美国国家风景道对中国的启示

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美国国家风景道对中国的启示

北京交通大学经济管理学院旅游管理系 侯文静

摘 要：风景道作为旅游与交通功能结合的特殊景观道路对一个国家的发展有着重要意义。目前中国对于风景道规划建设处于起步阶段，而美国经过多年的探索已经在理论和实践方面有了较大成就，对中国的风景道建设有着重要启示，笔者分别从思想与战略层面、体制与机制层面、技术与学术层面及教育与人才培养层面阐述美国国家风景道对中国的启示。

关键词：美国风景道 思想与战略层面 体制与机制层面 技术与学术层面 教育与人才培养层面 启示

风景道是旅游与交通功能相结合的特殊景观道路，具有交通价值、景观价值、游憩价值、历史价值、文化价值、自然价值、文物价值等多重功能。风景道定义存在广义和狭义之分：广义的是指兼具交通运输和景观欣赏双重功能的通道；狭义的则专指路旁或视域之内拥有审美风景的、自然的、文化的、历史的、考古学上的和(或)值得保存、修复、保护和增进的具游憩价值的景观道路。

一、思想与战略层面

美国作为风景道的发源地、主要实践地和研发地，自20世纪8O 年代以来，风景道建设得到了国家层面的高度重视，随着各类风景道法案和国家风景道计划的相继出台，有效促进了美国风景道规范化、规模化和快速化发展，并建立了由泛美风景道、国家风景道和州际风景道三级风景道组成的国家风景道体系。它的价值和意义在于：一是为美国国家风景道建设提供了联邦投资，使其建设获得一定的经济支助；二是通过国家风景道和泛美风景道的评定，促进地方政府与公众对风景道建设的重视，对道路景观、历史、生态等价值的保护；三是国家风景道和泛美风景道已成为美国汽车旅游的重要线路，带动了当地经济和旅游业的极大发展。

二、体制与机制层面

（一）国家风景道管理机构1、风景道的管理

国外风景道管理以政府主导型为主体，有着相对完善的管理体制。风景道的管理权力通常归属于政府部门，如国家公园部门、交通部门、国土资源部门、农业森林部门等，例如美国犹他州南部风景廊道由美国国家公园部门和农业森林部门分别进行管理、规划和建设。风景道沿线的土地管理权限，有时

由不同的部门来掌握，这种管理权限所属部门的差异会影响风景道的质量及统一性。

国外非常重视通过立法机构制定风景道法案来对风景道实行管理，例如典型的风景道法案有《美国华盛顿风景道法案》。同时也重视对游客及社区进行人本主义管理，从人的价值的角度进行管理。

2、给中国的启示

自20世纪80年代以来，美国风景道建设得到了国家层面的高度重视，随着各类风景道法案和国家风景道计划的相继出台，有效促进了国家风景道体系的规范化、规模化和快速化发展。国家风景道计划是美国政府对国家风景道体系实施评定、建设和管理的章程和依据。

随着我国社会经济、城市发展和道路建设的突飞猛进，新时期我国道路规划设计、实施和管理应该将一些新理论和理念运用到开发建设和管理中。我国应该向美国借鉴经验，建立相应的国家风景道管理协调机构，开展国家风景道体系开发建设和管理协调工作。研究制定风景道国家标准，对全国境内拟建风景道进行评估和资格认证。对风景道的规划设计、建设施工以及运营管理等进行管理和协调。

（二）综合性的交通管理

我国除了需要设立风景道管理协调机构对风景道进行管理以外，改变传统单方式运输管理体制，建立统筹多部门的综合管理部门，并实施综合性的交通管理也是势在必行。

一方面，风景道在日常通勤方面具有双重的功能， 即交通运输和景观欣赏。因此风景道的设置对于政策制订者和规划设计师来说是一个相当大的挑战。当高速的通勤车辆和卡车与低速的

游客观光车混合在一条道路上时，往往会产生冲突和交通事故。这两类使用者的道路设计标准截然不同，因此有时候甚至需要修建两条分开的道路。

另一方面，风景道在休闲游憩方面具有多功能性，人们在风景道上的休闲方式也是多种多样，从运行速度最慢的徒步至快速的汽车旅行等都在同一条道路上进行。这就要求风景道能够满足人们快速进行交通方式转换的要求，同时要保证人们在风景道上行进时的安全。这就需要进行交通方式的无缝对接。

因此，应该统筹现有的交通部门，打破以往各自为政的局面，联合成立交通综合管理部门，对于风景道的交通进行统筹管理，改变传统单方式运行的管理体制，实施综合性的交通管理，方便游人在风景道上进行各种交通方式之间的安全转换。

三、技术与学术层面

我国应对国外的理论和实践，包括景观空间及植物配置、对景观的保护、交通与景观的兼容性、游憩服务设施规划、交通和信息标志系统规划设计、社区接受度和融资及管理、开发流程等，进行研究和总结，并结合中国实际情况探索适合中国的风景道。

（一）对于国外理论及实践的研究1、植物配置

植物造景有三大基本功效：生态修复、实用和美观。本地植物对于地区环境健康是相当重要的，它为野生动物提供庇护所和食物获取场所，释放和吸收土壤及空气中的基础养分、水分和气体，缓和风雨影响并保持空气湿度以及冷却空气。

为了凸现风景道所在地自然和文化景观的渐变性和多样性的特色，以及风景道在规划时所确定的表现主题，可

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以仅通过对风景道沿途景观的改进和修建，修补、培植和更替不同地段生态植被，以强化和保护沿途原生态景观。或者只是简单地用新的同类植物来更替那些已经死掉或无法救活的植物。景观看起来一定要自然。

植被的处理手法结合当地的历史文化背景，使用当地原有的植物进行植物景观配置，因地制宜，使植物景观符合当地的特征，尽量不引入新的植被物种，防止新物种对当地原有树种的破坏。首先列出群落中的主要植物作为种植的基调植物。同时要确保选择的植物种类是无害的，所选物种要适应为其所选定的种植地段的环境情况（阳光，疯，土壤，附近交通影响）。

（二）对于中国的启示

风景道这一线性空间规划相对于点状和面状景点景区规划，最大的差别在于人们将公路廊道作为一个更广阔的人的价值l 的混合体，需要强化其在旅游者旅行途中的景观观赏功能、休闲游憩功能、体验教育功能和信息引导功能。因此，风景道规划设计中需要更多地强

调沿途道路两侧视域范围内的景观与植物配置规划设计，沿途游憩服务设施规划设计，交通、信息标示系统与解说系统规划设计，声音景观设计等方面的内容。

我国在风景道的规划设计中应学习美国先进的经验，消除现有的引入不符合当地的外来植被，甚至用一些完全违背场地精神的假植被的现状，清除清一色水泥砖墙的破坏性建设，加强道路标识系统的建设和完善，使得标识信息更加清晰，方便平时通勤的人们及在风景道上休闲游憩的人们的使用。由于风景道的线性分布，其长度一般较长，在必须在其周边建设相应配套的设施满足人们的需要，同时这些设施的建设也可以带动风景道周边乡村的经济发展，可谓一举两得。但有一点必须注意的就是这些设施的建设必须符合整个风景道的风格，要避免突兀建筑或建筑群的出现，建筑尽可能利用已有的房屋等进行功能改造，减少新建数量。

四、结语

目前，我国风景道理论与实证研究

处于零散的状态，是适应地方规划的需要而衍生的，缺乏深入、系统的理论研究和学科范式研究。而美国已经经过了多年的理论与实践的探索，并取得了重大成就，我们应对美国的经验进行深入的学习研究。

参考文献：

[1] 查尔斯·A·弗林克、罗伯特·M ·西恩斯，余青、柳晓霞、陈琳琳译：《绿道规划·设计·开发》，中国建筑工业出版社，2009年。

[2] 余青、胡晓冉、宋悦：《美国国家风景道体系与计划》，《中国园林》，2007年。

[3] 余青、吴必虎、刘志敏、胡晓冉、陈琳琳：《风景道研究与规划实践综述》，《地理研究》，2007年。

[4] 余青、胡晓冉、刘志敏、宋悦：《风景道的规划设计：以鄂尔多斯风景道为例》，《旅游学刊》，2007年。

[5] 魏遐、白梅、鞠远江：《基于景观评价的高速公路风景道旅游规划——以福宁高速风景道为例》，《经济地理》，2007年。

家长如何培养孩子的自信心

鹿泉市上庄镇 谷树霞

自信对于每个人都是宝贵的，是通往成功的必然条件。强烈的自信心能使孩子在完成任务的全过程中始终保持较强的兴趣。因此，要使孩子在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们自信心是必不可少的。下面就从六个方面谈谈孩子自信心的培养。

一、理解万岁

有些家长总是认为自己的想法是正确的，不接受孩子的想法。其实家长应该试着去接受。接受 孩子的想法、情绪、看问题的方式等，对于孩子们培养自尊自信非常重要。所有的孩子在被他人误解时都会感到极度沮丧。起初，他们只是恼怒。但是，当误解持续下去时，他们就会开始怀疑自己及对现实的理解。如果你孩子的愿望、想法或体验总是被忽略或误解，他将会变得怨恨不平、愤愤不已。这时他的自信心也在减弱。

二、亲近他们

在这个竞争激烈的社会，家长们只顾着工作而忽略了孩子。研究表明孩子们喜欢父母在他们身边，即便父母并不和他们一起做些什么。处于压力和困境中的孩子，更加需要父母亲近他们，给他以安慰。

三、学会聆听

当他要和你讲话的时候，请停下手里的活倾听不仅需要用耳朵听人讲话，也同样需要拿眼睛注视对方。如果家长和老师没有用心听孩子说话，或者压根儿就没听，实际上是在向他表明，你手头的事情比他更加重要。如果孩子被人忽视，他会觉得自己无足轻重，感觉受到伤害。他也因此不会对自己感到满意，其自尊可能也得不到健康发展。

四、学会赏识

孩子们都喜欢表扬，当孩子们做的事情受到肯定时，他们下次会做的更好。他人的赞赏和鼓励，使孩子获得该如何做事的正面信息。所以家长在生活中应该多鼓励少批评多发现孩子的“闪光点”。

五、学会分享

无论是谁有了成就或高兴的事情总愿意跟别人一块分享，孩子们也是如此。孩子们通常喜欢做他们擅长的事情。其目的之一是想炫耀一下自己，并感受自豪感。你在一旁看着他做事，可以使你更深地融入他的生活。和他分享他的快乐。

六、时刻支持

给面临困境的他以特别的支持，处于压力和困境中的孩子，尤其需要大人给予特别的支持。

生活中的许多事件和变化都可能对孩子构成压力，做父母的应该时时小心警惕。时刻在他的身边给与支持和关心。

参考文献：

[1] 丁钢：《教育与日常实践》，《教育研究》，2004 年第2期。

[2] 许美德：《现代中国精神：知名教育家的生活故事》，《中国教育：研究与评论》，教育科学出版社，2002年第1辑。