旋转的风车教案

Flash制作动画——旋转的风车

一、教材分析

本节内容是本单元的教学重点。通过本节内容的学习与实践，不仅要使学生学习“动画补间”动画的制作方法，而且在通过协作学习培养学生的合作精神、通过作品评价提高他们的鉴赏能力与审美水平，从而增养学生学习、探究动画制作技术的兴趣。

二、教学目标：

1、知识与技能

（1）掌握“动画补间”动画制作的一般步骤，学会“动画补间”动画的制作方法。（2）能够运用各种操作工具制作转动的风车。

2、过程与方法

（1）通过制作“旋转的风车”使学生进一步掌握动画制作的过程，熟悉动画制作的主要步骤，提高学生对动画制作的理性认识，也为下一节课学习“形状补间”动画打下坚实的基础。

（2）培养学生在学习过程中自主探究、举一反三归纳整理的能力。

3、情感目标：

（1）激励学生进一步学习动画的制作，由浅入深、由表及里掌握动画制作的方法，提高其制作动画和欣赏动画的水平；

(2)培养学生的自主探索、协作研究的精神；进一步提升学生的信息素养，提高学生对网络信息的审视能力。

三、教学重点和难点：

重点：1、“动画补间”动画制作的一般步骤，学会“动画补间”动画的制作方法。

2、物体的旋转运动。

难点：复制并应用变形工具的使用。

四、教学过程：

一、演示实例、巧妙导入课题

教师：同学们，你们玩过风车吗？谁来谈谈你的经历？（出示手工风车）

学生：玩过。

教师：那么你们见没见过用Flash制作的风车呢？下面请大家欣赏老师做的风车。（呈现任务）

（演示“转动的风车”）

教师：同学们，你看到的画面是荷兰的风景。荷兰自古以来就是世界闻名的“风车之乡”，全国风力资源极为丰富。据说呀，世界上第一台风车是荷兰人发明的。下面请大家看一看老师用风车美化的校园，大家说说老师做的风车有哪些特点呢？

（学生自由发言）

教师：对了，这些风车形状不同，一边不断旋转，还一边不断地变幻颜色，非常漂亮。这就是我们这节课将要学习的内容——转动的风车。（明确任务）那么，同学们在日常生活中有没有自己动手做过风车呢？

（学生回答：“有”，手工课做过）

教师：（出示学生手工作品图片）对了，老师还珍藏着同学们的作品照片。你们做风车手工时先做什么？（生答：先做叶片）我们的Flash中的风车也是一样，现在我们就要开始做第一片风车叶片。

二、提出学习的第一个知识点——制作风车（完成任务）

教师：我们首先打开Flash，新建文件。我们准备做一个什么形状的扇叶？（老师可画不同形状，最后以课本画半圆为例做完整风车）选择椭圆工具，在编辑区中拉出一个没有笔触颜色而填充颜色为红色的小椭圆，现在请同学们看一下，象不象风车的叶片？

教师：对，不象风车叶片，那么我们如何修改这张叶片呢？现在选择工具箱中的箭头工具，把箭头移到小椭圆处，现在，我想问一下同学们，能单击鼠标选中小椭圆吗？

（同学们有的说能，有的说不能）

教师：答案是“不能”。如果我们选中小椭圆，就不能对这个小椭圆进行箭头工具修改了。方法如下：用箭头工具拖动，将椭圆一分为二。注意：从外侧向椭圆中心拖动。

教师：好，听不如看，看不如练。现在请同学们自己动手做这第一张叶片，体会一下用箭头工具来修改对象的特点。

（学生动手操作）

教师：第一张叶片做好了，因为我们的这个风车是4张叶片，所以还有3张叶片没做，用什么方法呢？

（同学们纷纷发言）

教师：大家很聪明，都想到了复制。但我们都知道，风车旋转是360度的。因此，我们的叶片复制时就要环绕着一个中心点，大家说是吗？因此老师介绍一个非常好的方法：

①点击任意变形工具，把风车的中心点调出来，再把这个中心点拖到风车的中心处。

②选择窗口——变形，调出变形对话框，因为我们是4张叶片，因此旋转的角度为360°÷4= 90°，这时，我们再点击右下角的“拷贝并应用变形”按钮，我们就可以看到，第二张叶片以90°被复制出来了。

③点击“拷贝并应用转换”按钮2次，我们可以看到其余2张叶片都整齐地各自以90°并环绕风车中心被复制出来，丝毫不差，非常美观。填充不同的颜色。

教师：风车叶片做出来了，我们就要把它们结合在一起。如何结合？选择箭头工具，鼠标拉出一个大框把这4片叶片全部套住，点“插入” “转换成组件”这时风车叶片被一个蓝色边框的椭圆框住，中心还有一个空心圆点，证明我们风车已经成为一个整体。

下面大家试着做一下，如果有困难有四个求助对象，看提示卡、问老师、问同学、看视频教程1。

学生制作、教师巡视、展示作品、学生演示制作过程并奖励优秀者小风车。

三、引入第二个知识点——旋转运动

教师：同学们，风车已经做好了，现在该让它旋转起来了。（通过提示卡和视频2自学，小组讨论完成任务。）

学生示范：在第30帧处插入一个关键帧，使这一帧的内容与第1帧的内容一致，然后，在两个关键帧之间点右键插入补间动画，接着，打开属性面板，在“旋转”选项里，可选择“顺时针”（CW），也可以选择逆时针（CCW），并在其后的旋转圈数设一个参数，这个参数就是风车将在第1 帧到第30帧之间旋转的圈数。测试影片。

教师：再接入一个新图层做一个旋转两圈的风车。对比速度——旋转运动。（板书）

四、美化作品

教师：我们现在可以继续美化我们的作品，可以加入背景（可预览教师下发文件上的图片，学过内容方法略），可到图片资源库找装饰物。

五、作品总体展示布置作业（评价任务）

作品展示，学生共同评价，每组评出好的作品1—2个发送到学校网站上。学生评价时要求说出理由，教师补充。

小结：通过今天的学习，大家掌握了利用箭头工具来修改对象的方法，以及掌握了运动渐变的另一种方式——旋转运动，请大家课下试着画卷页风车。（背景图片到教师机的共享文件夹里下载）