包豪斯教学教材

德绍时期 （１９２５－ １９３０）
柏林时期 （１９３１－ １９３３）
包豪斯的三个目标
一、挽救孤立的艺术门类，训练未来的画家、雕塑 家和工匠，让他们的技艺联合起来创造。
二、提高“工艺”的地位，与美术平起平坐。 三、“与工匠带头人及工业界建立持久的联系”。
魏玛时期（１９１９－１９２４）
——格罗佩斯
❖ 现代设计的先驱者包豪斯的创
·
始人（Walter Gropius)
❖ 1883年5月18日-1969年7月5日 出生于德国柏林，是德国现代 建筑师和建筑教育家，现代主 义建筑学派的倡导人和奠基人 之一，公立包豪斯（BAUHAUS） 学校的创办人。父亲也是一位 建筑师。1969年7月5日卒于美 国波士顿。
1883年
出生在德国柏林
❖ 包豪斯（Bauhuas）是1919 年在德国成立的一所设 计学院，也是世界上第一所完全为发展设计教育而 建立的学院。这所由德国著名建筑家、设计理论家 沃尔特·格罗佩斯创建的学院，通过10 多年的努力， 集中了20 世纪初欧洲各国对于设计的新探索与试验 成果，特别是荷兰“风格派”运动、苏联构成主义 运动的成果，加以发展和完善，成为集欧洲现代主 义设计运动大成的中心，它把欧洲的现代主义设计 运动推到一个空前的高度。
包豪斯成立宗旨：
·“BauHaus”这个词是由德语动词”bauen”建筑和 名词“haus”组合而成，粗略地理解为“为建筑而 设的学校”反映了其创建者心中的理念： 1、 确立建筑在设计论坛上的主导地位， 2、把工艺技术提高到与视觉艺术平等的位置，从而 削弱传统的等级划分， 3、响应了1907年建于慕尼黑的“德国工业同盟的信 条，即”通过艺术家、工业家和手工业者的合作而 改进工业制品
❖ ·格罗佩斯力主用机械化大量生产建筑构件和预制装配的 建筑方法。早在包豪斯学校任教时期，他便致力研究使家 具器皿等日用品和建筑设计适应工业化大生产的要求，认 为只有这样才能进行大规模建筑并降低造价。他还提出一 整套关于房屋设计标准化和预制装配的理论和办法。格罗 皮乌斯参加发起组织现代建筑协会，传播现代主义建筑理 论，对现代建筑理论的发展起到一定作用。
在包豪斯14年办学历程中，共有1250名学生和35名全 日制教师。包豪斯的学校构成、教学思想、专业方向、 课程设置、师资制度及设计理念等方面发生过许多重大 变化。包豪斯的三任校长也行成了三个不同寻常的发展 阶段，即格罗皮乌斯的理想主义与浪漫的乌托邦精神， 迈耶的共产主义政治目标，密斯的实用主义方向与严谨 的工作方法。
1911年与迈耶合作的成名项目-法古斯鞋楦工厂
德国西门子城住宅区
哈佛大学研究生中心
魏 玛 时 期 的 包 豪 斯 学 校
设计理念：
❖ ·格罗佩斯积极提倡建筑设计与工艺的统一，艺术与技术 的结合，讲究功能、技术和经济效益。他的建筑设计讲究 充分的采光和通风，主张按空间的用途、性质、相互关系 来合理组织和布局，按人的生理要求、人体尺度来确定空 间的最小极限等。
建校初期，格罗皮乌斯把学校视为设计文化学校，学 校兼有两种原型：中世纪师徒授受的建筑行会和大学模 式。学校早期是将手工艺传统和先锋派艺术相结合。
1921年风格派杜斯伯格到魏玛讲学，受其影响包豪斯 学生醉心于纯形式探求，教学理念向理性主义过渡。 1923年开始采用接近科学方式的艺术与设计教育，强调 为大工业生产的设计。
1946年
同一些青年建筑师合作成立“协和建筑事务所”
边从事教育边进行建筑设计
1969年
去世
格罗皮乌斯的家庭具有艺术与建 筑两方面的传统。1907-1910年间， 格罗皮乌斯在彼得·贝伦斯设计 事务所工作，开始了他的现代设 计生涯。贝伦斯帮助他形成了物 质环境和谐统一的思想，这种思 想后来成为他在包豪斯活动的基 础。
格罗佩斯经典的作品：
❖ 1911～1912年 法古斯鞋楦厂（和A.迈耶合作设计） ❖ 1914年 德意志制造联盟科隆展览会办公楼 ❖ 1923年 耶那市立剧场（City Theater ,Jena, 和A.
迈耶合作设计） ❖ 1927年 德骚市就业办事处 ❖ 1925～26年 包豪斯校舍（Bauhaus） ❖ 1927～28年 丹默斯托克居住区（Dammer Stock
包豪斯
“包豪斯”概述
·德国包豪斯(BAUHUAS)学院,成立于1919年,关闭于 1933年.
·BAUHUAS由德语“建造”与“房屋”两个词的词根 构成,借以指新的设计体系.
·包豪斯是世界上第一所完全为发展设计教育而建 立的学院,它奠定了现代设计教育体系的基础.
包豪斯的发展历程
包豪斯存在的14年中三次迁校： 魏玛包豪斯（1919-1925） 德绍包豪斯（1925-1932） 柏林包豪斯（1932-1933） 包豪斯历任三届校长： 瓦尔特·格罗皮乌斯（1919-1927） 汉斯·迈耶（1927-1930） 密斯·凡德罗（1931-1933）
包豪斯的设计教育观念：
❖ 1.技术和艺术应该和谐统一 ❖ 2.视觉敏感性达到理性的水平 ❖ 3.对材料、结构、肌理、色彩有科学的、技术的理
解 ❖ 4.集体工作是设计的核心 ❖ 5.艺术家、企业家、技术人员应该紧密合作 ❖ 6.学生的作业和企业项目密切结合
包豪斯 发展历史
魏玛时期 （１９１９－ １９２４）
Housing） ❖ 1929年 德国柏林西门子住宅区（Berlin-siemens
Stadt Houseing）
❖1936年 英国英平顿地方乡村学校 （Village College, Impington） ❖1937年 格罗佩斯自用住宅 （Gropius Residence,Lincoln Mass） ❖1949年 哈佛大学研究生中心 （Harvard Graduate Center,Cambridge,Mass,TAC） ❖ 1954年 马赛诸塞州西水桥小学 （West Bridge Water Elementary School,TAC） ❖1957年 西德西柏林汉莎区（Hansa-Viertel）Interbau 国际住宅展览会公寓 ❖1977年 何塞•昆西公立学校（Josioh Quincy Community School,South Cove ,Boston ,Ma,TAC）
1903~1907年 就读于慕尼黑工学院和柏林夏洛滕堡工学院
1907~1910年 在彼得·贝伦斯的建筑事务所任职
1910~1914年 自己创业
191wk.baidu.com年
在魏玛实用美术学校任教
1919~1928年 创建包豪斯
1928~1934
创柏林建筑设计事务所
1934年
离德赴英创业。
1937年
到美国定居，任哈佛大学建筑系教授、主任