语言文字工作总结

后堡街小学

2010年语言文字工作总结

一年来，我校高度重视语言文字工作，在教育局的领导下，积极贯彻落实国家和省、市、区各级部门学校语言文字工作会议精神。为进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河北省实施‹国家通用语言文字法›办法》，以及区迎接省二类城市语言文字评估工作的通知精神，我校师生积极努力，依据《河北省一类、二类城市语言文字工作评估标准(试行)》对我校语言文字规范化工作进行了全面细致、认真求实的自查评估，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。现总结如下：

一加强领导和管理，高度重视语言文字工作

我校历来重视语言文字规范化工作，因为用规范字、说普通话，是精神文明的重要体现，是素质教育的重要内容，必须要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。为此，学校在语言文字规范化和标准化的工作中，将普及普通话和规范语言文字的要求，纳入学校工作日程和常规管理，并认真组织各项活动，使之落实到位。

1、建立健全领导机构，成立普通话领导小组，由校长亲自担任组长。设立工作小组，由主管教学工作的副校长任组长，各部门负责人以及普通话水平达到一级以上的部分教师担任成员，建立普通话工作机构和网络图。学校推广普通话日常工作和活动由教务处和政教

处负责组织实施、管理和监督。每位教师在学年初都要制定个人推广普通话工作计划，及宣传周活动计划，并按计划落实工作，学期末作出总结。组内成员分工明确，整个语言文字工作开展做到了有组织、有方案、有规划、有措施，责任落实。

2、学校根据实际情况制定了落实语言文字规范化工作的相关规定，确保此项工作的顺利实施和深入持久的开展。学校常规管理有计划、有记录、有考核。教学评估制度中对使用普通话和书写规范字有明确要求，并占参评分值50%，对于教师评优评先都要通过评议小组进行严格的评比，学生评比制度系统严密，效果好，在执行各项规定要求时，学校各部门都能认真执行、严格把关。并把推广普通话和书写规范字做为常规工作来抓，把这些工作纳入了年终考评。

二全面普及、推进语言文字工作

1、加大宣传力度，设有长期的宣传环境，在楼道、橱窗及校园墙壁上都设有诸如：“说普通话写规范字”等固定的宣传标语。利用板报、墙报、橱窗、专栏、校讯通平台等媒介，大力开展宣传工作，促使广大师生说普通话，讲文明语，写规范字。利用升旗仪式、集会等机会向广大师生宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规文件精神，增强师生规范用语、规范用字的意识，指导学生对社会用字进行监督，真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。我们通过家长会、家长学校以及“致家长的一封信”等途径，将推普法规和意识带到千家万户。通过教师之手，牵动学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言迈向社会语言，从而使语言文字工作取得了较为显著的成效。

2、课堂是语言文字学习的主要阵地，根据小学语文新课程标准的要求，我们在教育教学过程中强调拼音的正确使用、笔画的规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确，因为这些都是语文教学的重要元素。任课教师在教育教学过程中强调写规范的汉字，重视学生听说读写的训练。在各科教学中力图通过多元、开放的学习和评价，来实现对语言文字工作新内涵的解读。我们通过分阶段有序地测试学生的识字能力与汉字书写能力，让学生在学习的经历中体验语言文字的魅力。在全校学生中开展了“四个一”活动，培养学生的阅读兴趣，要求每个年级每学期诵读要求的古诗、名篇。读懂部分中外名著、科普读物，认真做读书笔记，撰写心得，定期选拔评优，汇编成册，极大地激发了学生的学习兴趣。

在学生中举行故事会、演讲会、诗歌朗诵会。而且班班有学生练笔的乐园，进行全校的作文竞赛。各年级开设了口语交际课。每天的晨读课安排全校学生用普通话大声朗读课文，语文老师利用“课前说”培养学生的口语交际能力和普通话表达能力。每周安排写字课，由专职教师任教。我们在一、二年级增设了书法、口语交际、朗诵训练等校本课程，由资深教师任教，切实增强学生的语文素养，从小打好语言文字的坚实功底。

3、加强师资培训，提高教师掌握和使用普通话教学的水平是创建语言文字示范学校、普及普通话的关键。我校重视宣传普及法规政策，组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等语言文字的法规政策，提高教师对语言文字规范化的认识，帮助教师树立说好普通话、使用规范字的法律意识。并积极贯彻法规精神，把教

师普通话教学能力的培训纳入教师业务培训计划，经常派教师到外地参观学习。尤其是假期时间，老师们更是积极踊跃参加各项学习，我们多次选派教师进行普通话培训。学校有计划地对教师进行普通话训练和规范字训练。我校充分发挥优秀教师的辐射作用，发挥学科带头人和优秀教师传帮带作用，开展师徒结对子活动，让一大批年轻教师迅速成长起来。让一批语言文字等级较高的教师开展语言文字讲座，或者开展朗读班、演讲班、对教师进行培训。组织教师基本功大赛、朗读比赛、青年教师成果汇报课等各种形式来深入普通话的学习，且各项成绩记入业务档案。

4、注重整合教育资源，把语言文字规范化素养提到更高的层面。我们加大校本教研力度，连续两年在各年级语文任课教师中开展了以习作指导、口语交际为主题的“同研一节课”专题研讨，大家取长补短，共同进步。不定期开展教师说课、讲课评优比赛等，参加各级各类优质课竞赛，许多老师获得了市区级奖励。通过一系列举措，促进了教师的教学水平提高，把学校的发展与教师的发展、学生的成才有机地统一起来。

5、开展系列活动，推进语言文字工作

⑴学校积极组织各种课外活动，为学生提供口语实践的机会。坚持按课程活动计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、找错别字等系列活动，增强师生员工使用普通话的意识，提升师生语言文字规范化水平。如“六一”节前后，我们都要组织师生开展书法展览，组织全校学生开展手抄报比赛，开展演讲、朗读比赛；学校升旗仪式和大会小会都要求师生用普通话,并做相关的专题要求,营造了良好的氛围。