五年级作文课件 作文课件

一个只有七八岁的孩子可以把他不知花了多少心血 才积攒起来的零花钱，全部捐献给了灾区的小朋友， 难道他还不值得我佩服吗？
四、例文赏析——《我最喜欢的一个人》
我最喜欢的人就是我的妈妈。我的妈妈虽然不漂亮， 但是她的心灵是善良的，她在我的心里永远是最美的。
妈妈是一个坚强的人。大约在我两、三岁的时候， 我年轻的妈妈不幸患上了腰椎间盘突出，妈妈每走一步 就很艰难，她被病魔折磨得痛不欲生。妈妈看我还小， 便放弃了轻生的念头。于是她四处求医，妈妈一边喝着 药丸，还一边做着牵引。只要妈妈的病稍微有点好转， 她就会做一些家务事和照顾我。我知道那个时候我的妈 妈是硬撑过来的，我把这些都看在眼里，却无能为力， 不能做些什么。为了这个家，妈妈坚强地活了下来，直 到现在，妈妈的病情还没有好彻底。
写自己喜欢或佩服的人， 不论男女老少，不论认识 与否，不论从事何种职业
写清楚喜欢或佩服的原因， 通过主人公的事迹或行为来 表现。也就是写这个人的事
情。通过人物的动作、神 态ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语言和心理活动的描
写表现人物的性格特点，表 达自己对他的喜欢或敬佩之 情。
写好人物的形象
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。 人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、 神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求 抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。 人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为 心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语 言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个 性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的 思想感情，反映人物相互间的关系。 描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出 “怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌， 思想活动的手段。 描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述 清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。 外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、 鲜明了。
选用典型事例
人与事是分不开的。一个人做的事很 多，在作文时我们应选择那些最能表现人 物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
四、例文赏析——《我最喜欢的一个人》
妈妈是一个善良的人。妈妈在商店卖东西的时候，对那些老 年人和条件比较差的顾客特别照顾，总是给出最低的价钱。如 果有的顾客带的钱少了一点，妈妈总会爽快地把东西卖给他们。 妈妈不光对顾客这样，还对那些残疾人也是一样，总会伸出援 助之手。
我喜欢妈妈，不仅仅是因为她坚强和善良，更是因为她在 学习和生活上关心、照顾我。
五、动手习作——列提纲
1、题目：我最喜欢的一个人、我敬佩的一个人、一个我喜欢 的人、一个 值得敬佩的人、我的XX 2、选择人物：
3、喜欢（敬佩）的原因：
4、选择的事情：
六、作文指导 常用的描写人物的词语
写外貌——仪表堂堂 格外健壮 外貌不扬 外貌 丑陋 举止文雅 彬彬有礼 大腹便便 瘦骨嶙峋 骨瘦如柴 雍容大度 写动作——指手划脚 手忙脚乱 手舞足蹈 摇头 晃脑 身手敏捷 举目眺望 大步流星 昂首挺胸 手舞足蹈 张牙舞爪 写心里活动——他感到……、他觉得……、他 认为……、他想到……、他想……、他回 忆……、他思索着……、他想起……
四、例文赏析——《我敬佩的一个人》
听了这段对话，我十分惊讶，三年！我向那个男孩望 去，看样子大概是二三年级的学生，想想我才那么大 时，两百元钱就像一大堆宝藏那样，如果要我把这存 了整整三年的零花钱捐给别人，也许我还有些不情愿， 毕竟这是自己存了三年的钱啊！就是天天看着它都是 有感情了。我开始想像这个男孩子是怎样一点一滴的 存这些零花钱的，也许是他表现得好，父母给他一块 硬币作为奖励；也许是他好不容易考个满分，父母给 他钱买东西省下来的；还有可能是他用小手拿着扫帚 打扫卫生父母给了他硬币作为的犒劳......。总之，这两 百多元一定是来之不易的。
神态、动作、语言、心理活动
四、例文赏析——《我敬佩的一个人》
生活中有许多人值得我们佩服，也许他大名鼎鼎， 也许他是一个并不起眼的小人物......。
在前不久，我们学校举行了对灾区小朋友的捐款 仪式，很多小朋友都现出了自己的一份爱心。仪式上 同学们都轮流走上了主席台，把自己的零花钱都投进 了捐款箱，时不时还能听到主持老师对他们说的感谢 的话。这是，一个小男孩捧着一个盒子，走向了主席 台。老师看见他拿着盒子就问他：“这盒子是用来干 什么的呀？”男孩说：“是我存钱用的。”“那你存 了多少钱呢？”老师问道。“存了两百多”男孩回答。 “存了多久？”，“我，我存了三年”。
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写自己喜欢或佩服的人
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一、习作讨论平台
●想一想，你最喜欢或佩服谁？ ●他做的什么事给你留下了深刻的印象？注意
把最打动你的地方重点写一写。 ●注意适当描写人物的动作和语言。 ●文章要分段来写
二、讨论交流
●从题目中你知道什么信息？这篇作文要求的 内容是什么？
两、三个星期前，我不小心把手胳膊摔骨折了。我原以为 妈妈会狠狠地责怪我，可是，妈妈不仅没有责怪我，还为我跑 上跑下，忙来忙去。妈妈把我领到信阳市中心医院，妈妈一会 挂号一会找医生，忙的不可开交。回到家后，妈妈又为我炖排 骨汤，悉心照顾我，希望我早日康复。在学习上，当我遇到难 题时，妈妈会耐心地给我讲解，直到弄懂为止。 啊！妈妈对我的爱实在太多了，它们像大海一样无边无际。我 想对妈妈说一声：妈妈，我爱你！
●写什么事情
●需要从什么方面进行描写呢？
三、片段品读，领悟写法
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心 一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随 着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪 设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭 自己跟前的匪首吗？”
武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒 店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉， 难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去， 看怎地！”武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊 梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子来。