小学语文作文总复习
(完整word版)人教版小学六年级语文上册各类作文总复习
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授课教师:许老师授课重难点:1、各类写作重点及中心思想2、各大文体特色【第一部分】:写人作文一、中心思想:1、人物性格特色的体现(五大描写方法)2、人物品质体现(勾勒事件)二、文体特色:写人作文的描写方法:具体分析:(1).外貌描写:写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。
“人心不同,各如其面。
”是说人的好坏可以通过外貌表现出来。
当然,这并不准确,但一定程度上,外貌特征确实能够表现人物的某些内心、性格、品质特点。
例如:“头发花白”可以说明人物年龄大;“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强;“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。
(2).心理描写:语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。
1、内心独白:就是自己对自己讲的无声的话。
例如:我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。
唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”2、幻觉描写:人在极度紧张的状态下,眼前或耳边会有虚幻的画面或声音,其内容往往是自己最怕看到或听到的。
十分准确地表现人物的内心世界。
例如:我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来,使我不得动弹,不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语,如:似乎看见,仿佛听到等。
(3).动作描写:人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。
例如:“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦:“他咬紧牙关,使出浑身力气向前扑去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。
动作描写时,一定要用词准确、精练,并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务,否则就会变得罗嗦多余。
小学六年级语文复习资料_小学六年级语文作文
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小学六年级语文复习资料_小学六年级语文作文1.生活是充满爱心的2“只要人人都献出一点爱,世界将变陈美好的人间……”《爱的奉献》这首歌不知被什么风吹到我的耳朵里,那感人的节奏和动人的旋律使我感到热血沸腾,感到和谐的社会里都充满着爱――爱随着阳光,照在世界的每一个角落。
其中有一缕非常耀眼的光照在一位著名的歌手丛飞的身上。
他在临死之前把自己的全部财产都捐了,当作了社会的公益金,他感到还未够,又将他的眼角膜捐了出去,一个眼角膜就能救到四名失明的人。
啊!这位如此伟大、无私的明人只是活到了三十几岁,多么令人悲哀!他无私的精神和伟大的灵魂将永远留在人间,永远活在我们的心中。
这光不仅只照在名人的身上,还照在我们这个贫困地区的一个小女孩伸上。
记得上星期,一天下午放学后我独自一人留再教室。
突然,黑如墨的乌云压了下来,跟着是一声声响雷。
这时,我感到心灰意冷,因为我没有什么雨具。
突然一个小女孩从我后面走过来,举起一把小花伞,对我说:“大哥哥,我送你回去呀?”我充满感激之意,点了点头。
一路上,我并无淋湿一点衣服,我对此感到奇怪,经我留意一下,才发现她竟把雨伞大半都举在我在边。
在我到家的那一刻,转过头来想谢谢她,但她已走出离我有50米的地方。
我隐隐约约得看到了她身后全湿透了。
这时,我激动得连“谢谢”也说不出口,傻呼呼地站着目送那灿烂的笑容湿透了的她消失在雨中。
雨停了,太阳出来了。
那鲜艳的彩虹像是在赞美这位美好心灵的女孩。
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……”这首歌再一次飘进我的耳际,让人百听不厌,百唱不厌。
但愿它永远回荡在空中,永远的鞭策着我们,让我们每一位公民都献出一点爱心,创造出一个充满爱心的社会!因为我们的生活是充满爱心的!2.国宝失踪之谜21929年至1936年,在中国北京的周口店,相继发掘出了三个成年古猿人头骨化石和众多的枕骨、眉骨、耳骨化石碎片。
此事一经传出,立刻在世界上造成了轰动,因为“北京人”的存在,让人类不得不重新认定自己起源的旅程,是从中国北京的周口店开始的。
人教版小学四年级语文上册期末作文总复习1-8单元作文讲解和范文举例(作文专项训练)
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第一单元:人教版小学四年级上册作文《推荐一个好地方》怎么写?看详细讲解和范文作为四年级上册第一单元习作,《推荐一个好地方》正好符合我们的生活。
这个暑假里,你去了哪个好玩的地方?推荐给同学们,大家相互交流,不仅能提高作文水平,还能了解更多好玩的地点。
那么,这篇作文,该怎么写呢?我们可以这样来想一想:第一,你觉得,哪里值得推荐给大家呢?是动物园,还是音乐喷泉,再或者是附近的公园,再或者是花卉市场,清凉的小镇?选一个你熟悉的,然后就可以开始写了。
比如,我们可以推荐动物园。
可以这样来写——如果推荐一个地方给大家,我想推荐的是市动物园。
这里非常好玩,动物园里有猴山,鸟的天堂,还有海豚表演,真的令人大开眼界。
这是开头第一自然段,我们接着下边的内容——星期六的早上,妈妈带着我去动物园玩,听说动物园里,有一个鸟的天堂,那里像是一个巨大的鸟笼子,里边有各种各样的鸟儿,人可以在里边游览。
到了那里一看,这个巨大的鸟笼子,有一个足球场那么大,它高高笼罩着一大片的树林。
我们走进去,看到鸟儿在树上鸣叫,飞翔,但它们飞不出这个鸟笼。
我们沿着鸟笼子里的小路,慢慢参观,忽然发现树林里有一只孔雀,它拖着长长的尾巴,昂首挺胸地走路,忽然,它看到了另外一只孔雀,发出咯咯咯的声音,同时,抖动尾巴,尾巴像是一把雨伞展开了,尾巴上无数双眼睛睁开了,看上去既美丽,又兴奋,周围的人,和我一样,都发出喔喔喔的惊叫声。
这就是孔雀开屏吧,我第一次看到这么美丽的孔雀。
写到这里,这篇作文就可以收尾了。
我们第一次写,不要写太多景点,只选择你最喜欢的写出来,就可以了。
结尾——除了看鸟的天堂,我们还看了海豚表演,猴子爬山,还有熊猫吃竹子。
这一天,真的令我非常开心,也非常难忘。
这就是我给大家推荐的好地方。
推荐一个地方,要讲出这个地方与众不同之处,就可以了。
就像推荐动物园,我们写出看孔雀开屏,就是与众不同的地方。
这篇作文,就写好了。
第二单元:小学四年级上册作文《小小“动物园”》怎么写?写作讲解和例文示范在写这篇作文之前,我们可以先看下课本上的例子。
小学六年级毕业考试作文指导:作文复习攻略
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小学六年级毕业考试作文指导:作文复习攻略作为整个小学阶段收官之战的毕业考试,,历来是毕业班复习的重矢之地,也是个瓶颈问题。
下面是小编整理的作文复习攻略,欢迎借鉴!【作文复习攻略】一、依标扣本,整体把握。
1、整体把握课程标准。
2、突出重点。
作文复习要突出重点。
如命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心,重点发散”训练;看图作文中的“观察”训练;想象作文的“想象”训练;应用文中的“格式”训练等。
抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。
其次,对薄弱环节下功夫,比如记叙文中的叙事、状物,重在求“序”,即按一定顺序将事情的来龙去脉,物体的形状、作用叙述清楚;写人、写景,重在求“异”,即抓住特点,写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。
3、摸清学生作文基础。
摸清学生原有水平是开展有效复习的基础,这一点往往不被教师重视。
往往是看似对学生比较了解,但要教师具体说出哪些学生擅长哪类文章,是写实作文还是想象作文,是写人记事作文还是描景状物作文;存在问题的学生中,哪些是选材问题,哪些是语言问题,教师还真是拿捏不准。
针对这些问题,我通常是让学生自选作文内容、限时作文的方式,进一步了解学生作文基础,以便更好地科学合理的开展有效复习。
二、训练学生审题的能力。
怎样指导学生审题?(一)审清范围:每一个作文题目对作文内容都会有一定的范围限制,我们在指导学生复习时要弄清这种范围限制:1、审清时间范围。
有的题目,从时间上规定了写作范围,这种规定大体有三种情况:一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》,“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。
二是启示了所写的内容时间跨度,如《午饭前后》,文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后,在时间上有一定的跨度。
三是限定了所写内容的特定时间背景,如《》,所写的趣事必须发生在童年。
又如《难忘的一瞬间》,所写的应是在某一很短时间里发生的事情。
2、审清地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语,它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
四年级语文上册期末作文总复习部编版
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四年级语文上册期末作文总复习部编版导语:人教部编版小学四年级上册快结束了,同学们都怕写作文,下面是吴老师为你收集整理的期末作文总复习,希望对你有所帮助。
本册教材中有关作文的训练,有以下几个内容。
1、推荐一个好地方2、我的家人3、写观察日记4、我和XX过一天5、生活万花筒6、记一次游戏7、写信8、我的心儿怦怦跳【复习要求】1、.学会审题,能根据作文提出的要求选择合适的材料,按照一定的写作顺序,条理清楚地表达自己想写的内容。
2.在习作中能做到,言之有物,言之有序,能有顺序地将所见所想写下来。
语句通顺,不写错别字。
【习作归类】1、第一单元:《推荐一个好地方》秋天要到了,学校想组织同学们出去参加户外实践活动,那该去什么地方呢?细心观察,感受大自然的美丽,并向大家推荐心目中的好地方。
抓住特点,进行生动具体的描写。
要写清你推荐的地方在哪里,重点介绍它的特别之处,让人看了也有想去的欲望。
2、第二单元《我的家人》仔细观察你的家人,选择一位或几位家人进行描写。
可以描写家人的外貌、性格、爱好等方面的特点,也可以讲述你与家人之间发生的难忘的、有趣的或感动的故事。
通过具体事例写出与其相关的特点。
3、第三单元《写观察日记》用日记的格式和要求有条理的写下观察中的发现。
种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验。
围绕同一个观察内容来写,时间要有连续性,事物之间的衔接要紧密。
4、第四单元《我和XX过一天》有机会和这个人物过上一天,你们会去哪里?会做些什么?会发生什么事?发挥想象,在选材上多下功夫。
写清事情的来龙去脉。
抓外貌、动作、语言等描写,写出人物特点。
5、第五单元《生活万花筒》生活就像一个万花筒,多姿多彩。
我们经历的事呀,就像海滩上的贝壳那么多。
认真回忆一件事,仔细琢磨,反复思考,找出这件事情中所包含的生活道理,或者一件事给人的启迪或教育意义。
6、第六单元《记一次游戏》玩过游戏吗?喜欢玩游戏吗?游戏给我们带来了无穷的乐趣,使我们的生活多姿多彩,给我们的童年留下美好的回忆。
小学六年级语文总复习资料(作文复习)
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这篇关于小学六年级语文总复习资料(作文复习),是特地为大家整理的,希望对大家有所帮助!作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康,内容具体,条理清楚,语句通顺,书写工整,注意不写错别字。
正确使用学过的标点符号。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
一、审清题意。
即要看懂题目的意思和要求第一,必须弄清题目要写的对象。
如:《我这个小孩》和《邻居家的小孩》,虽然都是写小孩,但前者是写自己,后者却是写别人。
又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题,仔细研究,它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二,必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如,《二十年巨变》重点应放在“巨变”上,写出改革开放二十年来,我国(或家乡)所发生的巨大的变化,以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
第三,必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围,如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围,如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围,如《学洗衣》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围,如《放学路上学雷锋》,就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
【练一练】1、分析下列作文题,按照要求把题目分类(在横线标出题号)⑴早晨⑵好姑姑⑶友谊⑷比赛⑸上学路上⑹放学以后⑺我的妹妹⑻我和妹妹⑼我爱劳动⑽难忘的一天⑾和好⑿爱晚前⒀练毛笔字⒁这件事教育了我限制叙事的题目有_______________________限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________限制中心的题目有_______________________限制时间的题目有_______________________限制地点的题目有_______________________2、用~~~~~~划出下列题目中的关键词,并体会它对表现文章中心思想的作用。
部编版六年级语文下册期末总复习 作文 (1)
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读(观)后感如果说作文是一个百草园的话,那么,读后感就相当于那株美丽的三叶草了。
读后感,顾名思义,就是读过一本书或一篇文章以后,把收获和感想记录下来,它一般由“引”“联”“结”三片叶构成。
叶片一:引——围绕感点,亮出感点;叶片二:联——联系实际,纵横拓展;叶片三:结——总结全文,升华感点。
【达人支招】读后感就是读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的作文。
观后感,就是看了一部影片或连续剧后,把具体感受和得到的启示写成的作文。
不管是读后感还是观后感,所谓的“感”就是从作品中领悟出来的道理,可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因阅读(观看)而激发的决心和斗志,也可以是因阅读(观看)而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
要写好读后感、观后感,应该注意这么几个方面:一、叙述简单读后感和观后感既然由读(观)产生“感”,那么在作文里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话,读(观)后感中少不了“叙”,但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读(观)后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。
二、选准感点一篇文章或者一部电影,可以有许多让你感动的地方,但在一篇读(观)后感里只能论述一个中心,不可能写得面面俱到。
所以,紧接着便是对这些众多的感点进行筛选、比较,找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得最顺畅的一个感点,作为读(观)后感的中心,然后加以论证成文。
三、表达方式读后感和观后感每一篇作文中有两个点,就是“读(观)”和“感”的关系,在处理这两个点的时候,要做到议论、叙述、抒情三结合。
读(观)后感以“感”为主,作文中要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。
在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。
在结构上,一般在开头概括时提示“读(观)”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读(观)”。
三年级语文上册作文复习完美版
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三年级语文上册作文复习完美版一、开篇引导语亲爱的同学们,经过一学期的语文学习,我们已经在三年级语文上册的作文部分取得了很多进步。
现在,我们将通过复习,深化对作文的理解,提升我们的写作技能。
今天,我们就来一起回顾和复习一下这个学期的作文知识。
二、复习目标1、回顾并理解本学期作文的主题和要求。
2、复习并掌握各类文体的写作技巧。
3、提升写作速度和质量。
4、培养独立写作的能力。
三、作文复习内容1、记叙文:记叙文是描述人和事物的主要文体。
我们需要掌握如何清晰地描述人物和事件,包括对话、动作和心理活动等。
例如,《我的老师》、《我的一天》等题目,需要我们用记叙文的方式来写作。
2、说明文:说明文的目的是解释和说明某一事物或现象。
我们需要学习如何用清晰、准确的语言来阐述事物,并使用适当的比较和举例来说明事物的特点。
例如,《我的小发明》、《家乡的风俗》等题目,需要我们用说明文的方式来写作。
3、议论文:议论文是表达个人观点和看法的主要文体。
我们需要学习如何提出明确的论点,并提供有力的论据来支持我们的观点。
例如,《我对环保的看法》、《我对手机的看法》等题目,需要我们用议论文的方式来写作。
四、复习方法1、每个主题写一篇范文,并对范文进行自我评价和修改。
2、对每个文体的写作技巧进行总结和归纳。
3、每周选取一种文体进行写作练习,并请老师或家长进行批改。
4、对批改后的作文进行反思和修改,以提高写作水平。
五、结语通过本次复习,我们会对三年级语文上册的作文部分有更深入的理解和掌握。
我们也要牢记,写作是一种表达自我、沟通他人的方式,所以我们要在日常生活中多观察、多思考、多练习,不断提升我们的写作能力。
祝愿大家在接下来的学习和生活中取得更多的进步!扣题:把题目中关键词嵌入开头,如“物产丰富、景色优美”。
定位:表达清楚写作对象的特点,如“海南是一个美丽的热带海岛”。
引下文:简明扼要地过渡到下文,如“下面,我将从三个方面介绍海南的美丽风景”。
部编小学语文单元习作归类总复习1-6年级(考场实用版)
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1-6年级单元习作归类总复习格爱好;3.品质精神……)写身边人,尝试写出他的特点。
(1.抓典型事例;2.抓细节描写:语言、动作、神态、心理活动等;3.写印象深刻的地方:外貌特点、性格特点、特长爱好、精神品质等)写家人,注意把印象最深的地方写出来。
(寻找“人物特点”与“动物特点”的相似之处)学习用多种方法写出人物的特点。
(1.外貌;2.性格;3.爱好;4.特长;5.还想介绍什么特点,用什么事例来说明)选择典型的事例来表现一个人的特点。
(典型事例)通过事情写一个人,表达出自己的情感。
(“事”+“情”)把图画的内容写清楚。
看到的、想到的写清楚。
《送你两个“构思框”》(点开链接)写一写过节的过程。
把过节的过程或故事写清楚(人物、时间、地点、参与过程)。
观察事物的变化,把实验的过程写清楚。
(实验名称、实验准备、实验过程、实验结果)写一件事,把事情写清楚。
按一定顺序,把事情的“开始、经过、结果”写清楚。
还可以写写自己当时的心情、自己的感受。
(事情六要素+心情感受)把游戏过程写清楚。
还可以写写自己当时的心情。
(游戏名称、游戏规则、游戏过程、游戏心情)写一件事,写清楚事情的经过。
能写出自己的感受。
(时间、地点、人物、起因、经过、心情感受)如何增加心理活动描写?按一定的顺序把事情的过程写清楚(“不会”到“会”的过程要写清楚,突出成长)尝试用点面结合的写一次活动。
写清楚活动的过程,把印象深刻的部分重点写。
(写清活动过程,有“点”有“面”,详略得当)写生活体验,试着表达自己的看法。
写之前想一想他是怎么影响你的生活的,为什么让你觉得生活更美好。
写的时候注意把原因写具体。
(1.横线上可以填:读书、旅行、科技等;2.写清原因)从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。
想清楚自己要表达的中心意思。
注意围绕中心意思,从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。
(“材料”和“中心”要吻合)习作时,选择合适的内容写出真情实感。
(什么事?产生什么情感?)(三)绘景篇搜集资料,借助记录卡,试着把观察到的事物写清楚。
统编人教部编版小学语文五年级上册语文同步作文总复习课件 人教部编版
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安排材料要根据题目与中心的要求来确定,根据作文题目取舍。
常用的安排材料的方法有以下几种:
小学5年级 上册期末作 文同步总复 习
材料类型
材料类型
①按事情发展顺序安排材料发生-发展-高潮-结果 ②按时间顺序安排材料 ③用倒叙的方法安排材料 ④按不同事件,不同方面安排材料 ⑤按空间位置变化安排材料 5、列提纲
部编五上语文2、 妈妈有一种坚持不懈的韧劲,我为妈妈喝彩。 3、 妈妈是一位乐观自信的女性,我为妈妈喝彩
△具体做法 ① 拟好题目,写在草稿纸上 ② 简要写.好主要内容和中心思想 ③ 安排好材料的先后组织顺序。 确定好重点写的内容,详略得当。 ④ 确定好开头,并在草稿纸上写好。
第十八页
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平凡小事,那么,
就应该越具体越好。生活中的小事很多,要从中选择最典型,最具有代 表性的事例,来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章 的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
1幻想文写作对象根本就不存在的事物2联想文在现实生活中存在的看得到的由这些具体存在的事物所引发的与此相关或相似的联想3看图作文根据图画内容提示展开与此相关的想象并详细记录下来的文字材4扩写缩写续写补写改写第十二页看图作文1细致全面的观察分析图画是理觋图意的前提
2020年春季 人教部编版
期末同步作 文总复习
看图作文
1、细致全面的观察分析图画,是理解图意的前提。
观察图画可分三步:一是总观全图,按顺序依次观察,使之对画面有一个总体上的 认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同,人物活动的主题就不同,文章 立意就会不同。三是观察分析细节,特别是人物的表情和动作。
复习小学作文范文
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近年来,随着教育水平的提高,人们开始重视小学生阶段的素质教育。
在小学阶段,语文作文是一门非常重要的课程,对学生写作和思维能力的培养有重要作用。
但是,许多学生在考试时因为没有好好复习而得不到好成绩,怎样复习小学作文是一项非常重要的问题。
作文的复习主要包括三个方面:词汇、语法和篇章。
是词汇方面,小学生在写作文时需要使用大量的词汇,包括名词、动词、形容词等等。
复习词汇是很有必要的。
复习时应该制定学习计划,逐个单元进行学习,同时也要善用一些辅助工具,如词汇卡片、语文课本、词典等等。
通过多种渠道来进行词汇复习可以有效地提高小学生的写作平。
是语法方面,语法是作文中最基础的部分。
小学生可以通过回顾课文、课外阅读以及短篇小说等多方面进行复习。
同时,可以通过做语法复习题来加深对语法知识的掌握。
在复习时,需要着重复习一些语法知识点,如主谓一致、句子结构、时态、语气等等。
是篇章方面,篇章是指对一篇文章进行结构、段落以及语言表达等方面的规划。
对于小学生来说,篇章复习是非常必要的。
可以通过学习一些优秀的范文,了解范文的写作结构、段落划分以及语言表达的方式等等。
同时,也可以自己对一些话题进行写作,重点看自己的文段结构、语言表达等方面的缺点,进行改进。
小学生复习作文主要涉及到词汇、语法和篇章三个方面。
在复习时,应该灵活运用各种复习方法,如通过词汇卡片、语法题、范文练习等等,不断地提高自己的语言表达和写作能力。
只有悉心复习,才能在考试中发挥出自己的水平,取得好成绩。
部编版六年级语文下册期末总复习 作文 (6)
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生活的启示有这样一本书——书中没有一个字,却处处都是学问;书上没有作者的姓名,但每个人都是书的作者。
这本书的名字叫“生活”。
善于读这本书的人,不仅会从中有所发现、得到启示,还会为这本书增添更新、更美的篇章。
【达人支招】小朋友们,作文的第一步是审题,当然审完题目要求就要确立作文的中心了,即立意。
下面送大家两种立意的方法。
一、小中见大什么是小中见大呢?就是要用一滴水反映出太阳的光辉,善于通过小事,反映出重大的社会问题和时代面貌。
如:“怎么卖?”“两毛钱一根,五毛钱三根。
”“我来一根。
”说着我从甜秆捆里抽出一根,从兜里掏出十块钱递给她。
小姑娘没接我的钱,抿着红红的、石榴花似的小嘴说:“我刚来,还没开张,大姐,你拿一根吃吧,别给钱了。
”我说:“那哪儿成呢。
要不你等一会儿,我到别处去换开零钱再给你送来。
”“大姐,不用了,我这也不为卖,农村做饭不烧甜秆了,拿它沤肥又可惜,我妈让我拿来叫城里的同学们尝尝鲜儿,我也顺便下下海,闯练闯练。
”说着,她格格地笑起来,露出两排葫芦籽似的小白牙儿。
可能是怕自己失态,她又忙抬起左手用手背挡住红红的嘴唇儿……作者采取了小中见大的立意方法,小小的一根甜秆,把农村的经济形势、农民生活水平的提高和精神面貌的变化,实实在在地反映出来了。
二、旧题新作我们平时习作和应考作文,命题都不能脱离我们的生活。
有的同学,不懂得旧题新作。
例如:一写老师就是满头白发,仿佛黑头发的老师都教不好书;写老师工作负责,就是深夜里老师还在批改作业,仿佛当老师的不熬夜就是责任心不强;一批改作业,就是往作业本上批上密密麻麻的红字,那些训练学生自己批改作业的老师,虽然有改革的精神,仿佛其做法不宜提倡;还有些同学爱写生病的老师,讲课时不是捂着肝部,就是捂着胃部,并且额上沁出豆粒大的汗珠,仿佛沁出米粒大小的汗珠还不够标准;还有的写下雨了,老师冒雨去给不来上学的同学补课。
这些都是经常出现在作文中的老师形象,这就叫旧题旧作,没有新意,这样的作文别人怎么会愿意看呢?所以,同学们需要善于留心我们周围的人或事的独特之处,使我们的作文写出新意。
2024年六年级语文上册作文复习
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2024年六年级语文上册作文复习语文作为学生学习的重要科目之一,在学习过程中需要不断进行复
习总结,以提高自己的语文水平。
在六年级语文上册内容中,我们学
习了许多有关古诗词、古文、修辞手法等知识,下面就对这些内容进
行复习,以便更好地掌握和运用。
首先,我们来复习一下古诗词的知识。
古诗词是中华传统文化的瑰宝,通过学习古诗词可以感受古人的智慧和情感。
在六年级语文上册中,我们学习了不少唐诗宋词,比如王之涣的《登鹳雀楼》、杜牧的《秋夕》等等。
我们要能够背诵这些古诗词,理解其中的意境和修辞
手法,提高自己的语感和审美能力。
其次,我们需要复习古文的知识。
古文是我国古代文学的重要形式,具有丰富的文化内涵和艺术价值。
在六年级语文上册中,我们学习了
不少古文阅读,比如《岳阳楼记》、《柳宗元》等等。
我们要能够理
解古文的言外之意,领悟其中的哲理和情感,提高自己的文学鉴赏能力。
再次,我们可以复习一下修辞手法的知识。
修辞手法是语言运用中
的重要技巧,可以使文章更加生动、优美。
在六年级语文上册中,我
们学习了很多修辞手法,比如比喻、拟人、排比等等。
我们要能够在
写作中灵活运用这些修辞手法,丰富文章表达,提高自己的写作水平。
综上所述,通过对六年级语文上册内容的复习,可以更好地掌握语
文知识,提高语文素养。
希望同学们能够认真复习,不断积累,不断
提高,取得更好的学习成绩。
让我们一起努力,共同进步!。
部编版六年级语文下册期末总复习 作文 (2)
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可爱动物我来养动物是这个世界的一员,它们有着许多鲜为人知的趣闻,有着各自不同的习性、特征,它们与人类息息相关,并影响、改变着人类的生活。
因为它们,这个世界才精彩纷呈。
让我们一起走进动物的世界,去了解、发现它们吧!【达人支招】一、写外形要抓住特点写动物外形的时候,千万不要面面俱到,一定要抓住最重要的一点,突出动物最可爱的一面哦。
我们来看一下这位小朋友是怎样来写小刺猬的外形的:瞧,它背上长满了黑、白、灰相间的硬刺。
胖乎乎的,它简直像个小地球。
小刺猬的脑袋特别有趣,看上去就像一个横着的圆锥体。
头的两侧长着一对绿豆大小的眼睛,闪闪发光。
“圆锥体”的尖端顶着个小黑球,那是小刺猬的鼻子。
仔细一看,那鼻子总是湿滚滚的,据说,这样才能保持它嗅觉的灵敏。
小刺猬能凭借这鼻子嗅出天敌的气味,以便在天敌未到眼前时就做好防御的准备。
不时,还从它的嘴里发出声音,原来,小刺猬在用舌头舔嘴唇。
我仔细看了又看,原来它的嘴长在头的底部,还很不容易看到呢!瞧,一只可爱的小刺猬形象就这样在作者的笔下活灵活现地表现出来了,你不妨借鉴一下这个写法。
二、写习性要具体事例你写的动物是怎么逗人喜爱的,它的吃食、睡觉、玩耍以及在不同季节里的生活规律是怎么样的,一定要有详细的事例哦。
比如一位同学在《我家的“小怪”》中写到:“小怪”很斯文,平时什么事情都不做,就知道摆出一副酷酷的样子散步。
有一次,我放学回家,看到小猫聚精会神地盯着电视看。
电视里在放什么呀?可不就是《猫和老鼠》。
我被“小怪”的举止吓住了:“妈妈,我们家的小猫会看电视耶……”这时,“小怪”不以为然地转过头来瞥了我一眼,似乎在说:“小主人,你会看电视,我也会啊!”哟,“小怪”的智商也太高了吧。
想想也是的,早就听说老鼠的智商高,猫是老鼠的克星,智商不高才怪!猫会看电视,而且看的是《猫和老鼠》,这个事例很典型哦。
三、写活动要表达感情你和自己喜欢的动物玩耍的时候,不要吝啬表达自己的感情,你可以展开丰富的想象力,采用拟人的手法,把动物的动作和生活中的人物挂起钩来。
word版,六年级语文上册期末作文写作总复习计划部编版
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名师作文指导六年级语文上册期末作文总复习部编版六年级语文上册期末作文总复习部编版导语:人教部编版小学六年级上册快结束了,同学们都怕写作文,下面是马老师为你采集整理的期末作文总复习,希望对你有所帮助。
【复习内容】本册教材中相关作文的训练,有以下几个内容。
1、《变形记》2、《多彩的活动》3、《___让生活更美好》4、《笔尖流出的故事》5、《环绕中情意思写》6、《学写建议书》7、《拿手好戏》8、《有你,真好》【复习要求】1、审清题意,明确中心,选择资料来写作文。
2、做到内容详细、感情真切、语句通畅、书写工整。
3、懂得写人的、写景的、记事的、写活动的、想象作文、续写故事、建议书等的写法。
4、能按次序,采纳点面联合的方法进行场景描绘,能写故事梗概。
5、用知识树梳理本册书的作文主题;学会审题、剖析作文主题种类。
【习作归类】1、第一单元《变形记》把自己变为另一种事物,会发生什么呢?发挥想象,把你变形后的经历写下来。
2、第二单元《多彩的活动》描绘一次自己参加过的活动,把活动的过程、场面以及自己的感觉写清楚。
3、第三单元《___让生活更美好》在生活中,能给我们带来快乐和美好的事物还有好多,什么让你的生活更美好呢?科技,美食,浅笑,旅行,汽车等第1页4、第四单元《笔尖流出的故事》我笔写我心,作文是生活的剪影,笔尖流淌出来的故事都是生活的故事。
让我们睁开丰富的想象,续编故事。
5、第五单元《环绕中情意思写》写人叙事或写景状物,都不仅为描述一个现象或记述一个过程,而是借记述描绘内容,使读者遇到启迪,或是领会理解作者显露一种什么样的感情、态度等。
也就是作者思想感情和写作企图在文中的表现,在记述文中称为中心思想,它是一篇文章的灵魂。
6、第六单元《学写建议书》建议书是个人或集体制定、就某事向社会提出建议或建议社会成员共同睁开某项公益活动的一种专用书信。
留神格式。
7、第七单元《拿手好戏》我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的,能够是艺术方面的专长,能够是手工制作的技巧,也能够是善于的一个活动,等等,十分广泛。
人教版 小学语文 六年级下册 作文专题总复习
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话题作文:感恩、真情、难忘、
1.审题 (1)找出题眼 (2)题目的写作范围(时间、地点、 数量、人称、内容等范围限制) (3)写作的体裁 记叙文、议论文、说明文、应用文 2.提炼中心 3.选材 4.安排材料(结构) 5.列提纲 6.开头、结尾、过渡和照应 7.修改
一、写作基础知识
作文的一般步骤
1、审题 小学作文出题方式主要有三种: 命题作文,半命题作文,自由命题作文。 2、确立中心 在动笔之前,首先要确定写作目的, 也就是写作的 意图。要说明什么观点,要反映什么现 象,要抒发什么 感情……这就是文章的中心。
毕业常见作文题
1. 童年趣事 2. 我的XX 3. 家庭风波 4. 我长大了 5、 伴我成长 6、我战胜了…… 7. 记一件难忘的事 8. XX,我想对你说 9. XX年后的我 10. 我最敬佩的一个人(我忘不了他(她)) 11.难忘的第一次 12.成长的烦恼 13.童年的趣事 14.那一刻(次),我…… 15.看,那对洁白的翅膀 16.美丽的代价 17、 真好 18. 真开心 19.夸夸我们的(我的)_________ 20.我得到了(懂得了)___ 21. __中心以后,就要找说明 自己观点的材料了,这个过程称之为选材。
4、安排材料 安排材料要根据题目与中心的要求来 确定,根据作文题目取舍。
常用的安排材料的方法有以下几种:
1、按事情发展顺序安排材料发生-发展-高潮-结果 2、按时间顺序安排材料 3、用倒叙的方法安排材料 4、按不同事件,不同方面安排材料 5、按空间位置变化安排材料
确定文章的写作范围。
《乐于助人的同桌》 《风趣的爸爸》 《一位严厉的老师》 《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》
审准题目重点 ,紧抓题眼 、关键词。
部编版语文四年级上册作文归纳整理总复习
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对事件的具体描述和对人物的外表(外貌、神情、动作、语言)、
内心的描写来表现人物的精神品质,着重刻画人物在事件中是怎样
体现自己的精神品质的。
写人作文的基本写法
• 1、①介绍人物及人物外貌。 • ②直接描写人物外貌,带出要写的人物及其品质。 • 2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的
这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的……
这三句话是概述,省略号省略了具 体内容,即分述部分。
写法指导
点明推荐的地方 原因一:风景优美
怎 么 写清推荐的理由 原因二:风俗有趣 写 (不同角度)
原因三:美食诱人 总结全文,表达情感
写法指导
第四步:方法 1.要按一定的顺序来写。如,从整体到部
大唐古镇更是小朋友们的乐园。这里别提有多好玩 了,空中索道的刺激让我兴奋不已,摩天轮的悠闲自在 让我回味无穷,角色扮演的乐趣更是让我欲罢不能…… 不一会,我就把所有的游戏项目都玩了一个遍,那感觉 真叫一个痛快!
大唐古镇这里不仅风景优美,还有各色美食,更是 小朋友的乐园,让人流连忘返。如果你来到我的家乡, 一定不要错过这里,相信你一定会爱上这个美丽的地方!
写作顺序
要写好以写景为主的记叙文,首先要选择好叙述的起点,是开门见山地 直接开始描写景物呢,还是先对描写对象的来历、背景进行介绍等等,要根 据描写对象和表达需要的不同,确定好叙述与描写的出发点,然后按一定的 顺序进行表达。这里的顺序可以是:
1、按方位的顺序写(如由远及近,由外到内,由上往下,由前到后等等);
4、在景物描写要写进人或动物的活动
当一篇写景作文将人和动物的活动,与景物的描写相结合起来 的时候,才会给人一种亲切感,动静结合的美感。因此学生在描写 景物时,可以适当地选择人和动物的活动,作为衬托,文章会变得 更有可读性。
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小学语文作文总复习作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康,内容具体,条理清楚,语句通顺,书写工整,注意不写错别字。
正确使用学过的标点符号。
会写常用的应用文:留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
一、审清题意。
即要看懂题目的意思和要求第一,必须弄清题目要写的对象。
如:《我这个小孩》和《邻居家的小孩》,虽然都是写小孩,但前者是写自己,后者却是写别人。
又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题,仔细研究,它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二,必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围,如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围,如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围,如《学洗衣》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围,如《放学路上学雷锋》,就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三,必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如,《二十年巨变》重点应放在“巨变”上,写出改革开放二十年来,我国(或家乡)所发生的巨大的变化,以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
【练一练】1、分析下列作文题,按照要求把题目分类(在横线标出题号)⑴早晨⑵好姑姑⑶友谊⑷比赛⑸上学路上⑹放学以后⑺我的妹妹⑻我和妹妹⑼我爱劳动⑽难忘的一天⑾和好⑿爱晚前⒀练毛笔字⒁这件事教育了我限制中心的题目有_______________________限制时间的题目有_______________________限制地点的题目有_______________________限制叙事的题目有_______________________限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________2、用~~~~~~划出下列题目中的关键词,并体会它对表现文章中心思想的作用。
他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美二、认真选材选用哪些材料来表达中心,这就是选择题材,选材要注意以下三点:第一,要围绕中心选择材料,与中心有关的就选取,与中心无关的就不采用。
第二,要选择熟悉的有意义的材料,使别人读了能受教育或有收获。
第三,题材要力求新颖,吸引人,避免一个模式。
但也不能为“奇巧“凭空编造。
【练一练】1、下面是一组半命题,要求选择题材,把题目补充完整。
然后选一题作文。
我学会了;我喜欢的;难忘的;快活的;真有趣;教育了我;2、阅读下面芳芳的十个事例,然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题,从事例中选择材料,拟出作文提纲,要求中心与材料一致。
芳芳的十个事例带病坚持到校上课春天,与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草帮助军属王大爷搞卫生热心帮助同学补习功课下雨了总是撑着伞接送小同学作业认真,常受到老师的赞扬积极参加清扫红领巾卫生街的活动拾到钱包交给民警叔叔一篇作文,反复修改多次刻苦练习跳高3、《老师来到我家》这篇作文题,可写的内容很多:来的是哪位老师?是哪一次或哪几次来?为什么来?来后说了些什么?我当时什么样的态度和心情?先列出写作提纲,然后写成文,要求紧扣中心,取材新颖。
三、把事写具体记叙事情或活动,必须将事情或活动写具体。
要做到这一点,首先在动笔时,要把材料准备充足,对要写的事情作认真的回忆。
其次,要重点写好一些重要的场面或过程。
把它写得具体形象,整个事情就能给人深刻的印象,不要停留在一般现象的记叙上。
【练一练】1、下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。
读后,把比赛过程具体地补写出来,做到详略得当,重点突出。
(开头段)哨子“嘟”的一响,拔河比赛开始了。
(结尾段)体育老师猛挥一下红旗,比赛结束了。
我们终于取得了胜利。
小伙伴跳啊笑呀,沉浸在欢乐之中。
2、“我爸爸是一位有名的外科医生。
每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候,我想长大以后也要当一名医生。
”请你接着写一段话,要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。
3、这篇《送书》的短文写得具体吗?根据提供的情节,请你将它补充修改,要求写得具体而生动。
六月一日,我到新华书店去买书。
走进书店,简直象走进了书的海洋。
我挤进人群,买了一本《少年作文指导》真高兴。
这时,跑过来一位少先队员,只见他很着急的样子。
原来他也想买这本书。
但书已经卖光了。
我把自己的书送给他,营业员阿姨看到这情景,笑了。
四、有条理地记事无论记事写人,都离不了事。
认真写好一件事是写好记叙文的关键。
记叙一件事(或一项活动),要有条理。
要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚,然后按一定的顺序记叙下来。
一般来说,记叙的顺序可按时间的先后。
事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。
但有时为了增强表达效果,也可采用倒叙或插叙的方法。
【练一练】1、把下面的句子整理成一段有条理的话。
清晨,雷声隆隆,下起飘泼大雨,接着电光闪闪,跳进水沟,挽起袖子,只见小华脱掉外衣,卷起裤管,拿起铁锹,一锹一锹地清沟排水,学校的水沟积水不通,我心里很激动,望着他的背影。
2、从学过的课文中选出两篇,分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。
3、从生活中选取一件熟悉的事,自拟一个题目,把要写的内容扼要地填在表格里,五、怎样写好写人的文章写人的文章,必须抓住所要写的人物的特点,具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动,使笔下的人物栩栩如生,形象感人。
1、人物外貌描写,就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。
写人物的外貌要注意三点:第一,写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。
如:小作者记叙他的老师“那时十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。
在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。
”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格,衬托她那美好的心灵。
第二,写人物的外貌,要抓住特点,表现出人物的个性。
就拿“眼睛”来说,千百万人就有千百万双不同的眼睛。
即使是同一个人,在不同时情况下,眼睛的表情也不同。
比如当你成绩考得好时,眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时,眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时,眼睛立刻会投以鄙夷的目光。
抓住了这些特征,你写的眼睛就活了。
第三,写人物的外貌,要有先后次序。
东一笔,西一笔,就没有条理了。
2、人物动作描写。
人的思想品质和性格是表现在行动中的。
因此要写好人物,一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。
写人物的行动,既要仔细观察动作的全过程,又要观察整个动作是分几个环节进行的,分辨出动作的变化,这样才能将一连串的动作写好。
同时还要用确切的词语,特别是动词来描写人物的动作,以加强文章的表现力。
3、人物的语言。
精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。
”写人物的语言,要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点,不能千人一腔。
人物对话的表述形式,常用的有以下四种:⑴先写话是谁说的,是在什么场合,怀着什么心情说的,然后写说的话。
⑵说的话写在前面,然后交代这话是谁说的,以及说话人当时的心情、表情、语气等。
⑶先写说的话,然后交代这话是谁说的,以及说话时的心情、表情、动作等,再接着把话写完。
⑷只有说的话,前、后和中间都不交代这段话是谁说的,读者一看就明白。
但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(群众场合,七嘴八舌,不需要说明说话人时,也不用这种形式。
)4、人物的心理活动。
写人物的心理活动可反映出人物内心世界,表现人物的思想品格,写人物的心理活动,可以直接写出人物对事物的感受,表露人物的内心活动;也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
【练一练】1、下面这段话,写了不同人物的笑:“晚上,弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。
大家看了,都笑起来了。
奶奶笑,爸爸笑,妈妈笑,姐姐笑,我也笑了。
”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗?2、阅读下面一段话,思考:徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的?找一找描写徐新踢球的动词,并体会他为什么用得确切生动。
放学后,操场上沸腾起来了。
我跑去一看,啊!一场小足球赛正在紧张地进行哩!只见徐新同学脚下生风,带球左闪右躲,直奔对方球门。
突然一个队员冲过去阻拦,只见徐新用右脚把球一点,猛地一停,又用脚把球住左轻轻一拨,晃过对方。
然后,飞起一脚,小足球飞进对方的球门了。
3、以《555和555的对话》为题,写一个对话片断。
要求围绕一个中心来写,要体现出人物的感情、性格,刻划出人物说话时的神态、语气,并注意运用对话的形式(如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩论》、《售货员对待顾客》等)。
4、读下面一段话,用~~~~划出写人物动作的词语,想一想,这些动作反映了人物什么样的心理状态?每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时,心里真美极了。
常常情不自禁地蹲在兔笼边,看个不停。
有时甚至把兔子抱在怀里,一手喂草,一手给它捋毛,有时还把脸贴在兔子身上。
5、怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。
写这类文章要注意两点:第一,要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。
观察得入微,才能得具体。
第二,观察后,按一定的顺序记叙下来,做到条理清楚。
练一练观察一个塑料文具盒,根据表格里的要求,将观察的结果写在“记叙的内容”一栏里。
记叙顺序记叙的部位记叙的内容整体形状颜色(外)大盖部分小盖(内)文具槽。