高考复习-鉴赏诗歌的事物形象PPT教学课件

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4、答题示例
• 【例题】阅读下面这首诗歌，回答后面 的问题。 早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
• 问：诗人是如何借梅展示自我形 象的？
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• 【答案】
• （步骤1）本诗展现了耐寒而立、迎风而 发的早梅形象。
• （步骤2）“寒”字点明早梅生存条件的 恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单； “白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜 明地表现出早梅冰清玉洁之质。
山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨
又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头
的描写，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿
和坚守高洁情操的决心。
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白梅 （元）王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
• （1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？ 突出了它的哪些特征？
• （2）鉴赏一般物象要注意结合作者 的处境，了解作者的身世，分析作 者所塑造形象的象征意义。
• （3）抓住物象的特征与作者所寄寓 的感情。
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鉴赏古代诗歌的形象（之二）
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如何分析人物形象？
①抓人物的语言、神态、动作、心理或细 节描写等，概括形象特征。
②通用分析周围环境、景物等的烘托作用 来抓住人物形象的特征.
③知人论世，关注背景，结合情感进行分 析。
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• 古诗中的事物形象： • 1、具有象征意义的形象 • 2、具有特定含意的形象
写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁 的操守。
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• 小结1：鉴赏咏物诗时需注意下面两个 方面
• ①从物人一体的角度来把握事物的 特点，如：外形、内心世界、品质、 感情等。
• ②运用拟人的手法来表述事物的特 点。
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• 小结2：鉴赏物象要注意以下几点：
• （1）熟记物象的象征意义。
• ②鉴赏的角度——事物形象的社会 属性（作者借此抒发的感情、表现 的寓意等）。
• 鉴赏流程：物的外形特征——物的 神韵、品格——诗人的理想情操
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• 3、答题步骤
• （1）指出形象（物象）并概括 物象的基本特征；
• （2）结合诗句具体分析形象(结 合表现手法)；
• （3）点出形象的意义（作者的 情感、理想、追求、品性等）。
• （2）作者主要运用了哪些写作手法？ 诗人借此 表达了怎样的思想感情？
【答案】（1）诗人塑造的主要形象是梅花；突出了它
耐寒、清高、报春的特征。
（2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比
（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；诗人借此
表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。
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1、分析思路
• 欣赏这类诗时，一要注意物象的特 点，提炼所写物象描写特征的词语， 挖掘物象内在的品格、精神 ，二要 注意作者在描摹的事物中所寄托的 情感，抓物与志的“契合点”，就 能明白作者意在何为，情为何端。
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2、鉴赏方法
• ①鉴赏的依据——事物形象的自然 属性（事物特征）。
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马诗 (李贺) 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 问题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？
描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋 疆场、大显身手的骏马形象。
问题2：抒写诗人怎样的思想感情？
抒写了诗人渴望建功立业的抱负 和怀才不遇的激愤之情。
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白鹭图 (刘羽) 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。
物象，即被作者人格化了的描写对象。 诗人通过这种象征性的物象描写来曲折 地表现他的品格节操、思想感情。
作者塑造物象是为了言志、言情、言 心声。
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• 咏物诗运用的是托物言志（象征）的手 法，通过对某一具体事物的描绘来表达 自己的某种理想和人格，以物喻人，言 在此而意在彼。
• 所以，凡借物抒情、托物言志的诗，往 往都在对事物形象的描绘中寄寓诗人的 思想感情和人生理想，因此既要分析诗 中所描绘的形象，也要分析诗中所寄寓 的感情。
• （步骤3）作者以梅自喻，展示了一个孤 寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形 象。
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4、课堂演练（一）
• 分析下面诗歌中的形象。
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
【答案】刻画了一个要把自己的清白留在人间
的石头形象。诗歌通过对经过千万次锤打出深
问题：这是一首题画咏物诗，诗 人笔下的白鹭是一个怎样的形象？
白鹭是一个孤独、寂寞、追求 清高而无人理解的悲剧形象。
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墨 梅 (王冕) 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ①这首诗表现了画中梅花的什么特点？
高洁、淡雅、朴素
②写出了作者怎样的品质？