应用英语专业校外实训基地实践教学情况综述

应用英语专业校外实实训基地教学实践综述
应用英语专业为了适应培养应用型人才目标的要求，本着“校企共建，互惠互利；全面合作，重在实效”的原则，应用英语专业重视实践教学，加强专业技能训练，加大实践性教学的课时比重，积极探索以满足企业人才需求为目标的教学体系改革建设工作，探索工学交替、任务驱动、仿真实训、顶岗实习等教学过程。

一、实训基地建设情况
自2010年以来与长乐欧西培训学校、福州新概念培训学校、福州晋安区新嘉幼儿园、福州耶鲁金辉风尚幼儿园、福州仓山智慧树蒙氏双语幼儿园、上海市昂立教育投资咨询有限公司、福州市艾伦培训中心等17家有共建意愿、发展良好的企业建立了实习基地。

二、合作、利用情况
1、开展毕业生实习合作
接纳学生到实训基地进行专业认知见习、课程见习和顶岗实习是实训、实习基地的重要功能。

应用英语专业根据实训基地企业对人才专业的需求、数量需求的要求，在每年的暑假或寒假期间与企业商定实习生的专业和人数，做到有计划，提前安排实习活动，并进行综合考察，遴选符合企业要求的优秀学生生到实习基地进行少儿英语教学实训。

自长乐欧西培训学校2008年以来开始接纳学生生实习以来，该学校和福州新概念培训学校、福州艾伦培训学校、上海市昂立教育投资咨询有限公司先后接纳应用英语专业学生实训达100余人。

2008年，与实习基地开展实习合作中建立了良好的工作关系，初步形成了互相信任、互相支持、互惠互利的系企合作关系。

在这种良好的工作关系下，基地企业允许学生在实习期间正式上岗，独立带班，为学生能尽早上岗，有独立上课的
能力提供了条件，也为学生今后从事少儿英语教学实训方面的工作打下坚实的基础。

2、开展课程、专业综合实训合作
为了充分利用实训基地资源，推进课程实践教学的开展，我专业部分课程与有关基地企业积极开展课程、专业综合实训合作。

专业认知实训、少儿英语教学实训和顶岗实习课程先后与基地企业开展了这方面的合作，努力探索拓展实践教学和多方面合作的空间。

如2014年我专业2012级AB班共计79名学生到上海市昂立教育投资有限公司金山校区培训以后，我专业教师也参与了学生现场工作的指导，取得了很好的效果。

3、聘请实习基地相关专业人才为实习指导老师
我专业在2010年起，开始在实训基地中聘请有实践经验的相关专业人才作为实习指导教师，特别这些教师原来是从本校毕业，而且现在是一线的教师或管理人才，一方面发挥他们的专长，对毕业实习生进行“传帮带”，使实习生更快地掌握实际工作的知识和能力；另一方面不定期地邀请他们来校做专题讲座，并对我专业培养方案和教学计划提出意见，参与教学改革。

三、今后的一些设想
实训基地建设是一个动态的过程，重在建设，关键在利用。

在建设方面既要重数量，又要重质量，要变革过去部分校外实习基地名存实亡，部分实习基地经济下滑甚至倒闭、缺乏科学研究等现状。

本着“在建设中发展、在调整中提高”的原则，对校外实习基地实行定期遴选、调整和补充，将实习基地的建设区域进一步扩展；同时，积极开展校内实训基地的建设，建立和完善科学、系统的实习基地体系。

在合作和利用方面，要积极拓展合作形式和内容，一是进一步加强毕业生实
习合作，邀请基地企业来校座谈、交流，了解教学过程和学生的能力和素质，提前与实习基地企业做好每个年度的实习计划；二是有步骤地推进与基地企业的专业建设合作、人才培养合作，按照基地企业的要求，有针对性地培养学生，探索“订单培养”模式；三是与基地企业开展多方面的科研合作，在此基础上推动校企联合建立研究中心，使科研合作长期化、制度化。

2015.1.29。