种子发芽实验(二)-生物与环境PPT
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种子发芽和根伸长试验.ppt
14
基于小麦种子发芽和根伸长的麝香
酮
污 供染试毒材料性效应!
研究方法
所有的玻璃器皿使用前用
洗液浸洗，再用自
来水冲洗干净，蒸馏水冲洗一遍，于烘箱120℃烘
干备用。
根据麝香酮在污泥中的浓度为100mg/kg,设置麝香酮 预实验浓度为0、0.5、10、20、和50mg/kg进行预备 实验。
根据预备试验中小麦芽长和根长抑制率10%~50%的 浓度设置麝香酮的正式试验浓度为0、0.5、10、20 、30mg/kg。
11
注意事项
试验前，所有种子经2%双氧水浸泡 10min后，分别用自来水和蒸馏水充分 冲洗。
所有试验用的玻璃器皿和基质应清洁 ，无污染。试验中不准使用塑料培养 皿。对照种子发芽率应大于65％。
12
注意事项
本实ห้องสมุดไป่ตู้每处理重复3次
当且仅当根长和芽长均 过3mm时，才认为是发 芽成功。
13
实例
种子发芽试验、植物根伸长抑制试 验以及植物早期生长试验都是目前已经 建立的高等植物毒理试验方法!这些试验 通过考察植物在污染条件下根系发育的 情况、生物量减少的程度以及种子发芽 对污染物毒性效应的反应，对污染物的 危害性进行诊断并对相应的生态风险作 出评价。
15
采用土壤染毒法，将配制好的麝香酮-丙酮溶液投加 到土壤中，待丙酮挥发干净，开始正式试验!
称取50g干土于90mm的培养皿中，调节水土比为1： 5，用医用小镊子将15粒种子播种于土壤中，盖好 盖子，置于生化培养箱中25℃黑暗培养,当小麦对照 芽长达到20mm时，终止培养，取出发芽种子，测 量根长、芽长、根数和发芽个数，然后置于
其中根长是指根和芽接点处到最长根尖的 长度
芽长是根基点到芽尖的长度
基于小麦种子发芽和根伸长的麝香
酮
污 供染试毒材料性效应!
研究方法
所有的玻璃器皿使用前用
洗液浸洗，再用自
来水冲洗干净，蒸馏水冲洗一遍，于烘箱120℃烘
干备用。
根据麝香酮在污泥中的浓度为100mg/kg,设置麝香酮 预实验浓度为0、0.5、10、20、和50mg/kg进行预备 实验。
根据预备试验中小麦芽长和根长抑制率10%~50%的 浓度设置麝香酮的正式试验浓度为0、0.5、10、20 、30mg/kg。
11
注意事项
试验前，所有种子经2%双氧水浸泡 10min后，分别用自来水和蒸馏水充分 冲洗。
所有试验用的玻璃器皿和基质应清洁 ，无污染。试验中不准使用塑料培养 皿。对照种子发芽率应大于65％。
12
注意事项
本实ห้องสมุดไป่ตู้每处理重复3次
当且仅当根长和芽长均 过3mm时，才认为是发 芽成功。
13
实例
种子发芽试验、植物根伸长抑制试 验以及植物早期生长试验都是目前已经 建立的高等植物毒理试验方法!这些试验 通过考察植物在污染条件下根系发育的 情况、生物量减少的程度以及种子发芽 对污染物毒性效应的反应，对污染物的 危害性进行诊断并对相应的生态风险作 出评价。
15
采用土壤染毒法，将配制好的麝香酮-丙酮溶液投加 到土壤中，待丙酮挥发干净，开始正式试验!
称取50g干土于90mm的培养皿中，调节水土比为1： 5，用医用小镊子将15粒种子播种于土壤中，盖好 盖子，置于生化培养箱中25℃黑暗培养,当小麦对照 芽长达到20mm时，终止培养，取出发芽种子，测 量根长、芽长、根数和发芽个数，然后置于
其中根长是指根和芽接点处到最长根尖的 长度
芽长是根基点到芽尖的长度
教科版版小学五年级科学上册第一单元《生物与环境》课件(附目录)
实验组
对照组
思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
对比试验
实验时只能改变一个条件， 其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件？
种子发芽实验计划表
我们提出的问题 我们的推测
两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
动手前先观察
绿豆种子是什么样的？（颜色、形状、大小）
观看实验操作视频
实验注意事项：
• 每个盒内要放上数量相同的绿豆。 • 不能只放一颗绿豆。 • 给杯子贴上标签，便于观察。
观察并记录
种子发芽和
的关系实验记录表
这说明了什么？
绿豆芽的生长需要阳光。
探究实验 “绿豆芽生长对水的需求”
实验方法 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5 粒刚发芽1 的绿2豆 3 放在4吸水纸5 上，保持 吸水纸一端湿润。几天之后观察绿豆芽发 生了什么变化。
有水的一端ຫໍສະໝຸດ 1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？
2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？ 3、实验说明了什么？
植物的生长需要一定的环境，当环境改变 后，她们会努力的适应环境的变化。
环境会影响植物，植物能够适应环境。
探究发现
充足的水分
种子发芽需要 空气 适宜的温度
种子生长需要
充足的水分
空气 适宜的温度 阳光 土壤
拓展延伸
红树为了适应海 边多水的环境，长出 了气根，使根部能接 触到更多的空气而不 会被淹死，众多的根 系减少了海水的冲击。
二、蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境
对照组
思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
对比试验
实验时只能改变一个条件， 其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件？
种子发芽实验计划表
我们提出的问题 我们的推测
两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
动手前先观察
绿豆种子是什么样的？（颜色、形状、大小）
观看实验操作视频
实验注意事项：
• 每个盒内要放上数量相同的绿豆。 • 不能只放一颗绿豆。 • 给杯子贴上标签，便于观察。
观察并记录
种子发芽和
的关系实验记录表
这说明了什么？
绿豆芽的生长需要阳光。
探究实验 “绿豆芽生长对水的需求”
实验方法 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5 粒刚发芽1 的绿2豆 3 放在4吸水纸5 上，保持 吸水纸一端湿润。几天之后观察绿豆芽发 生了什么变化。
有水的一端ຫໍສະໝຸດ 1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？
2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？ 3、实验说明了什么？
植物的生长需要一定的环境，当环境改变 后，她们会努力的适应环境的变化。
环境会影响植物，植物能够适应环境。
探究发现
充足的水分
种子发芽需要 空气 适宜的温度
种子生长需要
充足的水分
空气 适宜的温度 阳光 土壤
拓展延伸
红树为了适应海 边多水的环境，长出 了气根，使根部能接 触到更多的空气而不 会被淹死，众多的根 系减少了海水的冲击。
二、蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境
人教版七年级生物上册 种子的萌发 新课件
10粒种子洒少量水湿润纸 巾，拧紧瓶盖放入冰箱
分析结果，得出结论
1、几号瓶中的种子萌发了？ 答：2号瓶中的种子萌发了。
2、几号瓶中的种子不萌发？
答：1号缺少水分，不萌发。3号温度 萌发。4号缺少空气，不萌发。
3、得出的结论是什么？ 答：种子的萌发需要适宜的温度、一 分和充足的空气。
P91讨论：
1、如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适 发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为 答：有必要。2号瓶可以作为1、3、4号瓶
答：不能。
2、小熊同学说：“为了避免浪费，用四五粒种 行了。”你觉得这个建议可行吗？
答：不行。样本过小则准确性差。
3、萌萌同学说：“测发芽率时，应当尽 大的种子。”这种想法对吗？
答：不对。应随机取样。
4、怎样计算发芽率？
发芽率
发芽的种子总数 供检测的种子数
1
5、实验应重复两次，然后取3次的平均 测定结果，为什么？
答：是。
6、每隔多长时间观察一次？对各组实验 同时观察？
答：每天观察一次。应当同时观
4.实施计划
根据所制订的计划进行操作，每天观察，记录种
编号
1号瓶
2号瓶
3号瓶
处理方法
第1天
种 子
第2天
萌 第3天
发 第4天
情 况
第5天
第6天
10粒种子不洒水，拧紧瓶盖 放入橱柜
10粒种子洒少量水湿润纸 巾，拧紧瓶盖放入橱柜
③分别向2号瓶和3号瓶中洒一点水， 使里面的纸变得潮湿。注意，不要洒 水过多，不能使纸浸泡在水中。用小 勺向4号瓶中倒较多的水，直到水即将 从瓶口流出为止（以便使种子能完全 浸没在水中）。
④分别向2、3、4号瓶 中纸上撒10粒种子，然 后拧紧瓶盖。
教科版五年级科学下册《种子发芽实验》PPT课件,共17页
探索
我们的“种子发芽”实验计划——研究光照
我们提出的问题 绿豆种子发芽一定需要光照吗？
我们的推测
绿豆种子发芽不一定要有光照
两个组的相同条件 绿豆、水、温度、空气
两个组的不同条件 一组有光照，一组没有光照
实验的方法
1.取两个一次性杯子，铺上纸巾， 各放入三颗大小差不多的绿豆。
2.一组接受光照，一组盖上黑色的纸不接受光照。 3.其他条件完全保持一致。 4.定期观察、记录。
五年级下《生物与环境》第1课
聚焦
许多植物的一生是从 种子发芽开始的。
聚焦
种子发芽需要哪些条件？
需要土壤 吗？
需要适合 的温度吗？
需要浇水吗？
需要阳光吗？
探索
设计种子发芽实验
怎样设计实验可以验证我 们的猜想呢？
对比实验——让一个条件发生改变
探索
讨论设计实验计划
1.你们想研究什么问题，计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是否对种子发芽产生影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？
探索
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 绿豆种子发芽一定要有土壤吗？
我们的推测 绿豆种子发芽一定要有土壤。
两个组的相同条件 绿豆、阳光、温度、空气、水
两个组的不同条件 一组有土壤，一组无土壤
实验的方法
1.取两个一次性杯子，一个铺土壤， 一个不铺。 2.各放入三颗大小差不多的绿豆。 3.定期浇同样多的水 4.定期观察、记录。
探索 我们的“种子发芽”实验计划——研究温度
我们提出的问题 绿豆种子发芽一定需要适宜的温度吗？
我们的推测
《种子发芽实验(二)》生物与环境
播植教种物科过 种 版深子五或发年土芽级壤最上积适册水温都度生会因物造原与成产环土地境壤而缺异氧，，一影般响而种言子，发温芽带。植物以15-20℃为最适，亚热带及热带植物以25-30℃为适。
充足的空气
教科版 五年级上册 生物与环境
2.种子发芽实验（二）
分析交流 绿豆种子发芽是否需要_____的实验记录
共有（ ）小组参加了这个实验 种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释
实验组 对照组
分析交流
控制水的条件
分析交流
绿播豆种种 过子深破或皮土了壤，积长水出都了会造成土壤缺氧，影响种子发芽。
首绿先豆： 种吸子水破膨皮胀了，一长般出含了淀粉和油分多的种子需水量少，含蛋白质多的种子需水量多。
由于莲子外表皮由坚硬的栅栏状细胞构成，细胞壁由纤维素组成，可防止水分和空气的内渗和外泄；
结论：空气是种子发芽的必需条件
科学小常识
种子发芽 首先：吸水膨胀，一般含淀粉和油分多的种子需水量少，含蛋白质多的种
子需水量多。
其次：随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量 的氧气。播种过深或土壤积水都会造成土壤缺氧，影响种子发芽。
植把播物已种种 经 过子发深发芽或芽的土最绿壤适豆积温种水度子都因种会原植造产到成地花土而盆壤异里缺，氧一，般影而响言种，子温发带芽植。物以15-20℃为最适，亚热带及热带植物以25-30℃为适。
植我首物们先种 在 ：子做吸发种水芽子膨最发胀适芽，温实一度验般因时含原每淀产个粉地盘和而里油异最分，少多一要的般放种而（子言需，水）温量带少植，物含以蛋白15质-2多0℃的为种最子适需，水亚量热多带。及热带植物以25-30℃为适。
再次：每一种作物的种子都有发芽的最低温度、最适温度和最高温度。植 物种子发芽最适温度因原产地而异，一般而言，温带植物以15-20℃为最适， 亚热带及热带植物以25-30℃为适。
人教版七年级上册生物《种子的萌发》PPT课件
水分 有 无 有 有
空气 有 有 无 有
萌发情况 不能萌发 不能萌发 不能萌发
萌发
结论：适宜的温度是种子萌发 所需要的环境条件
分析结果得出结论
实验组 实验组 实验组 对照组
编号 1号 2号 3号 4号
温度 低温 室温 室温 室温
水分 有 无 有 有
空气 有 有 无 有
萌发情况 不能萌发 不能萌发 不能萌发
种子萌发的过程
种子萌发的过程
吸收水分→胚根发育成根→ 胚轴伸长→胚芽发育成芽， 芽进一步发育成茎和叶
胚根发育成幼根
根尖 根毛
根毛的功能
根毛区是根吸收 水分和无机盐的主 要部位。
根尖的结构
成熟区
伸长区 分生区 根冠
胚轴的伸长
子叶留土幼苗
子叶出土幼苗
胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶
胚轴的伸长
供检测的种子数
100%
课堂总结
环境条件
适宜的温度 一定的水分
种 条件
充足的空气
子
种子饱满
萌
自身条件 具有完整的、活的胚
发
发育成熟且未处于休眠状态
过程：吸水→胚根发育→胚轴伸长→胚芽发育
本课结束
3．每组只选一粒种子进行实验可以吗？为什么？
不可以，偶然因素也会影响实验结果。
设计方案
实验材料及用具： 1. 绿豆种子20粒； 2. 带盖的容器2个； 3. 一个小勺； 4. 纸巾若干； 5. 标签纸若干； 6. 清水。
设计方案验证假设： 适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件。
实验组（低温）
设计方案验证假设： 适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件。
是种子萌发所需要的 实验组 室温 有
种子发芽-精品PPT
10．作为中国绘画重要画科的山水画 ，东晋 已经产 生，在 南朝和 隋唐得 到较快 发展， 五代和 宋代则 迎来了 其发展 的黄金 期，其 后山水 画又进 一步得 到发展 。
11. 今 天 我 们 提 倡 的 创 新 ， 并 不 是 要 抛 开 先 哲 时 贤 的 成 果 另 起 炉 灶 ， 而 是 要 站 在 前 辈 的 肩 膀 上 一 步 一 个 脚 印 地 前 进 ， 并 努 力 超 越 前 人 。
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
7. 我 国 的 传 统 节 日 是 维 系 中 国 社 会 人 际 关 系 的 重 要 感 情 纽 带 。 在 节 日 里 ， 人 们 尽 享 天 伦 之 乐 ， 亲 朋 好 友 、 邻 里 乡 亲 互 赠 节 礼 ， 使 节 日 洋 溢 着 浓 浓 的 人 情 味 。
12
．
微
笑
像
和
煦
的
春
风
，
微
笑
像
温
暖
的
阳
光
，它Leabharlann 蕴涵着一
种
神
奇
的
力
量
，
可
以
使
人
世
间
所
有
的
烦
恼
都
焕
然
冰
释
。
果实A的（ ），红帐子是指C （ ），白胖子 是指D（ ）
A.果皮 B.种子 C.种皮
D.胚
E.胚乳 F.子叶
1. 法 国 作 家 雨 果 曾 经 认 为 ， 保 留 至 今 的 古 代 建 筑 物 就 好 像 是 由 石 头 堆 积 出 来 的 历 史 书 。 不
七年级生物种子的萌发(共10张PPT)
1、你知道春天播种的注意事情吗？
2、北方春天播种后用塑料薄膜覆盖地面，为什么 要这样做？
3、为什么放在仓库的种子一般不会发芽？
二、种子萌发的自身条件
种子萌发的自身条件：
〔2〕作出假设（：假设1要）有根据种子是完整的，并且是活的
结论：种子萌发需要的环境条件：适宜的温度，一定的水分和充足的空气。
发芽的种子数
2、分析一下你们组花生现在的情况，以及讨论一下出现这种情况的原因？
1、你们小组的花生实验进展如何？
（1）种子是完整的，并且是活的
能萌发呢？
2、玉米——单子叶植物
测定种子的发芽率
• 1、测定发芽率的原因
• 2、测定方法——抽样调查
• 3、测定步骤
• 4、结果：
•
发芽的种子数
• 种子发芽率＝———————×100％
供检测的种子数
四、种子的萌发过程
• 一、种子的构造
1、菜豆——双子叶植物
两片子叶，无胚 乳
2、玉米——单子叶植物
一片子叶，有胚乳
四、种子的萌发过程
二、种子萌发的过程： 种子吸水膨胀，胚根突破种皮发育成根， 胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
天天开心
•
能萌发呢？
• 〔2〕作出假设：假设要有根据
• 〔3〕制定方案：写出实验的步骤和方法
• 〔4〕实施方案：观察记录
• 〔5〕分析结果，得出结论
• 〔6〕表达交流
实验示意图
不加水， 常温
加少量水， 常温
加少量水， 低温
加大量水， 常温
观察种子的萌发情况
• 结论：种子萌发需要的环境条件：适宜的 温度，一定的水分和充足的空气。
七年级生物种子的萌发
一起ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ花生
2、北方春天播种后用塑料薄膜覆盖地面，为什么 要这样做？
3、为什么放在仓库的种子一般不会发芽？
二、种子萌发的自身条件
种子萌发的自身条件：
〔2〕作出假设（：假设1要）有根据种子是完整的，并且是活的
结论：种子萌发需要的环境条件：适宜的温度，一定的水分和充足的空气。
发芽的种子数
2、分析一下你们组花生现在的情况，以及讨论一下出现这种情况的原因？
1、你们小组的花生实验进展如何？
（1）种子是完整的，并且是活的
能萌发呢？
2、玉米——单子叶植物
测定种子的发芽率
• 1、测定发芽率的原因
• 2、测定方法——抽样调查
• 3、测定步骤
• 4、结果：
•
发芽的种子数
• 种子发芽率＝———————×100％
供检测的种子数
四、种子的萌发过程
• 一、种子的构造
1、菜豆——双子叶植物
两片子叶，无胚 乳
2、玉米——单子叶植物
一片子叶，有胚乳
四、种子的萌发过程
二、种子萌发的过程： 种子吸水膨胀，胚根突破种皮发育成根， 胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
天天开心
•
能萌发呢？
• 〔2〕作出假设：假设要有根据
• 〔3〕制定方案：写出实验的步骤和方法
• 〔4〕实施方案：观察记录
• 〔5〕分析结果，得出结论
• 〔6〕表达交流
实验示意图
不加水， 常温
加少量水， 常温
加少量水， 低温
加大量水， 常温
观察种子的萌发情况
• 结论：种子萌发需要的环境条件：适宜的 温度，一定的水分和充足的空气。
七年级生物种子的萌发
一起ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ花生
人教版3.2.1《种子的萌发》课件(48张ppt)(优质版)
这组种子真的没有萌发，确真是低温引起的 吗？会不会是水分不合适，或是种子自身的 问题？为了排除这些可能性，就要将同样的 种子再分出一组，除了与实验组的温度不同 （正常温度）外，其它都相同，这一组就叫 对照组。如果对照组能萌发，那就说明种子 自身和水分等其它条件没问题。不能萌发的 原因是低温引起的。
对照实验
都变得一样蓝；
④种子中的子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育 为茎，胚根发育为根。 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 10．某生物小组的同学在学校的实验田里种植花生。他 们的下列做法对于花生正常发芽没有意义的是 A（ ） A、在睛天进行播种 B、在春天进行播种 C、在雨后进行播种 D、在松土后进行播种
二、种子萌发的自身条件： 1、种子饱满的；胚是完整的；
2、储存时间短，胚是活的； 3、种子度过休眠期
种子萌发的条件
1、外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足
的空气。
2、自身条件：完整的活的胚、贮存时间短的、
度过了休眠期的种子。
小结：种子萌发的条件 1.环境条件
(1)适宜的温度 (2)一定的水分 (3)充足的空气
种子萌发 的条件 2.自身条件
(1)种子饱满； (2)胚是完整的； (3)贮存时间短，胚是活的； (4) 度过休眠期的种子。
结构不完整的种子 死亡的种子 休眠的种子
即使有适宜的环境 条件都不能萌发
三、种子萌发的过程
阅读P92倒数第一段
种 子
吸收水分
子叶 转运其中
胚乳 营养物质
胚根 根
胚轴
连接根和 茎的部位
A、C、D
• 2、每个瓶中放1粒种子行不行？为什么？
不行，用１粒偶然性太大，误差太大。
91页讨论题
对照实验
都变得一样蓝；
④种子中的子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育 为茎，胚根发育为根。 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 10．某生物小组的同学在学校的实验田里种植花生。他 们的下列做法对于花生正常发芽没有意义的是 A（ ） A、在睛天进行播种 B、在春天进行播种 C、在雨后进行播种 D、在松土后进行播种
二、种子萌发的自身条件： 1、种子饱满的；胚是完整的；
2、储存时间短，胚是活的； 3、种子度过休眠期
种子萌发的条件
1、外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足
的空气。
2、自身条件：完整的活的胚、贮存时间短的、
度过了休眠期的种子。
小结：种子萌发的条件 1.环境条件
(1)适宜的温度 (2)一定的水分 (3)充足的空气
种子萌发 的条件 2.自身条件
(1)种子饱满； (2)胚是完整的； (3)贮存时间短，胚是活的； (4) 度过休眠期的种子。
结构不完整的种子 死亡的种子 休眠的种子
即使有适宜的环境 条件都不能萌发
三、种子萌发的过程
阅读P92倒数第一段
种 子
吸收水分
子叶 转运其中
胚乳 营养物质
胚根 根
胚轴
连接根和 茎的部位
A、C、D
• 2、每个瓶中放1粒种子行不行？为什么？
不行，用１粒偶然性太大，误差太大。
91页讨论题
人教版生物七年级上册 3.2.1 种子的萌发 课件(共37张PPT)
其实验记录如下表：
装置
种子数
空气
水
温度 实验结果
A
30 粒
充足
适量
2 ℃ 0 粒萌发
B
30 粒
充足
适量
20 ℃ 28 粒萌发
请回答下列问题： (1)该实验要探究的问题是__温温度度对对种种子子的的萌萌发发有有影影响响吗吗__？ (2)请为该小组作出相应的假设__温度对种子的萌发有有影响__。 (3)在这一实验中，变量是__温温度度__。 (4)设置 B 装置的目的是__对对照照__作用。 (5)该实验结论：种子萌发需要__适适宜宜的的温温度度__。
C．测发芽率时应当设置实验组和对照组
D．不可能对检测对象逐一检测，应采用抽样检测的方法
14．(北京中考)小林同学用绿豆种子做材料，进行发豆芽的生物实践活
(D )
2．“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”。春播前松土是为种子萌发提供 ( D ) A．一定的水分 B．适宜的温度 C．适度的光照 D．充足的空气
3．今年春夏我国中南地区遭遇了严重干旱，播种在干旱地里的种子很难
萌发，主要是因为缺少种子萌发所需要的
( A)
A．水分
Байду номын сангаасB．适宜温度
C．空气
D．活的胚
4．俗话说：“春种一粒粟，秋收万颗子。”播种大都在春季进行，如果
(D)
知识点四：测定种子的发芽率 12．测定种子的发芽率时，应该做到 A．一次测定全部的种子 B．测定两次，取平均值 C．测定多次，取平均值 D．测定多次，取最低值
(C )
13．测定种子的发芽率时，有四位同学分别发表了各自的意见，你认为
正确的是
(D )
A．为了避免浪费，用三五粒种子测一下就行了
《种子萌发形成幼苗》PPT教学课件
人工种子
人工种子，就是将组织培养产生的 体细胞胚和性细胞胚包裹在能提供养分 的胶囊里，再在胶囊外包上一层具有保 护功能和防止机械损伤的外膜，形成一 种类似于种子的结构。
以植物组织培养的胚状体、不定芽、 顶芽和腋芽等为材料，通过人工薄膜包 装得到的种子。
课堂小结
种子萌发形成幼苗
大豆种子
种皮 胚芽
胚轴 胚
4. 农作物一般不宜在冬季播种，这是因为冬季( D )
A. 土壤冻结，缺少空气 B. 土壤中水分充足 C. 天气寒冷，不利于耕作 D. 温度过低，不利于种子的萌发
5.下图是菜豆和玉米种子结构图，请根据图回答问题。
（1）填写图中各部分的名称。A._种___皮_； B. _胚__芽_；C. __胚__轴；D. ___胚_；根E. _____子；叶 F. __果__皮__和___种__皮；G. ____胚_。乳 （2）能保护种子的结构是_A__和___F ， 将来发育成根的是图中的__D_。（填序号） （3）种子的主要部分是_胚__，它是由__胚__芽、__胚__、轴___胚_、根____子四叶部分构成。 （4）菜豆和玉米种子共有的结构是_种__皮__和___胚。不同的是菜豆种子的___子_有叶___片， 而两玉米种子的_____有__子_片叶；玉米一种子中有____，而菜胚豆乳种子中没有。
二、种子萌发需要适宜的条件
种子的营养成分
水分 无机盐 淀粉 蛋白质 脂肪 等等
供胚发育
种子萌发的内在条件
（1）足够供胚发育的营养物质
无机物
水分
无机盐
淀粉
有机物 蛋白质
（2）发育成熟而完整的胚。 （3）有生活力且不处于休眠状态。
脂肪
种子萌发的自身条件应是,种子要有发育成熟、结构完整、有生活力的胚， 还要有足够胚发利用的营养储备，种子内部储存的营养成分有：水分、 无机盐、淀粉、蛋白质和脂肪等.因此,农业生产中,播种前,通常要选种和 测定种子的发芽率.
《观察绿豆芽的生长》生物与环境PPT
愿知识与您相伴 让我们共同成长 感谢您的阅读与支持
在实验中，我们要改变哪些条件？不改变哪些条件？ 两组的绿豆芽需要一样多吗？ 怎样知道改变条件是否对绿豆芽生长产生了影响？ 用什么方式来记录？应记录哪些内容？
绿豆芽生长需要阳光吗
小组合作，完成研究方案并进行实验。
我们的研究方案 绿豆我芽们的想生研长究是的否问需题要：阳光。
我们的猜测： 光照我们要改变的条件： 水、我温们度不、改空变气的、条绿件豆：芽数量 把种有相我同们绿实豆验芽的的方两法个：花盆中的一盆放 在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方， 保持其他条件相同。过一段时间观察。
结束
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
绿豆芽生长对水的需求
在一个盘子里铺上几层吸 水纸，把5粒刚长出根的绿豆 并排放在吸水纸上，保持吸水 纸一端湿润。
这5粒绿豆种子生存的环境有什么不同？ 不同的环境对绿豆种子的生长会产生什么影响？为什么我
种子的萌发-六年级生物下册课件(鲁科版)
情景导入：图片上的人正在干什么？这是什 么季节？
俗话说“一年之计在于春”，“清明前后，种瓜 点豆”，为什么种子在春天播下去容易长出幼苗？ 种子在什么环境条件下才能萌发呢？
第二章被子植物的一生
第一节 种子的萌发
学习目标：
1、种子萌发的环境条件有哪些？ 2、种子萌发的自身条件是什么？ 3、种子是如何萌发的？
相同点：种子的萌发过程是一样的。 不同点： 菜豆种子萌发时，营养物质来自子叶，子叶出土。
玉米种子萌发时，营养物质来自胚乳，子叶留土。
2、幼苗成长后，菜豆种子里的子叶和小麦种子里的胚乳都会萎缩， 甚至消失，你知道它们在种子萌发过程中起什么作用?
为种子的萌发提供营养物质
3、一千克黄豆可生出十千克豆芽，你知道增加的九千克主要是什么物 质吗？发豆芽的过程中，有机物是如何变化的呢？豆芽中可食用部分 主要是种子的哪个结构发育来的呢？
一般来说，实验组是用来探究某种条件（变化的 条件）而进行实验的那一组； 对照组是对实验组而言，是用来作为对照的那一 组（具备正常的条件）。
思考：
1、以上四个瓶子，哪个是实验组Fra bibliotek哪个是 对照组？
2号瓶为对照组，1、3、4号瓶为实验组
2、共分成几组对照实验？变量分别是什么？
共三组对照实验。即2号与1号，2号与3号，2号与 4号。
10、在华北，大麦和豌豆的播种时间比棉早，说明不 同植物的种子萌发所需的__温__度__不__同___；有些作物的种 子在播种前要浸种，这是为了满足种子对___水___分的需
要；耕和耙土壤，使之变得松软，是为使土壤有足够 的_____空__气__。以上常识说明不同植物的种子萌发所需 要的_____外__界_不条完件全相同。
2、作出假设：种_子__的_萌_发_需__要_适_宜__的_温_度_、__一_定_的__水_分_和_充__足_的_空。气
俗话说“一年之计在于春”，“清明前后，种瓜 点豆”，为什么种子在春天播下去容易长出幼苗？ 种子在什么环境条件下才能萌发呢？
第二章被子植物的一生
第一节 种子的萌发
学习目标：
1、种子萌发的环境条件有哪些？ 2、种子萌发的自身条件是什么？ 3、种子是如何萌发的？
相同点：种子的萌发过程是一样的。 不同点： 菜豆种子萌发时，营养物质来自子叶，子叶出土。
玉米种子萌发时，营养物质来自胚乳，子叶留土。
2、幼苗成长后，菜豆种子里的子叶和小麦种子里的胚乳都会萎缩， 甚至消失，你知道它们在种子萌发过程中起什么作用?
为种子的萌发提供营养物质
3、一千克黄豆可生出十千克豆芽，你知道增加的九千克主要是什么物 质吗？发豆芽的过程中，有机物是如何变化的呢？豆芽中可食用部分 主要是种子的哪个结构发育来的呢？
一般来说，实验组是用来探究某种条件（变化的 条件）而进行实验的那一组； 对照组是对实验组而言，是用来作为对照的那一 组（具备正常的条件）。
思考：
1、以上四个瓶子，哪个是实验组Fra bibliotek哪个是 对照组？
2号瓶为对照组，1、3、4号瓶为实验组
2、共分成几组对照实验？变量分别是什么？
共三组对照实验。即2号与1号，2号与3号，2号与 4号。
10、在华北，大麦和豌豆的播种时间比棉早，说明不 同植物的种子萌发所需的__温__度__不__同___；有些作物的种 子在播种前要浸种，这是为了满足种子对___水___分的需
要；耕和耙土壤，使之变得松软，是为使土壤有足够 的_____空__气__。以上常识说明不同植物的种子萌发所需 要的_____外__界_不条完件全相同。
2、作出假设：种_子__的_萌_发_需__要_适_宜__的_温_度_、__一_定_的__水_分_和_充__足_的_空。气
种子的萌发课件(38张ppt)
一棵种子萌发后正在茁壮的生长：
P:88播种的小资料会给你一些什么启示？
许多作物是在春天播种的，天寒地冻不
适于播种。
温度
播种前往往要在地里浇一些水，使土
壤潮湿．如果刚下过一场小雨，不用浇
水就可以播种了，但是过于潮湿又容易
使种子霉烂。
水分
播种前往往要松土。
空气
一、探究种子萌发的环境条件
• 探究实验 1.提出问题： 哪种环境条件下种子才能萌发？
课堂练习
引 入
2.早春播种后，用“地膜覆盖”的方
探 究
法可以促进早出苗的原因是（B ）
小 结
A、防止害虫破坏
课 后
B、保温、保湿、有利于萌发
C、防止鸟类取食种子
D、种子萌发需要避光
课堂练习
3.下列图中的四粒种子的不同部位受到了损 伤(阴影部分表示有损伤),请你判断哪一粒
引 种子肯定不会萌发( D )
自身条件
1.适宜的温度 2.一定的水分 3.充足的空气
1.胚是完整的 2.胚是活的
(在寿命期内）
3.储存时间短 4.已度过休眠期
P93探究
–测定种子的发芽率p:93页
什么叫抽样调查? P93 为什么用100粒种子? 为什么重复检测1～2次？
发芽率＝ 发芽的种子数 ×100%
供检测的种子总数
探究二：测定种子的发芽率
入 探 究 小 结 课 后
6.某同学为了研究阳光对大豆种子萌发的影响，
设计了如下实验，并在两个花盆中种下大豆种
子，这一实验设计中你认为应当改正的错误是
两个花盆（
B）
A.都应放在向光处或阴暗处
B.都应当浇充足的水
C.温度应当不同 花盆 光线情况 温度 水
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•
5、我站在金急雨的花树下，将那颗好 奇心小 心翼翼 地放进 心中的 角落， 用她给 我的充 满爱的 心温暖 自己。
•
6、对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种 平淡致 远的处 世态度 ，淡罢 ，淡罢 ，绝不 为万物 所主宰 ，我独 逍遥于 濯浊之 外，蝉 蜕去拖 累，只 愿抱明 月而长 终。江 边一蓑 烟草， 一片缟 素。
整理分析实验信息
收集做相同实验小组的实验信息，共同分析。
实验组和对照组的数据有什么不同？ 从实验数据中我们可以得出结论吗？ 实验结论和我们实验前的猜测一致吗？
交流实验信息
认真听取做不同实验的小组介绍他们的实验方法和获取 ，了解他们有什么发现，看看他们 是怎样用实验中的数据来解释实验结果的。
种植绿豆芽
把实验中已经发芽的绿豆种子种植到花盆里，放到适合 的地方，让绿豆芽生长一段时间。
种植说明： 1.把土壤填至花盆的1/3处，用工具把发芽的绿豆从种植
盒（杯）中取出来，小心不要破坏了根。 2.轻轻地疏松一下花盆里的土壤，把绿豆芽放在花盆中间，将花盆中
的土加至离花盆口两三厘米处，轻轻地压一下绿豆芽周围的土壤。 3.给花盆彻底浇水，直至水从排水孔流出来，然后把花盆放在阳台上。
种子发芽实验(二)
整理分析实验信息 交流实验信息 种植绿豆芽
整理分析实验信息
我们种下的绿豆种子发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？
整理分析实验信息
收集做相同实验小组的实验信息，共同分析。
绿豆种子发芽是否需要_________的实验记录 共有（ ）小组参加了这个实验
种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释 实验组 对照组
对照组（避光） 3小时 14小时 20小时 40小时 72小时
交流实验信息
汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。
水 空气 适宜的温度
交流实验信息
种子发芽一般需吸收相当于种子自身风干重 120～140%的水分才能发芽。
种子发芽还需要有充足的氧气。 种子发芽的最低温度时6～7℃，12～14℃能 正常发芽，最适温度为20～25℃，最高为35℃。
•
7、天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞 过。飞 翔不是 为了留 下痕迹 ，而是 在飞翔 中尽情 享受自 由和快 乐!
•
8、这是个下着小雨的清晨，我们行走 在泥泞 的山路 上。山 不高， 有溪水 流淌而 去，寒 风扑面 。
种植绿豆芽
预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
结束
•
1、是追求，让我们希望不灭；是追求 ，让我 们愈挫 愈坚； 是追求 ，让我 们谱写 人生的 美丽篇 章；也 是追求 。让无 数伟人 为人类 社会作 出巨大 贡献， 推动社 会前进 。
•
2、现实的世界里一片狼藉，物欲横流 ，流尽 了血汗 ；彩灯 闪烁， 烁干了 安宁。 素琴吟 风的高 雅不再 ，短笛 赏月的 古韵难 留，现 代人创 造的物 质文明 中心灵 的安宁 难以寻 求。
•
3、为生命留下一点空白，为这个骄躁 不安的 世界留 一点空 白，哪 怕只是 一点点 ，却能 挽救无 数溺水 的精神 失陷者 。
•
4、 生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网 ，它穿 越时空 而光芒 犹在。 需要我 们不断 探索和 思考人 生，只 要我们 能够在 思考之 中不断 添加沙 子、水 和石头 ，人生 就变得 充实。
现象 种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
控制温度条件的发芽实验
实验组（室温） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
对照组（2℃） 3小时 24小时 未出现 未出现 未出现
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？
现象 种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
控制空气条件的发芽实验
实验组（开放） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
对照组（密闭） 3小时 14小时 30小时 60小时 未出现
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？
现象 种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
控制光照条件的发芽实验
实验组（通光） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
他们的实验结果和实验 前的预测一致吗？
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？
现象 种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
控制水条件的发芽实验
实验组（有水） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
对照组（无水） 未出现 未出现 未出现 未出现 未出现
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？