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为什么？
答：不能。“部分”一词是从范围上加以限制， 指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都 能生长红树林，删去不符合实际，。“部分” 一词表现了说明文语言的准确性、科学性。
实战演练
“我国的石拱桥几乎到处都有”
“几乎” 一词能否删去，为什么？
答：不能。“几乎”一词是从程度上加以限制， “几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布 很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝 对了，不够准确，不符合实际。“几乎”一词
下面句子运用了什么说明方法有何作用？
我从东长安街向天安门广场走去，未进入 广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人 一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
作 这里用了打比方的说明方法，作者把人
民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形 象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄 严的特征，给读者留下生动、形象的印象。
2、我从东长安街向天安门广场走去，未进入 广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一 样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 （打比方）
3、星云分为亮星云和暗星云。
（分类别）
5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，
碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑
牡丹等。wk.baidu.com
（举例子）
6、“统筹方法，是一种安排工作进
程的数学方法。
辨方法记得找标志 析作用不忘关键词 记模式特征多注意
2．说明文的类型：根据说明对象和说明目的，一般 分为（ 事物说明文）和（事理说明文 ）
3、说明顺序：（ 时间顺序 ）（ 空间顺序 ）
（逻辑顺序）。
口诀
4.常见的说明方法
列数字 下定义 作比较 作诠释
举例子 分类别 打比方
列举 下分 作打
诠
5.说明文的语言特点：准确性 生动性
辨方法记得找标志
语言标志
说明方法
例如、比如、据说……
举例子
数词(与年代区别)
列数字
也、而、相对于、较、比、反之…作…比较
像、如、仿佛…… ……是……,这就是……,叫…… 打比方
（揭示事物本质特征的判断句） 下定义
介绍事物局部、某一方面的特征 一类（种） ……,一类（种） ……, 作诠释
分类别
练习
1.从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那么高, 比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 （列数字、作比较）
析作用不忘关键词
举例子 列数字 作比较 打比方 下定义 分类别 作诠释
具体形象 准确具体 条理清晰 形象生动 突出强调 科学准确 通俗易懂
说
明
＋
事 物
特
征
记模式特征多注意
【记模式】说明方法 +表达效果+说明对 象特征
“这段文字运用了（说明方法），（准确 /具体/生动/清楚/突出 ）地说明了（说 明对象）的 …… 特征。”
表现了说明文语言的准确性、科学性。
“某词能否换为其它词”类题的解题方法 归纳
①不可以； ②原词的意思或内容； ③所换的词的意思或内容； ④换了之后意思有何改变,不符
合实际。
“××词好在哪里 ”类题的解题方法 归纳
答：用了“××”词，生动地
（准确地）说明了……事物 的……特征，能够激发读者的兴
趣（符合实际情况，具有科学 性）。
“体现语言准确性”类题的解题方法归纳
①表态：不能删。 ②定性（什么上的限制）+解词或解释句子。 ③若删去，句子意思成了…不符合实际（太
绝对了）
④XX词体现了说明文语言的准确性、周密性
实战演练
“在我国福建、台湾、广东、海南部分 沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木 和小乔木。”“部分”一词能否删去，
（下定义）
7、草木荣枯，候鸟去来等自然现象， 古代劳动人民称它为物候。 （作诠释）
下定义 VS 作诠释
▪
▪ 从形式上看，下定义在说明事物本质特征 时，常用判断句式来表述概念；而作诠释可 用多种句式表述。
▪ 从严密程度来看，下定义要求揭示事物的 本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，
说明的对象与说明的内容可以交换位置，
下面句子运用了什么说明方法有何作用？
万人大礼堂里面宽七十六米，深六十 米，中部高三十三米，体积达八万六
千立方米。
作 这里用了列数字的说明方法。作者用具体
数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部 高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者
一目了然。
说明文的语言特点：
1.科学性 2.准确性 3.严密性
意义不变；而作诠释对说明对象的解说则往 往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的 构造、成因、功用等非本质的因素，因而说
明的内容不能与被说明的对象变换位置。
▪
举例：a．统筹方法是一种安排工作进程的数学 方法。 b．草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古 代劳动人民称它为物候。
a是判断句，b句是一般的陈述句。 a句使用了下定义的方法，用简明的语言准确地说明 了“统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本 质特征，可以变为：一种安排工作进程的数学方法就是 统筹方法。 b句用了作诠释的方法通俗易懂地解释“物候”，如 变为“物候就是草木荣枯，候鸟去来等自然现象”，那 就偏颇了，因为并不是所有的自然现象都可以称为物候。
能否把握阅读材料中的关键词句, 直接关系到对材料整体的理解和分析。
把握关键词句可从三个方面考虑:抓住 中心句,分析过渡句,认清指代成
分。
这类开放性试题是说明内容的延伸和扩展。
这一类型的试题有列举型的，更多的是谈认识和 体会。
对于后者，往往要么是结合原文谈，要么是结合 实际说，这些要注意审题。
其答题的基本套路往往是：观点－－联系原文或 实际分析－－总结。
①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的 表达作用。
②加点词语能否去掉，为什么？ ③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？ ④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？
体现语言准确性的词语可否删除及其作用
➢表程度：比较、几乎、相当…… ➢表估计：大约、可能、左右、可算…… ➢表限制：当时…… ➢表范围：部分……
中考说明文阅读专题复习
了解考点
1、理解说明的内容，把握说明对象的 特征。
2、理清文章思路，了解说明顺序。 3、了解说明方法，体会表达作用。 4、学会比较分析，体会说明文语言的
准确性和生动性。
复习内容
辨析说明方法及表达作用
文体知识回顾
1．说明文是以（ 说明 ）为主要表达方式，说明事物
和阐释事理的一种文体。
答：不能。“部分”一词是从范围上加以限制， 指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都 能生长红树林，删去不符合实际，。“部分” 一词表现了说明文语言的准确性、科学性。
实战演练
“我国的石拱桥几乎到处都有”
“几乎” 一词能否删去，为什么？
答：不能。“几乎”一词是从程度上加以限制， “几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布 很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝 对了，不够准确，不符合实际。“几乎”一词
下面句子运用了什么说明方法有何作用？
我从东长安街向天安门广场走去，未进入 广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人 一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
作 这里用了打比方的说明方法，作者把人
民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形 象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄 严的特征，给读者留下生动、形象的印象。
2、我从东长安街向天安门广场走去，未进入 广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一 样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 （打比方）
3、星云分为亮星云和暗星云。
（分类别）
5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，
碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑
牡丹等。wk.baidu.com
（举例子）
6、“统筹方法，是一种安排工作进
程的数学方法。
辨方法记得找标志 析作用不忘关键词 记模式特征多注意
2．说明文的类型：根据说明对象和说明目的，一般 分为（ 事物说明文）和（事理说明文 ）
3、说明顺序：（ 时间顺序 ）（ 空间顺序 ）
（逻辑顺序）。
口诀
4.常见的说明方法
列数字 下定义 作比较 作诠释
举例子 分类别 打比方
列举 下分 作打
诠
5.说明文的语言特点：准确性 生动性
辨方法记得找标志
语言标志
说明方法
例如、比如、据说……
举例子
数词(与年代区别)
列数字
也、而、相对于、较、比、反之…作…比较
像、如、仿佛…… ……是……,这就是……,叫…… 打比方
（揭示事物本质特征的判断句） 下定义
介绍事物局部、某一方面的特征 一类（种） ……,一类（种） ……, 作诠释
分类别
练习
1.从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那么高, 比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 （列数字、作比较）
析作用不忘关键词
举例子 列数字 作比较 打比方 下定义 分类别 作诠释
具体形象 准确具体 条理清晰 形象生动 突出强调 科学准确 通俗易懂
说
明
＋
事 物
特
征
记模式特征多注意
【记模式】说明方法 +表达效果+说明对 象特征
“这段文字运用了（说明方法），（准确 /具体/生动/清楚/突出 ）地说明了（说 明对象）的 …… 特征。”
表现了说明文语言的准确性、科学性。
“某词能否换为其它词”类题的解题方法 归纳
①不可以； ②原词的意思或内容； ③所换的词的意思或内容； ④换了之后意思有何改变,不符
合实际。
“××词好在哪里 ”类题的解题方法 归纳
答：用了“××”词，生动地
（准确地）说明了……事物 的……特征，能够激发读者的兴
趣（符合实际情况，具有科学 性）。
“体现语言准确性”类题的解题方法归纳
①表态：不能删。 ②定性（什么上的限制）+解词或解释句子。 ③若删去，句子意思成了…不符合实际（太
绝对了）
④XX词体现了说明文语言的准确性、周密性
实战演练
“在我国福建、台湾、广东、海南部分 沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木 和小乔木。”“部分”一词能否删去，
（下定义）
7、草木荣枯，候鸟去来等自然现象， 古代劳动人民称它为物候。 （作诠释）
下定义 VS 作诠释
▪
▪ 从形式上看，下定义在说明事物本质特征 时，常用判断句式来表述概念；而作诠释可 用多种句式表述。
▪ 从严密程度来看，下定义要求揭示事物的 本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，
说明的对象与说明的内容可以交换位置，
下面句子运用了什么说明方法有何作用？
万人大礼堂里面宽七十六米，深六十 米，中部高三十三米，体积达八万六
千立方米。
作 这里用了列数字的说明方法。作者用具体
数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部 高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者
一目了然。
说明文的语言特点：
1.科学性 2.准确性 3.严密性
意义不变；而作诠释对说明对象的解说则往 往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的 构造、成因、功用等非本质的因素，因而说
明的内容不能与被说明的对象变换位置。
▪
举例：a．统筹方法是一种安排工作进程的数学 方法。 b．草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古 代劳动人民称它为物候。
a是判断句，b句是一般的陈述句。 a句使用了下定义的方法，用简明的语言准确地说明 了“统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本 质特征，可以变为：一种安排工作进程的数学方法就是 统筹方法。 b句用了作诠释的方法通俗易懂地解释“物候”，如 变为“物候就是草木荣枯，候鸟去来等自然现象”，那 就偏颇了，因为并不是所有的自然现象都可以称为物候。
能否把握阅读材料中的关键词句, 直接关系到对材料整体的理解和分析。
把握关键词句可从三个方面考虑:抓住 中心句,分析过渡句,认清指代成
分。
这类开放性试题是说明内容的延伸和扩展。
这一类型的试题有列举型的，更多的是谈认识和 体会。
对于后者，往往要么是结合原文谈，要么是结合 实际说，这些要注意审题。
其答题的基本套路往往是：观点－－联系原文或 实际分析－－总结。
①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的 表达作用。
②加点词语能否去掉，为什么？ ③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？ ④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？
体现语言准确性的词语可否删除及其作用
➢表程度：比较、几乎、相当…… ➢表估计：大约、可能、左右、可算…… ➢表限制：当时…… ➢表范围：部分……
中考说明文阅读专题复习
了解考点
1、理解说明的内容，把握说明对象的 特征。
2、理清文章思路，了解说明顺序。 3、了解说明方法，体会表达作用。 4、学会比较分析，体会说明文语言的
准确性和生动性。
复习内容
辨析说明方法及表达作用
文体知识回顾
1．说明文是以（ 说明 ）为主要表达方式，说明事物
和阐释事理的一种文体。