人教部编版九年级上册第16课《孤独之旅》课件(共23张PPT)

在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网
间。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，
陌生人。努力吧，只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，
经历暴风雨后
离开油源自文库地，出发时 茫然和恐惧
第5段：杜庸和现在只是要求他们向前游去，不 停顿地游去，不肯给它们一点觅食或嬉闹的可 能。仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的 儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而 也会打消离开油麻地的主意。
到达目的地—芦荡时 害怕和胆怯
第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见 过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康 一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边 时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正 感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。眼中 露出一个孩子的胆怯。
a．自然景色的描写 b．鸭群活动情景的描写
找出本文的环境描写
鸭群 芦苇荡 暴风雨
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们 才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主 人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感 到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一 副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头 从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小 都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。
16.孤独之旅
—曹文轩
学习目标
1.了解小说三要素，理解景物描写对渲染 气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作 用。（重点） 2.理解文意，学习小说的细节描写对表现 人物性格的作用。（重点、难点） 3.体会杜小康成长中的感受，培养战胜困 难的勇气。（素养）
走进作者
曹文轩，1954年生于江苏盐城 农村。当代作家、儿童文学家。 主要作品有：文学作品集《忧 郁的田园》《红葫芦》《蔷薇 谷》等，长篇小说《草房子》 《青铜葵花》《红瓦》《山羊 不吃天堂草》等，学术性著作 《小说门》等。
孤独 寂寞 痛苦
恐惧 磨难
在文中划出作者对杜小康的语言描写，你从语 言的描写中你感受到杜小康的成长了吗？
品其语
我不去放鸭了，我要上岸回家……
我要回家……
还是分头去找吧。
蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！
幼稚 懦弱 坚强
激动
感其境
文中的环境描写很出色，为人 物成长提供了 广阔的背景。 请找出几处，体会这样的描写 对表现杜小康成长的作用。
(苇荡放鸭)
高潮: 写杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景。
(搏击风雨)
结局: 鸭子们长大了，杜小康也“长大”了。
(终于长大)
三：精研细读
查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解 他的心路历程，填写下面的表格。
不同阶段
不同心理感受
离开油麻地，出发时
到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时
在芦荡时间一久
以鸭子“无家”“漂流” 及对唯一的小船的依靠衬托 出父子俩此时孤独、恐惧、 无依的心理。
这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦 荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望 去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他 害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害 怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种 永远逃不走的感觉。
写出了暴风雨的可怕。让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐 慌之中，但也正是有了这暴风雨，让杜小康体验了真正成长的过 程，推动了故事情节的发展。
五：反思提升
赏杜小康的成长历程给我们什么启示？
小说告诉我们：人除了要战胜 大自然外，更重要的是要战胜 自我。小说启迪我们：少年要 面对困难，而不是躲避困难。 最终赢得了胜利，会有一种自 豪感和成长感。
苦难是人生的老师
——巴尔扎克
好的木材并不在顺境中生长；风越强，树
越壮。
——马里欧特
在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经
历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍
贵。
——怀特曼
课后作业
1.学习完本文后，写一写自己的 感受，以及对“孤独”的理解。
No 2.完成练习册的相关练习。
3.预习第6课。
Image
写出了芦荡的无边无际。 渲染 了孤独气氛，更增添了主人公 内心的恐惧和害怕。
一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了 一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时， 雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨 就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到 了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅 断的咔嚓声。
一：预习检查
嬉闹 xī 掺杂 Chān撩逗 liáo 凹地 āo 胆怯 qiè戳破 chuō 驱除 qū 寻觅 mì
二：整体感知
边读边理清小说的故事 脉络，并用凝练的语言概括 每个情节。
开端: 写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭。
(辍学离家)
发展: 写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。
在芦荡时间一久 不再恐慌
第33段：后来，父子俩心里都清楚了这一点： 他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。 时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩 浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽 然地恐慌起来。
经历暴风雨后 长大、坚强
第48段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根, 在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起 母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没 有哭。他觉得自己突然长大了,坚强了。
告白，但愿你能明白。某些时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸
的人，路要一步步走，虽然到达终点的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最
不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
经历暴风雨后
不同心理感受 茫然和恐惧 害怕和胆怯
孤独 不再忽然地恐慌
坚强、长大
四：体味其意
究其意
你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”？
离乡背井的孤独 别离母亲与伙伴的孤独 单调乏味生活的孤独 前途迷茫与未知的孤独 空旷浩茫环境的孤独