少先队活动文化建设的实践与思考

少先队活动文化建设的实践与思考

通州区玉桥小学

张健

【摘要】少先队文化是由少先队性质所决定的一种教育文化，少先队文化包含少先队组织教育文化、少先队组织建设文化、少先队活动文化、少先队礼仪文化、少先队的辅导文化和少先队的理论文化。少先队离不开活动，活动是少先队教育的基本手段和方法。辅导员老师可以从加强主题教育活动文化、节日活动文化、社区活动文化几方面来开展少先队活动文化的建设，更好地为少年儿童的健康成长服务。

关键词：少先队活动文化建设

少先队文化是为少年儿童创建的文化，是少先队员在队的生活中感受一切美好事物或生活而愉悦的情感体验历程。构建少先队文化是新时期和现阶段建设有中国特色社会主义文化和社会主义精神文明的有机组成部分，是教育和引导广大少年儿童健康成长为社会主义建设合格人才的重要途径，那么，什么是少先队文化？少先队文化是由党的先进文化引领的，由少先队员和少先队辅导员为主体创造的，由队的性质和任务决定的一种教育文化，是少年儿童组织教育文化。少先队文化是在80多年中国儿童运动历史过程中积淀和发展起来的儿童组织教育文化。它具有鲜明的教育性、实践性、自主性、创造性和社会性。

少先队活动是少先队教育的灵魂，是学校德育工作的重要组成部分。在研究少年儿童心理健康教育规律及其健康成长的需要方面也是不容忽视的。丰富多彩的少先队活动是少先队文化突出的表现形式，在多样性、丰富性、传统性的少先队活动的基础上，如何使少先队活动文化更好地服务于少先队自身的建设和少年儿童的健康成长，我们认为应从以下几方面进行实践、探索和思考。

一、加强主题教育活动文化的建设，激发队员的爱国情感，树立远大理想。

以校园为少先队活动的主阵地，通过开展各种主题教育文化活动，引导少先队员树立远大理想，养成高尚的道德行为和良好的行为习惯，丰富少先队活动文

化的内涵。如保护母亲河活动、“爱心传递你我”捐赠互助活动、“我们的祖国礼赞”等主题鲜明的教育活动，通过读书、演讲、知识竞赛、表演比赛等多种形式，增强少年儿童爱党、爱祖国、爱家乡的情感。

再如，每年九月份的“弘扬和培育民族精神”主题教育活动，学校少先大队可开展以“做个了不起的中国人”为主要内容的系列活动。（1）学唱爱国主义歌曲。把伟大的民族精神同少年儿童的学习、生活、成长紧密联系起来，激发队员内心的感觉——“中国了不起”的爱国之情。《国歌》、《红旗飘飘》、《闪闪的红星》等新老歌曲会给队员一种爱国的士气。（2）学习中国的骄傲人物。在以“科学技术是第一生产力“的深刻含义的领悟下，结合“爱科学月”的活动，向“了不起的中国人”——袁隆平、王选，航天飞人杨利伟等人物学习，培养队员学科学、爱科学的思想，激发他们的创造思维和“中国，了不起”的爱国热情。（3）动手实践比赛。让队员理解“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”的真正含义，激发队员的创新欲望，指导队员学习和掌握创新的方法，争当“了不起的中国人”。以这三个系列活动，激发队员的爱国情感，民族之情，使活动的教育目的落到实处。

思考：爱国主义教育是学校德育工作永久不变的主题，也是少先队工作的重要内容，是育人最基本的根本所在。只有先爱国才能爱家、爱校、爱他人，要把这种识大局的理念影响到每一个队员心中，不是一件易事，需要辅导员老师们不断的去探索和实践。用少先队的活动文化去体现，能够更为贴切、到位。

二、加强节日活动文化建设，丰富生活，感悟生活，洗涤心灵。

节日是队员们最向往的快乐时刻，目前，国内外的各个重大节日屈指算来有188个之多，其中蕴藏着取之不尽的教育资源，因此，在少先队中开展“节日文化”活动就有了相当的“市场”。当然，我们不能将所有节日都用来开展活动，以最具人气和队员喜闻乐见的节日活动为主，以激发队员的兴趣，增长见识，丰富其精神世界，营造出一种积极、健康、有益的文化氛围，是少先队组织“节日”教育的真正意义所在。

1、以深受学生喜爱的“读书节”、“艺术节”、“科技节”、“体育节”等为核心，开展多姿多彩的学生活动。“艺术节”中可以开展歌唱比赛（团体或个人）、书法比赛、绘画比赛、摄影比赛、篆刻比赛以及队员的其它艺术作品展示等活动等；“体育节”中可以组织趣味游戏活动、小型运动会、棋类比赛、球

类比赛等活动；“读书节”中可以组织队员读名著、开展讲故事比赛、学写读书笔记等；“科技节”可以组织小发明展示、科技知识手抄报展评、科技创新点子征集、自然知识竞赛等等……

当然，在开展这些活动时也要考虑到以下三方面：（1）这些活动的选择与设立要充分考虑学校和队员的实际情况，结合学校的传统与实际工作，做到因人而异、因地制宜。（2）这些活动的组织开展要紧跟时代步伐，使之始终充满新颖性和时代感。我们不能把那些陈旧的东西翻来复去的重复多次，应从长远的角度出发，用更新的观念和理念来把握时代脉搏，与时俱进的发展少先队活动文化建设。（3）要把这些深受队员喜爱的活动作为相对稳定的学校传统活动来开展，增强少先队工作的计划性与系统性，避免活动开展中的随意性或虎头蛇尾等现象的出现。

2、结合重大节日和纪念日开展活动，营造各具特色的节日文化。

现在每个月都有许多的节日、纪念日，有些是国际性的，有些是我国的传统佳节、重大事件纪念。对于这些许多队员们知之甚少，有些甚至从未涉及过，而这些节日、纪念日中所蕴藏的丰富的教育资源却是开展少先队活动的极好内容。如香港回归纪念日、抗战胜利纪念日、世界环境日、五•••一、七•一、八•一、中秋节、重阳节、母亲节、春节等等。学校少先大队可以通过国旗下讲话给队员一些信息和思想的启迪，也可以有意识的让他们去体验一下，如母亲节送妈妈一份礼物；春节有礼貌的给长辈拜年；重阳节为老人送去祝福；环境日义务清扫垃圾等等，让队员们通过自己的实践由心而发“节日到了，我该这样做”，从中体会和感受节日文化所体现出来的教育魅力，回归传统与现代节日相互融合的人文性，促进队员身心的健康成长。

思考：“节日文化”是少先队活动文化中重要部分，它以其丰富的内涵将道德、情感、各类知识渗透于节日活动的各个方面，沁入队员的心灵之中，因此，它所带给队员的教育作用是无法比拟的，队员会从中感受到心灵世界的清澈，有一种回归传统，感受现代的人文思想情感的迸发。

三、开展社区活动文化的建设，为队员创设实践和体验的舞台。

社区是社会的一个缩影，开展社区活动是补充学校少先队活动的一个有效载体，是少先队活动文化的重要体现。在社区中可以建立少先队活动阵地，这样有利于将学校教育同社区精神文明建设有机结合，有利于校内少先队工作通过社区