中小学数字阅读平台规划方案22

联合社区活动中心共 享数字资源，提供二维 码扫描数字资源下载。
金山区教师进修学院数字阅读平台---RFID智能管理系统
本系统基于先进完整的RFID系统体系结构，实现了RFID系统同图书馆管理系统的有机融合，系 统主要由自助借还设备、安全门禁设备、馆员工作站、馆藏清点设备、图书标签组成。减轻了图书管 理员工作，体现了智能化管理体系，简化了图书管理的流程，提高了图书管理的效率，为读者提供了 更为人性化和便捷的借还书服务。
中小学数字阅读平台设计规划方案
政策背景
提倡以区县网络中心为依托推进数字资源公共服务体系建设，积极推进中小学图书馆管理信息化和服务形式网络化，探索动态 实现区域内中小学图书馆纸质图书、报刊的联合采编、公共检索和馆际互借等功能。
应整合文献资源，建立检索与利用文献资源的“一站式”网络平台，并通过教育城域网实现校际文献资源共享，中小学图书馆 要探索向社区、社会开放的机制，提高馆藏资源使用效益。
学校
数字图书馆
学校
数字图书资源
网
站 前
视听文献
台
纸质图书资源
数字图书馆平台
本馆讯息 读书活动 校本资源
个人书房 阅读批注 单点登录集成
系统设置
管 理 网站内容管理 后 台
用户管理
图书资源管理 视听资源管理 校本资源管理
活动管理 阅读分析统计 大屏内容管理
数字图书馆
终端接口
登录、注册 书单获取 分类获取 图书查询 多媒体获取 借阅、下载 阅读痕迹同步
建设目标
建成与深化课程改革、实施素质教育相适应的现代化图书馆建设、管理和服务体系。 使图书馆与区域教育教学全面深度融合，成为全区教育教学的信息资源高地和师生智慧 中心、成长中心、活动中心。
数字阅读平台
资源中心
阅读课程中心
评测中心
建设内容
全系统由区域普遍平台与学校个性化平台共同建构， 实现基于互联网的数字连接，用户共享
终端
移动终端阅读软件
图书资源
图书阅读
书 架
多媒体资源
校本资源
痕迹同步
图书列表
图书查询
书
图书借阅
城 图书评论
视听资源
校本资源
个
账号设置
人
中 心
我的收藏
系统通知 我的笔记
软件更新 关于我们
移动终端
终端
首页
学校展示
大屏
图书资源 二维码扫描
学校终端（大屏）
视听资源
金山区教师进修学院数字阅读平台 ---建设内容
区域资源中心
教育学院平台 （教师中心）
学校平台 （学生中心）
建设特点
区校两级
金山区 数字阅读平台
特点
区域普遍平台与学校个性平台阅读与 活动组织数据联动
活动信息共享、组织同步 基于课程的有组织阅读 普遍共用与个性特色结合 基于两级平台的数字阅读课程
建设意义
数字阅读平台的建设不仅给我们带来的是图书资源和各种功能，而且它更是一种学习思想。在 这种学习思想的指导下，随着图书馆内容的不断丰富、实用功能的不断升级，它必将会成为未来教 育与阅读的主阵地。
金山区教师进修学院数字阅读平台---云屏阅读展示系统
云屏阅读展示系统作为数字图书馆的多终端展示系统，与数字图书馆服务器联通，可将馆藏数字 书籍，推送到触屏内部存储设备中。该设备有多种形态，可以部署在学院公共场所（走廊、图书馆、 餐厅等），用于数字图书阅读、教学成果展示、作品欣赏等用途。
点登录） 3.活动信息同步推送
1.个性化数字内容 2.校本课程 3.特色阅读/学习/课
程模块 4.特色Biblioteka 动组织 5.数据统计分析1.区域内资源共享 2.共享用户体系 3.区域活动、课程组
织与推送 4.活动数据统计与分
析
➢用户终端
➢学校终端（大屏）
➢学校平台
➢区域平台
区域数字阅读平台
分层阅读、三个中心
强化的基础互联网数字资源中心
校域自有个性化数字资源中心
区域内共享的数字化内容
校域特色数字化内容
区域内阅读活动组织平台
校域活动组织
区域内大屏信息发布系统
校本内容平台
全域数据统计与分析平台
个性化校域功能模块
区域平台
学校平台
模块特征
1.PC 2.安卓应用客户端 3.IOS应用客户端
1.区域数图资源展示 2.校域用户共享（单
平台
整合实体书管理系统，构建 学院数字资源中心管理平台，并 支撑学院校本课程体系建设。
资源
采购一批数字图书，同时结合 校本资源建设学院图书馆自建库， 满足学院日常教育教学、阅读服 务需要。
数字阅读 平台
校本
上传校本资源，打造特色资 源。
终端
通过多种数字阅读终端开展 新书推荐，阅读信息、读书活动 的发布，教师可以通过交互式数 字阅读终端浏览、下载数字资源。
金山区教师进修学院数字阅读平台 ---建设架构
金山区教师进修学院数字阅读平台---基础平台
举办主题阅读和征文活 动。
读书活动
资源中心
纸质图书、数字图书及多 种媒体资源
融汇学院智慧的特色校本 课程。
校本课程
个人阅读记录，有利于偏好 分析与定向推送。
个人书房
移动终端
多种终端设备、多种阅 读方式。
互动社区
功能架构
区域资源中心
视频 音频
课件
教案
二次文献
互动游戏
数字资源中心
数字图书
实体资源物联网
纸质图书
超链接
公共资源 公益活动
电子期刊
电子报纸 光盘
数字出版物 校本资源 多媒体资源 实体图书 公共资源
区域
资源中心
区域
阅读课程中心
区域
评测中心
数字阅读平台提供数字资源、阅读课程、数据收集、统计，阅读评测服务负责进行数据评测指 导、活动开展和数据解读。
实现实体馆藏、虚拟馆藏相关关联，汇聚各类学习资源、形成资源中心。 借助数字网络科技，突破时空界限，提供无边界服务； 多媒体展现校本资源，打造个性化资源 组织读书活动，开展阅读应用，进行研究型学习、自主性学习、合作性学习； 跟踪应用数据，建立评价分析机制，为图书采购和阅读指导提供数据支持。
实施规划
功能 设计
-----上海市普通中小学图书馆装备指南
要充分发挥教育主干网、城域网、校园网的作用，以县级网络中心为依托推进数字图书馆和信息资源中心建设，辐射县域内学 校。逐步建立起县级、地市级、省级中小学数字图书馆网络体系，为中小学图书馆、公共图书馆馆际数字资源共享搭建教育资源公 共服务平台。
-----关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见
平台 搭建
资源 建设
应用 服务
数据 挖掘
•区校两级平台设计 •功能载体设计
•图书流程的自动化、 智能化管理
•建立功能强大的数 字资源中心平台
•购置数字资源
•建立校本课程数字 化体系
•多种终端访问、借 阅数字资源
•开展阅读辅导、举 办读书活动
•阅读课程建设
•阅读行为的记录与 分析
•培养阅读习惯和自 主阅读能力