初中历史人教版七年级上册《2.2.4风光迥异》课件
风光迥异课件PPT课件
D、丁图所示景观位于南极洲
4、观察图片，回答问题。
甲
乙
丙
（1）这三幅图各表示什么景观？
（2）三幅图所示地区的气候类型分别是什么？
（3）说说当地典型的动植物与气候有什么关系？
5、连一连
热带雨林带
亚寒带 针叶林带
热带草原带
冰原带
冰雪覆盖 松、云杉 稀树高草 热带雨林
蟒蛇 斑马
北极熊
狐
世界地形
世界气候
世界各地在地形、气候等 方面的地区差异，共同构 成了多种多样的自然景观。
读图说一说影响其景观特色的地形或 气候特点
冰雪覆盖的北极地区
自然带景观： 冰原带—冰 原气候或极 地气候
针叶林广布的西西伯利亚平原
自然带景观：亚 寒带针叶林带— 亚寒带针叶林气 候或温带大陆性 气候
地形：平原 温带大陆性气候： 冬冷夏热，全年降 水稀少。
辽阔的内蒙古草原
自然景观带 温带草原带 ——温带大陆性气候
地形：高原 温带大陆性气候： 冬冷夏热，全年降 水稀少。
茫茫的撒哈拉沙漠
自然景观带： 热带沙漠带— 热带沙漠气候
地形：高原山地和 盆地 ； 热带沙漠气候：终 年高温少雨
森林覆盖的亚马孙平原
一个地方的景观往往是地形 或气候某个主导因素影响的 结果，也可能是某几个自然 因素共同作用的结果。
地形多样 自然环境 气象万千
众多的河湖
风光迥异 （自然景观）
1、“终年严寒，人们乘坐的交通工具是狗拉
雪橇，以打猎和捕鱼为生”，以上所描绘的
地区是（ ）
A、青藏高原
B、亚马孙平原
C、撒哈拉沙漠
D、北极地区
终年严寒的南极地区
冰原带
人教历史与社会七上《2.2.4风光迥异》课件
温带大陆气候
寒带
寒带苔原气候 寒带冰原气候
气
降
温
水
线
柱
特点：终年高温多雨，很潮湿 分布：亚马孙流域、刚果河流域、印度
特点：终年高温，有干湿两季 分布：热带雨林两侧
特点：终年高温，分旱雨两季 分布：中南半岛、印度半岛、海南岛
特点：全年炎热，很少下雨，十分干燥
分布：非洲北部、阿拉伯半岛、澳大利 亚大沙漠区
温带大 陆性气
候
温带海洋 性气候
亚热带 季风气
候
热带沙漠 气候
极地 气候
热带雨 林气候
气候特点的两个方面：
热、冷 温暖、寒冷 凉爽、不冷 高温 炎热
降水、下雨 干燥、潮湿
积雪
气温 降水
气候的两大要素：
—气温和降水
亚洲的气候类型： 热带雨林气候、热带季风气候、热带沙 漠气候、亚热带季风气候、地中海气候、 温带季风气候、温带大陆性气候、极地 气候、高山气候； 南极洲的气候类型： 极地气候； 北美洲的气候类型： 以温带大陆性气候为主。
类型
亚 亚热 夏季高温多 南北纬30°
热 带季 雨 ，冬季 附近大陆东
带
风气 地候中
低温少雨 夏季炎热干
岸 南北纬30°
海气 燥，冬季温 附近大陆西
候 和多雨
岸，
温 带
温带大 陆性气 候
冬冷夏热， 降水较少， 温差大
中高纬度大 陆内部
温带海 冬暖夏凉， 西欧、南北
洋性气 全年降水较 美洲大陆西
候
多且较均匀 岸
从赤道出发，分别 沿着非洲的西海岸 线向南北两个方向 走，一路经过的气 候区一样，依次是
—————————— 热带雨林气候、
第二单元第二课自然环境(第4课时风光迥异)教案-人教版历史与社会七年级上册
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的各地自然景观的特点和形成原因，强调重点和难点。
第二单元第二课自然环境（第4课时风光迥异）教案-人教版历史与社会七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第二单元第二课自然环境（第4课时风光迥异）教案-人教版历史与社会七年级上册
教材分析
本节课为人教版地理七年级上册第二单元第二课“自然环境”的第4课时“风光迥异”。本节课主要内容是探讨我国不同地区的自然风光特色，通过分析各地的自然景观，让学生了解我国自然环境的多样性。
设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题：“你们知道我国哪些地区的自然景观特别美丽吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的自然环境内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为本节课学习打下基础。
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、思考深度和表达清晰度，评价学生对各地自然景观特点和形成原因的理解程度。
3.随堂测试：通过随堂练习题的完成情况，检测学生对课堂学习内容的掌握程度，包括各地自然景观的特点和形成原因。
4.课后作业：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂学习内容的巩固程度和运用能力。
初一上册历史风光迥异PPT
寒 带 气 候
非洲热带草原
热 带 沙 漠
高 山 高 原 气 候
蒙古草原——温带大陆性气候
比利时布拉班特地区 温带海洋性气候
1. 微笑，是春天里的一丝新绿，是骄阳下的饿一抹浓荫，是初秋的一缕清风，是严冬的一堆篝火。微笑着去面对吧，你会感到人生是那样温馨。 6. 穷则思变，差则思勤!没有比人更高的山没有比脚更长的路。 3、我们可以不美丽，但我们健康;我们可以不伟大，但我们庄严;我们可以不完满，但我们努力;我们可以不永恒，但我们真诚。 3. 你改变不了明天，但如果你过于忧虑明天，你将会毁了今天。 13. 一座城市令你念念不忘，大抵是因为，那里有你深爱的人和一去不复返的青春。 4. 既不懈的追求生活，又不敢奢望生活过多的报酬和宠爱，而是理智而清醒的面对着现实。 13. 与其说是别人让你痛苦，不如说是自己的修养不够。 1. 我需要牵着你的手，才能告诉你什么是永远。 1. 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 11. 人的品格可能在重要时刻才表现出来，但绝对是在无关紧要时形成的。 4. 人因为心里不快乐，才浪费，是一种补偿作用。 9. 善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。 11. 这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。 4. 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 20. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。 11. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。 6. 苦想没盼头，苦干有奔头。 1. 我需要牵着你的手，才能告诉你什么是永远。 5. 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
风光迥异 （共31张PPT）教案导学案
人文地理七年级第二单元第2课第4课时风光迥异教学设计课题风光迥异单元二学科人文地理年级七年级学习目标1.了解自然景观的地区差异；2.通过阅读图片资料，分析造成自然景观的地区差异的原因。
重点自然景观的地区差异难点分析造成自然景观地区差异的原因教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课家住东海花果山，陪师傅取经到西天：趟过流沙河，灭过火焰山，一路降妖打怪，身会七十二变，西天修成正果，世界各处看看！让我们随“齐天大圣游世界！”学生阅读。
以学生耳熟能详的“孙悟空”游世界导入，激发学生兴趣。
讲授新课一、风光迥异【新知讲解】大圣在世界各地周游一圈，见到许多老朋友，还带回了几张图片。
学生阅读教材图文：本环节培养学生读图观察能力。
借用孙大圣为线索，设置“景观欣赏”环节，拓展学生视野，让内你知道大圣到了哪些地方吗？探究各地景观差异的原因。
1.“熊出没”之北极地区你能描述出“熊出没”地区的位置及自然景观特点吗？位置：地形：景观：读图思考：为什么北极地区是冰雪的世界？2.“黑熊怪”之西伯利亚平原（1）你知道这黑熊怪”家”在哪里吗？（2）你会描述黑熊怪的“家乡”的自然景观吗？地形：气候：河流：分组讨论，展示。
北极地区以海洋为主很多地方终年冰封，这里没有树，也没有草。
北极地区，由于纬度高，气候终年寒冷，冰雪广布。
西伯利亚地区以平原为主，地面广阔平坦气候非常寒冷，这里冬季容更加丰富，学习增加趣味性。
本环节运用“北极地区”图和北极地区景观图，“世界气候类型的分布”图，培养学生读图观察能力，小组合作的意识。
本环节运用“西伯利亚地区”图和世界地形图、“世界气候类型的分布”图，培养学生读图观察能力，小组合作的意识。
植被：3.“白龙马”之内蒙古高原（1）你能指出白龙马的“家”在哪里？（2）请你描述白龙马的“家乡”的自然景观。
地形：气候：植被：4.“黄风怪”之撒哈拉沙漠（1）读图说出：“黄风怪”家乡的自然景观特征位置：地表：动物：（2）为什么撒哈拉有一望无际的大沙漠？长达半年平原上沼泽广布，河流众多。
浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级历史与社会上册《风光迥异》课件 人教新课标版
3、气候与建筑的关系
墙厚，窗 户小（双 层），屋 顶倾斜度 较大。
防寒保暖
结论:人们在长期适应当地的气候过程中，形成了富有地方
特色的生产和生活方式。
地区 气候类型 气候特点
影响
欧洲地中 海周边地
地中海 气候
夏天炎热干燥， 冬天温和多雨
旅游胜地 （旅游业)
区
夏季高温多 热带水果四季飘
中国海南省 热带季风 雨，冬季温 香，销往全国各
即“死海”，位于约旦和以色列边界上，是世界上最 咸的湖泊。其面积约一千平方公里，含盐量高达百分之 二十七点二，比平常的海水要咸八到九倍。咸湖最大的 好处是，人掉下去后不会被淹死，因为它的比重大，多 重的人都会被浮在水面。
与亚洲地形 特点有关: 亚洲地面起 伏很大；
地势中部高， 四周低。
河水从高处 向低处流
世界各地在地形、气候等方面的差异， 共同构成多种多样的自然景观。 造成陆地自然景观地区差异的主要原因是 气候。 陆地自然景观最明显的标志是植物
亚马孙平原热带雨林带——热带雨林气扎罗山麓的热带草原带——-热 带草原气候
大象
长颈鹿
热带草原的斑马
乞力马扎罗山位于赤道，为什么山顶上终年白 雪皑皑 答：这里属于高山气候。海拔越低，气温越低， （海拔每升高1000米气温下降6度。
河流（世界之最） 流向
所在大洲
尼罗河（第一长河）
多瑙河（流经国家最 多）
刚果河（水能资源最 丰富）
亚马孙河（流域面积 最广、流量最大） 黄河（含沙量最大）
自南向北流 自西向东流 自东向西流 自西向东流 自西向东流
非洲 欧洲 非洲 南美洲 亚洲
为什么尼罗河的长度比亚马孙河长得多，但尼罗河
的水量却远远比不上亚马孙河？(提示：纬度位置
人民教育出版社历史和社会七年级上册2.2.4自然环境——风光迥异(共11张PPT)
第二课 自然环境 风光迥异
塘栖二中 褚
世界各地在地形、气候等方面 的地区差异，共同构成了多种多样 的自然景观。
1、找出图文所描述的地方 2、说一说影响其景观特色的地形或气候特点
北极地区 极地气候 终年严寒
阔叶林北针叶林， 亚欧北美广无垠， 云杉树和落叶松， 抗风耐寒针叶行， 豹熊松鼠和狐狸， 冬 Nhomakorabea绒毛宿深林。
山地垂直自然带
预习好下一课
树木生长在河谷， 浅草平铺望接天， 放牧牛羊唱牧歌， 歌声唱彻月儿圆。
沙漠茫茫植物少， 叶细根长耐干旱， 动物移动能力强， 不吃不喝可几天， 突出要数单驼峰， 骆驼广漠当车船。
植物繁多树高大，叶落叶生四季绿， 大象犀牛蟒蛇多，猩猩猿猴树上栖。
干雨两季两景象，高草蓬蓬衬稀树，雨季葱绿干季黄， 动物要数长颈鹿、斑马狮子和羚羊。
七年级历史与社会上册 第二单元第二课《自然环境》第三框 风光迥异课件 人教新课标版
三、风光迥异
森林密布的热带雨林
乞力马扎罗山 麓的热带草原
茫茫的撒哈拉沙漠
终年严寒的北极地区
世界屋脊—青藏高原
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地中海之滨
欧洲地中海周 边地区
地中海气候
1、气候对旅游业影响
夏天炎热干燥， 冬天温暖多雨
想一想：这些农作物都产在 我国什么地区？这些地区的 气候有何不同？
2、气候对农业的影响
3、气候与建筑的关系
墙厚，窗 户小（双 层），屋 顶倾斜度 较大。
防寒保暖
结论:人们在长期适应当地的气候过程中，形
成了富有地方特色的生产和生活方式。
地区
气候类型
气候特点
影响
欧洲地中海周 边地区
中国海南省
格陵兰岛
地中海 气候
热带季 风气候
夏天炎热干燥， 旅游胜地
冬天温和多雨 （旅游业)
夏季高温ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 热带水果四季
雨，冬季温 飘香，销往全
暖干燥
国各地
寒带冰 原气候
位于北极圈 内，冬季十 分寒冷
墙厚，窗户小，屋内有壁炉 或火炕，屋顶倾斜角度大
植物和动物对当地气候具有 一定的指示作用。由于世界 各地在地形、气候等方面的 不同，共同构成了自然景观 的地区差异。
《风光迥异》 课件 教学设计
地形、气候等因素 的差异
撒哈拉沙漠
内蒙古草原
亚马孙平原 热带草原
风光 迥异
南极地区
北极地区
南极地区
景观特点：植物很难生长，冰雪覆盖；
气候：寒带气候——终年寒冷
俄罗斯的西西伯利亚平原上的针叶林
景观特点：植被是大片的针叶林； 气候：温带大陆性气候——冬季漫长而寒冷，夏季短暂而温暖
地形：大面积平原
内蒙古高原上的草原
景观特色：草原面积辽阔 气候：温带大陆性气候——冬冷夏热，降水稀少。 地形：高原，地势平坦
非洲的撒哈拉沙漠
景观特点：气候亚热干旱，大面积的沙漠
气候：热带沙漠气候——终年高温，降水稀少
东非高原上的原湿季
东非高原上的草原干季
景观特点：植被是辽阔的草原，稀少的树木 气候：热带草原气候——终年高温，一年中有明显的干湿两季。 地形：高原
亚马孙平原
景观特点：植被茂盛，大面积热带雨林
气候：热带雨林气候——终年高温多雨 地形：广阔平原（亚马孙平原），地势低
亚马孙平原
非洲热带草原
观察亚马孙平原和非洲热带草原景观图，思考下列问题： 两者同在赤道附近，为何两者景观植被相差如此之大？
【新教材】七年级历史与社会上册 2.2.4风光迥异课件 人教实验版
你能感受到气候条件对家乡人们生活和生产的 影响吗？（请举例说明）
一个地方的景观往往是地形或气候某个
主导因素影响的结果，也可能是某几个自然 因素共同作用的结果。
地形多样 自然环境 气象万千
众多的河湖
风光迥异 （自然景观）
1、“终年严寒，人们乘坐的交通工具是狗拉雪橇，以打 猎和捕鱼为生”，以上所描绘的地区是（ ） A、青藏高原 B、亚马孙平原 C、撒哈拉沙漠 D、北极地区 2、下列动物与其所在地的自然景观对应正确的是（ ） A、斑马——非洲热带稀树高草 B、北极熊——南极冰雪高原 C、企鹅——北极海洋浮冰 D、雨林大象——亚寒带针叶林
3、关于下列图片的说法，正确的是（ ）
甲
乙
丙
丁
A、甲图所示景观位于非洲热带草原 B、乙图所示景观位于南美洲热带雨林地区 C、丙图是中国的内蒙古大草原
D、丁图所示景观位于南极洲
4、观察图片，回答问题。
甲
乙
丙
（1）这三幅图各表示什么景观？
（2）三幅图所示地区的气候类型分别是什么？
（3）说说当地典型的动植物与气候有什么关系？
5、连一连
热带雨林带
亚寒带 针叶林带 热带草原带
冰原带
冰雪覆盖 松、云杉 稀树高草 热带雨林ຫໍສະໝຸດ 蟒蛇 斑马 北极熊狐
第二课 自然环境 （第4课时）
世界地形
世界气候
世界各地在地形、气候等方
面的地区差异，共同构成了多种 多样的自然景观。
冰雪覆盖的北极地区
寒带 气候
针叶林广布的西西伯利亚平原
温带大 陆性气
候
辽阔的内蒙古草原
温带大 陆性气
候
茫茫的撒哈拉沙漠
风光迥异 （共31张PPT）教案导学案
人文地理七上第二单元第2课自然环境课时4 风光迥异导学案一、学习目标1.了解自然景观的地区差异；2.通过阅读图片资料，分析造成自然景观地区差异的原因。
二、重点难点1.重点:自然景观的地区差异。
2.难点:分析造成自然景观地区差异的原因。
三、课前预习导学1．世界各地在、等方面的地区差异，共同构成了多种多样、风光各异的自然景观。
2．在，终年冰封，在冰原上极目远眺，这里没有树，也没有草，偶尔可以看见的身影。
3.在广阔的西伯利亚平原上，广阔平坦，非常寒冷。
这里冬季长达半年，平原上沼泽广布，河流众多，分布着大面积耐寒的林。
4. 横贯非洲北部，西起大西洋沿岸，东抵红海岸边。
连绵起伏的沙丘向我们展示了干旱地区奇特的自然景观。
5．在面积达560万平方千米的、地势平坦开阔的地区，几乎看不到裸露的土地。
这里不仅是世界上面积最大的热带地区，也是野生动植物的天堂。
6.远方的山峰上的雪帽，在赤道的阳光下闪闪发光。
众多的野生动物在树木稀少的上游荡。
7. 地区是世界上最寒冷的地区，有“冰雪高原”之称。
大部分地区覆盖着厚厚的冰层。
每到暖季，成群的聚集在南极大陆沿海一带，是南极的代表性景色。
四、课堂导学（一）世界各地景观的差异读图2—30至2—36，在《世界地形图》上标出图文描述的地方。
（二）探究：影响自然景观的因素1. 结合“世界气候类型分布”图分析：为什么在南北两极地区，终年冰天雪地？为什么在亚马孙平原，热带雨林密布？2．读“世界气候类型分布”图和“世界地形图”分析：在东非热带草原，乞力马扎罗山峰上为什么会有雪帽呢？3. 读“世界气候类型局部”图和“世界地形图”分析：为什么西伯利亚平原沼泽广布呢？4.归纳总结：影响自然景观的因素有哪些？巩固提升“君到姑苏见，人家尽枕河。
古宫闲地少，水港小桥多。
夜市卖菱藕，春船载绮罗。
……”读图分析，为什么我国长江三角洲呈现出一派“水乡泽国”风光？五、当堂测试(一)选择题1．“终年冰封，偶尔可以见到北极熊身影”，以上所描绘的地区是（）A．青藏高原 B．亚马孙平原 C．撒哈拉沙漠 D．北极地区2．“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”图中所示是我国哪个高原夏秋季节景观（）A．青藏高原 B．内蒙古高原 C．云贵高原 D．黄土高原读图完成3～4题。
2.2.4 风光迥异
2.2.4风光迥异【教学目标】：（一）知识与技能目标1.结合图片和文字资料，复习几种主要地形特点及重要地形单元的名称。
2.复习世界各地不同区域气候特点，理解世界各地地形和气候的差异。
3.了解自然景观的特征主要体现在地形、气候和景观等方面。
4.理解造成自然景观的地区差异的原因是由于世界各地地形和气候的差异。
（二）过程与方法1.通过阅读图片资料，能够分析造成自然景观的地区差异的原因。
2.在探究过程中培养学生的观察能力、分析能力和比较能力。
（三）情感、态度和价值观1.在学习中感受自然环境和人类生产、生活的密切关系。
2.在感受世界各地自然景观地区差异的同时达到美育的效果，激发学习的动机与兴趣。
3.树立积极的人地和谐发展的观念。
关心人类生存的自然环境，热爱大自然，树立环保意识，养成关心和爱护环境的良好习惯。
【教学重点与难点】：重点：理解造成自然景观的地区差异的原因是由于世界各地地形和气候的差异。
难点：理解造成自然景观的地区差异的原因是由于世界各地地形和气候的差异。
【教学过程设计】：1．导入新课：情境导入：展示几张家乡的风光图，思考：家乡是什么气候？有什么特点？家乡是什么地形？有什么特点？承转：每个地方都有着不同的自然景观，今天我们就来感受一下：极地风光、高原风光、热带风光、沙漠风光和平原风光。
设计意图：回顾气候和地形的相关知识2．教学过程：展示极地风光的图片设问1：北极、南极的景观有什么特点？设问2：为什么会形成如此的景观？拓展：北极地区和南极地区的范围，极昼和极夜。
设计意图：自然景观跟气候有着密切的关系展示高原风光的图片着重看图2-32设问1：内蒙古高原有什么特点？主要的生产特色是什么？设计意图：理解自然环境影响人类的生产。
展示热带风光的图片热带雨林：着重看图2-34设问1：图中所示地形区是什么景观？有什么特点？设问2：为什么会形成如此景观？热带草原：着重看图2-35设问1：图中所示的是什么地形区？设问2：图2-34和图2-35所示地区同样在赤道附近，为什么气候类型不同？设计意图：自然景观的不同是由于地形的差异展示沙漠风光的图片着重看图2-33设问：图中所示的是什么景观？这一景观的形成的原因是什么？设计意图：自然景观跟气候有着密切的关系展示平原风光的图片设问1：这一景观有什么特点？设问2：为什么会形成如此的景观？设计意图：自然景观跟气候和地形有着密切的关系活动：在《世界地形图》上找出书本的图片所描述的地方。
第二课第四课时--风光迥异
学科历史与社会课题风光迥异
班级姓名日期
【学习主题】1.清楚一个地方的景观产生的原因
2.能够通过分析一个景观的特点判断出其气候类型
自主自研环节
合作探究环节
展示提升环节
首先与文本对话，请同学们用五到十分钟时间把课文阅读一遍，以便对课文构建整体框架。要求默读、不影响周围同学，阅读时可对课文圈点、勾画、批注。
针叶林广布的西西伯利亚平原
辽阔的内盖的亚马孙平原
美丽的非洲热带草原
终年严寒的南极地区
冲刺与挑战，分工与合作
1组长分工，根据本组展示内容安排同学板书
2双基检测性展示：根据本课特点，采取全班互动的形式，通过提问，抢答等形式检测同学们对本课掌握的程度
3主题突破型展示围绕展示内容，先进行展示，然后对所需要突破的展示主题进行点评、质疑、补充，
【导学1】多样的景观
世界各地在地形、气候等方面的地区差异，共同构成了多种多这样的自然景观。
继续与文本对话：认真阅读P40-41的插图和配文
勾画、批注：
1每个插图都对应着哪种气候类型。
2在书本上标出每个自然景观的主要特点
【导学2】赤道上雪峰
再次与文本对话阅读图2-35内容，并在分析以下问题：
【主题1】结合图2-19，说一说在赤道上的气候类型有哪些。
【主题2】分析一下在赤道上的乞力马扎罗山峰为什么会峰顶会有皑皑白雪。
师友对子，互助互惠
师友对子间相互检查自研成果，（课本勾划情况、学道完成情况）解决自学时的疑难问题。
在合作探究学习中，请重点对不同的气候类型下的自然景观进行比较分析，从而加深对学习内容的了解与巩固。
双基检测型展示
自然景观
气候类型
2.2.4风光迥异（课件ppt导学单）
A．斑马——非洲热带稀树高草
B．北极熊——南极冰雪高原
C．企鹅——北极海洋浮冰
D．雨林大象——亚寒带针叶林
课堂练习
4．在下列地区中，能看到成群的斑马和羚羊的是 ( C )
A．热带雨林地区
B．热带沙漠地区
C．热带草原地区
D．青藏高原地区
5．在赤道上有一道靓丽的雪景风景线的山是 ( C )
A．喜马拉雅山
2.2.4 风光迥异
人教版历史与社会 七上
学习目标
1.了解自然景观的地区差异； 2.通过阅读图片资料，分析造成自然景观的 地区差异的原因。
新知导入
为什么南极冰山众多？ 为什么海南椰林婆娑？ 为什么江南油菜花香？ 为什么撒哈拉瀚海无边？
……
新知讲解
一、风光迥异的世界
1.在北极地区，他看到了什么景观 ？
内蒙古高原，地 处我国西北内陆地区， 属于温带大陆性气候， 冬冷夏热，全年降水 稀少。夏秋季节呈现 温带草原景观。
课堂总结
热带雨林景观
热带草原景观
自
热带沙漠景观
然
景
温带草原景观
观
亚寒带针叶林景观
极地冰原景观
→
地形
→ 风
光
影 响 气候
迥
因
异
素 河流
……
课堂练习
1．关于下列图片的说法，正确的是
（ B）
新知讲解
一、风光迥异的世界
在撒哈拉沙漠地区，他看 到了什么景观 ？
撒哈拉沙漠横贯非洲北部，西 起大西洋沿岸，东抵红海岸边。连 绵起伏的沙丘向我们展示了干旱地 区奇特的自然景观。
新知讲解 埃及饮食（椰枣、面饼、菜肴）
新知讲解
一、风光迥异的世界
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风光迥异
教学课件
1.了解自然景观的地区差异； 2.通过阅读图片资料，分析造成自然景 观的地区差异的原因。
为什么南极冰山众多？ 为什么海南椰林婆娑？ 为什么江南油菜花香？ 为什么撒哈拉瀚海无边？
……
一、风光迥异的世界
1.在北极地区，他看到了什么景观 ？
在北极地区，很多地方终年冰 封。在冰原上极目远眺，这里 没有树，也没有草，偶尔可以 看见北极熊的身影。
然
气候多样
景
观
河湖众多
读图分析，为什么我国内蒙古高原草场广布？
内蒙古高原，地处我国西北内陆地区，属于温带大陆性气候，冬 冷夏热，全年降水稀少。夏秋季节呈现温带草原景观。
读图分析，为什么我 国内蒙古高原草场广布？
热带雨林景观
热带草原景观
热带沙漠景观
自
温带草原景观
然
景
亚寒带针叶林景观 观
极地冰原景观
（ D）
A．青藏高原 B．亚马孙平原 C．撒哈拉沙漠 D．北极地区
3．下列动物与其所在地的自然景观对应正确的是（ A）
A．斑马——非洲热带稀树高草
B．北极熊——南极冰雪高原
C．企鹅——北极海洋浮冰
D．雨林大象——亚寒带针叶林
4．在下列地区中，能看到成群的斑马和羚羊的是 ( C )
A．热带雨林地区
B．热带沙漠地区
一、风光迥异的世界
3.在内蒙古高原，他看到了 什么景观 ？
在内蒙古高原地势平坦，夏秋季节，在一 望无际的草原上，“蓝蓝的天上白云飘， 白云下面马儿跑”即使其生动的写照。
那达慕大会（骑马、射箭、摔跤）
一、风光迥异的世界 在撒哈拉沙漠地区，他看到 了什么景观 ？
撒哈拉沙漠横贯非洲北部，西起大 西洋沿岸，东抵红海岸边。连绵起 伏的沙丘向我们展示了干旱地区奇 特的自然景观。
一、风光迥异的世界
在南极地区，他看到了什么景观 ？
南极地区是世界上最寒冷的地区， 有“冰雪高原”之称。大部分地区覆 盖着厚厚的冰层。每到暖季，成群 的企鹅聚集在南极大陆沿海一带， 是南极的代表性景色。
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醉 美 极 光
二、风光迥异的原因
为什么世界各地自然景观差异那么大呢 ？
——气候、地形、河流使自然景观多种多样
3.读“世界气候类型分布”图分析，为 什么西伯利亚平原沼泽广布呢？
影响自然景观的因素（三）
西伯利亚平原属温带大陆性气候，冬冷夏热，全年降水 稀少。但由于纬度较高，气温低，蒸发微弱，平原上沼 泽广布，河流众多，为亚寒带针叶林景观。
影响自然景观的要素
地形多样
自
世界各地在地形、气候等方面的地区差异，共同构成了多种多 样的自然景观。
影响自然景观的因素（一）
——多样的气候使自然景观多种多样
1. 读“世界气候类型分布”图分 析：（1）在南北两极地区，为什 么终年冰天雪地？（2）在亚马孙 平原，为什么热带雨林密布？
（1）极地地区在极圈以内，属于冰原气候或苔原气候，全年寒冷干燥， 因此呈现冰原景观。
一、风光迥异的世界
在格陵兰岛，他还看到了…
一、风光迥异的世界
2. 在西伯利亚平原地区， 他看到了什么景观 ？ 在广阔的西伯利亚平原上，地面广阔 平坦，气候非常寒冷。这里冬季长达 半年，平原上沼泽广布，河流众多， 分布着大面积耐寒的针叶林。
一、风光迥异的世界
雅 库
特
人
在西伯利亚，他还看到了……
贝 加 尔 湖 西 伯 利 亚 大 铁 路
→
地形
风
影
→ 光
响 气候
迥
因
异
素 河流
……
1．关于下列图片的说法，正确的是
（A ）
甲
乙
丙
丁
A．甲图所示景观位于非洲热带草原 B．乙图所示景观位于南美洲热带雨林地区 C．丙图是中国的内蒙古大草原 D．丁图所示景观位于南极洲
2．“终年严寒，人们乘坐的交通工具是狗拉雪橇，以打猎和捕鱼为生”
，以上所描绘的地区是
埃及饮食（椰枣、面饼、菜肴）
一、风光迥异的世界
在非洲热带草原，他看到了 什么景观 ？ 远方的乞力马扎罗山峰上的雪 帽，在赤道的阳光下闪闪发光。 众多的野生动物在树木稀少的 草原上游荡。
一、风光迥异的世界
在亚马孙平原，他看到了什 么景观 ？ 在这个面积大560万平方千米的、 地势平坦开阔的地区，几乎看不到 裸露的土地。这里不仅是世界上面 积最大的热带雨林地区，也是野生 动植物的天堂。
（2）亚马孙平原在赤道附近，属于热带雨林气候气候，全年高温多雨，因此 呈现雨林景观。
影响自然景观的因素（二）
——复杂的地形使自然景观多种多样
2.读“世界气候类型分布”图分析，在东非热带草原，乞力马扎罗山 峰上为什么会有雪帽呢？
提示：地形——高原。 海拔。
影响自然景观的因素（二）
影响自然景观的因素（三）
C．热带草原地区
D．青藏高原地区
5．在赤道上有一道靓丽的雪景风景线的山是 ( C )
A．喜马拉雅山
B．安第斯山
C．乞力马扎罗山
D．落基山
6．把下列自然带与自然景观连一连
自然带
自然景观
热带雨林带
冰雪覆盖
亚寒带 针叶林带
松、云杉
热带草原带
稀树高草
冰原带
热带雨林
写《导学单》“课堂练习” 作业要求： 1.先回顾当堂知识，再开始做题。 2.本着先易后难原则，独立答题，一气呵成。 3.做题过程中，遇到疑难问题，不要看书，先标注。 4.最后借助课本，集中“啃硬骨头”，并巩固记忆。
人教版《历史与社会》七年级上
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