会计电算化说课(PPT)
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专业课程分析 ——会计电算化
L/O/G/O
湘阴县第一职业中专——吴恋
说课程
课程设置 分析
课程 设计 理念 与思 路
教学内容 设计
内 容 选 取 内 容 组 织
教学方法与 手段设计
教 学 模 式 教学 方法 与手 段
学习效果 评价设计
Sub 考 01 Department 核 模 式
课 程 定 位
考 核 标 准
角色扮演法
问题陷阱
4. 分配任务，说明主 要思路，具体操作由 学生自行探索，按完 成情况打分考核，有 利于学生自主思考， 提高学习效率。
探究式教学
5. 在任务中设置陷 阱，让学生按常规 操作，遇到陷阱， 无法完成任务，由 此分析问题，提出 知识点，引起学生 高度重视，便于集 中学生思维，加强 记忆。
课程设置分析
课程定位：
《会计电算化》是中职会计类专业的一门核心专业课 程，主要培养学生熟练掌握财务软件常用模块的操作方 法与技能，并结合相应的实践教学，逐步养成独立分析 和解决会计实际问题的能力。同时巩固会计理论知识。 本课程是会计人员从业资格准入的必备课程，也是企事 业单位管理信息化的重要基础。
教学方法与教学手段：
1. 选取亲身经 历或身边发生 的案例，介绍 相关核心操作 ，生动有趣， 易于接受。 3. 按模块划分 角色，每人承 担不同任务， 便于身临其境 ，设身处地思 考问题，掌握 相应角色的技 能与思考方法 。
案例分析法 启发式教学
2. 设置情景，提 出任务，通过对 已掌握内容的复 习、回顾，启发 引导出新的知识 和问题，循序渐 进，水到渠成。
考核模式：
日常考核 30%
①学习过程 （课堂表现 及出勤情况 5%） ②教学过程 中实践环节 20% ③平时作业 5%
本着对知识 、能力和素 质全面考核 的原则，要 针对本课程 （或实践、 Text in here 实习环节） 的教学目的 和要求，进 行期末考核 为主、日常 考核为辅的 考核方式。
期末考核 70%
④基础理论 考试30%
⑤上机操作 40%
说课程单元 ——总账管理系统日常业务处理
L/O/G/O
总账系统日常业务处理：
单元内容： 日常业务处理主要包括填 制凭证、审核凭证、记账， 凭证管理 查询和打印输出各种凭证、 账簿管理 日记账、明细账、总账和 各种辅助账等。 现金管理
往来管理 项目管理
教学内容设计
课程内容：
第一章：会计信息化概论 第二章：系统管理 第三章：基础设置 第四章：总账管理 第五章：报表管理 第六章：工资管理 第七章：固定资产管理
第八章：财务分析 第九章：购销存系统集成应用 第十章：应用与实践
内容 选取
内容组织：
•
教学模式：
课堂理论知识 学习
机房实际操作 学习
企业综合实训 操练
本课程的前序课程有：《基础会计实务》、 《财 务会计》、《计算机操作技术》。
后续课程：《财务管理》、《管理会计》。
课程设计与思路设计理念：
目标：会计专业人才培养
核心：会计职业能力培养
情境：实际工业企业
• 指导学生完成创 建账套、日常业 务处理、期末处 理、编制会计报 表等一个完整的 会计循环的全部 会计电算化工作， 让学生在做的过 程中掌握操作方 法和技能，并在 做的过程中产生 知识需求。
凭证管理：
填来自百度文库凭证
功能包括： 1、增加凭证 2、修改凭证 3、作废、恢复及整理凭证 4、冲销凭证
出纳签字
对带有现金和银行存款科目的凭证进行检查核对。
审核凭证
审核与制单不能为同一人； 审核后的凭证不能修改。
记账
1、选择本次记账范围 2、记账报告 3、记账
增加凭证：
内容包括： 一是凭证头部分； 二是凭证正文部分； 三是凭证尾部分。
完成后的凭证：
凭证类别及编号 制单日期 附单据数及 自定义
摘要
科目 （末级科目）
金额
辅助信息 制单人、审核人、记账人信息，由系统自动 生成。
作废/删除凭证的操作：
制单
作废
整理
记账过程：
选择范围
记账报 告
记账
THE END !
L/O/G/O
www.themegallery.com
Thank You!
L/O/G/O
湘阴县第一职业中专——吴恋
说课程
课程设置 分析
课程 设计 理念 与思 路
教学内容 设计
内 容 选 取 内 容 组 织
教学方法与 手段设计
教 学 模 式 教学 方法 与手 段
学习效果 评价设计
Sub 考 01 Department 核 模 式
课 程 定 位
考 核 标 准
角色扮演法
问题陷阱
4. 分配任务，说明主 要思路，具体操作由 学生自行探索，按完 成情况打分考核，有 利于学生自主思考， 提高学习效率。
探究式教学
5. 在任务中设置陷 阱，让学生按常规 操作，遇到陷阱， 无法完成任务，由 此分析问题，提出 知识点，引起学生 高度重视，便于集 中学生思维，加强 记忆。
课程设置分析
课程定位：
《会计电算化》是中职会计类专业的一门核心专业课 程，主要培养学生熟练掌握财务软件常用模块的操作方 法与技能，并结合相应的实践教学，逐步养成独立分析 和解决会计实际问题的能力。同时巩固会计理论知识。 本课程是会计人员从业资格准入的必备课程，也是企事 业单位管理信息化的重要基础。
教学方法与教学手段：
1. 选取亲身经 历或身边发生 的案例，介绍 相关核心操作 ，生动有趣， 易于接受。 3. 按模块划分 角色，每人承 担不同任务， 便于身临其境 ，设身处地思 考问题，掌握 相应角色的技 能与思考方法 。
案例分析法 启发式教学
2. 设置情景，提 出任务，通过对 已掌握内容的复 习、回顾，启发 引导出新的知识 和问题，循序渐 进，水到渠成。
考核模式：
日常考核 30%
①学习过程 （课堂表现 及出勤情况 5%） ②教学过程 中实践环节 20% ③平时作业 5%
本着对知识 、能力和素 质全面考核 的原则，要 针对本课程 （或实践、 Text in here 实习环节） 的教学目的 和要求，进 行期末考核 为主、日常 考核为辅的 考核方式。
期末考核 70%
④基础理论 考试30%
⑤上机操作 40%
说课程单元 ——总账管理系统日常业务处理
L/O/G/O
总账系统日常业务处理：
单元内容： 日常业务处理主要包括填 制凭证、审核凭证、记账， 凭证管理 查询和打印输出各种凭证、 账簿管理 日记账、明细账、总账和 各种辅助账等。 现金管理
往来管理 项目管理
教学内容设计
课程内容：
第一章：会计信息化概论 第二章：系统管理 第三章：基础设置 第四章：总账管理 第五章：报表管理 第六章：工资管理 第七章：固定资产管理
第八章：财务分析 第九章：购销存系统集成应用 第十章：应用与实践
内容 选取
内容组织：
•
教学模式：
课堂理论知识 学习
机房实际操作 学习
企业综合实训 操练
本课程的前序课程有：《基础会计实务》、 《财 务会计》、《计算机操作技术》。
后续课程：《财务管理》、《管理会计》。
课程设计与思路设计理念：
目标：会计专业人才培养
核心：会计职业能力培养
情境：实际工业企业
• 指导学生完成创 建账套、日常业 务处理、期末处 理、编制会计报 表等一个完整的 会计循环的全部 会计电算化工作， 让学生在做的过 程中掌握操作方 法和技能，并在 做的过程中产生 知识需求。
凭证管理：
填来自百度文库凭证
功能包括： 1、增加凭证 2、修改凭证 3、作废、恢复及整理凭证 4、冲销凭证
出纳签字
对带有现金和银行存款科目的凭证进行检查核对。
审核凭证
审核与制单不能为同一人； 审核后的凭证不能修改。
记账
1、选择本次记账范围 2、记账报告 3、记账
增加凭证：
内容包括： 一是凭证头部分； 二是凭证正文部分； 三是凭证尾部分。
完成后的凭证：
凭证类别及编号 制单日期 附单据数及 自定义
摘要
科目 （末级科目）
金额
辅助信息 制单人、审核人、记账人信息，由系统自动 生成。
作废/删除凭证的操作：
制单
作废
整理
记账过程：
选择范围
记账报 告
记账
THE END !
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