从篇章语言学角度读_西风颂_
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３） 转— ——诗人在生活的斗争中饱受心灵的创伤。一方面， 渴望自己能像西风一般唤醒民众； 另一方面祈求西风把他高 高吹起， 使其在革命风暴中重新投入战斗（ 第 ＩＶ 段） 。
４） 合— ——抒情。诗人希望和西风合而为一， 成为革命思想 的传播者。诗的最后， 以名传千古的佳句表达了对未来的信 念： “如果冬天已经来临， 西风啊， 春天还会遥远吗？ ”（ 第 Ｖ 段）
收稿日期： ２００７－ ０６－ １５
英 国 诗 人 雪 莱 被 恩 格 斯 称 为 “天 才 的 预 言 家 ”， 他 于 １８１９ 年秋天写成的《西风颂》深受 读 者 喜 爱 ， 被 译 成 多 国 文 字 ， 广 为 传 诵 。 现 从 篇 章 语 言 学 角 度 对 《西 风 颂 》进 行 赏 析 。
④ Ｈｅｒ ｃｌａｒｉｏｎ ｏ＇ｅｒ ｔｈｅ ｄｒｅａｍｉｎｇ ｅａｒｔｈ， ａｎｄ ｆｉｌｌ （Ｄｒｉｖｉｎｇ ｓｗｅｅｔ ｂｕｄｓ ｌｉｋｅ ｆｌｏｃｈｓ ｔｏ ｆｅｅｄ ｉｎ ａｉｒ） ｗｉｔｈ ｌｉｖｉｎｇ ｈｕｅｓ ａｎｄ ｏｄｏｕｒｓ ｐｌａｉｎ ａｎｄ ｈｉｌｌ； ⑤Ｗｉｌｄ ｓｐｉｒｉｔ， ｗｈｉｃｈ ａｒｅ ｍｏｖｉｎｇ ｅｖｅｒｙｗｈｅｒｅ， Ｄｅｓｔｒｏｙｅｒ ａｎｄ ｐｒｅｓｅｒｖｅｒ； ｈｅａｒ， ｏｈ， ｈｅａｒ 从诗篇的第 Ｉ 段落句子的主－ 述位结构来看 （ 下划线部分 为主位， 其余为述位） ， 主位是叙述的出发点， 述位是叙述的核 心内容。诗人在开篇第①个主—述链中， 连用 ３ 个半元音／ｗ／作 为头韵， 引出本诗段的主题。／ｗ／的头韵的使用， 使诗 歌 一 开 篇 便令读者领略到西风的气势恢宏， 而 Ｏ， ｔｈｏｕ， ｔｈｅ ｗｉｎｇｅｄ ｓｅｅｄｓ 这一系列简洁、明快的主位更是画龙点睛地将本诗段的主题 予以凸显。述位在诗篇的意境的创设上更是功不可没， 诗人运 用了系列的明喻（ ｍｅｔａｐｈｏｒ） ， 如： “Ｔｈｏｕ， ｆｒｏｍ ｗｈｏｓｅ ｕｎｓｅｅｎ ｐｒｅ－ ｓｅｎｓｅ ｔｈｅ ｌｅａｖｅｓ ｄｅａｄ． Ａｒｅ ｄｒｉｖｅｎ， ｌｉｋｅ ｇｈｏｓｔｓ ｆｒｏｍ ａｎ ｅｎｃｈａｎｔｅｒ ｆｌｅｅｉｎｇ”， “Ｈｅｒ ｃｌａｒｉｏｎ ｏ＇ｅｒ ｔｈｅ ｄｒｅａｍｉｎｇ ｅａｒｔｈ， ａｎｄ ｆｉｌｌ （Ｄｒｉｖｉｎｇ ｓｗｅｅｔ ｂｕｄｓ ｌｉｋｅ ｆｌｏｃｈｓ ｔｏ ｆｅｅｄ ｉｎ ａｉｒ”等 ， 把 西 风 具 体 化 ， 将 其 描 写成为驱散幽灵的巫师（ Ｄｅｓｔｒｏｙｅｒ） 与驾驭马车、播撒生命种子 的使者（Ｐｒｅｓｅｖｅｒ）， 并引入“ｇｈｏｓｔｓ”（ 群 魔 ） 、“ｓｗｅｅｔ ｂｕｄｓ”（ 甜 蜜 的 花蕾） 等意象。第⑤主述链中的“Ｄｅｓｔｒｏｙｅｒ”与“Ｐｒｅｓｅｒｖｅｒ”这一对 意思相悖的词， 是作者独具匠心的矛盾修辞格（ｏｘｙｍｏｒｏｎ）， 将西 风 那 “一 面 可 摧 枯 拉 朽 ， 一 面 又 能 播 撒 种 子 ”的 独 特 魅 力 展 露 无余。同时， 诗人应用色彩堆砌的方法， “Ｙｅｌｌｏｗ， ａｎｄ ｂｌａｃｋ， ａｎｄ ｐａｌｅ， ａｎｄ ｈｅｃｔｉｃ ｒｅｄ”， 描绘各色残叶随风飘舞， 使秋之肃杀跃然 纸上。“ａｎｄ”的重复， 令诗行一气呵成， 节奏明快。 第 Ｖ 段： ① Ｍａｋｅ ｍｅ ｔｈｙ ｌｙｒｅ， ｅｖｅｎ ａｓ ｔｈｅ ｆｏｒｅｓｔ ｉｓ； Ｗｈａｔ ｉｆ ｍｙ ｌｅａｖｅｓ ａｒｅ ｆａｌｌｉｎｇ ｌｉｋｅ ｉｔｓ ｏｗｎ ② Ｔｈｅ ｔｕｍｕｌｔ ｏｆ ｔｈｙ ｍｉｇｈｔｙ ｈａｒｍｏｎｉｅｓ． Ｗｉｌｌ ｔａｋｅ ｆｒｏｍ ｂｏｔｈ ａ ｄｅｅｐ， ａｕｔｕｍｎａｌ ｔｏｎｅ， Ｓｗｅｅｔ ｔｈｏｕ ｉｎ ｓａｄｎｅｓｓ． ③ Ｂｅ ｔｈｏｕ， Ｓｐｉｒｉｔ ｆｉｒｅｃｅ， Ｍｙ ｓｐｉｒｉｔ！ ④ Ｂｅ ｔｈｏｕ ｍｅ， ｉｍｐｅｔｕｏｕｓ ｏｎｅ！ ⑤ Ｄｒｉｖｅ ｍｙ ｄｅａｄ ｔｈｏｕｇｈｔｓ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｅ Ｌｉｋｅ ｗｉｔｈｅｒｅｄ ｌｅａｖｅｓ ｔｏ ｑｕｉｃｈｅｎ ａ ｎｅｗ ｂｉｒｔｈ！ ⑥ Ａｎｄ， ｂｙ ｔｈｅ ｉｎｃａｎｔａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｉｓ ｖｅｒｓｅ， Ｓｃａｔｔｅｒ， ａｓ ｆｒｏｍ ａｎ ｕｎｅｘｔｉｎｇ ｗｉｓｈｅｄ ｈｅａｒｔｈ Ａｓｈｅｓ ａｎｄ ｓｐａｒｋｓ， ｍｙ ｗｏｒｄｓ ａｍｏｎｇ ｍａｎｋｉｎｄ！ ⑦ Ｂｅ ｔｈｒｏｕｇｈ ｍｙ ｌｉｐｓ ｔｏ ｕｎａｗａｈｅｎｅｄ ｅａｒｔｈ
社， ２００３．
（ 上接第 １１２ 页） 现了一笔意外横财， 却不知该如何处理； 另一次是被一只猴子 捉弄模仿， 最后只得把钱财扔入河中， 把猴子杀死， 才恢复了 平 静 的 生 活 。作 者 用 第 三 人 称 视 角 讲 述 他 人 故 事 时 显 然 要 “致 力 于 他 所 说 的 内 容 的 真 实 性 ”［１］（１１０） 这 样 ， 也 就 难 免 与 读 者 保 持 一定的距离， 以表达对人 物 的 “可 靠 程 度 评 价 ”， 或 者 说 采 用 情 态表达来确立一种人际立场。
为了避免篇幅过长， 这里选取第 Ｉ 段与第 Ｖ 段作段落内 部 结 构 分 析 。 对 于 句 子 的 分 析 ， 主 要 使 用 实 义 切 分 法（ａｃｔｕａｌ ｄｉｖｉｓｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ）， 即从交际功能的角度把一个 句 子 分 为 两个语义组成部分： 主位（ｔｈｅｍｅ）和述位（ｒｈｅｍｅ）。布拉格学派的 创建者 Ｖ．Ｍａｔｈｅｓｉｕｓ 认为， 主位通常传达交际双方的已知信息， 述位则传达未知信息。段落中若干主位或述位相互沟通而形 成一条或数条主—述链， 表达该段落的主题。
重庆科技学院学报（ 社会科学版） ２００７ 年第 ６ 期
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｎｏ．６ ２００７
从 篇 章 语 言 学 角 度 读 《西风颂》
郑静
摘要： 从篇章语言学角度赏析雪莱的《西风颂》。诗人通过主位—述位的巧妙安排以及各种修辞手段的应用， 谱写出色彩绚
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Ｔｈｅ ｔｒｕｍｐｅｔ ｏｆ ａ ｐｒｏｐｈｅｃｙ！ ⑧ Ｏ， Ｗｉｎｄ； Ｉｆ ｗｉｎｔｅｒ ｃｏｍｅｓ， ｃａｎ Ｓｐｒｉｎｇ ｂｅ ｆａｒ ｂｅｈｉｎｄ？ 第 Ｖ 段作为诗篇的结尾， 作者在字里行间传达了想 与 “西 风”合而为一， 为即将到 来 的 春 天 奉 献 一 切 的 强 烈 的 情 感 。 第 １） ①个 主 —述 关 系 中 ， 以 动 宾 结 构 （ Ｍａｋｅ ｍｅ ｔｈｙ ｌｙｒｅ） 为 主 位 ， 使本诗段的主题在明快的动感的意象中呼之欲出， 诗人渴盼 “西风”的气息亦随 之 跃 然 纸 上 。 第③与 第④个 主 —述 关 系 中 的 主 位 以 倒 装 形 式 （ “Ｂｅ ｔｈｏｕ”， “Ｂｅ ｔｈｏｕ ｍｅ”） 出 现 ， 进 一 步 强 调了诗人急切盼望与 “西 风 ” 合 而 为 一 的 殷 殷 之 情 。 第⑧个 主—述 关 系 中 的 主 位 （ Ｏ， ｗｉｎｄ） 与 开 篇 的 “Ｏ ｗｉｌｄ ｗｅｓｔ ｗｉｎｄ”前 后呼应， 使得整个诗篇有浑然天成之感。此诗段的述位以独特 的诗形与音韵， 层层推进， 展现了诗人澎湃的激情与乐观向上 的 精 神 。 在 第①个 主 —述 链 中 ， 运 用 “Ｗｈａｔ ｉｆ ｍｙ ｌｅａｖｅｓ ａｒｅ ｆａｌｌｉｎｇ ｌｉｋｅ ｉｔｓ ｏｗｎ”反 诘 ， 表 达 其 坚 定 的 意 志 ； 在 第②个 主 —述 链 中 （ Ｓｗｅｅｔ ｔｈｏｕ ｉｎ ｓａｄｎｅｓｓ） ， 以 两 个 摩 擦 音／ｓ／作 为 其 头 韵 ， 令 读 者 步 入 落 叶 飒 飒 的 秋 景 ， 又 以 “ｓｗｅｅｔ”与 “ｓａｄｎｅｓｓ”这 一 矛 盾 修辞而让诗人的且喜且忧的情感自然流淌。第⑤个主—述链 中， 用独特 的 比 喻 向 读 者 流 露 其 坚 不 可 摧 的 革 命 信 念— ——愿 自己即将逝 去 的 生 命 在 被 撕 碎 的 瞬 间 去 促 成 新 的 生 命— ——新 生事物、新的希 望 的 诞 生 。 在 第⑦个 主—述 链 中 ， 运 用 谐 音 修 辞手段， 重复词尾相同爆破音／ｚ／而让读者体味到西风袭来的气
１） 起— ——西 风 横 扫 大 地 ， 荡 涤 了 那 些 腐 朽 的 落 叶 ， 同 时 也 播种了生命的种子， 等待春日降临， 万物复苏时节的到来（ 第 Ｉ 段落） 。
２） 承— ——秋 风 带 来 雨 使 和 雷 神 ， 孕 育 着 一 场 暴 风 雨 （ 第 ＩＩ 段） 。海底的植物似乎也受到了西风的影响， 战栗变色； 波浪在 西风的巨大威力下喘息， 与它猛烈地共鸣（ 第 ＩＩＩ 段） 。
第 Ｉ 段： ① Ｏ ｗｉｌｄ ｗｅｓｔ ｗｉｎｄ， ｔｈｏｕ ｂｒｅａｔｈ ｏｆ Ａｕｔｕｍｎ＇ｓ ｂｅｉｎｇ， Ｔｈｏｕ， ｆｒｏｍ ｗｈｏｓｅ ｕｎｓｅｅｎ ｐｒｅｓｅｎｃｅ ｔｈｅ ｌｅａｕｅｓ ｄｅａｄ Ａｒｅ ｄｒｉｖｅｎ， ｌｉｋｅ ｇｈｏｓｔｓ ｆｒｏｍ ａｎ ｅｎｃｈａｎｔｅｒ ｆｌｅｅｉｎｇ Ｙｅｌｌｏｗ， ａｎｄ ｂｌａｃｋ， ａｎｄ ｐａｌｅ， ａｎｄ ｈｅｃｔｉｃ ｒｅｄ， Ｐｅｓｔｉｌｅｎｃｅ ｓｔｒｉｃｋｅｎ ｍｕｌｔｉｔｕｄｅｓ． ② Ｏ ｔｈｏｕ， ｗｈｏ ｃｈａｒｉｏｔｅｓｔ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｄａｒｋ ｗｉｎｔｒｙ ｂｅｄ． ③ Ｔｈｅ ｗｉｎｇｅｄ ｓｅｅｄｓ， ｗｈｅｒｅ ｔｈｅｙ ｌｉｅ ｃｏｌｄ ａｎｄ ｌｏｗ Ｅａｃｈ ｌｉｋｅ ａ ｃｏｒｐｓｅ ｗｉｔｈｉｎ ｉｔｓ ｇｒａｕｅ， ｕｎｔｉｌ Ｔｈｉｒｅ ａｚｕｒｅ ｓｉｓｔｅｒ ｏｆ ｔｈｅ Ｓｐｒｉｎｇ Ｓｈａｌｌ ｂｌｏｗ
《西 风 颂 》的 格 律 是 但 丁 《神 曲 》所 用 的 三 行 诗 节（Ｔｅｒｚｅ Ｒｉ－ ｍａ）与 莎 士 比 亚 的 十 四 行 诗 （ｓｏｎｎｅｔ）的 完 美 结 合 。诗 人 使 用 跨 行 跨节诗行（ｒｕｎ－ ｏｎ ｌｉｎｅ）， 前四节为三行诗， 第 Ｖ 节为双行排偶句 （ｃｏｕｐｌｅｔ）， 既遵守了十四行诗体， 又富于变化。在音韵上， 诗人采 用 了 独 特 的 环 环 相 扣 的 韵 脚 ： ａｂａ， ｂｃｂ， ｃｄｃ， ｄｅｄ， ｅｅ， 而 在 诗 行 中则采用五步抑扬格（ｉａｍｂｉｃ ｐｅｎｔａｍｅｔｅｒ）， 以及其独特的重读单 音节押阳韵 （ｍａｓｃｕｌｉｎｅ ｒｈｙｍｅ） 等方法， 唱出了诗人“骄傲， 轻捷 而 不 驯 的 灵 魂 ”自 白 ， 让 自 己 的 生 命 与 放 荡 的 西 风 相 呼 相 应 ， 用气势恢宏的篇章唱出了生命的旋律和心灵的狂舞。 参考文献： ［１］ 王佐良．英国诗选［Ｍ］．上海译文出版社， １９９３： ４４３－４４９． ［２］ 刘辰诞．教学篇章语言学［Ｍ］．上海外语教育出版社， １９９９． ［３］ 卢炳群．英汉辞格比较与唐诗英译散论［Ｍ ］．青岛： 青岛出版
段落是篇章的结构部件， 在语形和语义上， 内部紧密相 联 ， 而 对 外 又 是 相 对 疏 离 的 。 《西 风 颂 》是 由 ５ 首 十 四 行 诗 组 成， 首行独立成篇， 各有相对独立的主题， 又相互呼应， 形成完 整的整体结构。
段落间在语义上的关 系 一 般 有 起 、承 、转 、合 ４ 种 。 对 《西 风 颂 》的 段 落 结 构 分 析 如 下 ：
丽 、音 调 优 美 、节 奏 明 快 、气 势 恢 宏 的 西 风 曲 。
关键词： 《西风颂》； 主位； 述位； 篇章语言学
中图分类号： Ｉ１０６．２
文献标识码： Ａ
文章编号： １６７３－ １９９９（ ２００７） ０６－ ０１１８－ ０２
作者简介： 郑静（ １９７２－ ） ， 女， 福建福清人， 福建师范大学福清分校外语系副教授（福清 ３５０３００）。
息。在第⑧个主—述链中， 一咏三叹， 唱出经典的一叹“Ｉｆ ｗｉｎ－ ｔｅｒ ｃｏｍｅｓ， ｃａｎ Ｓｐｒｉｎｇ ｂｅ ｆａｒ ｂｅｈｉｎｄ？”此 中 的 “Ｗｉｎｔｅｒ”恰 用 以 比 喻诗人所处的黑暗时 代 ， “Ｓｐｒｉｎｇ”便 代 表 了 即 将 到 来 的 令 其 充 满期待的未来时代。整个诗段的述位语势逐步加强， 从轻到 重， 如拾级登山， 层层递进， 使读者的情绪随诗人的情感铺陈 直抵高潮。
４） 合— ——抒情。诗人希望和西风合而为一， 成为革命思想 的传播者。诗的最后， 以名传千古的佳句表达了对未来的信 念： “如果冬天已经来临， 西风啊， 春天还会遥远吗？ ”（ 第 Ｖ 段）
收稿日期： ２００７－ ０６－ １５
英 国 诗 人 雪 莱 被 恩 格 斯 称 为 “天 才 的 预 言 家 ”， 他 于 １８１９ 年秋天写成的《西风颂》深受 读 者 喜 爱 ， 被 译 成 多 国 文 字 ， 广 为 传 诵 。 现 从 篇 章 语 言 学 角 度 对 《西 风 颂 》进 行 赏 析 。
④ Ｈｅｒ ｃｌａｒｉｏｎ ｏ＇ｅｒ ｔｈｅ ｄｒｅａｍｉｎｇ ｅａｒｔｈ， ａｎｄ ｆｉｌｌ （Ｄｒｉｖｉｎｇ ｓｗｅｅｔ ｂｕｄｓ ｌｉｋｅ ｆｌｏｃｈｓ ｔｏ ｆｅｅｄ ｉｎ ａｉｒ） ｗｉｔｈ ｌｉｖｉｎｇ ｈｕｅｓ ａｎｄ ｏｄｏｕｒｓ ｐｌａｉｎ ａｎｄ ｈｉｌｌ； ⑤Ｗｉｌｄ ｓｐｉｒｉｔ， ｗｈｉｃｈ ａｒｅ ｍｏｖｉｎｇ ｅｖｅｒｙｗｈｅｒｅ， Ｄｅｓｔｒｏｙｅｒ ａｎｄ ｐｒｅｓｅｒｖｅｒ； ｈｅａｒ， ｏｈ， ｈｅａｒ 从诗篇的第 Ｉ 段落句子的主－ 述位结构来看 （ 下划线部分 为主位， 其余为述位） ， 主位是叙述的出发点， 述位是叙述的核 心内容。诗人在开篇第①个主—述链中， 连用 ３ 个半元音／ｗ／作 为头韵， 引出本诗段的主题。／ｗ／的头韵的使用， 使诗 歌 一 开 篇 便令读者领略到西风的气势恢宏， 而 Ｏ， ｔｈｏｕ， ｔｈｅ ｗｉｎｇｅｄ ｓｅｅｄｓ 这一系列简洁、明快的主位更是画龙点睛地将本诗段的主题 予以凸显。述位在诗篇的意境的创设上更是功不可没， 诗人运 用了系列的明喻（ ｍｅｔａｐｈｏｒ） ， 如： “Ｔｈｏｕ， ｆｒｏｍ ｗｈｏｓｅ ｕｎｓｅｅｎ ｐｒｅ－ ｓｅｎｓｅ ｔｈｅ ｌｅａｖｅｓ ｄｅａｄ． Ａｒｅ ｄｒｉｖｅｎ， ｌｉｋｅ ｇｈｏｓｔｓ ｆｒｏｍ ａｎ ｅｎｃｈａｎｔｅｒ ｆｌｅｅｉｎｇ”， “Ｈｅｒ ｃｌａｒｉｏｎ ｏ＇ｅｒ ｔｈｅ ｄｒｅａｍｉｎｇ ｅａｒｔｈ， ａｎｄ ｆｉｌｌ （Ｄｒｉｖｉｎｇ ｓｗｅｅｔ ｂｕｄｓ ｌｉｋｅ ｆｌｏｃｈｓ ｔｏ ｆｅｅｄ ｉｎ ａｉｒ”等 ， 把 西 风 具 体 化 ， 将 其 描 写成为驱散幽灵的巫师（ Ｄｅｓｔｒｏｙｅｒ） 与驾驭马车、播撒生命种子 的使者（Ｐｒｅｓｅｖｅｒ）， 并引入“ｇｈｏｓｔｓ”（ 群 魔 ） 、“ｓｗｅｅｔ ｂｕｄｓ”（ 甜 蜜 的 花蕾） 等意象。第⑤主述链中的“Ｄｅｓｔｒｏｙｅｒ”与“Ｐｒｅｓｅｒｖｅｒ”这一对 意思相悖的词， 是作者独具匠心的矛盾修辞格（ｏｘｙｍｏｒｏｎ）， 将西 风 那 “一 面 可 摧 枯 拉 朽 ， 一 面 又 能 播 撒 种 子 ”的 独 特 魅 力 展 露 无余。同时， 诗人应用色彩堆砌的方法， “Ｙｅｌｌｏｗ， ａｎｄ ｂｌａｃｋ， ａｎｄ ｐａｌｅ， ａｎｄ ｈｅｃｔｉｃ ｒｅｄ”， 描绘各色残叶随风飘舞， 使秋之肃杀跃然 纸上。“ａｎｄ”的重复， 令诗行一气呵成， 节奏明快。 第 Ｖ 段： ① Ｍａｋｅ ｍｅ ｔｈｙ ｌｙｒｅ， ｅｖｅｎ ａｓ ｔｈｅ ｆｏｒｅｓｔ ｉｓ； Ｗｈａｔ ｉｆ ｍｙ ｌｅａｖｅｓ ａｒｅ ｆａｌｌｉｎｇ ｌｉｋｅ ｉｔｓ ｏｗｎ ② Ｔｈｅ ｔｕｍｕｌｔ ｏｆ ｔｈｙ ｍｉｇｈｔｙ ｈａｒｍｏｎｉｅｓ． Ｗｉｌｌ ｔａｋｅ ｆｒｏｍ ｂｏｔｈ ａ ｄｅｅｐ， ａｕｔｕｍｎａｌ ｔｏｎｅ， Ｓｗｅｅｔ ｔｈｏｕ ｉｎ ｓａｄｎｅｓｓ． ③ Ｂｅ ｔｈｏｕ， Ｓｐｉｒｉｔ ｆｉｒｅｃｅ， Ｍｙ ｓｐｉｒｉｔ！ ④ Ｂｅ ｔｈｏｕ ｍｅ， ｉｍｐｅｔｕｏｕｓ ｏｎｅ！ ⑤ Ｄｒｉｖｅ ｍｙ ｄｅａｄ ｔｈｏｕｇｈｔｓ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｅ Ｌｉｋｅ ｗｉｔｈｅｒｅｄ ｌｅａｖｅｓ ｔｏ ｑｕｉｃｈｅｎ ａ ｎｅｗ ｂｉｒｔｈ！ ⑥ Ａｎｄ， ｂｙ ｔｈｅ ｉｎｃａｎｔａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｉｓ ｖｅｒｓｅ， Ｓｃａｔｔｅｒ， ａｓ ｆｒｏｍ ａｎ ｕｎｅｘｔｉｎｇ ｗｉｓｈｅｄ ｈｅａｒｔｈ Ａｓｈｅｓ ａｎｄ ｓｐａｒｋｓ， ｍｙ ｗｏｒｄｓ ａｍｏｎｇ ｍａｎｋｉｎｄ！ ⑦ Ｂｅ ｔｈｒｏｕｇｈ ｍｙ ｌｉｐｓ ｔｏ ｕｎａｗａｈｅｎｅｄ ｅａｒｔｈ
社， ２００３．
（ 上接第 １１２ 页） 现了一笔意外横财， 却不知该如何处理； 另一次是被一只猴子 捉弄模仿， 最后只得把钱财扔入河中， 把猴子杀死， 才恢复了 平 静 的 生 活 。作 者 用 第 三 人 称 视 角 讲 述 他 人 故 事 时 显 然 要 “致 力 于 他 所 说 的 内 容 的 真 实 性 ”［１］（１１０） 这 样 ， 也 就 难 免 与 读 者 保 持 一定的距离， 以表达对人 物 的 “可 靠 程 度 评 价 ”， 或 者 说 采 用 情 态表达来确立一种人际立场。
为了避免篇幅过长， 这里选取第 Ｉ 段与第 Ｖ 段作段落内 部 结 构 分 析 。 对 于 句 子 的 分 析 ， 主 要 使 用 实 义 切 分 法（ａｃｔｕａｌ ｄｉｖｉｓｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ）， 即从交际功能的角度把一个 句 子 分 为 两个语义组成部分： 主位（ｔｈｅｍｅ）和述位（ｒｈｅｍｅ）。布拉格学派的 创建者 Ｖ．Ｍａｔｈｅｓｉｕｓ 认为， 主位通常传达交际双方的已知信息， 述位则传达未知信息。段落中若干主位或述位相互沟通而形 成一条或数条主—述链， 表达该段落的主题。
重庆科技学院学报（ 社会科学版） ２００７ 年第 ６ 期
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｎｏ．６ ２００７
从 篇 章 语 言 学 角 度 读 《西风颂》
郑静
摘要： 从篇章语言学角度赏析雪莱的《西风颂》。诗人通过主位—述位的巧妙安排以及各种修辞手段的应用， 谱写出色彩绚
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Ｔｈｅ ｔｒｕｍｐｅｔ ｏｆ ａ ｐｒｏｐｈｅｃｙ！ ⑧ Ｏ， Ｗｉｎｄ； Ｉｆ ｗｉｎｔｅｒ ｃｏｍｅｓ， ｃａｎ Ｓｐｒｉｎｇ ｂｅ ｆａｒ ｂｅｈｉｎｄ？ 第 Ｖ 段作为诗篇的结尾， 作者在字里行间传达了想 与 “西 风”合而为一， 为即将到 来 的 春 天 奉 献 一 切 的 强 烈 的 情 感 。 第 １） ①个 主 —述 关 系 中 ， 以 动 宾 结 构 （ Ｍａｋｅ ｍｅ ｔｈｙ ｌｙｒｅ） 为 主 位 ， 使本诗段的主题在明快的动感的意象中呼之欲出， 诗人渴盼 “西风”的气息亦随 之 跃 然 纸 上 。 第③与 第④个 主 —述 关 系 中 的 主 位 以 倒 装 形 式 （ “Ｂｅ ｔｈｏｕ”， “Ｂｅ ｔｈｏｕ ｍｅ”） 出 现 ， 进 一 步 强 调了诗人急切盼望与 “西 风 ” 合 而 为 一 的 殷 殷 之 情 。 第⑧个 主—述 关 系 中 的 主 位 （ Ｏ， ｗｉｎｄ） 与 开 篇 的 “Ｏ ｗｉｌｄ ｗｅｓｔ ｗｉｎｄ”前 后呼应， 使得整个诗篇有浑然天成之感。此诗段的述位以独特 的诗形与音韵， 层层推进， 展现了诗人澎湃的激情与乐观向上 的 精 神 。 在 第①个 主 —述 链 中 ， 运 用 “Ｗｈａｔ ｉｆ ｍｙ ｌｅａｖｅｓ ａｒｅ ｆａｌｌｉｎｇ ｌｉｋｅ ｉｔｓ ｏｗｎ”反 诘 ， 表 达 其 坚 定 的 意 志 ； 在 第②个 主 —述 链 中 （ Ｓｗｅｅｔ ｔｈｏｕ ｉｎ ｓａｄｎｅｓｓ） ， 以 两 个 摩 擦 音／ｓ／作 为 其 头 韵 ， 令 读 者 步 入 落 叶 飒 飒 的 秋 景 ， 又 以 “ｓｗｅｅｔ”与 “ｓａｄｎｅｓｓ”这 一 矛 盾 修辞而让诗人的且喜且忧的情感自然流淌。第⑤个主—述链 中， 用独特 的 比 喻 向 读 者 流 露 其 坚 不 可 摧 的 革 命 信 念— ——愿 自己即将逝 去 的 生 命 在 被 撕 碎 的 瞬 间 去 促 成 新 的 生 命— ——新 生事物、新的希 望 的 诞 生 。 在 第⑦个 主—述 链 中 ， 运 用 谐 音 修 辞手段， 重复词尾相同爆破音／ｚ／而让读者体味到西风袭来的气
１） 起— ——西 风 横 扫 大 地 ， 荡 涤 了 那 些 腐 朽 的 落 叶 ， 同 时 也 播种了生命的种子， 等待春日降临， 万物复苏时节的到来（ 第 Ｉ 段落） 。
２） 承— ——秋 风 带 来 雨 使 和 雷 神 ， 孕 育 着 一 场 暴 风 雨 （ 第 ＩＩ 段） 。海底的植物似乎也受到了西风的影响， 战栗变色； 波浪在 西风的巨大威力下喘息， 与它猛烈地共鸣（ 第 ＩＩＩ 段） 。
第 Ｉ 段： ① Ｏ ｗｉｌｄ ｗｅｓｔ ｗｉｎｄ， ｔｈｏｕ ｂｒｅａｔｈ ｏｆ Ａｕｔｕｍｎ＇ｓ ｂｅｉｎｇ， Ｔｈｏｕ， ｆｒｏｍ ｗｈｏｓｅ ｕｎｓｅｅｎ ｐｒｅｓｅｎｃｅ ｔｈｅ ｌｅａｕｅｓ ｄｅａｄ Ａｒｅ ｄｒｉｖｅｎ， ｌｉｋｅ ｇｈｏｓｔｓ ｆｒｏｍ ａｎ ｅｎｃｈａｎｔｅｒ ｆｌｅｅｉｎｇ Ｙｅｌｌｏｗ， ａｎｄ ｂｌａｃｋ， ａｎｄ ｐａｌｅ， ａｎｄ ｈｅｃｔｉｃ ｒｅｄ， Ｐｅｓｔｉｌｅｎｃｅ ｓｔｒｉｃｋｅｎ ｍｕｌｔｉｔｕｄｅｓ． ② Ｏ ｔｈｏｕ， ｗｈｏ ｃｈａｒｉｏｔｅｓｔ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｄａｒｋ ｗｉｎｔｒｙ ｂｅｄ． ③ Ｔｈｅ ｗｉｎｇｅｄ ｓｅｅｄｓ， ｗｈｅｒｅ ｔｈｅｙ ｌｉｅ ｃｏｌｄ ａｎｄ ｌｏｗ Ｅａｃｈ ｌｉｋｅ ａ ｃｏｒｐｓｅ ｗｉｔｈｉｎ ｉｔｓ ｇｒａｕｅ， ｕｎｔｉｌ Ｔｈｉｒｅ ａｚｕｒｅ ｓｉｓｔｅｒ ｏｆ ｔｈｅ Ｓｐｒｉｎｇ Ｓｈａｌｌ ｂｌｏｗ
《西 风 颂 》的 格 律 是 但 丁 《神 曲 》所 用 的 三 行 诗 节（Ｔｅｒｚｅ Ｒｉ－ ｍａ）与 莎 士 比 亚 的 十 四 行 诗 （ｓｏｎｎｅｔ）的 完 美 结 合 。诗 人 使 用 跨 行 跨节诗行（ｒｕｎ－ ｏｎ ｌｉｎｅ）， 前四节为三行诗， 第 Ｖ 节为双行排偶句 （ｃｏｕｐｌｅｔ）， 既遵守了十四行诗体， 又富于变化。在音韵上， 诗人采 用 了 独 特 的 环 环 相 扣 的 韵 脚 ： ａｂａ， ｂｃｂ， ｃｄｃ， ｄｅｄ， ｅｅ， 而 在 诗 行 中则采用五步抑扬格（ｉａｍｂｉｃ ｐｅｎｔａｍｅｔｅｒ）， 以及其独特的重读单 音节押阳韵 （ｍａｓｃｕｌｉｎｅ ｒｈｙｍｅ） 等方法， 唱出了诗人“骄傲， 轻捷 而 不 驯 的 灵 魂 ”自 白 ， 让 自 己 的 生 命 与 放 荡 的 西 风 相 呼 相 应 ， 用气势恢宏的篇章唱出了生命的旋律和心灵的狂舞。 参考文献： ［１］ 王佐良．英国诗选［Ｍ］．上海译文出版社， １９９３： ４４３－４４９． ［２］ 刘辰诞．教学篇章语言学［Ｍ］．上海外语教育出版社， １９９９． ［３］ 卢炳群．英汉辞格比较与唐诗英译散论［Ｍ ］．青岛： 青岛出版
段落是篇章的结构部件， 在语形和语义上， 内部紧密相 联 ， 而 对 外 又 是 相 对 疏 离 的 。 《西 风 颂 》是 由 ５ 首 十 四 行 诗 组 成， 首行独立成篇， 各有相对独立的主题， 又相互呼应， 形成完 整的整体结构。
段落间在语义上的关 系 一 般 有 起 、承 、转 、合 ４ 种 。 对 《西 风 颂 》的 段 落 结 构 分 析 如 下 ：
丽 、音 调 优 美 、节 奏 明 快 、气 势 恢 宏 的 西 风 曲 。
关键词： 《西风颂》； 主位； 述位； 篇章语言学
中图分类号： Ｉ１０６．２
文献标识码： Ａ
文章编号： １６７３－ １９９９（ ２００７） ０６－ ０１１８－ ０２
作者简介： 郑静（ １９７２－ ） ， 女， 福建福清人， 福建师范大学福清分校外语系副教授（福清 ３５０３００）。
息。在第⑧个主—述链中， 一咏三叹， 唱出经典的一叹“Ｉｆ ｗｉｎ－ ｔｅｒ ｃｏｍｅｓ， ｃａｎ Ｓｐｒｉｎｇ ｂｅ ｆａｒ ｂｅｈｉｎｄ？”此 中 的 “Ｗｉｎｔｅｒ”恰 用 以 比 喻诗人所处的黑暗时 代 ， “Ｓｐｒｉｎｇ”便 代 表 了 即 将 到 来 的 令 其 充 满期待的未来时代。整个诗段的述位语势逐步加强， 从轻到 重， 如拾级登山， 层层递进， 使读者的情绪随诗人的情感铺陈 直抵高潮。