人教版小学美术四年级上册色彩的冷与暖说课稿(最新整理)

小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》说课稿一、教材分析

本课选自人教版小学美术四年级上册第1课，是四年级色彩知识的加强课。与下册的色彩课共同围绕色彩知识带领学生进行探究，为以后色彩知识等教学打下坚实的基础。其主要知识为色彩的冷暖，是加强学生对色彩的运用，从而提高审美情趣。

教材中用简明扼要的文字说明了色彩的冷暖,这种简洁的说明对教学产生了极大的帮助。其中的色相轮明确地指出了冷暖色，帮助学生进一步分清了冷色与暖色。且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色调对比图，让学生感受冷暖色调，以及可以用冷暖色调表现生活中的景色和景物，提高了学生的审美能力与绘画中用色的技能技巧，这也就体现了“艺术来源于生活”。

二、学生分析

本课的授课对象是四年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初

步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和

规律去感知色彩现象的能力。

3、教学准备：课件

4、四、教学目标

1、知识性目标：认识冷暖色调和运用冷或暖色调；

2、情感性目标：据个人喜好画出冷暖色调不同的图画。

3、能力性目标：据个人喜好选择一种色调表现某个季节的图画，培养学生的个性、自主学习和探究学习的能力，提高审美能力。

五、教学重点、难点

教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。

教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。

六、教学理念

我这样设计教学目标及重难点的意图在于：改变长久以来美术教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调美术教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在美术教育过程中的重要地位。因此，只有在教学过程中创设让学生主动学习的情境，让学生通过多种感官的参与体验，才是学生获得艺术经验之最的基本方式，也只有在参与体验的过程中，学生才能感受到发现探索的乐趣，展示他们的独创性、丰富积累他们的经验，促进想象力、创造力的发展，体验成功。七、教学设计及意图

一、激发学生兴趣，导入新课：

教师提问：

（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？

（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？

「设计意图」：设置疑问激发学习兴趣，启发引导学生对已有色彩知识的运用。培养学生的色彩感觉，初步引导学生认知新知识。

屏幕放映：

（1）、放映冷色调画面《雪山》、暖色调的画面《日出》

提问：这两幅画面给你什么感觉？（板书：冷与暖）

（3）为什么这两幅图画会给我们不同的感觉？

教师小结：色彩也有冷暖，“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，”。

板书课题：色彩的冷与暖

「设计意图」：学生通过对色彩的感性和理性的认识，循序渐进地进入学习状态。

二、讲授新课：

（一）、体验色彩的冷暖

1、屏幕同时显示这两幅画面，启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？

师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向），通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。

2、出示冷暖两种色调不同的室内设计图。（根据图片教师讲解）

3、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。

回忆我们刚才作品里所见，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。

那么，究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？

【设计意图】：让学生感受生活中色彩的冷暖，初步感知“艺术

源于生活”，提高学生的色彩观察能力。

（二）、色彩的冷暖。

1、学生根据自己的经验交流。

2、放映色轮，从色轮中区别冷暖。（教师板书冷色与暖色）

「设计意图」：感受冷暖色调的实用处，知道那些颜色属于冷色？那些颜色属于暖色？拓宽学生的审美视野。提高学生语言能力、分析能力。

三、知识提高：

把自己的彩笔按冷暖归类。

1、教师讲解，黑、白、灰属于无彩色，其它所有的颜色属于

有彩色。

2、绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。（教师出示黄、黄

绿、绿三种有色物品进行举例说明：色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。）

【设计意图】：进一步认识冷暖色，知道色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。

四、动手画一画：

1、每人选择一种色彩组合（冷或暖），表现某个季节的景象。「设计意图」指导学生学以致用，帮助学生用绘画的形式表达其想表现的内容，在绘画练习中提高绘画的表现力巩固本课知识。

2、评讲学生作品。

先介绍自己的作品中冷暖色的运用，然后说说你认为谁的画好？

「设计意图」我主张：重学生评说，展学生个性，学习学会欣赏。老师应势利导对本课知识的复习巩固，肯定学生的优缺点，为今后等教学做铺垫。

八、板书设计：色彩的冷与暖

冷：绿、蓝、紫暖：红、黄、橙

【设计意图】：我运用了冷暖对比中最冷的蓝色和最暖的红色，进行板书，这样有助于学生在板书上也能感受色彩的冷暖。同时通过板书对本节课的重点一目了然

9、说小结，结束语

各位领导、老师，我对本课的设计理念是在学生已有的色彩知识的基础上，通过让学生展开一系列的欣赏、自疑、探究、合作等活动贯穿课堂始终。从学生学到作业完成，我都以一种鼓励的、发展的眼光去评价不同的学生。让学生获得成功后的喜悦，进而对美术产生持久的、长远的兴趣。从而达到感受美、发展美的效果。

我的说课到此结束，谢谢大家

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At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!