课题2水的净化(2)作业
水的净化教案
课题2 水的净化一、教学目标1、知识与技能（1）知道纯净水与天然水的区别。
(2）知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化，初步学会过滤的操作及操作过程中要注意的事项。
2、过程与方法（1)通过实验与探究、讨论归纳等活动，培训学生的动手能力、分析能力和表达能力。
（2）通过对浑浊水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法。
3、情感价值观（1）认识到化学与生活密切相关,激发学生的学习兴趣。
（2）感受水的净化不容易，树立珍惜水、爱护水的思想。
二、重点难点教学重点：自来水的净化过程,过了操作的原理和实验.教学难点:过滤的操作方法和注意事项。
三、教学过程【讲授】引入新课展示展示鲁滨逊在荒岛提取饮用水的图片，同事展示一瓶河水和一瓶纯净水,让学生比较并说出他们的区别。
学生:河水比较浑浊,纯净水较澄清透明。
教师：纯净水虽然较澄清、透明，但纯净水不等于纯水。
我们能不能将比较浑浊的河水变成澄清的水呢？学生：能教师：我们如何将比较浑浊的水变成比较澄清的水呢？这就是我们本节课要研究的“水的净化”问题。
活动1、自主学习学生：【阅读】课本74页,完成导学案上的1、2、3题的问题.教师：对学生自学情况进行检阅，并给予正确的指导。
活动2、活动与探究学生动手完成实验4－1：向小烧杯中倒入半杯浑浊的泥水，再加入3药匙明矾，搅拌溶解后，静置，观察现象。
教师:同学们，从这个实验当中,你们看到了什么?学生回答：烧杯底部有些固体颗粒，上层水更清了，下层水较浑浊。
教师：我们用什么方法将杯底的固体颗粒除去呢?学生回答：静止一段时间，再过滤。
（引导过度到过滤操作）活动3、合作探究1、教师：演示过滤实验,学生观察。
边演示便给学生讲解.2、学生:分小组做过滤实验完成P7 4-2，每个小组实验完毕后总结出过滤操作要领以及注意事项。
3、教师引导学生总结出：操作要领：“一贴、二低、三靠"一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：①滤纸边缘要低于漏斗边缘。
初中化学上册《水的净化》初三练习题 含答案
课题2 水的净化一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.下列属于纯净物的是( )A.纯蓝墨水B.生理盐水C.蒸馏水D.葡萄糖水2.“人离不开水，没有水就没有生命”。
在生产自来水的过程中不能加入或通入的物质是( )A.明矾B.漂白粉C.臭氧D.硫酸铜3.下列各项与自来水的净化过程无关的是( )A.吸附B.沉降C.电解D.消毒4.在野外和灾区可用下列几个步骤将河水转化为饮用水：①化学沉降(用明矾)；②消毒杀菌(用漂白粉)；③自然沉降；④加热煮沸。
以上处理过程最合理的顺序是( )A.③②①④B.③①②④C.③①④②D.①③②④5.灾区人民解决用水困难的一个应急办法，是将浑浊的河水直接静置（或投入沉淀剂静置）后过滤。
若在化学实验室进行过滤操作，下列仪器不需要的是( )6.区别硬水和软水，选用的物质是( )A.明矾B.澄清石灰水C.活性炭D.肥皂水7.2010年1月12日海地首都太子港发生里氏7.0级大地震，灾民饮用水被严重污染，急需进行净化处理。
下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是( )A.蒸馏B.吸附沉淀C.过滤D.静置沉淀8.下列过滤装置及其操作的简图(图中固定装置和混合液、滤液均省略，且玻璃棒末端均已轻靠漏斗内的三层滤纸处)，其中正确的是( )9.自来水厂净化水的过程可表示为：取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水。
下列过程属于化学变化的是( )A.取水B.过滤C.吸附D.消毒10.下列说法正确的是( )A.水是生命活动不可缺少的物质B.过滤可以使硬水变软水C.可用适量杀虫剂消毒自来水D.长期饮用硬水可以补钙二、填空题11.生活离不开水。
净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。
⑴茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是；⑵自制净水器中常加入，用于除去水中的异味和色素；⑶井水含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是。
⑷自来水厂常用二氧化氯来消毒杀菌，二氧化氯属于_________(选填“纯净物”或“混合物”)。
水的净化（2）
⽔的净化（2）课题：⽔的净化【教材分析】第四单元“⾃然界的⽔”与实际⽣活联系紧密，《⽔的净化》是本单元第⼆节内容。
本课题内容将静置沉淀、吸附沉淀、过滤、活性炭的吸附、杀菌净化⽔的⽅法有序地联系起来，其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是学⽣第⼀次系统地体会和学习分离混合物的⽅法，这为以后系统学习混合物的分离提供了知识准备，为学⽣更全⾯地掌握混合物分离的⼀般⽅法搭建了⼀个很好的平台。
【教学⽬标】1、掌握吸附、沉淀、过滤和蒸馏四种净化⽔的⽅法，并能够区分出每种⽅法的优缺点；2、初步学会过滤的操作，掌握实验注意事项；3、了解⽔净化的⼀般过程，能初步学会选择处理污⽔的⽅法；4、了解硬⽔和软⽔的区别，学会⽤肥皂⽔鉴别硬⽔与软⽔，知道硬⽔的危害及硬⽔软化的⽅法；5、通过观察，实验，对⽐等⽅法，体会各种净⽔⽅法的差异，化学知识在⽣活⽣产中的⼴泛运⽤；6、通过净⽔过程的学习，形成爱⽔护⽔的意识。
【教学重点】1.纯⽔与⾃然⽔、硬⽔与软⽔的区别。
2.吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净⽔⽅法。
【教学难点】过滤、蒸馏的操作【学情分析】学⽣对于饮⽤⽔的来源有⼀定的认识，特别是家住农村的学⽣对于⽔质和⽔污染是有⼀定的了解，知道⼀些⽣活中净化⽔的⽅法。
经过前⾯的学习，已经掌握了⼀些简单的实验操作技能，因此，在教学时应该充分利⽤学⽣的⽣活经验和已有知识，在此基础上进⾏实验操作教学，强调注意要点规范操作。
【教学⽅法】⽔的净化是关系到⼈的饮⽔健康问题，探究⽔的净化⽅法有利于培养学⽣的实验技能和动⼿能⼒基于此，所以多采⽤实验演⽰法和实验法、另外交互使⽤启发式教学法、讲授法、多媒体教学法等⽅法，从⽽解决问题、巩固知识。
【教学过程】教学环节教师活动学⽣活动设计意图环节⼀：创设情景，导⼊新课【讲述】同学们看看这⼏幅照⽚，（PPT展⽰海洋、河流、井⽔，⾬⽔，的图⽚）这⼏幅图⽚都和⼀个东西有关，那就是——⽔。
【提问】⾮常好，根据⼤家已有的知识，请同学说说⽔的物理性质有哪些？【提问】很好，我们⼤家都知道⽔是⽆⾊，清澈透明的。
人教版化学-九年级上册-《水的净化》课后练习
课题2 水的净化一、填空题1．自然界的天然水，如河水、湖水、井水、海水等都是______________（纯净物或混合物）；因含有杂质常呈现______________（清澈或混浊）．2．在浑浊的天然水中加入明矾，搅拌溶解后静置，观察到的现象是______________；明矾的作用是对杂质______________，使杂质______________来达到净化水的目的．3．过滤可以除去不溶于水中的______________（可溶性或不溶性）杂质，使用活性炭可以滤去其中的不溶性物质，还可以______________一些可溶解的杂质，如臭味．4．过滤的操作：“一贴______________；二低______________、______________；三靠_____________、_______________、______________”．5．过滤后的滤液仍然浑浊的原因：（1）____________________________；（2）____________________________；（3）____________________________。
6．含有较多的可溶性______________、______________的化合物的水叫硬水，不含或含较少的可溶性______________、______________的化合物的水叫软水．7．硬水、软水的鉴别：（1）加______________水：出现较多的泡沫，则是______________水，不出现泡沫或泡沫较少，则是______________水；（2）加热蒸干：余下较多的水垢，则是______________水；水垢较少或没有水垢，则是______________水．8．硬水的软化：（1）在家庭里常用______________的方法使井水软化；（2）实验室里常用______________的方法使水软化．9．水的净化方法有______________、______________、______________、______________等，其中净化效果最好的是______________．注意水的净化的四种方法只发生了______________变化．二、选择题10．水是生命之源，下列生活中的“水”可看作纯净物的是（）A．硬水B．自来水C．汽水D．部分结冰的蒸馏水11．下列方法不属于净化水措施的是（）A．吸附B．过滤C．电解D．蒸馏12．下列净化水的操作可以降低水的硬度的是（）A．静置B．吸附C．过滤D．蒸馏13．锅炉里的水不能用硬水，因为硬水（）A．溶有较多含铁物质B．溶有较多含氯物质C．溶有较多含钙、镁物质D．溶有较多含钠物质14．黄河是我们的母亲河，化学学习小组的同学经过调查和收集资料得知，可以通过①化学沉降（用少量明矾）②杀菌消毒（用氯气）③自然沉降④过滤等几个步骤对黄河水进行净化．请选择合理的操作顺序（）A．①③②④B．①③④②C．③④①②D．③①④②15．自来水的生产过程主要包括以下流程，其中发生化学变化的是（）A．A B．B C．C D．D16．用如图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下列分析正确的是（）A．净水器能杀菌消毒B．净化后的水属于纯净物C．活性炭的主要作用是吸附D．净水器能将硬水变为软水17．自然界的水因含有许多杂质而需要净化，下列操作中不能使水得到净化的是（）A．蒸馏B．活性炭吸附C．加入肥皂水D．过滤18．下列关于水的说法错误的是（）A．淡化海水可解决淡水紧缺问题B．长期饮用硬水对人体的健康不利C．日常生活中的水大多是混合物D．过滤能除去天然水中的所有杂质19．下列混合物可以用过滤法分离的是（）①含泥沙的精盐②浑浊的河水③含有沙子的大米④食盐和白糖．A．①②B．①②③C．①②④D．②三、解答题20．如图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤操作图，试回答：（1）有标号仪器的名称是a______________，b______________，c______________．（2）图中还缺少的一种仪器是______________，其作用是______________。
课题2水的净化
水的净化
问题导入：
在日常生活中，若遇自来水或井水 浑浊，使用之前应该采取什么措施？ • 小明发现家里的自来水有气味，于 是将水接在桶里，向桶里放上几块洗净 的木炭，几小时后水的气味消失了。你 知道小明利用了什么净水方法？
•
自主学习：
• 1：自来水厂净水的主要程序有哪些？ 天然水→加________→沉淀 → ________→ ________吸附→ ________→自来水。 • 吸附剂的作用： ①絮凝剂吸附: 利用明矾溶于水生成的________将较小的悬浮颗 粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。 ②活性炭吸附： 能吸附水中________杂质和少量________杂质， 除去________。）
•
• • • •
2：根据自来水厂的净水方法，结合自己的了解，把水 净化的方法一般有哪些？各种方法的作用是什么？ 沉淀： 。 吸附： 。 过滤: 。 蒸馏: 。
一、自然界的水
1、水的分类 纯水：无色、无臭、清澈透明的液体。 纯净物 天然水：河水、湖水、井水、海水等。 混合物 不溶性杂质：使水呈浑浊 可溶性杂质：可能使水有气味或颜色
2、如何来区分硬水和软水呢？
3、检验硬水﹑软水的方法:
4、硬水的危害 、
。
。 法、
5、硬水的软化方法：生活中
实验室
法。
1、硬水、软水的概念：
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合 物的水 软水：不含或含较少可溶性钙、镁 化合物的水
2、如何来区分硬水和软水呢 ？ 所用物质： 肥皂水
现象：产生 泡沫较多的 是软水；
【问题】过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？ （1）滤纸破损； （2）过滤的液面高于滤纸边缘； （3）仪器不干净。
课外实验：
中考化学第四单元自然界的水课题2水的净化(含解析)
中考化学第四单元自然界的水课题2水的净化（含解析）一、单选题1.下列错误的过滤操作可不能导致滤液浑浊的是（）A.滤纸没有紧贴漏斗内壁B.过滤时液面高于滤纸边缘C.漏斗内壁不洁净D.玻璃棒放在了一层滤纸上2.在溶解.过滤.蒸发等实验中多次用到玻璃棒，在过滤中玻璃棒的作用是（）A.加速溶解 B.引流 C.防液飞溅 D.转移固体3.过滤时必须使用的一组仪器是（）A.蒸发皿、量筒、玻璃棒B.烧杯、漏斗、玻璃棒C.漏斗、试管、玻璃棒D.试管、酒精灯、烧杯4.下列说法正确的是（）A.在炉子上放盆水可防CO中毒B.水库的水通过过滤、吸附后变成纯水C.用燃着的火柴检验煤气泄漏D.发生森林火灾，能够设置隔离带5.自来水厂净水过程中，不需要进行的操作是（）A.蒸馏B.沉淀C.过滤D.吸附6.进行过滤操作时，使用仪器正确的一组是（）A.铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯 B.铁架台（带铁圈）、烧杯、酒精灯C.铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒 D.铁架台（带铁圈）、过滤器、烧杯、玻璃棒7.下列净化水的方法中，净化程度最高的是（）A.沉淀B.过滤C.吸附D.蒸馏8.实验是检验化学原理的“最高法庭”．下列化学实验差不多操作中正确的是（）A.蒸发溶液 B.过滤C.滴加液体D.称量10.05g固体9.下列净化水的措施中，能将硬水转化为软水的是（）A.蒸馏B.过滤C.吸附D.沉淀10.河水净化的要紧步骤如图所示，有关说法错误的是（）A.步骤Ⅰ可除去难溶性杂质B.试剂X能够是活性炭C.步骤Ⅲ属于物理变化D.净化后的水仍是混合物11.自来水厂的净水过程中没有涉及到的净水方法是（）A.沉淀B.吸附C.过滤D.蒸馏12.下列关于水的说法错误的是（）A.蒸馏水中加入肥皂水，振荡后有较多泡沫产生B.自来水厂通过沉淀、过滤、吸附、消毒可将海水淡化C.过滤能够除去水中不溶性杂质D.用活性炭不能将硬水转化成软水13.右图是用来净化河水的简易装置，下面对该净水器分析正确的是()A.能杀菌消毒B.能把硬水变为软水C.能得到纯洁水D.活性炭要紧起吸附杂质、色素的作用二、多选题14.通过初三的化学学习，我们明白使用硬水会给生活和生产带来许多苦恼．下列有关硬水的说法不正确的是（）A.硬水中含较多的不溶性钙和镁的化合物B.生活中能够通过煮沸的方式降低水的硬度C.硬水放一段时刻就变成软水D.在硬水中加入少量的肥皂水，会产生较多的浮渣15.某同学过滤含有泥沙的水，滤液仍旧浑浊，其缘故可能是（）A.滤纸和漏斗之间有气泡B.倾倒液体时液面高于滤纸的边缘C.过滤时玻璃棒靠在三层滤纸的一边 D.漏斗内的滤纸有破旧16.氯化钡是一种可溶性重金属盐，广泛应用于化工领域；用毒重石（要紧成分为BaCO3 ，其余成分不溶于水也不与酸反应）制备氯化钡晶体工艺流程如下．下列说法不正确的是（）A.气体X为CO2B.操作Y中需要的仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒、酒精灯C.洗涤氯化钡晶体的最好洗涤剂是水D.用水洗滤渣的目的是提高原料的利用率，减少对环境的污染17.下列有关水的净化和纯化过程的说法，正确的是（）A.自来水通过加絮凝剂（明矾）、反应沉淀、过滤、活性炭吸附、投药消毒后提供给用户的过程中，只有投药消毒涉及到化学变化B.硬水通过加热煮沸或蒸馏的方法能够得到软水，硬水加热过程中都涉及到化学变化C.通过蒸馏能够得到最纯洁的水．在蒸馏装置中，要插入一只温度计，测量沸水的温度，防止显现暴沸D.过滤操作装置的要点是“一贴、二低、三靠”．假如过滤的速度慢是因为玻璃棒伸到了漏斗的底部，导致堵塞滤纸18.如图是某同学过滤操作的示意图．下列各项不属于该同学的操作错误（）A.没用玻璃棒引流B.滤纸边缘高于漏斗边缘C.三角漏斗的下端没能紧靠装过滤液的烧杯内壁D.滤纸紧贴漏斗内壁三、填空题19.分离和提纯混合物的方法专门多如：①过滤；②蒸发；③蒸馏．分离出黄泥水中的泥沙采纳的是________的方法（填序号，下同）；把海水中的食盐和水分离采纳的是________的方法．20.化学让水更洁净①生活污水截流处理过程如图1所示，其中采纳的净水方法有________ (写出一种)。
课题2 水的净化方案
思考：
1. 滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为什么?） 若有气泡，过滤的速度会比较慢。
2. 滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什么?） 防止液体从漏斗外流出
3. 过滤后的水是纯水吗？ 不是 4. 过滤操作主要去除水中的什么杂质？去除不溶性的杂质 【小结】去除不溶性杂质的方法：沉淀、过滤。 【问题】过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？
（2）过滤操作需要哪些仪器？ 过滤器如何制作？
玻璃棒
烧杯 漏斗 滤纸
铁架台
（3）过滤操作要领：
注意：一贴二低 三靠 玻璃棒的作用：引流。
一贴： 滤纸紧贴漏斗内壁。 二低：
滤纸边缘低于漏斗边缘； 漏斗内液面（滤液液面） 低于滤纸边缘。
三靠：
烧杯尖嘴紧靠玻璃棒； 玻璃棒下端斜靠三层滤纸处； 漏斗下端的尖嘴紧靠烧杯内壁。
利用活性炭来吸附水中的杂质或者除去异味。
第四单元课题2水的净化
（三）吸附
常用吸附剂：活性炭、木炭 等。 活性炭具有 疏松多孔 的结构，具有很强的吸附能力。 活性炭不仅可以过滤掉 不溶性 杂质，还可以吸附掉 一些 可溶性杂质，除去臭味。
便于活性炭充分地吸收 气味和色素。
从下端进水的目的是什么？
第四单元课题2水的净化
第四单元课题2 水的净化
课题2 水的净化
这是干旱地区从池塘里获得的水： 可溶的杂质
不溶的杂质
微生物
想一想：如何对水进行净化？
一、自来水厂净水过程
第四单元课题2水的净化
二、净化水的常用方法
（一）沉淀
1.静置沉淀：把河水引入沉淀池，静置一段时间后，底部 有沉淀，上面的水变得相对澄清，但有一些悬浮物存在。
Hale Waihona Puke 蒸馏水不纯净的水进水
水的净化第二课时
浪费肥皂，衣服洗不净； 锅炉结垢有爆炸的危险。
3、怎样区分硬水与软水？
加肥皂水
净化水最高方法---蒸馏
合作探究
如何将硬水转化为软水的方 法？
1、生活中用 2、实验室用
煮沸法
降低水的硬度。 降低水的硬度
蒸馏法
学完本课题你应该知道： 1、自然界中的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得 到不同程度的净化。 2、硬水含有较多可溶性钙、镁化合物，易生水垢、与肥 皂作用不易起泡沫；硬水可以软化为软水。 3、如何利用蒸馏净化水。 学生练习： 1、下列方法能区别硬水与软水的是( B ) A. 观察颜色 B. 加入明矾 C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水 2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软 水的是( D ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
课题2 水的净化
（第二课时）
学习目标
1、学会用肥皂水鉴别硬水与软水 2、知道硬水的危害及硬水软化的 方法。
5.1 水的淨化
鲁滨逊流落在荒岛上，
他只能从池塘中取得一些泥水。
这些泥水可饮用吗？
你能否帮他从中提取洁净的 饮用水？
鲁滨逊从池塘里获得的水：
可溶的杂质
不溶的杂质 微生物
想一想：如何让水可以食用呢？
因为水中还有可溶杂质和微生物，会对人 体造成危害，需煮沸后饮用。
日子一天一天过去，鲁兵逊常常 会看到盛水的器具上结水垢，这是为 什么呢？ 水中含有可溶性钙和镁的化合物
合作探究
1、什么是硬水？什么是软水 ？
硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2、使用硬水给生活带来 净化水的方法？ 沉淀，吸附，过滤 2、按杂质是否溶于水，将杂质分 为几种？ 可溶性杂质，不溶性杂质
化学人教版九年级上册水的净化作业
21单元四课题2 水的净化作业1.过滤操作的下列步骤中错误的是( )A.取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗B.滤纸边缘比漏斗口稍低C.用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡D.用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体，以加快过滤2.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是（）A. 酒精和水B. 食盐和泥沙C. 食盐水D. 铁粉和铜粉3.某同学要净化一杯浑浊的河水。
（1）向河水中加入一定量明矾，目的是利用明矾，使杂质沉降。
（2）实验室现有下列仪器和用品要过滤上述混合物，必须用到的是___________。
①试管②烧杯③铁架台④酒精灯⑤玻璃棒⑥滤纸⑦量筒（3）进行过滤操作时，下列做法错误的是（）A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁C．滤纸的边缘要低于漏斗口 D．液面不要低于滤纸边缘（4）过滤后，所得溶液仍然浑浊，请你帮助分析原因。
4.指出右图中的错误:（1）。
（2）。
5.活性炭具有吸附作用，经过活性炭净水器过滤的天然水，不能达到的是（）A.除去原有的不溶性物质B.除去原有的臭味C.除去一些溶解的杂质D.除去所有杂质得到纯净水6.硬水和软水的本质区别是（）A.硬水浑浊、软水澄清B.硬水含有杂质、软水含杂质少C.硬水是不纯净水，软水是纯净水D.硬水含有较多可溶性钙镁化合物、软水不含或含少量可溶性钙镁化合物7.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是（）A. 沉淀B. 过滤C. 吸附D. 蒸馏8.下列有关水的说法中，正确的是（）A. 无色、无臭、清澈透明的软水就是纯水B.锅炉使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸； C.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有益健康D.用活性炭作净水剂可以降低水的硬度。
9.下列操作中，①静置②过滤③吸附④蒸馏，水的净化效果由低到高的是，能降低水的硬度的是。
10.生活离不开水。
净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。
（1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是________。
课题2水的净化(分层作业)九年级化学上册(人教版)
课题2 水的净化【基础达标】1.在自来水生产过程中，没有用到的操作是（）A．沉淀B．过滤C．吸附D．蒸馏【答案】D【解析】在自来水的生产过程中，使用的净水方法有静置沉淀、过滤、吸附、消毒等，蒸馏是实验室中的净水方法，在自来水生产过程中，没有用到蒸馏，故选D。
2.净化水的方法有：①过滤；②加入明矾吸附沉降；③蒸馏；④消毒杀菌。
要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选取的方法和顺序为()。
A.①②③④B.②④①③C.②①④D.①③④【答案】 C【解析】常用的净水方法中，净化程度由低到高的顺序为：加入明矾吸附沉降→过滤→蒸馏。
要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，先吸附沉降再过滤，可除去泥沙等不溶性杂质，而且可以使过滤效率提高；消毒杀菌使之符合生物学指标，得到生活用的自来水。
但需要注意，净水的目的是得到自来水，而不是得到纯水，故不用蒸馏。
故选C。
3.某同学用如图所示装置处理河水，下列叙述正确的是（）A．可以降低河水的硬度B．可以将河水变成蒸馏水C．能起到杀菌消毒的作用D．活性炭可以除去水中的色素和异味【答案】D【解析】A.该装置中纱布、小卵石、石英砂除去难溶性杂质，活性炭除去色素和异味，但无法除去水中钙、镁等离子，无法降低河水的硬度，选项错误;B.通过该装置后的水中仍含有钙、镁等离子，不是蒸馏水，选项错误；C.该装置中无杀菌消毒装置，不能起到杀菌消毒的作用，选项错误;D.活性炭具有吸附性，可除去水中的色素和异味，选项正确。
故选D。
.4.硬水给生活带来诸多不便。
下列离子中，与水硬度有关的是（）A.Na+B.Ca2+C.ClD.H+【答案】 B【解析】硬水是指含有较多钙镁离子的水，故答案为：B钙离子Ca+。
故选B。
5.水在净化过程中。
单一操作相对净化程度较高的是（）A．沉降B．过滤C．用活性炭吸附D．蒸馏【答案】D【解析】A.沉降是将不溶物沉淀，故A错误;B.过滤是将固体和液体分离，除去不溶物，故B错误;C.活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，故C错误；D.蒸馏得到的是纯净水，净化程度最高，故D正确。
人教版九年级上册第四单元课题2《水的净化》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一些水污染的图片和数据，引发学生对水净化的关注。
2.向学生提出问题：“你们曾经遇到过水质问题吗？”，引导学生思考水净化的必要性。
3.简介本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.讲解水的净化的重要性，强调净化水资源的必要性。
2.介绍常见的净水方法（如沉淀、过滤、吸附、消毒等）及其实验操作步骤。
3.讲解各种净水方法的原理，通过实例分析各种方法的优缺点。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行讨论，探讨如何设计和进行净水实验。
2.引导学生思考实验操作中可能遇到的问题及解决方法。
2.提醒学生认真完成作业，注意实验数据的准确性和实验报告的规范性。
3.鼓励学生在课外进行相关课题的探究，拓宽知识面，提高科学素养。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过展示实际生活中的水污染事件，引发学生对水净化的关注，使学生意识到净化水资源的必要性。这种生活情境的创设，使得学生能够更加深入地理解课程内容，提高了学生的学习兴趣和积极性。
（二）问题导向
1.提出问题：引导学生思考水的净化的重要性，提出问题引导学生在实验过程中进行思考。
2.分析问题：引导学生分析水的污染源和净化方法的原理，培养学生的问题解决能力。
3.解决问题：引导学生通过实验探究，找到解决问题的方法，提高学生的实验操作能力和科学素养。
（三）小组合作
1.分组实验：将学生分成小组，进行实验操作和结果分析，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.反思与评价的教学环节：教师引导学生进行自我反思和同伴评价，使学生能够更好地了解自己的学习情况，发现自己的不足之处，并进行改进。这种反思与评价的教学环节，培养了学生的自我评价和自我改进的能力，提高了学生的学习效果。
课题2 水的净化(解析版)
课题2 水的净化一、选择题1．（2023·青海·中考真题）水是生命之源。
下列关于水的说法正确的是（）A．过滤可以除去水中所有杂质B．农业和园林灌溉将大水漫灌改为滴灌、喷灌，可节约用水C．煮沸后的自来水是纯水D．地球上的淡水资源丰富，取之不尽用之不竭【答案】B【解析】A、过滤能除去水中的难溶性杂质，但不能除去水中所有杂质，故A错误；B、农业和园林灌溉将大水漫灌改为滴灌、喷灌，可节约用水，故B正确；C、煮沸后的自来水中仍含有可溶性杂质，属于混合物，而不是纯水，故C错误；D、地球上的淡水资源有限，所以我们应该节约用水，故D错误。
故选：B。
2．（2023·辽宁·统考中考真题）在自来水生产过程中，没有用到的操作是（）A．沉淀B．过滤C．吸附D．蒸馏【答案】D【解析】在自来水的生产过程中，使用的净水方法有静置沉淀、过滤、吸附、消毒等，蒸馏是实验室中的净水方法，在自来水生产过程中，没有用到蒸馏，故选D。
3．（2023·山东潍坊·统考中考真题）水是宝贵的自然资源。
下列有关水的认识正确的是（）A．生活中加热煮沸降低水的硬度B．工业上使用明矾对自来水消毒C．农业上提倡大田漫灌浇灌作物D．家庭中大力推广使用含磷洗涤剂【答案】A【解析】A、硬水中的可溶性钙、镁化合物煮沸时会转化为沉淀，从而降低了水的硬度，因此生活中加热煮沸降低水的硬度，说法正确；B、明矾溶于水可以吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，但不能对自来水消毒，说法错误；C、漫灌会造成水的浪费。
农业上提倡大田喷灌或滴灌浇灌作物，说法错误；D、使用含磷洗涤剂会造成水体污染，说法错误。
故选：A。
4．（2023·吉林·统考中考真题）水在净化过程中。
单一操作相对净化程度较高的是（）A．沉降B．过滤C．用活性炭吸附D．蒸馏【答案】D【解析】A、沉降是将不溶物沉淀，故A错误；B、过滤是将固体和液体分离，除去不溶物，故B错误；C、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，故C错误；D、蒸馏得到的是纯净水，净化程度最高，故D正确。
4.2水的净化作业设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册
《水的净化》第1课时作业设计【教学内容】本课题从我们身边最熟悉的物质-“水”出发，经学生讨论得出自然界的水都是混合物，从而引发对水的净化问题的思考，通过自来水厂净水过程分析和实验，使学生了解沉淀、过滤、吸附等常用净水方法，掌握初中化学重要的实验操作技能--过滤，为后面粗盐提纯等知识的学习打下坚实的基础。
【学情分析】生活中，学生对饮用水的来源已有一定的认识，知道了一些净水方法，并掌握了一些简单的实验操作技能，此时布置水的净化实践性作业，有助于学生在实践经历中体会净水过程，将书本知识内化为生活技能，增强实践动手能力，激发学习热情。
【学习目标】1、通过生活中实例，了解纯水与自然界水的区别。
2、知道吸附、沉淀、过滤等净水方法，初步掌握过滤这一基本实验操作。
3、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用。
4、通过自己动手实践，体会化学实验的快乐，激发化学学习的兴趣。
【作业类型】本课题作业1、课前作业2、课堂作业3、课后作业基础巩固性作业综合提升性作业实践性作业【作业目标】1、通过课前作业，让学生知道自然界的水都是混合物，而引发思考如何净化水。
2、通过课堂作业，让学生进行小组合作探究，初步掌握过滤操作。
3、通过基础巩固性作业、综合提升性作业，让学生掌握沉淀、过滤、吸附等净水方法。
4、通过学生自制简易净水器，将书本中学到的理论知识转化为生活技能，让学生体会应用所学知识解决实际问题的乐趣，感受化学的魅力。
三、作业设计内容【课前作业】【作业内容】生活中我们一打开水龙头就有自来水流出来，你知道这些水是从哪里来的吗?江河湖泊中的水我们能直接饮用吗?这些自然界的水是纯净物吗?如不是，自然界水中又含有哪些杂质?自来水厂是如何对自然界水进行处理变成自来水的呢?【设计意图】这些问题的答案，是学生对水的净化的潜认识，教学中重点讲解学生不清楚的概念，比如，水中除了学生看得见的不溶性杂质外，还存在可溶性杂质和细菌。
人教版初三化学第四单元课题2水的净化练习题有答案
第四单元课题2水的净化测试题1.2012年4月，我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，造成数以万计的人畜饮水困难。
因此，我们要增强节约用水的意识。
下列做法与节约用水无关的是（）A．用淘米水浇花B．开发利用地下水C．使用节水龙头D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水2.某同学进行过滤的实验操作，发现得到的滤液仍浑浊，可能的原因有（）A．滤纸不够厚B．液面低于滤纸边缘C．滤纸破损D．承接滤液的烧杯不干净3.水污染主要来自（）①工业生产中废渣、废液的任意排放②雨水和土壤接触③农业生产中农药、化肥的过量施用④城市生活污水的任意排放A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④4.下列说法正确的是（）A．无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物B．活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味C．青少年长期饮用纯净水有益健康D．使用硬水对生活和生产有益5.青少年的健康发育需要多种营养物质，如通过喝水就可以补充一些微量的营养元素，从这一角度考虑你认为下面哪种水更适宜于青少年饮用（）A．硬水B．自来水C．蒸馏水D．矿泉水6.净化水的方法有：①过滤②加明矾吸附沉降③蒸馏④消毒杀菌。
要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（）A．①②③④B．②④①③C．②①④D．①③④7.下列各图所表示的实验操作，哪一项可以将食盐水中的食盐结晶出来（）8.用右图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下面分析正确的是（）A ．净水器能杀菌消毒B ．净化后的水属于纯净物C ．活性炭的主要作用是吸附D ．净水器能将硬水变为软水9.水是生命之源，下列有关的说法错误的是（）A ．水通过三态变化，实现了自身的天然循环B ．用肥皂水可以区分硬水与软水C ．生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度D ．用滤纸过滤可以除去所有的杂质 10.自来水生产中用于杀菌消毒的是（）A ．明矾B ．活性炭C ．氯气D ．食盐11.（2014年湖南常德）下列实验操作中净水程度最高的是（）A ．过滤B ．煮沸C ．静置D ．蒸馏12.（2014年湖南衡阳）下列关于水的叙述，不正确的是（）A ．地球上可以利用的淡水资源有限B ．通过过滤的方法可以降低水的硬度C ．吸附、沉淀、过滤和蒸馏等都是净化水的方法D ．生活中一水多用可以节约水资源13.生活离不开水。
水的净化练习及答案
水的净化练习及答案课题2水的净化一.选择题1.下列方法中能除去溶液中不溶性固体杂质的是（）A.蒸馏B.加热C.过滤D.吸附2.下列混合物可用过滤方法来分离的是（）A.水和二氧化锰B.铁粉和铜粉C.酒精和水D.泥沙和食盐水3.过滤时，玻璃棒引流液体，末端要（）A.指向漏斗中心B.悬空C.紧靠一层滤纸的一边D.紧靠三层滤纸的一边4.在进行过滤操作时，除了使用铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒以外，还需要的仪器（）A.酒精灯B.蒸发皿C.漏斗D.托盘天平5.在过滤操作中，不必使用的仪器是（）A.烧杯B.漏斗C.玻璃棒D.量筒6.下列关于过滤操作叙述不正确的是（）A.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁B.滤纸的边缘要低于漏斗的边缘C.为了加快过滤的速度，可用玻璃棒在过滤器中搅拌液体D.玻璃棒要悄悄地斜靠在三层滤纸的一边7.活性炭具有吸附作用，经活性炭净水器过滤的天然水，不能达到的是（）A.除去原有的不溶性物质B.除去原有的臭味C.除去一些消融的杂质D.除去所有杂质获得纯清水8.活性炭净水器可除去水中的臭味，是因为它具有（）A.导电性B.传热性C.吸附性D.可燃性9.石油炼制后，可制得汽油、煤油、柴油等，石油炼制的道理是（）A.石油蒸馏时，分解生成了汽油、煤油、柴油等B.组成石油各物质的沸点不同，加热时它们先后蒸馏出来而分离C.石油中含有碳、氢两元素，加热时化合生成了各种成品油D.石油没有固定的熔点和沸点，熔、沸点高的成分先蒸馏出来12.下列说法中正确的是（）A.无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物B.活性炭可以吸附掉一些消融的杂质，除去臭味C.青少年饮用纯清水有益健康D.利用硬水对糊口和生产有益13.明矾净化水的作用是（）A.使暂时硬水软化B.使永久硬水软化C.除去水中的悬浮物D.消毒杀菌和净化水16.下列净化水的操纵进程中，发生化学变化进程的是（）A.沉淀B.消毒C.过滤D.蒸发17.下列净化的操作，净化程度最高的是（）A.静置B.吸附C.过滤D.蒸馏18.下列说法正确的是（）A.含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水B.软水中一定不含有钙、镁化合物C.矿泉水是软水D.软水可作锅炉用水19.下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（）A.窥察色彩B.加入明矾，搅拌C.消融食盐D.加肥皂水搅拌20.下列办法中，可以明显降落水的硬度的是（）A.过滤B.静止C.煮沸D.吸附21.某同学进行过滤的实验操作，发现得到的滤液仍浑浊，可能的原因有( )A.滤纸不够厚B.液面低于滤纸边缘C.滤纸破损D.承接滤液的烧杯不干净二.填空题1.纯清水是_________色、____________臭、明澈透明的液体。
水的净化 (2)
课题：水的净化【教材分析】第四单元“自然界的水”与实际生活联系紧密，《水的净化》是本单元第二节内容。
本课题内容将静置沉淀、吸附沉淀、过滤、活性炭的吸附、杀菌净化水的方法有序地联系起来，其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是学生第一次系统地体会和学习分离混合物的方法，这为以后系统学习混合物的分离提供了知识准备，为学生更全面地掌握混合物分离的一般方法搭建了一个很好的平台。
【教学目标】1、掌握吸附、沉淀、过滤和蒸馏四种净化水的方法，并能够区分出每种方法的优缺点；2、初步学会过滤的操作，掌握实验注意事项；3、了解水净化的一般过程，能初步学会选择处理污水的方法；4、了解硬水和软水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法；5、通过观察，实验，对比等方法，体会各种净水方法的差异，化学知识在生活生产中的广泛运用；6、通过净水过程的学习，形成爱水护水的意识。
【教学重点】1.纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2.吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。
【教学难点】过滤、蒸馏的操作【学情分析】学生对于饮用水的来源有一定的认识，特别是家住农村的学生对于水质和水污染是有一定的了解，知道一些生活中净化水的方法。
经过前面的学习，已经掌握了一些简单的实验操作技能，因此，在教学时应该充分利用学生的生活经验和已有知识，在此基础上进行实验操作教学，强调注意要点规范操作。
【教学方法】水的净化是关系到人的饮水健康问题，探究水的净化方法有利于培养学生的实验技能和动手能力基于此，所以多采用实验演示法和实验法、另外交互使用启发式教学法、讲授法、多媒体教学法等方法，从而解决问题、巩固知识。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：创设情景，导入新课【讲述】同学们看看这几幅照片，（PPT展示海洋、河流、井水，雨水，的图片）这几幅图片都和一个东西有关，那就是——水。
【提问】非常好，根据大家已有的知识，请同学说说水的物理性质有哪些？【提问】很好，我们大家都知道水是无色，清澈透明的。
九年级化学上册第四单元课题2水的净化习题2
《水的净化》1．纯水是________色，________臭，清澈透明的，而许多天然水里由于含有许多________的杂质，因此常呈浑浊。
2．在某些乡村，可以采用明矾净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以________悬浮于水中的杂质，使之从水中________出来。
3．含有较多可溶性________化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壶或盛水的器具上结________。
4．在制取蒸馏水时，常在水中放入几粒沸石(碎瓷片)，其作用是________。
5．下列方法中能够用来区别硬水和软水的是[ ]A．观察颜色B．加入明矾，搅拌C．溶解食盐D．加肥皂水搅拌6．下列说法中有错误的是[ ]A．过滤操作可以除去水中的不溶物B．蒸馏水是净化程度较高的水C．锅炉用水硬度太高十分危险D．活性炭可以把硬水转化为软水7．下列不属于净化水的措施是[ ]A．吸附B．过滤C．电解D．蒸馏8．在我国南方所饮用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。
可用次氯酸(HClO)杀死细菌，将漂白粉[主要成分是Ca(ClO)2]溶于水可生成CaCl2和次氯酸。
下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：(1)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是________。
(2)能够消毒杀菌的步骤为________。
(3)A步中加明矾的作用是________。
(4)该农户得到的净水是纯净物，还是混合物________。
其原因是________。
9．有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠(可溶)，还具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其成分作了“简化”)，将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。
问：(1)采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙？(2)用什么物质，可除去污水的臭味？(3)把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？10．图3－11是某同学设计的过滤操作装置，该装置中存在的错误之处是①________________________________②________________________________11．图3－12是活性炭净水器示意图，其中(1)粒状活性炭层的作用是①________，②________。
课题2 水的净化(解析版)
课题2 水的净化一、【知识梳理】（一）水的净化：杂质包括不溶性杂质和可溶性杂质。
1、沉降：是指重力作用，除去水中颗粒较大的不溶性杂质。
可以加入明矾，促进水中悬浮杂质的沉降。
2、过滤：原理：分离颗粒大小不同的混合物，除去水中颗粒较小不溶性杂质；仪器：漏斗、玻璃棒（作用引流）、烧杯、带铁圈铁架台；步骤：一贴；二低；三靠；一贴:滤纸要紧贴漏斗内壁，否则过滤很慢；二低:滤纸边缘要低于漏斗边缘，滤液边缘要低于滤纸边，防止液体从缝隙流下，过滤失败；三靠：烧杯口要紧靠玻璃棒；玻璃棒要轻靠3层滤纸；漏斗下端要紧靠烧杯内壁（防止滤液溅出）；分析①过滤仍浑浊原因：滤纸破损；液面高于滤纸边缘；仪器不净。
②过滤速度慢原因：滤纸没有紧贴漏斗内壁。
3、吸附：原理：活性炭：表面疏松多孔，表面积大；除去水中的颜色或气味的物质（二）蒸馏水（净化程度最高）讨论：经过上述净化后的水是纯水吗？不是，水中还含有很多可溶性杂质。
1、蒸馏装置2、蒸馏原理：各成分的沸点不同；除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水3、烧瓶中的沸石（或废瓷片），防止加热时出现暴沸。
（三）自来水和软水、硬水自来水生产过天然水沉降加明矾用液氯（是化学变化）作用：促进水中悬浮杂质的沉降（四）软水和硬水1、定义：硬水：含有较多可溶性钙、镁矿物的水；软水：不含或含较少可溶性钙、镁矿物质的水2、区别方法：加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水，反之为硬水。
3、转化方法：加热煮沸（日常生活）、蒸馏（实验室、工业）等。
二、【典例解析】例题1：【2020新疆】下列关于水的说法正确的是（）A.用肥皂水不能区别硬水和软水B.蒸馏后得到的水是纯净物C.生活污水可以随意排放D.在河水样品中加入明矾可以除去水中所有杂质【答案】B【解析】A、肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，可用肥皂水来区分硬水和软水，不符合题意；B、蒸馏后得到的水只由一种物质组成，属于纯净物，符合题意；C、生活污水随意排放会污染环境，应处理达标后再排放，不符合题意；D、在河水样品中加入明矾，明矾溶于水形成的胶状物能吸附水中悬浮的杂质，使杂质沉降，并不能除去所有杂质，不符合题意。
人教版九年级化学上册《第四单元 课题2 水的净化》同步练习题及参考答案
课题2水的净化1.下列关于过滤操作的叙述不正确的是()A.滤纸的边缘要低于漏斗口B.液面不要低于滤纸的边缘C.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边D.漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁2.(2017长沙中考)水与人类的生产生活息息相关,下列有关水的说法不正确的是()A.活性炭可以吸附水中有异味的物质B.生活中常用煮沸的方法软化硬水C.生活污水可以任意排放D.经处理达标后的工业用水可以循环使用3.下列说法中错误的是()A.水在自然循环过程中,发生的是化学变化B.严格地说,河水、井水、海水都是含有某些可溶物的混合物C.自来水不是纯水,是混合物D.用滤纸过滤不能除去海水中的盐分4.水是生命活动不可缺少的物质。
下列说法不正确的是()A.自来水是纯净物B.用肥皂水可以区分软水和硬水C.工业废水不能直接排放D.过量使用农药、化肥会造成水体污染5.河水净化的主要步骤如下图所示。
有关说法错误的是()A.步骤Ⅰ可除去难溶性杂质B.X试剂可以是活性炭C.步骤Ⅲ可杀菌、消毒D.净化后的水是纯净物6.净化水的方法有:①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌。
要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水,应选用的方法和顺序为()A.①②③④B.②④①③C.①③④D.②①④7.洲河被称为达州的“母亲河”,洲河污染严重,政府加大力度治理,水质得到明显改善,让市民喝上放心水。
请回答下列问题:(1)检查洲河水是硬水还是软水,可用的物质是;(2)生活中硬水软化的方法是;(3)活性炭能除去洲河水中有颜色、有异味的物质,这是利用活性炭的性;(4)自来水生产过程中,分离不溶物的操作方法是;(5)为保护“母亲河”,请你提出一条防水污染的建议:。
8.根据右图回答问题:(1)该图进行的是操作。
(2)在此操作中玻璃棒的作用是,滤纸的边缘要(填“高于”或“低于”)液面,这主要是为了。
(3)该操作用于净水,可除去水中杂质,如需要进一步使水净化,则可继续进行(填“吸附”或“蒸馏”)操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提高冷凝效果
C
【解析】活性炭可吸附一些不溶性杂质，也可以吸附掉一些 可溶性杂质，以及除去异味，但不能软化硬水，故选C。
D
【解析】用滤纸过滤只能除去水中一部分不溶性的杂质， 不能除去水中所有的杂质。
D
【解析】吸附只能除去水中一些较小的固体杂质以及一些有 色有臭味的物质，较大的固体以及病菌无法除去；沉淀和过 滤只能除去水中不溶性杂质，不能除去其中的可溶性杂质； 蒸馏得到的蒸馏水，含杂质很少，被认为是纯水。
D
【解析】使用肥皂水可区分硬水和软水，倒入肥皂水泡沫少者为硬水，泡沫 较多者为软水，而加入明矾无法区分，故A错误；大量使用农药和化肥，是 造成水体污染的主要原因，故B错误；黄河水虽然穿越兰州，但我国淡水资 源缺乏，人们应该节约用水，故C错误；过滤、沉淀等方法不能把溶于水的 物质除去，而蒸馏水则可以得到几乎纯净的水，所以净化程度最高的是蒸馏， 故D正确。故选D。
C
【解析】井水和矿泉水属于硬水，不能使肥皂水起泡沫；雨水是软水， 蒸馒头后的水通过煮沸已使硬水软化，可以使肥皂水起泡沫。
D
【解析】蒸馏得到的蒸馏水一定是软水，沉淀、过滤、吸附不能 除去溶在水中的钙、镁化合物，不能使硬水软化。
C
【解析】净水器不能消毒杀菌，A错；通过净水器净化后的水所含有可溶性 的杂质，是混合物，B错；活性炭的主要作用是吸附，C正确；净水器不能除 去水中的可溶性钙、镁化合物，不能将硬水软化，D错。故选C。
B
【解析】烧瓶中加入硬水的体积超过总体积的2/3，液体沸腾后， 会直接流到试管里。
B
【解析】活性炭有吸附性，可用活性炭除去水中的异味，故A正确；水体的 自净能力是有限的，且需要一定的时间，震后灾区的水中含有某些病毒， 不能直接饮用，故B错误；可用肥皂水区分硬水和软水，加入肥皂水产生泡 沫少的硬水，加入肥皂水产生泡沫多的是软水，故C正确；水是由氢元素和 氧元素组成的，故D正确。
A
过滤 活性炭
吸附、沉淀、过滤和蒸馏 向装有水样的试管中加入适量肥皂水振荡，出现丰富泡 沫的是软水，泡沫少并有浮渣的是硬水
活性炭
过滤
物理
混合物
Cl-
D
不利于
【解析】(1)感官指标指自来水的色、味、气，这些属于水的物理性质； (2)要除去其中有色、有味的物质，首先要过滤除去其中的不溶性固体杂 质,然后通过吸附除去其中有色和有臭味的物质； (3)自来水属于混合物；(4)要得到蒸馏水应采取蒸馏的方法； (5)蒸馏水中缺少人体必需的微量元素，所以长期饮用对人体健康不利。
水的净化
第2课时 硬水与软水
可溶性钙、镁化合物 可溶性钙、镁化合物
较多泡沫 浮渣
浮渣
蒸馏
肥皂水 泡沫
煮沸
含较少
试管 振荡
少
多 浮渣
洗不净衣服
浪费肥皂 使衣服变硬 浪费燃料
钙、镁化合物 不含或含较少钙、镁化合物
肥皂水 泡沫的多少 蒸发水分，看是否有固体残留物
Байду номын сангаас
混合物
纯水 肥皂水 硬水中有浮渣无泡沫，而软水中无浮渣有泡沫
蒸馏烧瓶
温度计 酒精灯 冷凝
冷凝管
不好 没有形成对流，冷却不充分
蒸馏烧瓶
冷凝管