社会认知心理学PPT课件

什么是归因
所谓归因，归因指个体对自 己或他人的行为的原因加以解释 和推测的过程。
“他为什么要这样做？”
“自己为什么要这样做？”
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何时归因
1、出乎意料的不寻常的事件 2、负性事件 3、对个体很重要，但又不太了 解和肯定的事
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第一节 海德的通俗理论
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弗里茨·海德（Heider）
美国社会心理学家，社会 心理学归因理论的创始人。 他生于奥地利维也纳，逝于 美国堪萨斯州劳伦斯。享年 92岁。
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第三节 凯利的归因理论
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哈罗德·凯利(Harold Harding Kelley 1921.02.16 －2003.01.29):
美国社会心理学家,归因理论的 发展者。凯利1971年获美国心理 学会颁发的杰出科学贡献奖， 1978年当选为国家科学院院士。 他曾获美国实验社会心理学会颁 发的杰出科学家奖，此外，他还 是美国艺术和科学研究院成员。
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自我知觉理论
2、排除原则，
是指如果内外因某一方面的原因足以解释 事件，我们就可以排除另一方面的归因。
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第二节 相应推断理论
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归因过程的复杂性：
1、人是复杂的，容易产生误解或故 意制造假象。
2、他人的行为常常受到不由他自己 控制的外在因素的制约。
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爱德华•埃尔斯沃思• 琼斯(Edward E. Jones
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2012年03月07日，北京，全国政协十一届 五次会议分组讨论，当主持人宣布将进入 部长发言环节时，复旦大学教授葛剑雄突 然起立喊道：“我要求教育部对2012年考 研泄题事件作出答复，并向全体考生道歉。 这样的事情不止发生一次，怎样弥补考生 的损失，究竟在教育部考试中心内部存不 存在腐败犯罪行为？”袁贵仁披露，2012 年有150余万名考生参加研究生考试，当场 抓获作弊者达5000人。当时公安部门已在 网上发现疑似答案，做了屏蔽处理。此事 有两位中央领导做了批示，要求严查。 6
1928-1993)
美国实验社会心理学家， 他的主要研究兴趣是人际感 知，并在此基础上对归因理 论的发展作出了很大贡献。 1977年获美国心理学会颁发 的杰出科学贡献奖。
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对应推论理论
琼斯和K.E.戴维斯1965年提出
这个理论主张，当人们进行个人归因时,就 要从行为及其结果推导出行为的意图和动机。 推导出的行为意图和动机与所观察到的行为 及其结果相对应，即对应推论。一个人关于 行为和行为原因所拥有的信息越多，他对该 行为所作出的推论的对应性就越高。一个行 为越是异乎寻常，则观察者对其原因推论的 对应性就越大。
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实验
被试
角色要求 实际感知 被试评价
甲 （宇航员录音）
乙 （潜水员录音）
内向 外向
内向交谈 评价接近中性， 评价信心低
外向交谈 评价为外向，评 价信心高
内向交谈 评价为内向，评 价信心高
外向交谈 评价接近中性， 评价信心低
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选择自由
如果我们知道某人从事某行动 是自由选择的，我们便倾向于认为 这个行为与某人的态度是对应的。 如果不是自由选择的，则难于作出 对应推论。
2、一致性：指其他人对同一刺激物是否也 做出与行为者相同的方式反应。
3、一贯性：行动者是否在其他时间和其他 情境下对同一刺激物做相同的反应，即行动 者的行为是否稳定而持久；
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一致性 一贯性 特异性
高高
高
低高
低
低
低
高
归因于
知觉对象 (刺激物) 行为者
情境
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归因原则——协变原则
1、折扣原则：是指人们对于他人行为的归因， 可能事先有几种假设，如果其他似乎可能的原因 同时出现，那么最初假定的原因就不可全信了， 需要打折扣。
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影响对应推论正确性的主要条件 1、非共同性结果 2、社会期望 3、选择自由
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非共同性结果
指所选行动方案有不同于其他行 动方案的特点。
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社会期望
一个人表现出符合社会期望的行 动时，我们很难推断他的真实态度。 但是当一个人行为不符合社会期望 或不为社会所公认时，该行为很可 能与其真实态度相对应。
2、增强原则：是指如果行为发生在有连续性的 抑制原因出现的时候，那么一个可能的促进性原 因的强度将理解得更高。
3、补偿原则：是指内部原因，外部原因，抑制 性原因和促进性原因对于结果是互相补偿的。
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第四节 贝姆的自我知觉心理学
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早期的归因研究者关注的大多 是他人归因，也就是说，个体站 在旁观者的立场，对别人的行为 进行原因的分析。与此不同，贝 姆（D.J.Bem）关注的是自我归 因。
社会认知心理学
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整体概况
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第二章 归因理论
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2012年03月07日，北京，全国 政协十一届五次会议分组讨论，教 育部长袁贵仁出席教育界委员讨论。 会上政协委员葛剑雄在没有事先安 排发言的情况下，突然站起来大声 要求教育部就2012年考研英语漏题 事件道歉。
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二、归因类型
1、内因（性格归因） 比如情绪、态度、人格、能力等；
2、外因（情景归因） 比如外界压力、天气、情ຫໍສະໝຸດ Baidu等。
一般人在解释别人的行为时，倾向 于性格归因；在解释自己的行为时， 倾向于情景归因。
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三、归因原则
1、共变原则（不变原则）
是指某个特定的原因在许多不同的情境下 和某个特定结果相联系，该原因不存在时， 结果也不出现，我们就可以把结果归于该原 因，这就是共变原则。
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凯利的三维归因理论
又称三度理论， 指人们在进行因果归属时 需从主、客观领域中的三个范畴去着手。
(1)客观刺激物(存在)； (2)行动者(人)； (3)所处关系或情境(时间和形态）。
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三种行为信息
1、特异性：行动者是否对同类其它刺激 做出相同的反应，在众多场合下都表现出这 种行为还是仅在特定情境下表现这一行为；
主要著作： 人际关系心理学,1958
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一、朴素心理学（通俗心理学）
1、人有两种基本需要（动机）： （1）形成对周围环境一贯性理解的需要; （2）控制环境的需要。 2、满足需要的前提条件： 具有预见人们将怎样行动的能力 3、每一个常人都是心理学家 具备这种动机和能力，都有一些关于人类 行为因果解释的基本理论。