第三节 自然界中的水

第2章第三节自然界中的水(第1课时)
【学习目标】1. 通过水的电解实验探究认识水的组成；
2. 了解电解水的实验装置、操作、现象；
3. 知道氢气的性质和检验方法，并通过氢气的燃烧产物建立水的组成概念。

【学习重点】水电解实验及水的组成探究
【学习难点】电解水实验探究水的组成
【学习方法】资料收集——实验探究——交流——讨论——归纳
一、知识准备
〖阅读〗P47～48 思考并完成：
1. 教材P47上的“你已经知道什么？”
二、思考与交流
问题讨论：
1．电解水实验中，正极一端玻璃管内得到的气体是什么？负极一
端玻璃管内得到的气体是什么？两种气体的体积比大约是多少？
2．电解水反应的文字表达式？这个反应是属于哪一类型的反应？
电解水实验事实说明了什么？
（一）电解水的实验
问题思考：（1）水的分解与水的沸腾的区别：
在水的分解过程中生成了，是变化，而水的沸腾只是水的发生了改变，没有生成，是变化；
（2）电解水的电源用（填“交流”或“直流”）电。

（二）氢气的燃烧
现象：氢气燃烧，产生火焰，罩在火焰上方干而冷的烧杯内壁有，烧杯发烫。

结论：氢气在空气中燃烧生成水，同时放热
文字表达式为。

上述实验也能证明水是由组成的。

因为氢气有可燃性，所以氢气是一种理想的。

注意：尖嘴导管必须由某种金属制成，如果是普通玻璃导管，产生的火焰呈色，这是因为玻璃中含有钠元素。

三、总结与反思
1．电解水实验时，常在水中加稀硫酸或氢氧化钠，为什么？
2．在点燃氢气前必须先检验氢气纯度，如果点燃不纯氢气可能会引起什么后果？如何检验氢气的纯度？
验纯的方法：用试管收集一试管气体，用拇指堵住试管口，移
近酒精灯火焰上方，松开拇指。

如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气
不纯；如果响声很小，说明氢气已纯。

问题讨论：如果响声很小，是不是说明氢气绝对纯净了？
3．某同学在做该实验时发现，刚开始时，负极与正极的体积比明显大于2﹕1，后来慢慢的接近2﹕1。

请分析其中可能的原因。

四、达标检测
1．下列物质中属于纯净物的是 （ ）
A ．自来水
B ．海水
C ．雨水
D ．蒸馏水
2．下列说法中正确的是 （ ）
A ．水是取之不尽用之不竭的自然资源
B ．水是由氢气和氧气组成的
C ．水结冰时，体积膨胀，所以冰比液态的水轻能浮在水面上
D ．凡是无色，透明的水，一定都是纯净的水
3. 从“电解水实验”中不能获得的信息或推论是 （ ）
A ．水是由氢元素和氧元素组成的
B ．氢气的密度小于氧气
C ．电源负极相连的玻璃管内产生气体能燃烧
D ．正、负两极所得气体的体积比约为1:2
4．我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成，如下图：
①．实验A 是利用可燃物消耗瓶内的 ，使瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量；
②．实验B 是通过电解水生成氧气和 ，可以说明水是由 组成的；
③．实验C 原理与 （填实验代号）实验相同。

五、课后训练
1．下列变化属于化学变化的是（）
A. 水电解
B.水结冰
C. 水沸腾
D.水挥发
2. 纯净的水是：①混合物②纯净物③没有颜色、没有气味、没有味
道的透明液体④由氢元素和氧元素组成（）
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
3．如图是简易电解水装置图，试回答问题：
（1）a电极是电源的极，电源用（填“交流”或
“直流”）电。

（2）甲、乙两管中产生的气体分别为_____ __、。

a b
（3）要检验甲、乙两管的气体采用的方法与现象分别是
甲，
乙。

（4）在水中往往加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是。

（5）电解水时，将转化为化学能。

（6）电解水实验说明水是由元素组成。

（7）在相同条件下，如果乙试管中气体的密度是甲试管中气体密度
的16倍，则甲、乙两试管中气体的质量比是。

4. 请写出氢气燃烧和水通电所发生化学反应的文字表达式：
、, 这两道反应的反应类型分别是反应和反应。