小学道德与法治_我做小小普法员教学设计学情分析教材分析课后反思

《我做小小普法员》教学设计

执教者

《身边的法规》

第一单元：我做小小普法员第一课 :身边的法规

单元概述：

本单元包含三个学习主题：“我们的约定”“做守规则的小学生”和“我做小小普法员”。紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开，遵循学生的认知规律，由浅入深，层层递进，为学生的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台。

在“我们的约定”这一主题中，教科书先从学生熟悉并喜爱的游戏切入，引导学生明白“做游戏讲规则”；继而探讨在班集体中、在公共场所怎样遵守规则。由小至大，由身边到外围，遵循了学生的生活特点和认知规律。第二个活动主题包含两个活动，一为“诚实守信”，二为“德贵自律”。这两个活动是在学生认识遵循规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识。第三个学习主题“我做小小普法员”引导学生搜集法律资料，了解一些与儿童相关的法律知识。三个学习主题在内容的设置上由浅入深，由近至远，从而遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点不

教学过程：

第一课时身边的法规

一、小品表演---实例做证

1．学生小品表演

小红：爸爸，乡下表姐来信说，舅舅不准她上中学了，要她到南方去打工挣钱。

爸爸：什么？你表姐还不满14岁呢！你舅舅这么做是违反义务教育法的！我得阻止他……

2.师:看了这个小品，你知道了什么？

生: 小品中的舅舅的做法不对，不应该不让乡下的表姐上中学。

生:小品中的舅舅违反了《中华人民共和国义务教育法》第十一条的规定：父母或其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

3．师小结：法律是我们每个公民都应该遵守的。它保障我们每个人的权利和义务。那么你对法律有多少了解呢？这节课我们一起来学习身边的法规。

二、自主合作——法律知多少

1．教师：课前老师让同学们搜集了一些有关我国的法律，带来了吗?谁先来讲一讲?教师引导学生认真听。

生:《中华人民共和国义务教育法》（板书）

生:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（板书）

生:《义务教育法》（板书）

生:《小学生日常行为规范法》《小学生守则》

2．师:最基本的法律，最高的是《宪法》，还有《刑法》，《交通法》、《民法通则》等。你们知道我们生活中还有哪些法律吗？

3.教师引导学生阅读课本16、17页《未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》内容。

师小结：是的，从我们呱呱落地到长大成人，再到结婚成家、步入社会，一直到走向衰老，法律始终伴随着我们，它与我们每个人的生活、与我们的一生息息相关。

三、活学活用——法引我前行

师过渡：同学们你们知道撒贝宁吗？他主持的是什么节目？喜欢吗？今天我们也来举行

一次“今日说法”活动，当一回主持人，有兴趣吗？

师：现在我们进入本次说法的七嘴八舌，议一议环节我们身边常有意想不到的事情发生。当发生以下情况时，你会怎么做？

1.收到匿名信、匿名电话怎么办？

（学生讨论）答:告诉老师和家长一起到派出所去报案.

2.发现有人你跟踪怎么办?

（学生讨论）答:快速走到人群中,大声呼救或寻求大人的帮助,或大声与熟人讲话等

3.在校园内、外受到别人敲诈怎么办？答:告诉老师或家长寻求帮助或在老师和家长带领下到派出所报案。

4.小结：你们的表现真是棒极了！可是要做知法、懂法、守法的好公民，仅仅知道生活和法律息息相关还不够，还应该知道，我们国家的法律由代表人民利益的全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会制定。制定各项法律的依据是《中华人民共和国宪法》。整个国家、每个机构、单位和个人都要按照宪法行动，宪法最核心的内容，就是规定了公民的权利和义务。

四、加强法制教育---如何从我做起？

1.请同学们发表意见。

2.老师小结：

（1）掌握法律知识

（2）提高法制意识，增强法制观念

（3）严格遵守《小学生日常行为规范》约束自己的日常行为，养成遵纪守法的良好习惯。

五、总结升华——我与法同行。

1.谈收获：通过本节课的学习，你有哪些收获？（点名谈）

2.师小结：法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身，它是我们时时处处应自觉遵守的规则。如果你越过了这道界限，等待的必将是法律的严惩。只有遵纪守法，才会一生平安！那就让我们共同去吹响《我们是遵纪守法的先锋》的号角吧！（播放歌曲《我们是遵纪守法的先锋》）

结束语：老师衷心地希望同学们今后继续驾驶求知的航船，扬起法律的风帆，在学习和生活的海洋里，破浪前进！让我们牢牢记住：“法”在我身边，我与“法”同行。让我们用法律的规则约束自己的言行，干干净净做人，干干净净做事！

板书设计：身边的法规

《未成年人保护法》

《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

知法懂法：“法”在我身边，我与”法”同行

学情分析

本次授课用的是四年级一班的学生，本人对这些学生的知识积累了解不够，所以课前多与他们接触了解，以便于教学效果的顺利达成。

四年级学生兴趣广泛，喜欢做游戏，乐于参加活动，乐于动脑、动手，同学之间能团结合作。学生不仅有善良的心理素质，而且能把品社课上学到的内容用到实际生活中去，在学习与实践的过程中得到锻炼。

效果分析

本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的事例，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，如设计的小品表演，搜集资料，今日说法大辩论，说说自己的收获等活动形式，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、辩论中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。

通过本节课的学习，学生能基本了解我国的一些法律知识，懂得用法律知识来保护自己的合法权益，知道遵纪守法，才能一生平安。目标达成。

教材分析

“我做小小普法员”是四年级下册第一单元第三个学习主题。

本单元包含三个学习主题：“我们的约定”“做守规则的小学生”和“我做小小普法员”。紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开，遵循学生的认知规律，由浅入深，层层递进，为学生的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台。

“我做小小普法员”引导学生搜集法律资料，了解一些与儿童相关的法律知识。三个学习主题在内容的设置上由浅入深，由近至远，从而遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点不断深入，从而对“生活中守规则”有了深刻的感悟。

本课着重介绍了《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》通过具体生动的案例，让学生在评论中了解到相关条款，学会运用法律，为生命撑起保护伞。

本活动主题由“身边的法规”、“模拟法庭”、“遵纪守法”，“从我做起”三个主题活动组成。“身边的法规”主要引导学生从身边的事例着眼，关注法律，了解法律，知道哪些法律是针对青少年的。教科书首先呈现了我与爸爸的对话情境，从中可以得知舅舅的行为触犯了《义务教育法》。教科书内容的设置源于生活，引导学生寻找身边这样的事例，并激起进一步探究法律的兴趣。

评测练习

1.加强法制教育——如何从我做起？

2.通过本节课的学习你有哪些收获？

课后反思