浅谈农村中学体育教学存在的问题及对策

习优 子集 中练 习 。 ” 课 标修订 稿中强 调： “ 要 在每天 的语文课 中安排 ｌ ０ 分钟 ， 在老 师的指 导下随堂 练习 ，做 到天天练 。 五 、多种办法 。激发 兴趣 （ 一）展示 交流 ，培 植 自信 每节 课都 要写字 ，并 给学生 提供 展示 的机会 。只要 求学生 写而 不给他 们 展示 的机会 ，他 们 的兴趣 就会 下 降。俗话 说 ：兴趣 是最 好的 老师 。因此 让孩 子们充 分展示 自己的成 功，创造 展示 自己的机会 。 （ －３将示 范指导落 到实处 教 师首先 要发挥 教材 的示 范作用 ，培养 学生会 看书 ，能对 照教 材上 的 范 字 ，体会 写法 。教师 的示 范书 写要 规范 。板 书要 正确 、匀称 、美观 ，对 学生起潜移 默化 的示范作用 。教 室里的板报 以及环境 布置 ，也要严 格要求 ， 写规 范 的简化 字 ，做到 正确 、端 正、清 楚 。语 文 学习 讲究 潜移默 化 ，范字 对 学生 学写字 过程 中有 着举 足轻 重有 作用 。学 生注重 形象 思维 ，教师 作为 引导者 起着 至关 重要 的作用 。语 文课 中看 不到板 书是 不 正常 的，示 范是写 字 教学 的先 导 ，教师在 写字 教学 中应 规范 板书 好每一 字 ，作 出正确 的示范
引导。
（ 三）注重 评价激励 首 先教师 要注 重评价 。新课 标对 各个 学段 的写字评 价建议 在原 有基础 上 新增 加 了： “ 逐 步要 求 书写流 利 。” 以及 “ 第 一学 段要关 注 学生 写好基 本 笔画 、基本 结构和基 本字 。第 二、第 三学段 还要关注 学生 的毛 笔书写 ” 义 务教 育 的各个 学段 写字评 价都 要求 关注 学生 写字 的姿势 与 习惯 ，引导学 生提 高书 写质量 。教师 一 定要根 据学 段 的不 同而在评 价 中有所 侧重 ，做 到 平 时评价 与阶段性评 价，实现 以评促 学。 其 次教师要 采用多种 方式激 发学生 的书写兴趣 。要定期举 行书法 比赛、
作品互 评 互赏 ，开展 书法 名人故 事会 、观 赏名 家书法 作 品等 。使 学 生在老 师的鼓励 下，在氛 围的熏 陶下 ，在成 功的激 励下 ，增 强书写兴 趣 。 总之在 教学 中，我们 应该 让学 生知道 ，写字是 一项 没有捷 径可 走的艰 苦 劳动 ，必 须严格要 求，严格训 练。我坚信 ，在对 写字 充满兴趣 的氛围 中， 在老师 的热情鼓 励 下，通 过认真 刻苦 的训 练 ，学生 一定 能练就 一手 整洁 、 规 中学体 育教学存在的 问题及对策
３ ２ ５ ８ ０ ０ 浙江省 温 州市苍 南县 灵溪镇 四 中 陈庆祝
体 育作 为学校 教育 教学 的一个 重要 组成 部分 ，在 学 生的学 习和 生活 中 所起 的 作用 越来 越受 到人 们 的关注 。随着 高校 招 生机制 的 改革 ，农村 中学 对 学生 的体 育成 绩也 日渐 重视 。但 是， 由于农 村初 中 的 自然 条件 及一 些不 合 理 的措施 ，对 学生 的健康 发 展造 成 了一定 的不 良影 响 。本文将 对农 村初 中存在 的 问题进 行分 析并 找 出对策 ，希 望能 给农 村初 中 的体育教 育 作者提 供 一定的帮 助。 农村初 中体育 教育存 在的问墨 主要表 现为 ： Ｌ 领 导重视 程度不够 。 ２ ． 体 育升 学考 试流 于形式 。 ３ ． 体育 教师 教学技 能欠缺 ，教学素养 有待提 高 。 ４ ． 体育 教学 场地 、器 材相对 落后 。
３ ． 持之 以恒地 练习
要 想提高 书写 速度 ，熟练 是基础 。首 先要 常练 ，这就要 求在 课堂教 学 过 程 中，教 师必 须 留给学 生练 写的 时间 ，特别 是低 年级 语文 课教 学 ，力 争 每 节课 都 留有充足 的时间 让学 生练 习写字 ，并 提 出适 当的速度 要 求 。其 次 是 巧练 ，应 该注意 引 导学 生归纳 总结 字 与字之 间 的区别 和联 系 ，认 识和 掌 握 同一类字 的共 同点 ，做到指 导一个字 ，带动一类 字 ，在规律 指导下 练习 ， 在 练 习中体 验规 律 ，再用规 律 更好地 指 导练 习，巩 固和 提 高书写 技 能，进 而提 高学生 的写字速 度 。 四 、精心指 导 ，坚持 练 习 （ 一）把握 年龄特 征，系 统训练 写字 的指 导和 训练一 定要 有层 次性和 针对 性。一 年级 的上 学期 ，教师 要 注重 示范 ，一 笔一 笔甚 至手把 手地 教 ，引导 学 生写正 确每 个笔 画 ；一 年 级 下学 期和 二年 级则 可 以一个 部分 一个 部分 地指 导，着 眼 细节 ，写规 范每 个 部件 ； 中年级 要注 意注 重字 体 的偏旁 结构 、重 心安 排 ，可 以分 类指 导 ， 达 到训 练一 个、 带动 一类 的效 果；高 年级 不但 要讲 究美 观 ，更 要注 意有 针 对 性地区分 形近字 ，不要错 写 。 （ 二） 分 散练 习时间 ，足 时训练 我 国教育 心 理学家 沈灌 群和曹 仞千经 过研 究证 明 ： “ 学生 写字 分散练
写字 的时候 必须排 除一切杂念 ， 凝 神静气 ， 举 止舒缓 ， 手、 眼、 心 并用 ，
以使全 身气 血顺畅 ，力达笔端 。书写 的时候 ， 做到 手笔都干 净 ， 卷面无 污染 ， 以使 学生养 成讲卫 生、爱整洁 的习惯 ， 习 以为 常了 ， 学生心律 呼吸得 以调节 、 全 脑功能得 以开发 、形 象思维得 以发展 ，同时 ，学生 的审美情趣 得 以培养 、 高 尚的情操 得以陶冶 。 （ 三 ）培养 想好再 写、快速流 利 的习惯 １ ． 熟 练掌握 汉字的书 写规律 汉 字的基 本 笔画有 点 、横、竖 、撇 、捺 、钩、折 、提 等 ８ 种 。每个 汉 字都 是 由这 些基本笔 画组成 ，因此 写好基本 笔画是写 好汉字 的基础 。 ２ ． 想好 再写 许 多小学 生写 字时 习惯边 看边 写， 即看 一 笔写一 笔或看 一个 部件 写一 个部件 ，这样 做不但 影响 了字 的美观 ，而且 大大降低 了写字 的速度 。