线的认识评课稿

《线的认识》评课

听了《线的认识》一课，听完感触颇深。一是学生参与的激情很高。任何一堂课，如果不能调动起学生的积极性，教师教得再好，教学过程设计得再完美，没有学生的参与，不能给学生带来任何思维的启迪，这堂课就是一堂失败的课。而老师的课却能打动学生的心，使学生的思维始终处于活跃状态。二是老师创设的情境都来源于生活，如：铁轨、斑马线、霓虹灯所产生的光线等这些有关直线、线段和射线的例子，使学生感受到数学知识源于生活。三是能结合具体情境，对学生进行安全教育。四是让学生在举例中，加深对直线、线段、射线的理解。五是板书设计采用图表式，便于学生区分直线、线段、射线的异同点。

袁老师的课给人留下了深刻的印象。教学过程中，能巧妙的创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，能引导学生积极思维、主动地获取知识。很注重有机地采取多种教学方法，使学生在愉快的气氛中学会数学知识。我认为本节课以下几方面处理得好。

一、数学教学生活化，激发了学生的学习兴趣。在新课引入、上课过程中能密切联系生活实际，使数学教学生活化。很好的体现了以培养学生实践能力为目标的教学理念。

二、充分发挥计算机辅助教学的功能。

本节课充分发挥了计算机直观形象、动静结合、节省教学时间等功能，使学生饶有兴趣地投入到学习过程中。对突破重、难点起到了很好的作用。

三、注重对学生进行思想教育，这是数学课教学应提倡的。

本节课对学生进行安全教育、学习习惯和学习态度教育等思想教育切入得恰到好处。

如果本节课能由扶到大胆地放手让学生去讨论探究新知，在比较直线、线段、射线的联系和区别时能让学生合作、交流、归纳完成，是否效果会更好呢。