全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表.
副教授
集中培训
1.内容串讲。对行政管理学的5大模块、12章内容在逻辑上进行系统梳理，在内容上做精练的串讲；
2.教学设计。对每章的教学设计提出指导性方案，包括：每讲的学时安排、重点难点、教学方法、习题与讨论、经典案例分析、参考书目等。
第二天上午
（8:30-12:00）
目
标
对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。
主讲教师
杨爱平
副教授
集中培训
通过示范课形式，以第5章行政管理者为例，对该章的内容进行系统讲解，展示授课脉络和教学要点、教学方法等。
第二天下午
(2:00-5:00)
目
标
1.主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论。（2:00-4:00）
2.主讲教师和学员间的互动交流：主讲教师对学员两天上课期间及班级讨论中提出的问题进行分析，提供解决思路。（4:00-5:00）
主讲教师、全体学员
集中培训
1．主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论（2:00-4:00）
最新高校师资网络培训主讲教师混凝土方向教学设计方案表 .doc
︵
2小时30分︶
1、钢筋混凝土受弯构件纵向受力钢筋的弯起与截断示范性教学。
2、钢筋混凝土偏心受压构件承载能力计算示范性教学。
3、多媒体课件的制作与使用。
4、教学过程中的常见问题及处理。
班级讨论
︵
1小时︶
1、你对混凝土结构课程在土木工程专业人才培养中的
作用与地位的看法如何？
2、你对混凝土结构课程重点与难点的看法如何？
第二天上午
（8:30-12:00）
目
标
1.对本门课程教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课等形式，使学员能够掌握实际教学要点。(8:30-11:00)
主讲教师
、全体学员
廖莎
2．主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论：引导学员理解并发现问题，增加学员之间的交流、互动。(11:00-12:00)
培训内容及日程安排
第一天上午
（8:30-12:00）
目
标
建立学员对本门课程的深入、全面理解，了解课程的建设思路、理念及经验。
主讲教师
沈蒲生
集中培训
1.什么是混凝土结构
2.混凝土结构课程的重要性
3.混凝土结构课程的教学理念
4.混凝土结构课程的教学设计与教学方法
5.我校混凝土结构课程建设情况
6.混凝土结构课程的重点与难点
第一天下午
(2:00-5:00)
目
标
对本门课程教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课等形式，使学员能够掌握实际教学要点。
主讲教师
沈蒲生
集中培训
1、混凝土结构课程的重点与难点（续）
2、混凝土结构课程的精品课程建设
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计新部编版方案表
教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科： ______________ 任教年级： ______________ 任教老师： ______________xx市实验学校r \・——•- 二〕r全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表1.对本门课程教学过程中的难、重点进行深度剖析， 明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示 范课等形式，使学员能够掌握实际教学要点。
2. 培训内容的补充。
女口：学科前沿发展、教学资源使 用建议、多媒体使用建议（请补充） （请补充） （请补充）（请补充） （请补充）请预留30分钟左右的互动交流及答疑时间，对学员提 出的问题进行分析，提供解决思路。
(8:30-12:00)中培 训 2 小 时2.主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论： 引导学员 理解并发现问题，增加学员之间的交流、互动。
（10:30-12:00） 1.（请主讲教师根据所授课程具体情况设计，可采取难重点讲 解、说课、示范课等形式，重在 教学设计，涉及如：如何和学 生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效 辅助实际教学，课堂教学方法和技巧等内容）（8:30-10:30）第四讲中国法治的近代化 建议：请站在本专业高度，把某一（或多部分）内容在课程中的位 置和作用做以介绍，包括讲授的深度，案例的运用，如何安排 和处理某一点或相关几点的知识内容，课时数等，如：如何引入（实际生活中的例子，与国计民生有关的应用，新 技术的探讨）如何进行案例讲解 如何组织（学时的设计） 如何淡化，淡化到什么程度如何分析习题，如何探索性的引导学生开拓思路陈玉2.主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论 （10:30-12:00）1）学习中国法制史学的意义建议：问题最好能够从教学改革、资源需求，专业发展， 热点问题等方面设问。
1 小 时 30 分主讲教师 第二天下午 （2:00-培训考核方法：（即学员作业）作业内容：（请主讲教师参考并修改如下作业题目）： 写一篇文章体现经过本次培训之后你的收获。
高校教师培训线上教学方案
随着互联网技术的飞速发展，线上教学已成为教育行业的重要发展趋势。
为了提高高校教师的教学水平和综合素质，满足新时代教育改革的需求，本方案旨在制定一套科学、合理、实用的线上教学方案，以促进高校教师线上教学能力的提升。
二、培训目标1. 帮助教师掌握线上教学的基本理论和方法，提高线上教学质量。
2. 提升教师的信息化素养，适应数字化教育环境。
3. 培养教师的创新意识和团队合作精神，提高教育教学能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共享优质教学资源。
三、培训对象1. 高校在职教师，特别是中青年教师。
2. 线上教学经验不足的教师。
3. 对线上教学感兴趣的教师。
四、培训内容1. 线上教学理论（1）线上教学的基本概念、发展历程和现状。
（2）线上教学的特点、优势与挑战。
（3）线上教学的教学模式、教学策略和教学评价。
2. 线上教学工具与技术（1）常用线上教学平台及功能介绍。
（2）多媒体课件制作与编辑技巧。
（3）在线互动、直播、录播等教学技术的应用。
3. 线上教学实践（1）案例分析：优秀线上教学案例分享。
（2）教学设计：根据自身课程特点，设计线上教学方案。
（3）教学实施：线上教学过程中的问题解决与经验分享。
4. 教学反思与改进（1）教学反思的方法与技巧。
（2）线上教学效果的评估与改进。
（3）教师个人发展计划与职业规划。
五、培训形式1. 线上培训：利用网络平台，开展实时在线讲座、互动讨论、案例分析等活动。
2. 线下培训：邀请专家、学者进行专题讲座，组织教师开展研讨、交流。
3. 校本研修：鼓励教师结合自身课程特点，开展线上教学实践，并进行反思与改进。
4. 教师互助：建立教师交流群，分享教学经验、资源，共同探讨线上教学问题。
六、培训时间1. 线上培训：每月安排2-3次，每次2小时。
2. 线下培训：每学期安排2-3次，每次半天。
3. 校本研修：根据教师个人需求和课程特点，灵活安排。
七、培训评价1. 出勤率：要求教师全程参与培训，不得无故缺席。
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表[1]
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培训内容及日程安排
第一天上午
（8:30-12:00）
目
标
以理论力学为例，介绍主讲教师关于教学基本理念和方法的思考
主讲教师
李俊峰
集中培训
讲座题目：内外兼修，人课合一
学生喜爱的教师
修炼教学基本功
课程顶层设计
师生互动与师生关系
3、你切身感受到的其它方面的收获。
提示：你的文章不需要面面俱到，只要能够真正体现自己在某一方面的收获体会即可。
字数1000字以上。
资源准备列表
软件辅助教学如CAI课件
（选择请划√）
有（）需提前安装
无（√）
软件名称
培训考核方法：（即学员作业）
写一篇文章体现经过本次培训之后你的收获。请在如下题目中选择：
1、针对你收获最大的某一部分教学内容，写一份教案（word文档）。说明你经过本次培训之后你有什么新的处理方式可以使学生更愿意学，更容易懂，更能真正理解和应用。
2、经过本次培训，你对讲授课程的指导思想和理念有何新的体会，对如何完善教学有何新的体会。
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
教学设计方案描述
课程名称
理论力学
学分类
（一级）（二级）
开课时间
培训天数
3天
培训课程介绍
理论力学着眼于综合利用数学工具和物理概念定量研究实际问题，培养工科学生定量分析能力是课程的重要使命之一。在课内学时大幅压缩（从112到60学时）的情况下，如何提炼理论力学核心内容，不降低教学要求，是一个难题。清华大学经过10年的探索与实践，逐渐形成了理论力学新体系：融合矢量力学与分析力学，加强经典力学两大理论体系的联系；保持课程系统性、逻辑性和完整性，突出与大学、中学物理的区别；以动力学为核心，运动学为先导，静力学为特例，从一般到特殊讲授静力学和运动学。教学改革成果成为2009年国家级教学成果一等奖的部分支撑内容。
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表(2:00-5:00)对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖5析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示” 范课形式，使学员能够把握实际教学要点。
（请主讲教师依照所授课程具体情形设讣，可采取难重点讲解形式，或是示范课等形式，重在教学设计，如何和学生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际教学，教学方法和技巧等）主讲教师陈后金郝晓莉集中培训•课程重点难,对剖析•课程重点难点破解♦为何介绍差不多信号与差不多运算？♦如何诠释信号的卷积与卷积和？♦可否略去经典方法时域求解系统响应?♦为何要引入信号与系统的频域分析？♦整体介绍四种信号的频谱有何利弊？♦如何介绍三大变换及其性质？♦抽样定理如何引入与论证？♦为何引入系统的复频域分析？♦如何开展信号与系统实验？♦如何融入研究性教学与案例教学？•研究性教学示例1-对此门学科和学科教学过程中的难.重点进行深度 剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和 现场示范课形式，使学员能够把握实际教学要点。
(8:30-10:30) 2.主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论：引导学员 明白得并发觉咨询题，增加学员之间的交流、互动。
(10:30-12:00)1. (请主讲教师依照所授课程具体情形设讣，可采取难重点讲解 形式，或是示范课等形式，重在教学设计，如何和学生互动， 案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际 教学，教学方法和技巧等)(8 ：30-10:30) 2.主讲教师与学员的互动、交流、答疑集中培训 翌日上午(8:30-12:00);、.双语教学示例 时匚实验教学示例 班级讨论(1小时30分) 2. 主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论 (10:30-12:00) 1) -课程教学内涵 2) -课程教学重点 3) -课程教学难点 4) -课程教学方法 5) -课程教学资源 6) -课程教学团队 7) -课程进展趋势 主讲教师 、全体学 员陈后金 翌日下午(2:00-5:00)目标 集中培训 1. 培训内容的补充 2. 主讲教师和学员间的互动交流：主讲教师对学员两 天上课期间及班级讨论中提交的咨询题进行分析，提供 解决思路。
高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
第一天早晨
（8:30-12:00）目标建立学员对此门课程和该精品课程深入、全方面了解,了解该精品课程建设思绪、理念及经验。
主讲老师
陈后金
集中培训
1.质量工程建设背景下本课程建设情况
2.课程教学改革理念和方法思索
3.课程建设思绪及其教学设计
课程建设整体情况
课程建设经验
课程教学体系
课程教学方法
提醒:你文章不需要面面俱到,只要能够真正表现自己在某首先收获体会即可。
字数1000字以上。
资源准备列表
软件辅助教学如CAI课件
（选择请划√）
有（√）需提前安装
无（）
软件名称
能够播放wav格式和mp3格式音频文件,
能够播放Flash动画文件。
高校师资网络培训主讲老师教学设计方案表
教学设计方案描述
课程名称
信号与系统
学科分类
工学（一级）电子电气信息（二级）
开课时间
.11
培训天数
3天
培训课程介绍
信号与系统课程是电子电气信息类学科专业基础课程,该课程源于20世纪60年代,距今已经有约50年发展历史。伴随信息技术和计算机技术发展,小规模电路逐步转化为大规模集成系统,复杂模型分析计算也伴随计算技术进步而变得简便易行。所以,信号与系统课程教学目标和教学内涵肯定发生深刻改变。北京交通大学信号与系统课程起源于20世纪80年代早期,经过不停传承,建设结果显著,被评为首批国家精品课程、国家双语教学示范课程、国家网络精品课程。
1）–课程教学内涵
2）–课程教学关键
3）–课程教学难点
4）–课程教学方法
5）–课程教学资源
6）–课程教学团体
7）–课程发展趋势
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
(2:00-5:00)
目
标
1.主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论。（2:00-4:00）
2.主讲教师和学员间的互动交流：主讲教师对学员两天上课期间及班级讨论中提出的问题进行分析，提供解决思路。（4:00-5:00）
主讲教师、全体学员
集中培训
1．主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论（2:00-4:00）
本课程的基本特点是涉及范围广、知识点多，而又要求有较强的系统性和理论性，教学上的难度较大。
本次培训希望着重讨论如下问题：怎样把握文学史的核心价值和主要线索；怎样处理政治史、思想史、文化史等背景性内容与文学史本体的交互关系；怎样结合具体作品分析讨论文学史的重大变化；怎样建立古代文学与现代文学的关联；怎样激发学生的学习兴趣，拓展其人文思维的广度与深度，进而促进学生的人格修养；怎样恰当运用多媒体等新的教学手段，提高教学效果。
2．主讲教师与学员的互动、交流、答疑（4:00-5:00）
第三天
1）学员完成作业（作业题目详见下面“培训考核方法”）
2）学员在线学习课程补充内容：如教育技术、教学方法专题等。
3）评选优秀班级学员活动。
此环节主讲教师可以不参加
培训考核方法：（即学员作业）
作业内容：（请主讲教师参考并修改如下作业题目）：
文学史涉及的内容有许多并非纯文学，诸如神话、历史、哲学及政治论著之类，在讲授时如何处理，怎样从文学的立场来讨论这些文本，也需要分析讨论。试以上古神话、史记、世说新语为例。
文学是艺术，艺术离开形式即不能成立；而且，要让学生真正喜爱中国文学，必须提髙他们对语言艺术的理解、培养这方面的趣味。过去过于强调所谓“思想内容”，近年来各高校老师都在尝试纠正。这方面的经验可以交流。试以南北期至唐代诗体功能的分化，诗与词、文言小说和白话小说的区別为例。
教师线上培训工作计划表
教师线上培训工作计划表一、培训目的教师线上培训的目的是为了提高教师的在线教学能力，加强教师对线上教育的认识和理解，提升教师的教育技能和素质，促进教师专业发展，提高教学质量。
二、培训内容1.线上教学资源的利用2.线上教学设计与实施3.在线评价与反馈4.线上课程管理与组织5.线上教学平台的使用三、培训形式1.网络直播2.网络课程3.在线讨论4.自主学习5.反复训练四、培训计划1.第一阶段：教师在线教学认知时间：XXX年XX月XX日-XXX年XX月XX日内容：1）网络直播：线上教学的特点和优势2）网络课程：线上教学资源的搜索和使用3）在线讨论：线上教学案例分析4）自主学习：线上教学平台的熟悉和操作2.第二阶段：线上教学设计与实施时间：XXX年XX月XX日-XXX年XX月XX日内容：1）网络直播：线上教学设计的要点和技巧2）网络课程：线上教学实施的方法和注意事项3）在线讨论：线上教学实践案例分享4）自主学习：线上课程设计与实施案例分析3.第三阶段：线上课程管理与组织时间：XXX年XX月XX日-XXX年XX月XX日内容：1）网络直播：线上课程管理的原则和方法2）网络课程：线上课程组织的流程和步骤3）在线讨论：线上课程管理经验分享4）自主学习：线上课程管理方案制定4.第四阶段：线上评价与反馈时间：XXX年XX月XX日-XXX年XX月XX日内容：1）网络直播：线上教学评价的标准和流程2）网络课程：线上评价工具的使用和分析3）在线讨论：线上教学评价案例研究4）自主学习：线上评价方案的设计和实施五、培训考核1.培训过程中的考核方式包括：课后作业、在线测试、实践考核等。
2.培训合格标准：成绩达到及格线，参与度达到要求。
六、培训评估1.培训结束后，将对培训的成效进行评估。
2.主要评估内容包括：参训教师的知识技能提升情况、教学质量改进情况、教学效果等方面。
七、培训总结1.培训结束后，将对培训过程进行总结，明确培训的收获和不足，为后续培训工作提供参考和指导。
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表[8]
![全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表[8]](https://img.taocdn.com/s3/m/4de1536dec3a87c24128c4d0.png)
2）应如何正确了解和把握旅游学的“元问题”（本质与起源）？
3）《旅游学概论》课程内容还应关注Байду номын сангаас些热点？
第二天下午
(2:00-5:00)
目
标
1．培训内容的补充
2．主讲教师和学员间的互动交流：主讲教师对学员两天上课期间及班级讨论中提出的问题进行分析，提供解决思路。
本课程教学设计思想、教学方法等
本课程相关知识的更新与热点捕捉
本课程改革的创新思考
第一天下午
(2:00-5:00)
目
标
对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。
主讲教师
集中培训
（请主讲教师根据所授课程具体情况设计，可采取难重点讲解形式，或是示范课等形式，重在教学设计，如何和学生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际教学，教学方法和技巧等）
主讲教师
集中培训
1.培训内容的补充
1）新专业目录调整背景下旅游管理专业的走向
2）大学生学习生涯的需求阶段转换理论（如何有效提升本课程的学习满意度？）
3）本课程多媒体课件的制作要求与技巧
2.主讲教师与学员的互动、交流、答疑
第三天
1）学员完成作业（作业题目详见下面“培训考核方法”）
2）学员在线学习课程补充内容：如教学方法专题、教育技术等。
本课程教材内容的编写逻辑
本课程知识点的巡礼式点评
本课程重难点的示范课讲习
本课程辅助多媒体（视频、音频）的恰当运用
如何构建知识关联型课堂
第二天上午
（8:30-12:00）
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表73-最新版
(2:00-5:00)
目
标
1．培训内容的补充
2．主讲教师和学员间的互动交流：主讲教师对学员两天上课期间及班级讨论中提出的问题进行分析，提供解决思路。
主讲教师
王德胜
邹华
王南
集中培训
1.培训内容的补充，包括学科前沿发展、教学资源使用建议、多媒体使用建议等
2.主讲教师与学员的互动、交流、答疑
第三天
主讲教师
王南
集中培训
1.美学学科中的“中国美学”的性质
2.中国审美观念生成发展的历史线索和表现形态
3.中国传统审美观念的当代价值
4.“中国美学史”教学示例
第二天上午
（8:30-12:00）
目
标
1.对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。(8:30-10:30)
2、中国古代审美意识的生成方式；
3、中国古代美的四种形态（物象、身象、事象和性象）和三个层次（内圈、中圈和外圈）。
班级讨论
︵
1小时30分︶
2.主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论(10:30-12:00)
1、美学学科与文艺学（文学理论）的联系及区别
2、美学课程的教学手段
3、新形势下古典(经典)美学知识的课堂教学比重
主讲教师
王德胜
集中培训
1.质量工程建设背景下的本课程建设情况
2.美学课程教学改革的基本理念和方法的思考
3.美学课程的教学设计
4.美学课程建设的整体情况以及经验
第一天下午
(2:00-5:00)
目
标
对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析，通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。
网课教师培训计划表
网课教师培训计划表一、培训目标通过本次培训，教师将能够掌握网络教学的技能和方法，提高在线教学的效果和质量，增强教师的网络教学能力，满足学校和学生的教学需求。
二、培训内容及计划1. 理论培训时间：第一周内容：- 网络教学的概念与特点- 网络教学的模式与方法- 网络教学的技术手段与工具- 网络教学的教学设计与评价2. 技能培训时间：第二周内容：- 网络教学平台的使用- 在线课程制作与教学实施- 网络教学中的互动与沟通- 网络教学中的问题处理与解决3. 实践培训时间：第三周至第六周内容：- 课程设计与制作- 在线课程实施- 互动教学与学生管理- 教学反思与改进四、培训方法1. 线上学习教师将通过在线学习平台学习课程内容，并完成相关的学习任务和作业。
2. 实践教学教师将在实际教学中应用所学的技能和方法，并记录教学过程和效果。
3. 反思讨论教师将在培训结束后进行经验交流和反思讨论，分享教学心得和问题解决方法。
五、培训评价1. 考试评价教师将通过线上考试测试掌握的理论知识和实际操作能力。
2. 教学评价学校将对教师的实际教学过程和效果进行评价，并给予相应的反馈和指导。
3. 参与评价教师将对培训过程和效果进行评价，并提出建议和改进意见。
六、培训保障措施1. 专业培训师资学校将邀请经验丰富的网络教学专家和教育技术人员担任培训老师，确保培训内容的专业性和有效性。
2. 学习资源保障学校将提供教师所需的学习资源和平台支持，保障教师的在线学习和实践教学。
3. 实施监督管理学校将对培训过程进行全程监督和管理，确保培训进度和效果，及时发现和解决问题。
七、培训效果评估1. 学校评估学校将对培训教师的教学成果和效果进行评估，并对教师进行绩效考核和奖惩。
2. 教师评价教师将对培训的效果和自身的成长进行评价，并提出改进建议和需求。
3. 教育部门评价教育部门将对学校的培训工作进行评价，并对培训效果进行抽查和考核。
八、培训总结与展望培训结束后，学校将对本次培训进行总结，总结培训成果和问题，为今后的网络教学培训工作做好准备。
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
资源准备列表
软件辅助教学如课件
（选择请划√）
有（√）需提前安装
无（）
软件名称
“西方文化概论课程智能备课系统”
主讲教师
赵林
集中培训
、“西方文化概论”课程的内容体系和课时安排
、“西方文化概论”课程的篇章结构和内在联系
、“西方文化概论”课程的重难点问题分析
、教学辅助材料（历史地图、图像材料、视频资料等）的课堂运用
第二天上午
（）
目
标
对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。()
本次培训将邀请该课程主讲人赵林教授对“西方文化概论”课程的教学理念、教学方法、课程建设情况进行阐述，全面讲解该课程的内容体系、篇章结构和重难点问题，并且选择部分课程内容进行经典教学示范。
培训内容及日程安排
第一天上午
（）
目
标
建立学员对此门课程和该精品课程的深入、全面理解，了解该精品课程的建设思路、理念及经验。
主讲教师
赵林
集中培训
“西方文化概论”课程第一章第一节的“爱琴文明与希腊神话传说”或“希腊城邦文化”的经典教学示范
第二天下午
()
目
标
1.主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论。（）
2.主讲教师和学员间的互动交流：主讲教师对学员两天上课期间及班级讨论中提出的问题进行分析，提供解决思路。（）
主讲教师、全体学员
主讲教师
赵林
集中培训
、大学文化素质教育类课程（通识教育课程）的基本宗旨和课程特点
、“西方文化概论”通识教育课程的基本理念和教学方法
、“西方文化概论”课程的教学设计和建设情况
全国高校教师网络培训培训计划 .doc
要求：
1．必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。
2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项：
1．将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。
再上传到网上，为了方便辅导老师批阅
大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。
2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：
教学设计与反思
课题：角的初步认识
科目：小学数学教学对象：二年级课时： 1 提供者：张玲单位：中和营中心校
一、教学内容分析
“角的初步认识”是人教版二年级上册第三单元中的内容。
本节课的价值使学生感受到数学知识的有趣和现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题。
二、教学目标
知识与技能：初步认识角，知道角各部分的名称。
会画角及比较角的大小
过程与方法：通过找角、做角、画角的活动来展开
情感态度与价值观：使学生在合作，操作的活动中获得知识和对数学的兴趣。
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
写一篇文章体现经过本次培训之后你的收获。请在如下题目中选择：
1、针对你收获最大的某一部分教学内容，写一份教案（word文档）。说明你经过本次培训之后你有什么新的处理方式可以使学生更愿意学，更容易懂，更能真正理解和应用。
2、经过本次培训，你对讲授课程的指导思想和理念有何新的体会，对如何完善教学有何新的体会。
第二天下午
(2:00-5:00)
目
标
1.主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论
2．主讲教师和学员间的问题进行分析，提供解决思路。
主讲教师
班级讨论
讨论议题：
可就学员关心的内容进行讨论。
第三天
学员完成作业（作业题目详见下面“培训考核方法”）
培训考核方法：（即学员作业）
2.物理化学的主要内容及任务
第一天下午
(2:00-5:00)
目
标
对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。
主讲教师
刘俊吉
教授
周亚平
教授
集中培训
1.热力学第一、第二定律教学——主线及难点
热力学计算
热力学关系式
可逆过程
全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
教学设计方案描述
课程名称
物理化学
学科分类
化学（一级）物理化学（二级）
开课时间
2010年04月16-18日
培训天数
3天
培训课程介绍
物理化学主要研究物质变化及与化学变化相关的物理变化中所遵循的规律和基本原理，是化工类（工科）和化学类（理科）专业的一门必修基础课。
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全国林地“一张图”更新试点工作方案
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全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
教学设计方案描述
课程名称
计算机应用基础
学科分类 （一级） （二级）
开课时间
2010-9-26 至 2010-9-27 实际培训天数 2天
培训课程介绍
1．课程介绍
课程定位：“计算机应用基础”课程是面向全校非计算机专业学生开设的公共基础课，涉及面广，影响大。该课程对
大学生计算机应用能力的培养，对顺利完成后续课程的学习，对毕业后能迅速适应岗位需要、具有可持续发展的再学习
能力，具有重要作用。
课程目标：从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，通过提出问题、找出解决方案，到最后解决问题的案例式教
学来提高学生应用办公软件处理复杂办公事务的能力和素质，并注重培养学生的自主学习能力、创新能力与合作能力。
经过本课程的学习，要求学生获取相应能力认证证书，或者经过学校计算机技能达标考核。
课程内容：第一，通过Word2003的学习，掌握艺术排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版；第
二，能利用Excel 2003进行较复杂的数据分析处理；第三，能利用PowerPoint 2003制作艺术性较高的专业演示文稿。
第四，能利用Photoshop进行简单的图像处理，掌握基本的数码照片编辑技巧。
2．本次培训
本次培训，将围绕教学内容、实践教学体系、教学方法和手段、资源建设、高职考核方式和教材建设等方面介绍深
圳职业技术学院国家精品课程“计算机应用基础”的改革思路和实施方法，并采用“提出问题、找出解决问题方案、解
决问题”的案例教学方法，对重点章节进行示范性教学；同时和学员一起探讨和交流计算机应用基础课程教学中的热点
话题。
培训内容及日程安排
全国林地“一张图”更新试点工作方案
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第一天
上午
（8:30-1
2:00）
目标建立学员对此门课程和该精品课程的深入、全面理
解，了解该精品课程的建设思路、理念及经验。
主讲
教师
集
中
培
训
1. 质量工程建设背景下的本课程建设情况
2. 主讲教师关于教学改革的基本理念和方法的思考
3. 高职《计算机应用基础》课程开发与实践
课程教学目标
课程设计原则
“工学结合”的课程内容
教学方法
高职考核方式
教学资源建设
第一天
下午
(2:00-5:0
0)
目
标
对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度
剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场
示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。
主讲
教师
集
中
培
训
通过Word综合案例进行示范性讲课，以展示计算机应用
基础课中Word模块的难重点、讲解形式，教学设计：如何和
学生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有
效辅助实际教学，教学方法和技巧等。Word综合案例如下：
Word基础应用—制作求职简历
Word综合应用—小报艺术排版
Word高级应用—毕业论文排版
Word邮件合并应用—制作成绩单
第二天
上午
目标对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场
示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。
(8:30-12:00)
主讲
教师
全国林地“一张图”更新试点工作方案
3
（8:30-1
2:00）
集
中
培
训
通过Excel综合案例进行示范性讲课，以展示计算机应用
基础课中Excel模块的难重点、讲解形式，教学设计：如何和
学生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有
效辅助实际教学， 教学方法和技巧等。Excel综合案例如下：
Excel基础应用—成绩表的制作、统计与分析
Excel综合应用—饮料店销售数据分析
Excel高级应用—企业工资管理
介绍其他模块（Powerpoint、Photoshop）综合案例
第二天
下午
(2:00-5:0
0)
目
标
1. 主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论。
（2:00-4:00）
2. 主讲教师和学员间的互动交流：主讲教师对
学员两天上课期间及班级讨论中提出的问题进行分
析，提供解决思路。（4:00-5:00）
主讲
教师、全
体学员
集
中
培
训
1． 主讲教师提讨论题，各班级进行班级
讨论（2:00-4:00）
1）新时期下，作为大学第一门计算机基础课程的“计算机
应用基础”课还有必要开设吗？
2）如何解决学生计算机水平参差不齐的问题？
3）如何营造良好的计算机基础课程“教”与“学”氛围？
你会从哪些方面入手？
4）如何考核学生的计算机综合应用能力？
2． 主讲教师与学员的互动、交流、答疑
（4:00-5:00）
第三天
1）学员完成作业（作业题目详见下面“培训考核
方法”）
此环
节主讲教
全国林地“一张图”更新试点工作方案
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2）学员在线学习课程补充内容：如教育技术、教
学方法专题等。
3）评选优秀班级学员活动。
师可以不
参加
培训考核方法：（即学员作业）
作业内容：（请主讲教师参考并修改如下作业题目）：
写一篇文章体现经过本次培训之后你的收获。请在如下题目中选择：
1、 针对你收获最大的某一部分教学内容，写一份教案（word文档）。说明你
经过本次培训之后你有什么新的处理方式可以使学生更愿意学，更容易懂，更能真
正理解和应用。
2、 经过本次培训，你对讲授课程的指导思想和理念有何新的体会，对如何完
善教学有何新的体会。
3、 你切身感受到的其它方面的收获。
提示：你的文章不需要面面俱到，只要能够真正体现自己在某一方面的收获体会即可。
字数1000字以上。
资源准备列表
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