重庆大学虎溪校区景观规划设计

重庆大学虎溪校区景观规划设计

摘要：校园景观是校园建设的重要组成部分，以实现校园环境的可持续发展，为师生提供一个生态优美、富有文化内涵的校园环境为己任。本文通过分析解读重庆大学虎溪校区校园景观规划设计来说明如何通过景观设计来构造良好的校园景观环境, 解决校园环境的功能、生态和文化问题。

关键词：校园景观，山水园林，植物配置

Abstract: The campus landscape is an important part of the construction of campus, in order to realize the sustainable development of the campus environment, for the teachers and students to provide a elegant ecosystem, rich cultural connotation campus environment as our duty. Through analysis of reading chongqing university campus huxi campus landscape planning and design to illustrate how to through the landscape design to construct a good campus environment landscape, solve the function of campus environment, ecological and cultural issues.

Key words: campus landscape, landscape garden, plant configuration 校园景观规划设计是以校园为设计目的，合理分析校园规划，以景观设

计的手法解决校园环境的功能、视觉、生态和文化问题。作为教育的物质依托，校园环境建设显得尤为重要，而且学生全面素质的培养也与校园环境的规划有着直接关系。[1]因此，研究校园景观规划设计能为我们更好的建设校园景观提供帮助。

1.虎溪校区概况

“虎溪校区选址在重庆市沙坪坝区虎溪镇，故命名重庆大学虎溪校区。虎溪校区规划用地3670亩。虎溪校区位于规划中的重庆西部新城范围，是重庆大学城的重要组成部分。校区与现在位于沙坪坝正街的主校区直线距离约15公里，东望歌乐山国家级森林公园，西靠缙云山国家级森林公园。浅丘地形，视线开阔，自然环境良好，蜿蜒虎溪河沿校区南边界流过。”

虎溪校区位于缙云山和歌乐山两山之间，一条虎溪河沿校区南边界流过，年平均径流量4000多万立方米。校园建设中保留了小山，形成若干起伏地带，使其成为园林式空间结构的一部分。同时，校园内保留了两座湖泊共计100亩的水体面积。整个大学校园包括建筑与景观被视为一个整体的环境景观,是集办公、居住、休闲、观赏为一体的场所,并有学习、研究等特殊功能。这让笔者感觉到

虎溪校区是一个山水园林的校园。

2.校园景观节点感悟

2.1东大门入口区

学校入口区是指高校校门至学校主体建筑之间的空间。它的功能主要是引导学校人流集散。在审美特征上它是校园风格面貌、深厚文化功底的象征,是高校绿化建设的窗口。景观设计中应具有该校园明显的特征,成为全校重点绿化美化地区之一。

2.1.1东大门

东大门是校区标志性的建筑，宽达192.9米，该大门面对正东方向，宽度被设计成192.9米是源于重庆大学成立于1929年的意思，是目前全国高校中最长的校门。大门设计厚重且富有动感,体现了学校现代开放的办学理念和活跃的学术氛围。水域结合大门设计充分运用了光影效果，使得心灵与环境产生和谐的交流和共鸣。

2.1.2入口广场

入口广场设计尺度宜人，采用中国传统是造园设计手法——对景、框景来组织环境景观。透过东大门可以将广场周围的美景一览眼底，广场正对着世纪坛，整个构图大方简洁。整个入口区显得开阔、大方，突出高等学府的文化氛围。

2.2人工湖

虎溪校区内有两大人工湖即云湖和缙湖。水可以创造有特色的校园环境，营造校园的文化氛围。将水引入校园，充分利用它的文化色彩，能够很好地呼应大学的文化主题。再加之植物的点缀就可以增加校区轻松活跃的氛围，为老师与同学提供工作疲惫后的休息场所，因此也受到大家的喜爱。植物配置以城市森林理论为指导,营建一个绿色的校园,近似于自然森林生态系统,植物配置均模拟自然状态。利用植物本身材质软化湖岸线，达到中国古典园林中自然曲折的效果。结合亲水木栈道,让水从木栈道下缓缓流过。[2]

虎溪校区的宿舍以梅、竹、松命名，分别为梅园、竹园、松园、兰园四大宿舍区。宿舍区都是以形状不规则的石头为主题雕塑，显得自然而且经济。宿舍区的景观规划设计目的主要是帮助学生缓解学习生活的压力，放松心情，并提供一个交流、讨论和思考问题的空间环境。营造清新宜人的景观氛围的主要手段是植被规划，即强调以专类园为主,重视植物文化于校园中的表达。以食堂、学生服务为中心的学生生活区要体现浓浓的生活情趣以及为学校里丰富的业余活动提供场所，宿舍楼进行了底层架空处理。考虑到学生们晨读、交谈的可能性,在建筑周围也布置了一些座凳。形成室外的第二课堂。由于生活区人口密度大，地面铺设了耐踏性草坪。生活区内种植的树木有密有疏，力求为广大师生创造整

洁、卫生、舒适、优美的生活环境，力求卫生、整洁。

3.校园植物配置

植物配置原则：①立足乡土植物。乡土植物最适宜于在当地生长,体现当地的自然特征,且管理和维护成本最少。②合理搭配植物,充分利用空间,发挥自然生态效果。采用乔木、灌木、草本3层混交的方式配置,充分利用土壤不同层次的水分和养分，加强生态系统的平衡性和稳定性。[3]

3.1乔木

虎溪校区乔木：银杏、小叶榕、香樟等作为行道树，广玉兰，杜英、红枫和桂花等种植在校园周边。广玉兰树形优美、花香浓郁；香樟树形美观、质地细腻，为适应性强的树种；银杏树形优美，夏天遒劲葱绿，秋季金黄可掬,给人以峻峭雄奇、华贵雅之感，被誉为“有生命的艺雕”；桂花质感细腻，形态高贵，芬芳四溢，沁人心脾是作为庭园树种的绝佳树种[4]；还有棕榈、垂柳、黄桷树等。植物配置注意了常绿与落叶树种、快长与慢长树种、绿色植物与开花树木、花木与草坪、地被植物等比例和配置。通过不同品种花木的配置可以形成了层次鲜明的景观，突出了高等学府的气质。

3.2小乔木

红叶李、桃树、紫荆、紫薇、腊梅、红枫。红枫是种非常美丽的观叶树种，其叶形优美，红色鲜艳持久，枝序整齐，层次分明，错落有致，树姿美观，宜布置在草坪中央，高大建筑物前后、角隅等地，红叶绿树相映成趣[5]。

3.3灌木

苏铁、大叶黄杨、金叶女贞、小叶女贞、杜鹃、栀子、法国冬青、金边黄杨、月季、海栀子等。竹类有毛竹、凤尾竹等。水生植物荷花、睡莲、水竹、迎春等。随着季节的变化，整个校园呈现出春花烂漫、夏荫浓郁、秋色斑斓、冬景苍翠的四季美景。

4．结语

因此，笔者认为在校园景观规划设计中应注意以下几点：

1、校园景观规划应有正确定位，只有把设计主题确定了我们才能根据这一主题进行景观设计，规划校园内的景观节点突出我们的规划主题。

2、校园景观规划一定要从以人为本的理念出发，从为了满足校园内师生的学习、生活、工作等一系列空间要素的需求出发。通过校园内的绿化，创造良好的生态环境和人文空间。