试
第一个 社会主 义国家 建立
社会主 义的扩 展
第18课
马克思主义的诞生
一、马克思主义诞生的历史条件
1、经济前提：工业革命促进了资本主义的迅速发展的同 时也暴露资本主义社会的各种弊病。
5、巴黎公社的历史意义
（1）是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试； （2）它的实践，丰富了马克思主义的学说； （3）为国际社会主义运动提供了宝贵的经验教 训。
1831和1834年法国里昂工 人起义 1836-1848年英国宪章运动 1844年德意志西里西亚纺 织工人起义 结果：都失败了
宪章运动的群众集会
3、阶级条件： 欧洲三大工人运动兴起表明工人阶级作为 一支独立的政治力量登上了历史舞台。 2、理论基础： 马克思和恩格斯批判继承了英法空想社会 主义、德意志古典哲学、英国古典政治经 济学。
4、实践条件： 马、恩的个人努力（实践和理论活动）
二、马克思主义诞生
1、标志： 1848年《共产党宣言》的发表
③号召全世界无产者联合起来。
3、马克思主义诞生的历史意义：
使无产阶级进行斗争有了科学理论 指导，社会主义运动更加蓬勃发展。
三、马克思主义的实践：巴黎公社革命
1、巴黎公社背景原因： 注意其偶然性 （1）普法战争法国战败，普军兵临城下。 民族危机 （2）法兰西第三共和国建立，临时政府对外屈 膝投降，对内镇压人民起义。 阶级矛盾激化 （3）直接原因： 资产阶级临时政府企图解除巴黎国民自卫军 的武装。
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9.（09广东文基32）马克思指出：“资产阶级不仅锻 造了置自身于死地的武器，它还产生了将要运用这一武 器的人--现代的工人，即无产者。”这里的武器是指 A.暴力革命 B.代议制民主 C.先进的生产力 D.科学社会主义 解析：“产生了将要运用这一武器的人-现代的工人 即无产者。”而工人阶级是先进生产力代表，故选C
B
12.下列关于马克思主义的论述，不正确的是: A.它是一种新的社会主义理论，吸取了前人的 智慧结晶 B. 它对世界无产阶级革命斗争具有重要指导作 用 C. 它是唯一科学、完善的社会主义理论 D. 随着社会的发展，马克思主义也需要发展和 完善
C
13、巴黎公社的失败是必然的，这是因为 A、巴黎公社没有统一的政党领导
2.经过
（1）1871年3月18日革命爆发 （2）1871年3月28日公社成立 （3）1871年5月28日革命失败
3、措施：
思考：巴黎公社是什么性质的政权？
（1）政权建设方面：①公社委员会 __________是最高权力机 构；②军事上建立__________ ；③建立了自己的 国民自卫军 无产阶级政权 _________ 司法机构 ；④公职人员由_________ 民主选举 产生，人民 有权监督和罢免； （2）社会经济方面：①没收逃亡资本家的工厂， 交给__________ ______工作日；等 工人合作社管理；②实行八小时 等。
C
10.（09广东卷）下列关于巴黎公社的表述，正确的是 A.公社实行直接民主的政治制度 B.公社标志着马克思主义的诞生 C.人民有权罢免公社公职人员 D.公社是世界上第一个社会主义国家
C
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11.（08广东单科）马克思、恩格斯说：“由于 阶级对立的发展是同工业发展的步调一致的， 所以这些发明家也不可能看到无产阶级解放的 物质条件，于是他们就去探求某种社会科学、 社会规律，以便创造这些条件。”“发明家” 是指 A.科学社会主义者 B.空想社会主义者 C.巴黎公社领导人 D.第一国际领导人
B、巴黎公社的领导者没有足够的军事领导能力
C、巴黎公社历史上第一次无产阶级专政的尝试 D、19世纪70年代正处于资本主义的发展时期
D
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