《中考语文口语交际专题复习》

“语言连贯”就是指句与句之间以及段 连贯： 与段之间的衔接要连贯，顺序要合理， 过渡要自然，上下文必须相互照应。 内容一致 叙述对象一致 四个一致 句式一致 语气一致 说话合乎情理 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
过渡自然： 注意关联词语的衔接
1、改写下面画线的语句，使全句连贯流畅。 ①一片碧绿的草地就在我们脚下，头顶是瓦蓝的天空， 身旁是清澈的小溪，②五彩的花朵开满了溪边，这是多 么美的意境啊! 改写① 脚下是碧绿的草地 ② 溪边是五彩的花朵 2、填到横线上的句子，与上下文衔接得最恰当的一句是 ( C) 我“腾”地跳下炕，拿了洗脸盆，盛满清水，端放在 院子中央，抬头一瞧，哟， !调皮鬼，还躲躲 闪闪跟我捉迷藏呢! A．月光果然映入水盆里了 B．水盆里果然映入了月光 C．月亮果然跳进水盆里了 D．水盆果然跳进了月亮
10、按照口语交际的要求，为下面的母女对话选择最恰当的答案。
妈妈反对女儿与同学通信，这让女儿很不开心。 (1)妈妈：还生气呢?妈妈爱你才不让你与同学通信的。 女儿：( ) C A.你不就是希望我一心学习吗?你咋知道我们不是谈学习呢? B.我终于明白了，妈妈爱我就是约束我的行动。 C.妈妈如果真的爱我，就应该信任我。 D.我承认妈妈是爱我的，可你的爱令人窒息。 (2)女儿：我是公民，有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学 通信是违法的。 妈妈：( ) A.法律条文是给那些违法的人准备的，妈妈管女儿也违法吗? D B.你真没白读书，竟然和妈妈讲起法律来了。 C.不用和我讲法律，哪个公民都得听他妈妈的话! D.可你是未成年的公民，得接受父母的监护和教育呀!
【考点链接】
《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要 使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种 交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会 文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精 神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的 要求。中考对口语交际的考查，重在交际，即说 话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。
场 影响因素主要有
合
对
象
敬、谦词 语体色彩
褒贬色彩
1、分清场合 讲究分寸
场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。
喜庆
轻松
哀伤
庄重
2、看准对象 礼貌尊重
交际对象——主要包括性别、年龄、 身份、经历、文化背景等具体因素。
男士、女士 老人、青年 、小孩 农民、工人、学生、知识分子 上下级、同事 长辈、晚辈、平辈 „„





6、 当你遇到下列情况时，你认为说法比较委婉 得体的一项是 ( D ) A．同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈 通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了!” B．当你排队买车票有人插队时，你说：“喂， 别插队，自觉点。” C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你， 你说：“过奖啦，我有天赋嘛。” D．当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧， 咱们一起来研究研究。”
7、甲中学会致函乙中学学生会主席王峰，邀请他参 加甲中学学生代表大会并介绍乙中学学生会工作经验。 可开会前夕王峰病了，为此，他写信给甲中学学生会， 说明不能到会的理由。 下面四种表述哪一种得体（ ） A、因病不能到会，不能为大会助兴，深表遗憾。 B、因病不能到会，不能为大会助兴，深表歉意。 C、因病不能光临，不能为大会效力，深表歉意。
口语交际题的解答准则：
①言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情 景采用文明得体的用语； ②言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的 空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、 简洁； ③言之有“序”，即说明有合理的顺序。要注意 事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅； ④言之有“节”，即简明。要满足试题的要求， 简明有序作答，字数适中，标点恰当。
D、因病不能到会，坐失学习良机，深表遗憾。 这道题A项B项中的“为大会助兴”、C中的光临都用错 了，只有D是谦虚的，得体的。
8、一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉， 最得体的一项是：[ B ]
A．这事你错了，该赔礼道歉去。 B．这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。 C．这事你难道没做错吗？赶快去认错！ D．这事你是确确实实做错了，还不去认错？
练习2
下列说法得体的一项是（ B ）
A.我们黄海淤泥就是多，但只要你小心 点，不就不弄脏脚了吗？ B.您看我们黄海淤泥，多么热情好客， 沾住您的脚，不想让您走呢！ C.我们黄海淤泥，多么热情好客，它沾 住您的脚，就是不让您走。 D.我们黄海淤泥就是这样，它不想让谁 走，就沾谁的脚，您最好别走。
练习3 练习3
2、下列句子中，语言运用得体的一项是（
C）
A．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归 词语感情色彩 正。 B．大会主持人对发言人说：“你说不清楚就不要说 了。” 礼貌用语
C．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。
D．某知识分子对一位四十多岁的农民个体户说： “老板先生，今天找您研究机制运转规律，解决目 前某些商品市场疲软问题，万望赐教。” 对象、语体
3、从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是（ C ） 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也 躲到厨房里，哭着不肯出门，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 A．但他父亲终于带走了他 B．但他父亲终于把他带走了 C．但终于被他父亲带走了 D．但他终于随他父亲走了 4、依次填入下文横线处，最恰当的一项是（
A务必准时出席。
②给兄弟单位的请柬里
③给下级的通知里 ④为家宴,父母给子 女的口头通知
B欢您届时惠顾。
C到时候一定得回来。
D敬请届时光临指导。
5、选出语言得体的一项(
) B
A．“下来,老头你已经违反交通规则了” 维持交通秩序的志愿者说。 B．令媛学习认真,工作负责,老师和同 学都很喜欢她，不愧是“校园十佳” 。 C．做毕作业，马上到图书馆去看书。 D．中国政府历来主张，地区间的矛盾 以和平方式加以解决，不能两句话说不 到一块儿，就动刀动枪的。


你买了一本书，看完后被一位跟你很要好的同 学借去了。半个月后，还你的时候，书已有些破 旧。他显得很不好意思。这时你要说一句话，比 较恰当的一句是：［ ］ A．这是我最后一次借书给你了。 B．杜甫说“读书破万卷”，你还没有读破，怎么 就还来了呢？ C．买书是为了读书，爱不释手，就会破旧，何必 不好意思呢？ D．这本书买得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一 遍，自然会有些破旧，难道买一本书就让它永远 是新的吗？
有不同的语言特点
准确严密 流畅生动 平实严谨 简洁扼要 明白清楚 通俗凝炼 严密清楚 热情洋溢 通俗易懂 庄重典雅
文 体 语 体
议论文—— 记叙文—— 说明文—— 新闻稿—— 广播稿—— 广告词—— 合 同—— 贺 辞—— 口头语—— 书面语——
和 谐 统 一
1、下列句子得体的一项是 ( D ) A．父母为我们日夜操劳，我们也应多多关怀他 们。 B．幼儿园的阿姨对小朋友们说：“做事要量力而 行，否则会适得其反。” C. 班长要求我们准时参加下午的联欢会，同时要 求班主任转告各任课老师，必须准时到会。 D．好友今天参加中考，我衷心祝愿他中考成功。 请您为我播放一首歌献给他。
3、敬谦准确 褒贬一致
口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”
自己的长辈、 年长的平辈 如家父、家慈、 家兄等。 比自己辈分低 或年纪小的亲 属，如舍妹、 舍侄等。 对方的亲属或 有关系的人， 如令堂、令媛 等。
还有贵校、贵公司、大作、高见、 尊姓、贤弟、拜托、赐教、惠顾、 鼎立相助等。
4、 不同文体、语体
如：嗨，没什么，学无止境，我还得下功夫才行。 （或“多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力。”）
（2）正规口语体[庄重严肃]：
如：谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。
（3）有文采的口语体[华美含蓄]：
如：这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一 定继续努力，奏响我人生的凯歌。 （或“谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但 大海中还有千万颗美丽的珍珠等待着我去寻觅。”）
3、下列标语与张贴场合相协调的项有：
1、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 2、考场门口：失败乃成功之母。 3、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） 4、医院病房：宾至如归。 5、某一交叉路口竖者：“多拉快跑， 争分夺秒”的标语牌。

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4、请将“欢迎对方按时参加”的意思 与具体的语言环境进行连线 ①商店的广告里
台湾诗人余光中参加一次文艺大 练习1 奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈， 只有余光中是白发老者。余光中风趣 睿智的致辞赢得了满堂喝彩，他的致 辞是（ D ） A．我这老头子能与年轻人一同获奖，首先 感谢评委的公正，一视同仁。 B．长江后浪推前浪，一代更比一代强，年 轻人能赶上我，我十分欣慰。 C．我虽然是个老头子，但我的心态年轻， 我永不服老，所以能与年轻人同台获奖。 D．一个人年轻时同老头子一同获奖，表示 他已经成名。可年老时还能同小伙子一同 获奖，说明他尚未落伍。
一位农村同学家境困难，在一场洪水中住屋 倒塌，财物被水冲光，全校师生闻讯后立即主动 捐款捐物，帮助该同学渡过难关。 如果你作为师生代表，带了钱物去慰问和鼓励 这位同学，该说些什么话，把这几句话写下来。 （不超过50字） 答案要点： （1）老师同学都很关心你。 （2）这是一点心意，请收下。 （3）希望不要悲伤，我们共度难关。


有一位顾客买菜时，把白菜外层还不算太 老的叶给摘了，售货员要劝阻她，话该怎 样说 ，请选出语气最委婉而又能收到效果 的一句。（ ） A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了。 B.同志，请不要摘菜叶! C.同志，请别那么自私! D.同志，您不喜欢这菜吗? 答案：A
练习4。
一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉， 最得体的一项是：[ B] A．这事你错了，该赔礼道歉去。 B．这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。 C．这事你难道没做错吗？赶快去认错！ D．这事你是确确实实做错了，还不去认错？
9、下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正 确的一句是 A 我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。 B 令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心 指导，我们全家都感谢您。 C 明天我准时去，你务必在家恭候。 D 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙 惟肖、栩栩如生。
10、假如你获得全国中学生“圣陶杯”作文比赛一等奖， 有人向你祝贺，请你根据不同文体要求，作出表示谦虚、 上进的回答。 （1）日常口语体[通俗易懂]：
练习5 下面的话得体的一项是（ D ）
A 当同学向你请教问题时，你说： “有何见教？请说吧”。 B 当朋友邀请你看球赛时，你说： “都快中考了，没空！” C 当老师到你家家访时，你说： “你是无事不登三宝殿啊！” D 当你骑车碰了一下别人的车 时，你说：“对不起，没碰坏哪 里吧？”
练习6

“语言简明”就是指语言的简洁、明白、 不重复、不累赘、不冗杂、通俗易懂。 语句中的词语不重复表意
简
可用可不用的词不用
可替代的内容尽量使用代词
表述完整
明
没有歧义
1、“简明”要求“简”而句意明确。选出下面句意明确的 一项 ( C ) A．不欢迎参加的是小刘。 B．他再也走不动了，就跟老李商量说：“我们得加紧赶路， 争取在天黑之前翻过火崎山。” C. 跟王师傅学艺的是几位年轻人。 D．在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风， 是考试成功的关键所在。 2、下列句子表达明确而没有不同理解的一项是 ( D ) A．她有一个女儿，她在医院工作。 B．我看见王芳扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色 皮包。 C. 孩子们很喜欢离休干部李大任，一来到这里就有说有笑， 十分高兴。 D．李老师领着学生们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就都 上课去了。
B）
从黄山去九华山，太平湖是必经之地。置身于太平湖万 顷碧波中，回首眺望，＿＿＿；正视前方，＿＿＿；极目远 望＿＿＿＿＿。 ①水天一色，无边无际 ②黄山主峰——莲花峰尽收眼底 ③九华山主峰——天台峰映入眼帘 A．①②③ B．②①③ C．③①② D．②③①
得体
用语要符合语境的 —— 要求，使语言同语 境协调一致。